關于中學語文教學的點滴思考
054100 河北沙河市二十冶醫院轉作文講座 李勇軍
就目前初中語文教學而言，事實上也可以說整個中學的語文教學而言，大而概之有，小而具體可行之很少。許多學生就反映說：學語文，整個是在云里霧里。應該說，這是個很早就該解決的問題，可是在實際的教學中，這種情形實在太普遍。
這種情形直接就導致了教師的三級策略：要么重死記，要么就死做題，要么就什么也不管＿＿ 那種讓學生自己去學去讀去領悟，實際效果也是跟什么都不管差不多。
不消多說的是，這樣的情形導致的就是：學生學語文的積極性不高，教師講的興趣也不高。惡性循環開開來，就是整個中學語文教學的水平的下降。
您所咨詢關于下半年報紙出版的建議，我就想到上面的這些，正是我們思考的“源泉”：
我們要通過我們的工作提高學生學習語文的積極性，提高整個中學語文教學水平。
當然，這是從大的方面講。具體落實起來，也就是通過細致再細致的工作。
我們不僅要告訴學生考什么，怎么應考，還要告訴學生為什么會考這些，這些考點與我們平時的學習有沒有關系，特別是與我們終生的閱讀寫作有什么樣的關系；
我們不僅要告訴學生具體的方法，還要告訴學生為什么說這些方法是可行的；
我們不僅要告訴學生要多讀多寫，還要更多地告訴學生多讀什么，怎樣多讀，多寫什么，怎樣多寫；
…… ……
＿＿因為說來說去，語文的學習也只是一種語言的學習。而語言學習的途徑也無非就是：聽、說、讀、寫。沒有太多的什么。
我們細致的工作也就是圍繞它們來做，把它們做得具體再具體些。
＿＿對于即將進入初三的學生更是要如此。畢竟他們只有最多一年的時間就要迎接他們人生第一次重要的選拔＿＿中考。
在一年的時間里，如果沒有細致而扎實的工作，要想提高他們的語文水平，那是癡人說夢。因此，希望我們在這方面多做些什么細致而扎實的工作。