小學(xué)二年級(jí)語文《龍眼和山里紅》教案模板（精選4篇）
小學(xué)二年級(jí)語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。
2.能分角色朗讀課文。
3.讓學(xué)生明白，無論是大事還是小事都要說到做到。
教學(xué)重點(diǎn)：
圓圓和表哥說好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒有做到。
教學(xué)難點(diǎn)：
圓圓為什么要在日歷上寫上“寄山里紅”幾個(gè)字。
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一本字典
一、品讀課文，以讀促品，培養(yǎng)學(xué)生的品讀能力。
1.學(xué)生默讀課文：你對(duì)課文哪一部分感受最深。
2.全班交流 教師可根據(jù)不同內(nèi)容，從以下幾點(diǎn)加以引導(dǎo)
(1)抓住重點(diǎn)詞，如：“一愣” 、“自言自語地說” 、“羞愧極了” 、“鄭重地”詞語體會(huì)圓圓感情變化，通過朗讀來感受她的后悔，為自己的不守信而羞愧的心情和后來她堅(jiān)定的態(tài)度。
(2)抓住重點(diǎn)句，如：“我不好，我說話不算數(shù)。” 、“兩個(gè)好朋友用小手指拉了勾。” 、“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了” 、“我怕到時(shí)忘了，我說話也要算數(shù)的!”
體會(huì)
圓圓真的是一個(gè)不守信用的孩子嗎?通過讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，可見圓圓還是一個(gè)好孩子。所以圓圓對(duì)媽媽說話時(shí)的態(tài)度是“鄭重地”，再來讀一讀圓圓的話。
(3)還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對(duì)話加以分析。
[“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，以讀來體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：羞愧、鄭重、自言自語。本來較難懂的詞語，學(xué)生在朗讀的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到了，比傳統(tǒng)的查字典解釋等方式，更適合學(xué)生的認(rèn)知心理，更符合人文性。]
3.學(xué)生小組合作朗讀課文。
(l)學(xué)生四人小組合作自主朗讀。也可小組內(nèi)分角色朗讀。
(2)全班匯報(bào)讀。
二、體驗(yàn)課文，拓展延伸課文內(nèi)容。
1.深入體驗(yàn)課文。
圓圓為什么在掛歷上寫下了那幾個(gè)字?小組中討論一下，再交流。(要結(jié)合圓圓當(dāng)時(shí)的心情來體會(huì)，她不僅僅是“怕到時(shí)忘了”，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數(shù)，做一個(gè)講信用的好孩子!)
2.拓展練習(xí)。
想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時(shí)，它會(huì)在表哥的信里寫些什么? (學(xué)生可體驗(yàn)圓圓的心情，給表哥寫一段話，然后同學(xué)之間交流，評(píng)論。)
三、續(xù)編小品，情景再現(xiàn)，自我反思，達(dá)到人文滲透。
利用學(xué)生喜歡看小品表演的心理，來觀看一個(gè)小品聯(lián)播，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，看完之后要發(fā)表一下觀點(diǎn)。
(課前請(qǐng)一組同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)小短�。憾《∫汛饝�(yīng)吃過晚飯和冬冬一起學(xué)習(xí)，可是吃過晚飯后，小表妹來了……冬冬向丁丁借了一本很好看的書，答應(yīng)過一個(gè)星期還，但是，她一個(gè)星期沒看完……)
1.學(xué)生表演后，觀眾在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，每小組由記錄員做好記錄，并匯總討論結(jié)果。
2.各小組采用喜歡的方式匯報(bào)討論結(jié)果。
可以以小品的形式續(xù)編結(jié)尾;可以用文字方式告訴丁丁、冬冬該怎樣辦;也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬選擇……
3.根據(jù)各小組討論的結(jié)果，可將小品續(xù)演完成。
[通過小品表演，再現(xiàn)學(xué)生生活中的情景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，使學(xué)生思維的火花相互撞擊，相互融合，真正達(dá)到人文滲透。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。]
四、反思自我(總結(jié)、作業(yè))
通過《龍眼和山里紅》認(rèn)識(shí)了講信用的表哥和知錯(cuò)就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎? (或有沒有這樣說話不算數(shù)的事?)請(qǐng)同學(xué)們?cè)?a href="http://www.jcsycorp.com/zuowen/rijidaquan/">日記中寫一寫悄悄話.
