信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合總結(jié)報(bào)告

洋縣馬暢初中  呂明強(qiáng)

從2005年4月起，我校承擔(dān)了信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合試驗(yàn)，我作為語(yǔ)文科實(shí)驗(yàn)老師，真切感受到信息技術(shù)帶給語(yǔ)文學(xué)科的巨大效能，體會(huì)到了整合帶給我們的喜悅，激勵(lì)自己不斷地進(jìn)行探索、研究，以期取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)就承擔(dān)課題研究以來(lái)的工作情況總結(jié)如下。

一、信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用

進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)以來(lái)，現(xiàn)代技術(shù)手段為語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了很大的作用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、自主探究去學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)按階段進(jìn)行，收到了預(yù)期的效果。

1、現(xiàn)代教育手段極大地激起了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是他們不斷地獲取信息、整理加工信息、傳遞信息的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的交替循環(huán)，才會(huì)使學(xué)生的知識(shí)和能力呈現(xiàn)螺旋式上升。

在語(yǔ)文新課程實(shí)施中，老師和學(xué)生面對(duì)的教材是不同版本的，教師的教學(xué)活動(dòng)僅依靠《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，至于教材中所需的鮮活素材主要靠師生利用各種技術(shù)手段進(jìn)行收集，要靠自己去挖掘，去嫁接，去整合。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生很喜歡上我的課，其中最主要的原因之一就是他們對(duì)現(xiàn)代技術(shù)手段應(yīng)用下的語(yǔ)文課產(chǎn)生了極大的興趣。利用現(xiàn)代信息技術(shù)巧借遠(yuǎn)端資源素材為教學(xué)服務(wù)，會(huì)極大地激發(fā)他們的求知欲望，使他們自然地融入進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之中，與老師和其他學(xué)生合為一片，促使為他們自主地去學(xué)習(xí)，去探究。

信息技術(shù)手段能使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，使他們從形、聲、色方面感知事物，使教學(xué)活動(dòng)也從傳統(tǒng)的“一塊黑板、一支粉筆打天下”的單一教學(xué)模式向立體化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。如我在執(zhí)教《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》一課時(shí)，在課中插播有關(guān)渡江戰(zhàn)役的影視資料，讓學(xué)生真切的看到當(dāng)年人民解放軍冒著槍林彈雨、橫渡長(zhǎng)江天塹的宏偉景象，從而印象深刻地明確了這則消息的主體內(nèi)容，了解了渡江戰(zhàn)役為推翻南京國(guó)民政府22年反動(dòng)統(tǒng)治、統(tǒng)一全中國(guó)起到的歷史意義。擴(kuò)展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，更好地把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)歷史事實(shí)結(jié)合起來(lái)。 

在《老王》教學(xué)中，我們把拾廢紙的老太婆攝進(jìn)課堂，讓學(xué)生親自感受“身邊‘老五’”生活的艱辛，進(jìn)而理解和品味文中“老王是一個(gè)貧困而善良的人”。通過(guò)模式三多媒體設(shè)備，讓學(xué)生觀看了安塞腰鼓的宏偉場(chǎng)面，學(xué)生全方位地體會(huì)到安塞人與苦為樂(lè)、戰(zhàn)天斗地的樂(lè)觀精神，了解他們堅(jiān)韌不撥、樂(lè)觀奮進(jìn)的性格。這些都極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一聽說(shuō)是到多媒體教室上課，都?xì)g天喜地高高興興地望去跑。

2、信息技術(shù)使課堂增大了容量

借助信息技術(shù)手段，不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，也增大了課堂教學(xué)容量，以前多課時(shí)的內(nèi)容現(xiàn)在較輕松地就很快完成了。比如在作文課中，我先借助網(wǎng)絡(luò)收集到一篇優(yōu)美的范文，借用大屏幕和學(xué)生一起賞析、修改，和學(xué)生一道探討“美文從哪些方面寫？如何寫？”他們就能夠較輕松愉快地完成習(xí)作。學(xué)生通過(guò)對(duì)照媒體示圖，很輕松地理清《故宮博物館》的說(shuō)明思路，學(xué)習(xí)《蘇州園林》也變?yōu)楹茌p松的學(xué)習(xí)過(guò)程，大家都感到媒體手段方便多了，課堂濃度大了，學(xué)生學(xué)的也輕松了，取得了較好的效果。

