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小學二年級語文《一年以后》優選教案設計三篇

發布時間:2022-04-30

小學二年級語文《一年以后》優選教案設計三篇

  這是選自德國漫畫大師卜勞恩的漫畫集《父與子》中的一個故事,由四幅圖組成,每幅圖下配有與畫面內容相關的成語。下面就是小編給大家帶來的小學二年級語文《一年以后》優選教案設計三篇,希望能幫助到大家!

  小學二年級語文《一年以后》優選教案設計一

  教學目標:

  1.培養學生的觀察能力,能看懂圖畫的內容;培養學生的想象力,感受到幽默帶給我們的快樂,體會父子之間的親情。

  2.學習四個成語,結合圖畫內容,弄懂成語和畫面內容之間的聯系,進而了解每個成語的意思。

  3.認識5個生字,會寫6個字。

  重點:認識5個生字,會寫6個字。

  難點:學習四個成語,結合圖畫內容,弄懂成語和畫面內容之間的聯系,進而了解每個成語的意思。

  關鍵:培養學生欣賞漫畫的興趣,感受幽默的魅力

  課時:2課時

  教具:生字卡片、教學掛圖、

  學具:查閱有關《父與子》的漫畫資料。

  相關知識點:學生對漫畫的理解能力。

  教學突破點:利用課件等形式讓學生感受漫畫幽默的魅力。

  教學流程:

  第一課時

  (1) 識字。

  在讀準字音的基礎上,結合圖和詞語體會其意思。

  本課的“呆”字是一個會意字,由口、木會意,本義指言語木訥,口齒不靈,引申為人頭腦遲鈍、癡傻,又指人臉上表情死板,發愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來的,“登”字是由“瞪”字拆出來的。“睹”、“瞪”兩個字都是目字旁,可用形聲字的特點來記憶這兩個字。

  (2) 寫字。

  本課生字中,“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構成的,注意它們的區別

  “登”字的筆畫較多,尤其是上半部分易寫錯,注意加強指導。

  板書設計:一年以后

  者 睹 暑 登 瞪 呆

  第二課時

  教學流程:

  1.看漫畫,學詞語。

  (1)認真觀察每幅圖畫,弄懂畫面上的兩個人物之間的關系;他們兩個人在什么地方,做什么,能用完整的語言描述出來。

  (2)想象一下父與子在做這些事的時候會有什么樣的動作、怎樣的對話,試著讓學生說一說,為學生創造主動思考的情境,培養學生的想象力,從而使學生感受幽默的魅力,感受父與子之間濃濃的親情。

  2.學習下面的詞語,結合畫面內容了解這些詞語的意思。

  比肩而立:肩并肩地站在一起。

  有目共睹:人人都看見,極其明顯。

  寒來暑往:炎夏過去,寒冬來臨。指時光流逝。

  目瞪口呆:形容受驚而愣住的樣子。

  3.讀一讀,寫一寫,選擇一個你喜歡的詞語寫句子。

  指導學生讀準這些詞

  學生對自己不懂的詞語質疑,教師可做適當的解釋。

  引導學生選擇自己喜歡的詞語進行說話練習。

  4. 找一找,說一說。

  自己查找一些圖標,并弄懂這些圖標的含義

  向同學們出示自己查找到的圖標,并能說出這些圖標的含義。

  作品展示

  要求學生聯系自己的生活實際,大膽想象,把自己的生活和生活中自己看到的事物、現象,以漫畫的形式表現出來。

  全班進行“我們的作品”漫畫展覽,也可以把班級同學的作品裝訂成冊。有能力的同學,喜歡漫畫的同學,還可以出自己的漫畫集。教師重在指導學生大膽去想象,敢想敢畫,培養學生自信、敢于嘗試和創新的良好品質。

  板書設計:一年以后

  比肩而立 有目共睹

  寒來暑往 目瞪口呆

  小學二年級語文《一年以后》優選教案設計二

  教學目標:

  1.觀察漫畫,了解漫畫內容,培養學生的想像能力,體會父子親情。

  2.認識5個生字,會寫6個生字。

  3.結合漫畫,理解4個詞語的意思,提高理解詞語的能力。

  4.通過對本課的學習,激發學生閱讀《父與子》的興趣。

  教學重點:

  1,認識5個生字,會寫6個生字。

  2,理解4個詞語的意思。

  教學難點:體會父子親情。

  教具準備:字卡、課件。

  教學過程:

  一.情景導入,激發學習興趣:

  出示《父與子》簡介課件及父子圖片課件,(目的:激發學生學習本課內容,并樂于了解原著)。

  德國漫畫家埃·奧·卜勞恩的連環漫畫《父與子》譽滿天下、風靡世界半個多世紀。今天,這對父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了《一年以后》這則幽默。板書:一年以后

  二.欣賞漫畫,培養想像能力,學習字詞。

  1. 自由觀察圖畫,與同桌說一說每一幅圖講了什么事?

  (讓每一個學生都有說話的機會,學會表達。)

  2.指生分別說四幅圖的意思,再連起來說圖意。

  從文中你知道孩子的父親是一個什么樣的人?(體會盼望孩子快快長,父親對孩子的愛與關懷。)

  過渡:春天來了,誰來想像一下,父親與兒子在樹下做什么?(發揮學生的想像力,引出第一幅漫畫。)

  3.課件出示圖(一)。

  (1)看圖,父親在做什么?知道誰與誰“比肩而立”。

  (2) 與生做比肩而立的動作。

  (3) 讀詞,并指生試著用“比肩而立”說一句話。

  過渡:有一天父親想到了一個好辦法,你們猜猜,是什么?

