綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”教學(xué)設(shè)計(jì)
授課日期： 2004 年 月 日 總課時(shí)：
綜合性學(xué)習(xí)、我也追“星”
◆活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，初步體驗(yàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外聯(lián)系的樂(lè)趣，從而開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。
3、通過(guò)“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等口語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以“我最崇敬的名人”為話題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，多角度地認(rèn)識(shí)名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，寫(xiě)出自己對(duì)名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
◆活動(dòng)重點(diǎn)：
1、從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲗?duì)象，確定小組活動(dòng)方案，充分展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的光彩。
2、開(kāi)展競(jìng)賽性活動(dòng)，合理安排節(jié)目，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂(lè)。
◆活動(dòng)建議
1、開(kāi)展語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的空間。所以，在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語(yǔ)文調(diào)查活動(dòng)中積累語(yǔ)言，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。正因?yàn)槿绱�，學(xué)生可能不知道從何說(shuō)起，或者覺(jué)得自己掌握的名人故事還不夠生動(dòng)形象，自己沒(méi)有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充滿激情的語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)員，也可以舉一些生動(dòng)活潑的典型事例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與此次活動(dòng)的積極性，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，勤于搜集。
3、搜集和調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)以個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)為主，也可以進(jìn)行分工合作。對(duì)搜集來(lái)的資料進(jìn)行篩選、梳理工作，就要分小組進(jìn)行了。
4、全班或分組展開(kāi)討論，一是為了對(duì)每個(gè)學(xué)生在這次活動(dòng)中的情況和成果進(jìn)行總結(jié)交流，同時(shí)也是一次練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。教科書(shū)提供了三個(gè)話題，可以由學(xué)生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學(xué)生感興趣的其他與名人有關(guān)的問(wèn)題開(kāi)展討論。
5、教科書(shū)提供的作文題目，是話題作文，題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限，具有一定的開(kāi)放性。教師也可另外補(bǔ)充作文題目，學(xué)生也可自擬題目，寫(xiě)自己感興趣的題目。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制定此次小組活動(dòng)的方案。（活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排表、活動(dòng)方式）。
2、推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書(shū)，如：《中國(guó)歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的100個(gè)名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時(shí)代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學(xué)作品中的人物。
3、有條件的，可組織收聽(tīng)收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出過(guò)的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像。如“東方之子”、“人物訪談”、“對(duì)話”等。
4、尋求合作伙伴。（根據(jù)個(gè)人選擇活動(dòng)內(nèi)容，尋求志同道合的同學(xué)，組成合作小組，分工合作完成任務(wù)；也可以在競(jìng)賽過(guò)程中尋求后援團(tuán)的幫助。）
例：
紅星代表隊(duì) 4人組成 后援團(tuán) 8人
黃星代表隊(duì) 4人組成 后援團(tuán) 8人
藍(lán)星代表隊(duì) 4人組成 后援團(tuán) 8人
主持：2人 記分：2人 評(píng)委： 6人
◆活動(dòng)方法；小組自主合作探究
◆課時(shí)安排：活動(dòng)準(zhǔn)備、制定方案（一課時(shí)）
競(jìng)賽性活動(dòng)——開(kāi)心大課堂（二課時(shí)）
一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場(chǎng)導(dǎo)入
主持人1：在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類(lèi)奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……
主持人2：在改革開(kāi)放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家，有動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開(kāi)展“我也追星”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、名人偉業(yè)，小組競(jìng)賽
主持人1：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專(zhuān)家、學(xué)者……當(dāng)然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰(shuí)呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評(píng)價(jià)他的呢?