小學(xué)二年級(jí)語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)讀課文中的11個(gè)生字，會(huì)寫本課的10個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得在與人交往時(shí)要講信用。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1.板書課題：龍眼和山里紅。問：同學(xué)們，你們吃過這兩種水果嗎？誰能說說是什么味道？
2.師述:關(guān)于這兩種水果,還有一段令人深思的故事呢�，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這個(gè)故事吧。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1.老師知道有許多同學(xué)很想當(dāng)一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢(mèng)就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了。仔細(xì)聽一下廣告。
播放：課本劇招募有關(guān)編排《龍眼和山里紅》的演員廣告。出示應(yīng)聘條件：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀。
�。�1）考驗(yàn)第一關(guān)
①學(xué)會(huì)本課的生字、詞。②能正確、流利地讀課文。
�。�2）考驗(yàn)第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對(duì)你的表演最有幫助的句子。
①小組內(nèi)交流:這些句子為什么對(duì)你的表演會(huì)有幫助？
�、谕ㄟ^動(dòng)作、表情、語言表現(xiàn)一下你對(duì)這些句子的理解。
�。�3）考驗(yàn)第三關(guān)
�、俑鶕�(jù)劇情進(jìn)行分工，確定角色及任務(wù)。
②編排過程中是否服從組長(zhǎng)的安排，具有合作精神。
2.看來啊，要想當(dāng)好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰(zhàn)嗎？
�。蹌�(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)變?yōu)榛顒?dòng)，使以往單調(diào)、乏味的課堂變得生動(dòng)、有趣、活潑，有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、表演欲、使學(xué)生進(jìn)入好學(xué)樂學(xué)的境界。］
三、開放學(xué)習(xí)，理解感知。
（一）考驗(yàn)第一關(guān)：（課件出示考驗(yàn)第一關(guān)的內(nèi)容）
1.問：同學(xué)們，你們想怎樣解決這兩個(gè)難題？學(xué)生可能會(huì)根據(jù)以前的學(xué)習(xí)這樣回答
�。�1）先讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子畫出來。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以向別人請(qǐng)教�？梢愿鶕�(jù)上下文猜字或查字典。
�。�2）在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學(xué)給自己提出的建議，再自己讀讀課文。
2.師生、生生交流識(shí)字方法，突破難點(diǎn)生字。
�。ǘ┛简�(yàn)第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對(duì)你的表演最有幫助的句子。
1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求，在小組里討論一下。（給學(xué)生充分的討論時(shí)間）
2.小組推薦同學(xué)展示給大家看看。（先讀讀畫出的句子并談?wù)劺碛�；再通過動(dòng)作、表情、語言等表現(xiàn)你對(duì)句子的理解。）
3.根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下面的句子并指導(dǎo)朗讀
（1）聽了舅舅的話，圓圓一愣，隨后放下了手里的龍眼，她自言自語地說：“我不好，我說話不算數(shù)�！保ㄗプ 耙汇丁�、“自言自語”兩個(gè)詞語，體會(huì)圓圓的心情。）
（2）想到這里，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。（想像一下圓圓在想什么？）
�。�3）圓圓望著籃里鮮嫩的龍眼，鄭重地對(duì)媽媽說：“媽媽，我要在你的掛歷上寫幾個(gè)字�！闭f著，她在10月的地方寫了“寄山里紅”四個(gè)字。（抓住“鄭重”一詞，體會(huì)圓圓在寫字時(shí)的心情是怎樣的。）
4.哪位同學(xué)愿意把你對(duì)這三句話的理解讀給大家聽聽？
�。蹖⒖菰锏睦斫饩渥樱兂裳菀谎�、讀一讀的形式，使學(xué)生在輕松的氛圍中理解課文內(nèi)容。］
（三）考驗(yàn)第三關(guān)：（課件出示考驗(yàn)第三關(guān)的內(nèi)容）
1.談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色，為什么？（教師加以指導(dǎo)）
2.現(xiàn)在各個(gè)小組開始排練。遇到困難，可請(qǐng)老師或其他小組同學(xué)作參謀，吸取經(jīng)驗(yàn)。（可在室內(nèi)、也可在室外排練。）
�。ㄋ模┍硌菡n文內(nèi)容，進(jìn)一步理解感悟。
小組展示，其他同學(xué)可向演員提問自己不明白的問題，演員進(jìn)行解釋。
學(xué)生可能提出這樣的問題
�。�1）問表哥：當(dāng)圓圓忘記了自己說的話，沒給你捎山里紅時(shí)，你是怎樣想的？
�。�2）問圓圓：你在寫“寄山里紅”這四個(gè)字的時(shí)候，你都想了些什么？
�。邸皩W(xué)貴有疑”，學(xué)生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內(nèi)容，還可使表演不流于形式。］
四、拓展延伸。
