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小學(xué)二年級語文《絕句》精選教材教案三篇

發(fā)布時間:2022-03-13

小學(xué)二年級語文《絕句》精選教材教案三篇

  《絕句》是一首寫景小詩。整首詩的字雖然不多,但這首詩字里行間透露著無窮的美。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《絕句》精選教材教案三篇,希望能幫助到大家!

  小學(xué)二年級語文《絕句》精選教材教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本詩生字。

  2.朗讀、背誦并默寫古詩。

  3.理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  4.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩;在具體語言環(huán)境中,初步了解古詩對仗工整的特點。

  教學(xué)過程:

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)《絕句》這首詩。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  引導(dǎo)同學(xué)們背誦以前學(xué)過的杜甫的古詩,由此導(dǎo)入新課。

  (二)自學(xué)《絕句》

  1.讀題、解題,作者簡介。

  《絕句》是古代詩詞的一種,它的特點之一是每首詩共四句,每句一般為五個字或七個字,每句五個字的叫“五絕”,每句七個字的叫“七絕”這首詩是唐朝另一個詩人杜甫寫的,當(dāng)時唐朝開始衰敗,又發(fā)生叛亂,詩人歷盡艱辛才輾轉(zhuǎn)到四川,在四川成都郊外建造了一間草堂,詩中描寫的就是草堂前明媚秀麗的景色。

  2.教師范讀。

  強(qiáng)調(diào)多音字:行(háng) 泊(bó)

  3.自學(xué)字詞,理解詞語,教師檢查,學(xué)生質(zhì)疑。

  黃鸝:一種小鳥,也叫黃鶯,叫聲很好聽。

  白鷺(lù):一種水鳥,羽毛白色,腿細(xì)長,吃小魚,小蝦。

  東吳(wú):古時候的東吳,就是今天江浙一帶。

  鳴:這里指鳥叫。

  翠柳:綠色的柳樹。

  青天:蔚藍(lán)色的天空。

  含(hán):包含。

  西嶺:成都西面的岷山。

  千秋雪:“千秋”就是千年,這時是虛指。“千秋雪”指終年不化的積雪。

  泊:停泊。

  萬里:指非常遙遠(yuǎn),不是實指。

  4.檢查自學(xué)詩意情況,想像畫面。

  (1)指名讀詩句。

  (2)練說每句詩意。

  (新綠的柳枝上一對黃鵬在歡唱,蔚藍(lán)的天空上,有一行白鷺從溪上飛起,向遠(yuǎn)處天空飛去。遠(yuǎn)處,西嶺上覆蓋著終年不化的積雪。這樣的景色就像嵌在窗戶里一樣。門外停泊著要到萬里之外東吳去的船只。)

  (觀看彩圖,誦讀全詩,想像畫面。)

  (整首詩描繪了草堂附近明媚秀麗的景色。)

  5.反復(fù)誦讀,體會感情。

  (1)指導(dǎo)朗讀。

  我們要以歡快的語調(diào),來讀這首詩,讀詩時還要注意抑揚(yáng)頓挫和輕重快慢。

  (2)教師范讀。

  (3)學(xué)生朗讀。

  兩個/黃鵬//鳴/翠柳,

  一行/白鷺//上/青天。

  窗含/西嶺//干秋雪,

  門泊/東吳//萬里船。

  (4)全詩表達(dá)作者什么感情?(抒發(fā)了作者對平靜生活的向往。)

  (三)體會寫法

  詩人為什么能描繪出這么美的畫面呢?他運用了什么方法?你們想知道嗎?齊讀全詩,仔細(xì)體會。

  (教師總結(jié):古詩是四個不相連屬的句子,一句便是一幅圖畫,短短四句寫景,有層次,有遠(yuǎn)近,聲情并茂。而且黃翠白綠,眾彩繽紛,形象鮮明活潑,分而不散,從而充分表現(xiàn)了詩人恬靜開朗,躍躍欲歸的內(nèi)心世界。同時這首詩語言清新質(zhì)樸,對偶工整,朗朗上口,具有形式美和音樂美。)

  (四)背誦全詩,體會美感

  (五)布置作業(yè)

  1.練說詩意。

  2.默寫全詩。

  小學(xué)二年級語文《絕句》精選教材教案二

  教學(xué)目標(biāo)

  ★ 會認(rèn)“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺”,會寫“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗”。

  ★理解詩意,感受詩中贊美大自然美景。

  教學(xué)難點

  ★理解“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”這兩句詩。 感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

  ★會認(rèn)、會寫生字;有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ★課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示春景圖動畫,學(xué)生欣賞后,談?wù)勛约旱母惺堋0鍟}目,學(xué)生書空“絕”,在生字本上書寫一遍。

  2、出示課件,了解“絕句”含義。《絕句》屬于七絕。 3、出示課件,了解杜甫。

  二、朗讀并感悟古詩

  1、認(rèn)讀生字:鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺

  學(xué)生認(rèn)讀,老師指導(dǎo);說說你記住哪些字,如何記住的;給生字組詞。

  2、自讀古詩,讀準(zhǔn)字音。

  3、指導(dǎo)讀詩出詩的節(jié)奏:

  出示課件中劃出節(jié)奏的古詩,老師打著節(jié)拍范讀;學(xué)生試著打節(jié)拍讀詩;個別學(xué)生打節(jié)拍讀詩;齊讀,讀出詩的節(jié)奏。

  4、理解詩意后熟讀:

  出示課件第一幅圖,你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。 出示“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,齊讀這兩句詩。 出示課件第二幅圖,你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。出示“窗含西嶺千秋雪”,釋義“千秋雪”(千年不化的積雪)。齊讀這句詩。

  出示課件第三幅圖,你理解了哪句詩?用自己的話說說含義。出示”門泊東吳萬里船”,釋義“泊”(停泊)。齊讀這句詩。

  5、感悟詩境,背誦古詩:

  (1) 老師從第一句詩中找出兩種事物“黃鸝,翠柳”,學(xué)生在二、三、四句詩中劃出“白鷺、青天、西嶺、千秋雪、船”。

  (2)指出表示顏色的詞語“黃、翠、白、青”,體會顏色美。

  (3)出示課件“配樂詩朗誦”,個別學(xué)生讀詩,其他學(xué)生閉眼想象,交流腦海中的畫面。

  (4)小結(jié):你們腦海中呈現(xiàn)出一幅幅美妙的畫面,這是哪個季節(jié)?(春季,因為出現(xiàn)了翠柳)。當(dāng)作者看到這么美的春景時,

  寫下了膾炙人口的《絕句》,當(dāng)我們被這首詩所吸引時我們禁不住要背下來這首詩。

  6、拓展環(huán)節(jié):

  欣賞《絕句·遲日江山麗》,背誦這首詩。

  7、總結(jié):

  今天學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》,欣賞了《絕句·遲日江山麗》,感受到詩歌給我們帶來的美妙,正所謂“詩中有畫,畫中有詩”,讓我們?nèi)シe累更多膾炙人口的詩歌吧!

  三、家庭作業(yè)

  1、給家長背一背《絕句》、《絕句·遲日江山麗》。

  2、喜歡畫畫的同學(xué),給《絕句》畫一幅畫。

  教學(xué)板書

  《絕句》

  杜甫 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 西嶺 千秋雪 萬里船 美

  小學(xué)二年級語文《絕句》精選教材教案三

  教學(xué)目標(biāo)

  ★認(rèn)識本課中的9個生字,會寫7個生字,認(rèn)識“舟 ”字旁。

  ★根據(jù)詞語所描繪的景物,想象畫面。

  ★有感情的誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。

  ★感受古詩的魅力,產(chǎn)生熱愛古詩詞的感情。

  教學(xué)難點

  ★認(rèn)識本課中的9個生字,會寫7個生字,認(rèn)識“舟”字旁。

  ★有感情的誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ★小黑板、字卡、贊美春天的古詩。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)意境, 揭示詩題

  1、播放春景圖,誦讀有關(guān)贊美春天的古詩。唐·賀知章《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”

  春天是一個美好的季節(jié),春暖花開,春光無限,自古以來,有許多文人寫下了贊美春天的是詩,你們能背幾首?(檢查學(xué)生對古詩的積累情況,為學(xué)生感悟詩的意境做鋪墊)。

  今天我們就來學(xué)習(xí)其中的第三首。相機(jī)板書古詩,教師范讀。

  二、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字

  1、激發(fā)朗讀的興趣:想讀一讀嗎?那快快把書打開吧,想不想不用老師教就自己讀呢?遇到困難可怎么辦呢?

  2、指名讀,隨機(jī)正音:好了,就讀到這,我發(fā)現(xiàn)呀,同學(xué)們讀的特別認(rèn)真,一定能讀的很好吧,誰能勇敢地站起來讀一讀?(小黑板出示詞語)

  3、有幾個詞語悄悄地從詩歌中跳了出來,想考一考大家,能不能被他們難住啊?出示詞語卡片“黃鸝、翠鳥、翠綠、鳴叫、船長、時令、千古絕唱”等。

  4、下面請你拿出字卡,小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),交流識字方法。然后互相考一考。

  5、利用偏旁的表意功能識記。如“鸝”、“鳴”、“鷺”

  對比識記。如“含”、“令”、“嶺”,分別含有“今”和“令”在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察記憶。結(jié)合舊字認(rèn)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 識新字。如:色—絕、天—吳 運用字理識記“絕”、“鳴”、“令”。

  6、鞏固生字:這回都學(xué)會了嗎?敢不敢開火車讀?聽好要求:站起來的同學(xué)讀一遍生字,組一個詞語,其他同學(xué)當(dāng)火車檢驗員,看一看小火車開得怎么樣?(猜字游戲,摘蘋果等)

  三、指導(dǎo)寫字

  1、觀察本課生字,說一說左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個?

  2、師范寫“船”:把“ 舟 ”字旁和“舟”字進(jìn)行比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn):橫變成提,且右邊不出頭。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤。

  3、生書空,描紅。

  4、觀察“令、含、嶺”三個字,說一說應(yīng)注意什么。

  5、師范寫“含、嶺”,生書空,描紅。

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