例：第一輪比賽——說(shuō)明星。
☆請(qǐng)紅隊(duì)注意聽(tīng)題：請(qǐng)說(shuō)出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)？
答案：萬(wàn)有引力定律——牛頓、相對(duì)論——愛(ài)因斯坦、=電動(dòng)機(jī)發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛(ài)迪生、兩彈專(zhuān)家——鄧稼先。
☆請(qǐng)黃隊(duì)注意聽(tīng)題；請(qǐng)說(shuō)出五位詩(shī)人及他們的代表作？
答案：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄海》。
☆請(qǐng)藍(lán)隊(duì)注意聽(tīng)題：請(qǐng)說(shuō)出五位政治家及他們的歷史貢獻(xiàn)？
答案：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。
第二輪比賽——評(píng)明星。
☆請(qǐng)紅隊(duì)聽(tīng)題：你對(duì)相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術(shù)有什么樣的印象？請(qǐng)做簡(jiǎn)單評(píng)述。
☆請(qǐng)黃隊(duì)聽(tīng)題：讀過(guò)許多文學(xué)家魯迅、詩(shī)仙李白的作品，請(qǐng)你對(duì)兩人分別作出評(píng)述。
☆請(qǐng)藍(lán)隊(duì)聽(tīng)題：本單元我們學(xué)習(xí)的科學(xué)家鄧稼先、民主戰(zhàn)士聞一多、音樂(lè)家貝多芬，請(qǐng)對(duì)他們作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
〔評(píng)委打分〕
二、名人故事，你說(shuō)我說(shuō)
主持人2：在語(yǔ)文課上或課外閱讀中，你一定讀過(guò)不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績(jī)、軼聞趣事吧。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，暢開(kāi)心懷說(shuō)明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有價(jià)值、最感人的故事片段，向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。
下面我們有請(qǐng)紅隊(duì)代表……
〔評(píng)委打分〕
三、名人風(fēng)采，交流展示
主持人1：最近我們都在讀――名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長(zhǎng)的軌跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對(duì)我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。
下面我們有請(qǐng)紅隊(duì)代表……
〔評(píng)委打分〕
四、名人瑕瑜， 互動(dòng)釋疑
主持人2：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！边@句話的意思是說(shuō)，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對(duì)名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會(huì)作出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。比如，我們常看到或聽(tīng)到，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場(chǎng)費(fèi)，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點(diǎn)嗎?如果有，是些什么樣的缺點(diǎn)? 今天你又是如何看待 “追星”這個(gè)問(wèn)題的?請(qǐng)說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)。
下面我們有請(qǐng)紅隊(duì)代表……
〔評(píng)委打分〕
例：
☆我喜歡“追星”，因?yàn)槿绻愠绨菀粋�(gè)歌星或一個(gè)科學(xué)家，你就會(huì)去學(xué)習(xí)他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學(xué)知識(shí)，從而把它用在自己的學(xué)習(xí)上，生活上。但是，有一些同學(xué)不但沒(méi)有學(xué)習(xí)他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說(shuō)是追星達(dá)到了癡迷的地步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。所以，我認(rèn)為追星有好的一面，也有壞的一面。
☆我認(rèn)為“追星”是可以的，但不能太“狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)。但也不能用學(xué)習(xí)的時(shí)間去追星。
☆說(shuō)真的，我不大喜歡“追星”。我認(rèn)為假如過(guò)分或盲目地“追星”，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛(ài)好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^(guò)程中，你會(huì)對(duì)那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)�？傊痪湓�，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。
五、模仿表演，體驗(yàn)名星
主持人1：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人，我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。下面，我們要請(qǐng)各組代表勇敢地跨出第一步，我們來(lái)進(jìn)行模仿秀，做明星，體驗(yàn)明星。
下面我們先請(qǐng)紅隊(duì)表演一段小品，在小品結(jié)束后，談?wù)勛约旱母惺堋?o:p>
〔評(píng)委打分〕
六、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸，體驗(yàn)拓展
1、總結(jié)存儲(chǔ)：
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們開(kāi)心課堂――以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上的活動(dòng)并未結(jié)束，最后請(qǐng)各隊(duì)的后援團(tuán)對(duì)各隊(duì)的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
例：古人說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉。”人們常說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的�！蔽覀兙磁迕�，崇拜英雄，我們會(huì)以此來(lái)激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的。
2、拓展延伸：
①請(qǐng)以你最崇敬的名人為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。
②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料寫(xiě)一篇《我也說(shuō)“追星”》的作文。
③以課外搜集整理的名星資料編寫(xiě)《明星風(fēng)采錄》。
附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
①所搜集的名人故事、人物傳記或名人的缺點(diǎn)是否具有新穎性、典型性。
②總結(jié)交流時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的口語(yǔ)交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。
③作文是否具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了自己想說(shuō)的話，語(yǔ)言表達(dá)是否文從字順。
④在班上開(kāi)展的相互交流中是否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（武原鎮(zhèn)中學(xué) 陸海峰）