1.電腦出示：轉(zhuǎn)眼十月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，并寫了一封信。在信中，圓圓會(huì)對(duì)表哥說些什么？
2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你最喜歡誰？為什么？
3.師小結(jié)：同學(xué)們，圓圓的表哥能說到做到，是個(gè)講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數(shù)看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個(gè)好孩子。我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪锌隙〞?huì)是一個(gè)講信用、說話算數(shù)的人。
小學(xué)二年級(jí)語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。
2.能分角色朗讀課文。
3.讓學(xué)生明白，無論是大事還是小事都要說到做到。
教學(xué)重點(diǎn)：
圓圓和表哥說好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒有做到。
教學(xué)難點(diǎn)：
圓圓為什么要在日歷上寫上“寄山里紅”幾個(gè)字。
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一本字典
一、品讀課文，以讀促品，培養(yǎng)學(xué)生的品讀能力。
1.學(xué)生默讀課文：你對(duì)課文哪一部分感受最深。
2.全班交流 教師可根據(jù)不同內(nèi)容，從以下幾點(diǎn)加以引導(dǎo)
�。�1）抓住重點(diǎn)詞，如：“一愣” 、“自言自語地說” 、“羞愧極了” 、“鄭重地”詞語體會(huì)圓圓感情變化，通過朗讀來感受她的后悔，為自己的不守信而羞愧的心情和后來她堅(jiān)定的態(tài)度。
�。�2）抓住重點(diǎn)句，如：“我不好，我說話不算數(shù)�！� 、“兩個(gè)好朋友用小手指拉了勾�！� 、“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了” 、“我怕到時(shí)忘了，我說話也要算數(shù)的！”
體會(huì)
圓圓真的是一個(gè)不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，可見圓圓還是一個(gè)好孩子。所以圓圓對(duì)媽媽說話時(shí)的態(tài)度是“鄭重地”，再來讀一讀圓圓的話。
�。�3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對(duì)話加以分析。
�。邸皶x百遍，其義自現(xiàn)”，以讀來體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：羞愧、鄭重、自言自語。本來較難懂的詞語，學(xué)生在朗讀的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到了，比傳統(tǒng)的查字典解釋等方式，更適合學(xué)生的認(rèn)知心理，更符合人文性。］
3.學(xué)生小組合作朗讀課文。
（l）學(xué)生四人小組合作自主朗讀。也可小組內(nèi)分角色朗讀。
（2）全班匯報(bào)讀。
二、體驗(yàn)課文，拓展延伸課文內(nèi)容。
1.深入體驗(yàn)課文。
圓圓為什么在掛歷上寫下了那幾個(gè)字？小組中討論一下，再交流。（要結(jié)合圓圓當(dāng)時(shí)的心情來體會(huì)，她不僅僅是“怕到時(shí)忘了”，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數(shù)，做一個(gè)講信用的好孩子！）
2.拓展練習(xí)。
想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時(shí)，它會(huì)在表哥的信里寫些什么？ （學(xué)生可體驗(yàn)圓圓的心情，給表哥寫一段話，然后同學(xué)之間交流，評(píng)論。）
三、續(xù)編小品，情景再現(xiàn)，自我反思，達(dá)到人文滲透。
利用學(xué)生喜歡看小品表演的心理，來觀看一個(gè)小品聯(lián)播，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，看完之后要發(fā)表一下觀點(diǎn)。
�。ㄕn前請(qǐng)一組同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)小短�。憾《∫汛饝�(yīng)吃過晚飯和冬冬一起學(xué)習(xí)，可是吃過晚飯后，小表妹來了……冬冬向丁丁借了一本很好看的書，答應(yīng)過一個(gè)星期還，但是，她一個(gè)星期沒看完……）
1.學(xué)生表演后，觀眾在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，每小組由記錄員做好記錄，并匯總討論結(jié)果。
2.各小組采用喜歡的方式匯報(bào)討論結(jié)果。
可以以小品的形式續(xù)編結(jié)尾；可以用文字方式告訴丁丁、冬冬該怎樣辦；也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬選擇……
3.根據(jù)各小組討論的結(jié)果，可將小品續(xù)演完成。
[通過小品表演，再現(xiàn)學(xué)生生活中的情景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，使學(xué)生思維的火花相互撞擊，相互融合，真正達(dá)到人文滲透。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。］
四、反思自我（總結(jié)、作業(yè)）
通過《龍眼和山里紅》認(rèn)識(shí)了講信用的表哥和知錯(cuò)就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎？ （或有沒有這樣說話不算數(shù)的事？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌沼浿袑懸粚懬那脑?