3、不斷地提高了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及信息素養(yǎng)

在課堂中使用了現(xiàn)代媒體手段，學(xué)生通過(guò)聲音、動(dòng)畫、視頻、圖像等媒體進(jìn)一步體會(huì)文字信息的優(yōu)美，學(xué)習(xí)了中華文字的博大精深，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的語(yǔ)文美、文字美，為欣賞文學(xué)、表達(dá)交流起到了一定的推動(dòng)作用。

學(xué)生通過(guò)聽范文朗讀、配音賞析，很形象直觀地感受到語(yǔ)文之美，提高賞析能力的寫作能力都變得較為容易起來(lái)。

老師信息技術(shù)手段的應(yīng)用也能推進(jìn)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)《橋之美》一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生喜歡上網(wǎng)及我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件，在新課學(xué)習(xí)之前要求學(xué)生自行查閱相關(guān)資料，進(jìn)行信息收集。在上課時(shí)，出示師生共同上網(wǎng)查詢的大量圖片，先讓學(xué)生對(duì)橋進(jìn)行自主審美。然后閱讀課文看作者認(rèn)為橋的美在哪里？運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把語(yǔ)文課本中的文字與鮮明的視聽形象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種感官作用于大腦，充分發(fā)揮大腦“接觸、判斷、貯存、想象”四個(gè)智力區(qū)作用，從而使學(xué)生充分感知材料。學(xué)生也通過(guò)老師的多次使用感受到高科技帶來(lái)的方便，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的技能技巧，他們的操作水平提高的很快，如今許多學(xué)生能將老師布置的內(nèi)容方便地在網(wǎng)上查找，自己找尋相應(yīng)的答案，個(gè)別學(xué)生還向我的郵箱中發(fā)送小作文，還向我討教問(wèn)題呢。

我還不斷地給學(xué)生滲透大語(yǔ)文的概念，讓他們不光從網(wǎng)絡(luò)等來(lái)借用遠(yuǎn)程資源，還要發(fā)掘身邊素材，學(xué)習(xí)身邊語(yǔ)文，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)，不斷培養(yǎng)他們?nèi)绾嗡鸭�、加工、傳播語(yǔ)文信息，從各個(gè)方面培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)用信息素養(yǎng)。

隨著實(shí)驗(yàn)的不斷深入，我自己應(yīng)用變得越來(lái)越熟練，學(xué)生的信息素養(yǎng)也有了明顯的提高，他們的思維方式和行為方式都有了新的變化，學(xué)生的主體特征凸現(xiàn)，動(dòng)手欲望加大，創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，達(dá)到較之以往更高的學(xué)習(xí)水平。

4、提高了教育教學(xué)效果

通過(guò)幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我感到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣提高了很多，布置的內(nèi)容他們都能積極地去完成，且產(chǎn)生了較好的教育教學(xué)效果，取得了較好的成績(jī)。在本學(xué)期幾次階段測(cè)試中實(shí)驗(yàn)班與比照班成績(jī)情況如下：

這些成功的變化，說(shuō)明我們的實(shí)驗(yàn)取得了一定的績(jī)效，取得了很大的成功。

5、不斷地提高自己的教研水平

通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，我們的教育科研意識(shí)和能力都得到加強(qiáng)，新的課程觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀逐步形成。

語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也就是我思想認(rèn)識(shí)不斷提高的過(guò)程。在教學(xué)中我不斷探索語(yǔ)文與信息技術(shù)整合的方法，盡力是我們語(yǔ)文教師能夠?qū)⑦h(yuǎn)端資源較輕松地應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，要感到信息技術(shù)的應(yīng)用比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更加方便、輕松、肯出成績(jī)才行。我們語(yǔ)文組逐漸摸索出一些實(shí)用的東西。

我個(gè)人撰寫的《淺談信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；自制的《老王》課件已上報(bào)省上參評(píng)；在2005年課改實(shí)驗(yàn)賽教中有效引入多媒體教學(xué)，總分取得第一名，獲得了“教學(xué)能手”稱號(hào)。