  4.課件出示圖(二)。

  (1)觀察漫畫,了解“共與睹”,讀準“睹”的字音,從“目”旁你能猜出字意嗎?學習“者”、“睹”。

  (2) 說一說“有目共睹”的意思,你還知道什么事情是“有目共睹”?

  過渡:日復一日,父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長,把老師的話用文中的一個詞來形容就是?(寒來暑往)

  5.課件出示圖(三)。

  (1)讀詞語,讀準“暑”的讀音,“暑”是什么意思?與誰相對?怎樣記這個字?

  (2)看看圖,說說“寒來暑往”的意思。

  (3)用“寒來暑往”說一句話。

  過渡:父親期盼好久的結果同學們可以告訴我嗎?(目瞪口呆)這個結果同學們用帶著表情再說一遍嗎?(做動作理解詞語的意思)

  6. 課件出示圖(四)。

  (1)讀詞語,學習“登”字,認識偏旁“癶”,指導寫“登”字,學生在田字格中寫一個,對照觀察以后再寫一個,再結合“目字旁”識記“瞪”。學習“呆”,會意字,本義指言語木訥,口齒不靈,引申為人頭腦遲鈍、癡傻,又指人臉上表情死板,發愣。

  (2)父親為什么“目瞪口呆”?

  (3)如果你在場,你會怎樣對“目瞪口呆”的父親說什么?

  7.你能用上這四個詞,把故事講一講嗎?學生練習后,指名講。

  8. 漫畫中的父親,是一位怎樣的父親?漫畫又表現了怎樣的親情?

  四.課堂總結:漫畫家卜勞恩創作的漫畫還有許多,同學們可以通過多種途徑去搜集,去欣賞,他會給你帶來極大的樂趣。

  板書設計:

  一 年 以 后

  比肩而立

  有目共睹 父子情深

  寒來暑往

  目瞪口呆

  小學二年級語文《一年以后》優選教案設計三

  教學目標:

  1、 知識和能力:學會本課5個一類生字和5個二類生字,培養學生的觀察能力和表達能力。

  2、 過程和方法:通過比較法來學習一類生字。看圖表達、交流成語的含義。

  3、 情感態度和價值觀:讓學生通過學習漫畫體會幽默、學會幽默。讓學生知道事物是不斷地變化的,鼓勵學生多看漫畫,自己動手創作漫畫。

  教學重點和難點:學會本課的5個一類生字,領會漫畫的意思。

  教學準備:實物投影 生字卡片

  教學時數:2課時

  第一課時

  教學內容:看漫畫,大致了解漫畫的意思;認識一、二類生字;弄懂四個成語的意思。

  教學過程:

  一、導入:

  同學們,今天我們再來學習一組漫畫,主人公就是我們十分熟悉的父親和兒子。這組漫畫的名字叫《一年以后》。

  二、分小組觀察漫畫,講解漫畫。

  1、在小組內觀察漫畫,喜歡哪幅就講哪幅,并商量一下對應的成語的意思。

  2、小組進行匯報。

  3、第一幅圖:春天小樹發芽,父親讓兒子和小樹比高。[比肩而立:并肩站著。]第二幅圖兒子看著父親在小樹上作標記。[有目共睹:人人都看見,極其明顯]

  第三幅圖:冬天到了,樹葉落了,下起大雪。[寒來暑往:寒冷的冬天和炎熱的夏天相互交替。]

  第四幅圖:第二年春天,父親領著兒子和小樹比高。兒子沒有比過小樹,父親非常吃驚,弄不清什么原因。[目瞪口呆:形容非常吃驚而愣住的樣子。]

  4、 讓學生講一講漫畫的意思。

  5、 讀一讀漫畫下對應的成語。

  三、學習一類生字。

  1、者:獨體字,擴詞:作者、學者

  2、睹:左右結構,與“者”對比。表示看見之意。擴詞:目睹、睹物思人

  3、暑:度字換偏旁。熱,跟寒相對。擴詞:暑假、暑天、中暑

  4、登:由高處到低處。擴詞:登山、登陸、登高

  5、呆:(1)遲鈍,不靈敏。(2)臉上表情死板。擴詞:呆若木雞、呆頭呆腦、呆子

  四、指導書寫一類字。

  登:注意上半部分的筆畫和筆順。

  五、 作業:書寫一類生字,搜集有關三毛和父與子的漫畫和生活中常用的標志。

  第二課時

  教學內容:完成課后練習。

  教學過程:

  一、讀一讀、寫一寫,選一個你喜歡的詞寫句子。

  1、觀察圖畫,找出對應的形狀,并將相應的詞語寫在括號里。

  2、讀詞語。

  3、抄寫詞語。

  二、講故事。

  1、檢查作業,讓學生說一說都搜集到了哪些有關三毛和父與子的故事。

  2、讓學生講一講。

  三、找一找,說一說。

  1、找學生說一說圖中標志的含義,并告訴大家生活中我們在哪里見過這些標志。

  2、你還知道哪些標志,通過搜集展示給同學們。

  四、作業:搜集自己喜歡的漫畫。

  五、板書設計:

  一年以后

  比肩而立 有目共睹 寒來暑往 目瞪口呆

  者 睹 暑 登 呆

  第三課時

  教學內容:幽默探秘。

  教學過程:

  一、通過課后的搜集,說一說你是怎樣來找幽默故事的?都搜集了哪些有關幽默的資料?

  二、相互交流自己搜集的資料。

  三、討論你認為什么是幽默?

  四、自己動手制作《我的漫畫》。

  五、在班級內辦一個小型的漫畫展。

  六、作業:找一個漫畫講給父母聽。

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