小學(xué)二年級(jí)語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。理解課文內(nèi)容
2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會(huì)圓圓說話時(shí)的心情。培養(yǎng)表達(dá)能力
3、培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)就改、講信用的道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)講信用的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、山里紅，龍眼的實(shí)物
2、收信有關(guān)守信的名言，故事等
一、激趣導(dǎo)入
師拿出龍眼和山里紅的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生介紹它們。師述：在它們這間，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？同學(xué)們想知道嗎？
二、新授
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈畫出文中的生字，然后同桌這間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確
課件出示帶生字的句子
�。ǘ┙涣�
感情朗讀，感悟交流
1、師述：剛才同學(xué)們把生字、名子讀得很好，相信大家認(rèn)識(shí)了生字。一定能把文章讀提得更好。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，告訴大家你最喜歡這個(gè)故事中的誰，為什么？
2、把你喜歡的人的話找出來讀一讀。
課件出示人物語言。
�。�1）指名讀。
�。�2）老師指導(dǎo)。
圓圓的話應(yīng)體現(xiàn)出想起與表哥的約定后，對(duì)自己不守信用的后悔的語氣，因此“我不好，我說話不算數(shù)”應(yīng)轉(zhuǎn)聲讀，讀出若有所思，對(duì)自己有些失望的語氣來�！安凰銛�(shù)”三個(gè)字稍快些，表示出對(duì)自己行為的批評(píng)。
表哥的話應(yīng)該讀得親切，肯定，突出農(nóng)村孩子性格樸實(shí)、誠實(shí)守信的特點(diǎn)。
（3）再指名讀
引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)：你能從他們的朗讀中聽出對(duì)表哥和圓圓的喜愛之情嗎？
（三）延伸
聯(lián)系實(shí)際，想象創(chuàng)新。
1、師述：金秋十月到了，北京的山里紅熟了，圓圓會(huì)給表哥寄去山里紅嗎？
2、想象一下，圓圓給表哥寄山里紅后，媽在給表哥的信里寫了什么？
3、追問：“你是遇到過這樣的事嗎？”或“你有沒有說話不算數(shù)的情況？現(xiàn)在是怎么想的？”
（四）寫字
鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
1、鞏固識(shí)字。
（1）做游戲，猜字謎。
如：左舌右甘。（甜）金勾不釣魚，拉著我和你。（鉤）
�。�2）開火車識(shí)字。課件出示生字，分組競(jìng)賽讀。
2、寫字。
“密”字的做要寫長(zhǎng)些；“鉤”字的右半邊不要寫成“勺”，“極”字的右半邊不要寫成。
另外，本課的生字皆為合體字，寫時(shí)重在把握各部件的比例�！罢Z、數(shù)、結(jié)、甜、指、鉤、極“是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)有的要左窄右寬，有的要左右均等，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字及老師范寫過程，盡量寫得勻稱美觀。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)
1、選擇正確讀音。
捎（hsao qiao）酸（shuan suan）
愧（gui dui ）寄（ji qi ）
2、口頭補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語。
�。ā。┑凝堁邸 。ā。┑卣f
�。ā。┑纳嚼锛t �。ā。┍牬笱劬