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綜合性學習:戲曲大舞臺教學設計

綜合性學習:戲曲大舞臺教學設計

授課日期:    年    月       日        總課時:

 

 

綜合性學習:戲曲大舞臺

 

教學目的

1.利用課前準備和課堂教學時間,使學生初步了解中國戲曲的有關知識,比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等;

2.讓學生欣賞中國戲曲名段,感受戲曲的魅力;

3.積累中國戲曲方面的文化知識,激發學生對中國戲曲的情感。

課前準備

利用參考書籍及相關網站,搜集中國戲曲的有關知識,做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。

教師:推薦書目:

《中國少年兒童百科全書·文化藝術》

《中國文化藝術叢書·中國戲曲》

《中國文化藝術叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》

《中國京劇藝術叢書·中小學京劇讀本》

推薦網站:

戲曲天地:

中國傳統文化網曲苑雜談:

咚咚鏘中華戲曲網:

中華戲曲網:

推薦電視頻道:

cctv—3戲曲節目

cctv—3春節戲曲晚會

cctv—1綜藝大觀

cctv—1曲苑雜談

活動課時:三課時

活動設計

1.讓學生全部動起來:會唱的唱,會演的演,不會唱、演的可以通過查找資料體會掌握知識的樂趣;

2.課前搜集資料,課上交流、匯報,接受戲曲文化的熏陶;

3.欣賞戲曲片斷,了解中華文化的博大精深,中國戲曲的無限魅力,豐富學生的文化內涵。

 

一、戲曲音樂,設場導入  

以戲曲音樂、畫面等導入  活動,為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。

二、戲曲知識,小組競賽

1、必答題。

    答題規則:每組連續回答五題,每題十分,答錯不扣分,時間30秒。

    (1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)

    (2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)

    (3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)

    (4)中國戲曲采用哪些藝術手段表現人物?(唱、念、做、打。)

    (5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)

    (6)戲劇表演藝術有哪些技法?(手、眼、身、發、步。)。

    (7)戲曲表現生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)

    (8)發展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

    (9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋)

    (10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)

    (11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)

    (12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)

    (13)請你說出錫劇的一個經典曲目?(《珍珠塔》。)

    (14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

    (15)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)

    (16)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)

    (17)丁是娥是哪個劇種的著名演員?(滬劇。)

    (18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)

    (19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術表現形式?(川劇。)

    (20)請說出錫劇一個著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)

    2、搶答題。

    答題規則:聽到開始后才可以搶答,否則取消本題答題資格。答對加十分,答錯扣十分,時間30秒。

  出示不同臉譜,要求學生根據臉譜,猜測人物。

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.連線題。

    (1)紅臉    代表猛智

       黑臉    代表兇詐

       綠臉    代表忠勇

白臉    代表草莽英雄

 

    (2)越劇    嚴風英

      京劇    袁雪芬   

      豫劇    王彬彬

      黃梅戲    常香玉

      錫劇    梅蘭芳

    (3)梅派    天真活潑熱情的少女形象,具柔媚委婉的風格

    程派    以氣與力取勝,有陽剛之美,具剛健婀娜的風格

    荀派    善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女

    尚派    遭遇悲慘,具有外柔內剛性格的中下層女性

三、戲曲故事,你說我說

學生展示自己課前搜集的有關資料。先分組討論,然后每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學生選擇。

1、“戲曲”的涵義。

2、中國戲曲最早起源于哪些藝術形式?大約成熟于什么時代?

3、中國戲曲與文學(語文)的關系表現在哪些方面?舉例說明。(搜集你認為最優美的一段唱詞;說出一位你認為是最優秀的戲劇作家)

4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。

(1)臉譜知識介紹

(2)四大行當:生、旦、凈、丑

(3)戲曲的虛擬動作

四、名段欣賞,感受提升

現場播放戲曲名段,讓學生欣賞,從中感受戲曲的魅力,激發喜愛戲曲的情感。

五、家鄉戲曲,交流體驗

說一說你的家鄉有些什么地方戲?并向大家推薦一曲。

六、“我與戲曲”,調查研究

目的是了解同學們及其家長對中國戲曲的了解和喜愛程度,旨在讓學生明白:發揚光大中國的戲曲藝術人人有責。

七、總結存儲,課外表演

 

 

 

 

 

(武原鎮中學 陸海峰)

 

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