《我們的生活需要誰》教學案例反思
識和感受。2.制作課件。
活動過程：
一、談話導入，引出話題
師：同學們，在家里是誰來照顧我們的生活，在學校呢？
其實，除了父母和老師，社會上各行各業的勞動者每天都帶給我們很多的方便，老師就曾有過這樣的經歷。那是幾星期前的一個星期天，老師要趕到濟源一中去聽專家報告會，可早上起來，外邊下著瓢潑大雨，沒辦法騎車，又等不到公交車，眼看時間就要到了，我真是心急如焚。這時，一輛出租車開了過來才解了我的燃眉之急。
我想，幸虧有這位出租車司機，我才能及時趕到，要不然，那么好的報告會我可聽不成了。我非常感謝這位出租車司機，我覺得我的生活離不開他。
二、調查交流，自主體驗
師：同學們，課前我請大家觀察自己一天的生活，調查“我們的生活需要誰” 請把調查表拿出來，先在小組里把自己的調查結果說給同學聽。
（學生在小組里交流）
師：誰愿意把調查結果講給大家聽？
小結：原來，一天中有這么多人都在為我們服務，生活在社會大家庭里，我們真是太幸福了。
活動一：假如沒有清潔工
師：生活中，我們每天都會制造很多垃圾，那么清潔工對于我們來說，就顯得尤為重要了。剛才，我聽同學們在交流時，有很多人也說到了清潔工，那么，你們平時留心過清潔工的工作嗎？
（學生回答，觀看圖片，觸及心靈）
師：我想問問大家，假如沒有清潔工，那我們的生活會是什么樣的呢，請大家來想象一下。（指名說，然后看圖片）
師：是啊，清潔工的工作看似平凡，我們卻一刻也離不開他們，尤其是我們濟源現在正在創建國家衛生城市，清潔工就更忙了，讓我們為他們的辛苦工作而鼓掌吧！
活動二：我當服務員
師：說完清潔工，老師不禁又想起了飯店的服務員（圖片展示服務員的工作）。老師有一次到鄭州聽課，一天中午到一家飯店吃飯，當時人特別多，我正要離開，服務員過來了，她特別熱情，又是找座位，又是介紹菜譜，雖然在外地，我卻感受到了親人般的溫暖。那么，你們曾經被服務員招待過嗎？（生介紹）
師：今天，咱們也來當當服務員，好嗎？誰愿意做這份光榮的工作？（生在老師引導下扮演服務員的角色，給顧客倒水、端菜。）
活動結束，請學生談感受。
小結：當我們在飯店就餐的時候，也許從沒有想過，站在我們身邊的服務員，他們默默無聞，卻給我們帶來了極大的方便，讓我們再次感謝他們。
活動三：動畫配音
師：同學們，咱們都有在家休息的時候，休息在家時你喜歡干什么？（生答，當答出看電視時，隨機引導）
師：休息時，坐在沙發上看電視，是件多么愜意的事呀。看來即使是休息在家時，也需要電視節目來豐富我們的生活。那我們喜歡看的節目就這樣直接從電視里放出來嗎？（生自由表述）
師：原來是這樣。那你們現在想不想看一段動畫片？
師：（《大耳朵圖圖》錄像片段）這是什么片子？
師：看來大家對這部動畫片非常熟悉，誰想給他們配音？
（指名上臺，稍做準備然后配音）
師：（問配音學生）自己感覺怎么樣？（同桌合作配音）
師：你們知道什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功”了吧？（出示配音現場圖片）這是專業演員的配音現場，他們先得作20多天準備，才能走進錄音棚。雖然在熒幕上我們看不見他們，但這些配音演員用自己惟妙惟肖的聲音給我們大家帶來了歡樂。