高一主題班會“珍惜今天”
教學目的：通過講述身邊的故事，讓學生明白珍惜今天的重要意義，并且明確要如何珍惜今天。
教學重點：讓學生在故事中得到啟示，能夠進行自我反省，從而學會珍惜今天。
教學方法：詩歌呼應導入；故事情感交流；問卷調查
教學過程：
1 導入
以《今日歌》導入，邀請學生進行誦讀，以明確班會的主題。（《今日歌》今日復今日，今日何其少。今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言等待明朝至，明朝又有明朝事。） 今日歌
今日復今日，今日何其少。
今日又不為，此事何時了？
人生百年幾今日，今日不為真可惜.
若言等待明朝至，明朝又有明朝事.
2講述吳子尤的故事
在明確班會主題后，對學生提出是否珍惜今天的問題。從而引導學生共同分享關于吳子尤的故事。
（請一位同學在背景音樂的配合下朗讀文章）
吳子尤的生與死
子尤是個早慧的孩子，尤其是在文學方面，他早早就顯示出了天賦。4歲時，他迷上了聽故事，5歲開始模仿相聲，6歲愛上了看電影。8歲開始寫文章，9歲開始寫詩。曾獲“世紀杯”“春蕾杯”征文大獎。他曾經狂妄地說：“20世紀出生的天才作家里，女的只有一個，張愛玲，男的就是我，子尤”。然而，不幸的是13歲是他因患縱隔惡性腫瘤而進了醫院。“一次手術，兩次胸穿，三次骨穿，四次化療，五次轉院，六次病危，七次吐血，八個月頭頂空空，九死一生…‥”但他卻說“生病以后，我漸漸認識到，人活著是為了感受人生，明白人生的意義，怎樣活比活本身更重要。”他十分珍惜時間和生命。他在病痛中仍堅持寫作，他的作品集《誰的青春有我狂》（包括詩歌，散文，隨筆，雜文和小說合集）得到了文學界的認可和好評。在他生命的最后時期還寫了一篇《生亦漂亮死亦漂亮》的作品。他認為自己這一生并沒有因為疾病而浪費，相反他珍惜他的一切，包括日夜折磨著他的病魔。而對病魔，他大聲地喊到：“十分快活！”他用心珍惜著每一個生活細節和每一次與病痛抗爭的經歷。他用熱情，樂觀還有文字與生命賽跑。他走了，卻是帶著微笑離開的。他留給大家的不僅僅是一篇篇文章，而是用心珍惜的，熱愛生命的精神…‥
聽完子尤的故事,不知大家作何感想,一個年僅16歲的少年,他的一生雖然短暫卻著實讓人驚嘆.他用筆桿子記下了生命旅程中的點滴,他用心珍惜著每一次活下來的機會,他用樂觀和笑容超越了自己和病魔.他有這樣一段關于腫瘤的描寫.
關于腫瘤
上帝準備送一個金燦燦的腫瘤給一個人，送給誰呢？他怕膽小的人支持不住，又怕堅強的人平淡地忍受，所以要送給一個樂觀的人，而樂觀挺下來的人，光笑沒有回味，他就準備送給我，我是超越一切的！我把這叫享受。
讀完這段話,我深受感動。小小年紀就有如此的人生感悟，的確讓人佩服。難怪XX年9月，李敖在北大演講后親自去看望子尤，并且十分欣賞這位少年，被媒體稱為“狂妄老少的相見”。
（展示子尤的相關圖片）
3.問卷調查
聽完子尤的故事，你是否想起了什么？是否問過自己，這些日子以來，自己是否珍惜今天擁有的一切？現在請拿出紙和筆。
1.你珍惜今天嗎？
a珍惜 b不夠珍惜 c不珍惜