抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，適時(shí)的進(jìn)行教育與教學(xué)
作為教師，大家都樂意教基礎(chǔ)好、習(xí)慣好的學(xué)生，因?yàn)榻o這樣的學(xué)生上課，教師省心、省力且身心愉悅。這是一種無法否認(rèn)的客觀現(xiàn)實(shí)�；谶@種情況，分流班的課程就成了教師的災(zāi)難與深淵。教這樣的學(xué)生的老師都有類似的體驗(yàn)，那就是不愿一走進(jìn)分流班級(jí)，不愿意多說話。有一種本能的地處于排斥心理。隨之而來的是學(xué)生的喧嘩嘈雜，教師就更無心講課了，平時(shí)在較好的班級(jí)講課管用的說教在這里就失了靈。更有甚者，是你的說教根本就傳不到學(xué)生的耳朵里去。因?yàn)閷W(xué)生的說話聲早就蓋過了你的說教，因此，教師經(jīng)常是無奈地觀望或者嘆息。一次，我從《讀者》中找到了幾篇精彩的文章，剛一進(jìn)班級(jí)我就對(duì)這吵嚷的學(xué)生大聲喊：同學(xué)們，不要說話了，這節(jié)課我們不學(xué)習(xí)枯燥的政治課程了，我給大家講講故事，而且是很美麗的愛情故事。出乎我的意料，同學(xué)們各自安靜下來了，都悄悄的回到自己的座位上，瞪大眼睛看著我和我說中書。我分明看到了有幾位同學(xué)還流露出了渴求與期盼的目光。趁著這安靜，我于是大聲地讀起來，課堂異常地安靜，只有我的聲音在課堂里回蕩。隨著故事的曲折迂回，同學(xué)們的情緒也隨之起伏波動(dòng)，我分明看到了有幾個(gè)女同學(xué)還流下了激動(dòng)的淚水。讀萬這個(gè)故事，我趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正確的戀愛觀的教育，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確處理男女同學(xué)的關(guān)系，如何進(jìn)行正常交往，以及如何控制青春期的萌動(dòng)的心理，順利安全度過這一危險(xiǎn)的年齡段，同學(xué)們聽的異常認(rèn)真，雖然這節(jié)課沒有上正課，但是我認(rèn)為同學(xué)們的收獲是頗豐的。案例分析新一輪的課該要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變換角色，在備課環(huán)節(jié)中，不要忽略一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是備學(xué)生。本節(jié)課之所以受到良好的效果，在于充分地了解學(xué)生所關(guān)注的事物，幾抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行適時(shí)教育，才能達(dá)到教育的目的，我想這也就是我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行校本課程的開發(fā)的真正目的所在。教師的教學(xué)應(yīng)關(guān)注與學(xué)生的興奮點(diǎn)，去開發(fā)空輟教育資源，我們的教育定能受到良好的效果。