在實(shí)驗(yàn)中，我能主動(dòng)積極地尋求學(xué)科與信息技術(shù)的聯(lián)接點(diǎn)和交叉處，充分利用豐富的教學(xué)資源與所教學(xué)科相整合，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與欲，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。所展示出來(lái)的觀摩課比以往生動(dòng)多了，進(jìn)而更大程度的提高課堂教學(xué)效率。課堂煥發(fā)出新的生命力，實(shí)驗(yàn)班成績(jī)始終位于平行班前列。

6、整合實(shí)驗(yàn)輻射作用正在變大

“一個(gè)人的提高不算提高，整體提高才算真高”。將好的東西與其他語(yǔ)文教師分享這才是課題實(shí)驗(yàn)的根本目的之一。我利用教研活動(dòng)、公開課等與同課頭語(yǔ)文教師廣泛交流，和他們一起共享遠(yuǎn)端資源，交流心得體會(huì)，互學(xué)操作技能技巧，和語(yǔ)文科蔡亞鋒校長(zhǎng)、倪明軍老師積極學(xué)習(xí)powerpoint的制作和網(wǎng)絡(luò)搜索、課件修改整合技術(shù)，在上建立個(gè)人用戶，將八年級(jí)上冊(cè)每課課件下載了3個(gè)，刻成光盤與他們一起共享，積極與他們一起進(jìn)行課題研究，帶動(dòng)了語(yǔ)文組其他教師的參與，實(shí)驗(yàn)輻射作用正在變大變強(qiáng)，推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)水平的整體提高。

二、存在的不足與改進(jìn)措施

1、其他教師參與學(xué)科整合程度不高，要努力提高他們的信息素養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)要有機(jī)的運(yùn)用到教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，很大程度取決于師生的信息素養(yǎng)。有人講，教師培訓(xùn)問(wèn)題已成了計(jì)算機(jī)整合于教學(xué)的瓶頸，這是不無(wú)道理的。因此，要從教師培訓(xùn)機(jī)制、課程設(shè)置、人員經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行改革，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不利局面，為信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合提供保障。

2、師生使用信息技術(shù)設(shè)備參與程度不夠，智能便捷的新平臺(tái)有待于完善。

對(duì)每一個(gè)教師而言，朗讀、演講、板書、繪畫等，都是傳統(tǒng)的教學(xué)基本功。這是一筆寶貴的教育財(cái)富，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。但隨著課程改革發(fā)展的需要，教師必將要學(xué)習(xí)新的技能和方法。如搜集、篩選和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力、有效整合課程要素、指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力等等。

農(nóng)村教育信息化程度還不夠高，大部分教師要方便地使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究和教學(xué)還不能完全實(shí)現(xiàn)，因此建立健全運(yùn)行保障機(jī)制，努力為廣大師生提供一個(gè)資源交互平臺(tái)，以方便地進(jìn)行信息的搜集、整理加工、傳遞成了今后大家不斷做好的重要工作，以使增加整合力度，提高教育教學(xué)水平。

    三、今后工作思路

    1、按照學(xué)校及上級(jí)部門制定的信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合研究行動(dòng)方案完成后期實(shí)驗(yàn)工作。

    2、匯集研究資料、文件，初步形成研究報(bào)告的框架

    3、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及材料進(jìn)行相關(guān)歸納分析，寫出試驗(yàn)報(bào)告與研究論文

    4、在上級(jí)真心實(shí)意指導(dǎo)下，完成研究報(bào)告

    5、接受上級(jí)課題組、專家組的鑒定

    6、研究成果在校內(nèi)推廣應(yīng)用

總之，通過(guò)半年多的整合實(shí)驗(yàn)工作，語(yǔ)文學(xué)科整已取得了初步的效果，但還存在不足之處，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找不足，大膽向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把后期工作起先更好，以期取得更好的教學(xué)效果。

           馬暢初中語(yǔ)文與信息技術(shù)整合實(shí)驗(yàn)教師  呂明強(qiáng)

                        二oo五年十二月三十日