小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板（精選6篇）

小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇1

　　教學目標：

　　1.讓學生學會課文中的生字。

　　2.能分角色朗讀課文。

　　3.讓學生明白，無論是大事還是小事都要說到做到。

　　教學重點：

　　圓圓和表哥說好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒有做到。

　　教學難點：

　　圓圓為什么要在日歷上寫上“寄山里紅”幾個字。

　　教學方法：

　　朗讀法、討論法

　　教學準備：

　　每人準備一本字典

　　一、品讀課文，以讀促品，培養學生的品讀能力。

　　1.學生默讀課文：你對課文哪一部分感受最深。

　　2.全班交流 教師可根據不同內容，從以下幾點加以引導

　　(1)抓住重點詞，如：“一愣” 、“自言自語地說” 、“羞愧極了” 、“鄭重地”詞語體會圓圓感情變化，通過朗讀來感受她的后悔，為自己的不守信而羞愧的心情和后來她堅定的態度。

　　(2)抓住重點句，如：“我不好，我說話不算數。” 、“兩個好朋友用小手指拉了勾。” 、“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了” 、“我怕到時忘了，我說話也要算數的!”

　　體會

　　圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎?通過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是“鄭重地”，再來讀一讀圓圓的話。

　　(3)還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。

　　[“書讀百遍，其義自現”，以讀來體會、理解課文中的關鍵詞：羞愧、鄭重、自言自語。本來較難懂的詞語，學生在朗讀的體驗中領悟到了，比傳統的查字典解釋等方式，更適合學生的認知心理，更符合人文性。]

　　3.學生小組合作朗讀課文。

　　(l)學生四人小組合作自主朗讀。也可小組內分角色朗讀。

　　(2)全班匯報讀。

　　二、體驗課文，拓展延伸課文內容。

　　1.深入體驗課文。

　　圓圓為什么在掛歷上寫下了那幾個字?小組中討論一下，再交流。(要結合圓圓當時的心情來體會，她不僅僅是“怕到時忘了”，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數，做一個講信用的好孩子!)

　　2.拓展練習。

　　想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，它會在表哥的信里寫些什么? (學生可體驗圓圓的心情，給表哥寫一段話，然后同學之間交流，評論。)

　　三、續編小品，情景再現，自我反思，達到人文滲透。

　　利用學生喜歡看小品表演的心理，來觀看一個小品聯播，請同學們仔細看，看完之后要發表一下觀點。

　　(課前請一組同學準備兩個小短劇：丁丁已答應吃過晚飯和冬冬一起學習，可是吃過晚飯后，小表妹來了……冬冬向丁丁借了一本很好看的書，答應過一個星期還，但是，她一個星期沒看完……)

　　1.學生表演后，觀眾在小組內發表自己的見解，每小組由記錄員做好記錄，并匯總討論結果。

　　2.各小組采用喜歡的方式匯報討論結果。

　　可以以小品的形式續編結尾;可以用文字方式告訴丁丁、冬冬該怎樣辦;也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬選擇……

　　3.根據各小組討論的結果，可將小品續演完成。

　　[通過小品表演，再現學生生活中的情景，激發學生進行自我反思，使學生思維的火花相互撞擊，相互融合，真正達到人文滲透。進一步培養學生合作學習的意識和習慣。]

　　四、反思自我(總結、作業)

　　通過《龍眼和山里紅》認識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎? (或有沒有這樣說話不算數的事?)請同學們在日記中寫一寫悄悄話.

小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇2

　　教學目標：

　　1.能認讀課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得在與人交往時要講信用。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1.板書課題：龍眼和山里紅。問：同學們，你們吃過這兩種水果嗎?誰能說說是什么味道?

　　2.師述:關于這兩種水果,還有一段令人深思的故事呢。現在就讓我們一起來看看這個故事吧。

　　二、創設情境，激發學習熱情。

　　1.老師知道有許多同學很想當一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機會實現了。仔細聽一下廣告。

　　播放：課本劇招募有關編排《龍眼和山里紅》的演員廣告。出示應聘條件：請同學們自由朗讀。

　　(1)考驗第一關

　　①學會本課的生字、詞。②能正確、流利地讀課文。

　　(2)考驗第二關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫助的句子。

　　①小組內交流:這些句子為什么對你的表演會有幫助?

　　②通過動作、表情、語言表現一下你對這些句子的理解。

　　(3)考驗第三關

　　①根據劇情進行分工，確定角色及任務。

　　②編排過程中是否服從組長的安排，具有合作精神。

　　2.看來啊，要想當好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰嗎?

　　[創造性地把學習變為活動，使以往單調、乏味的課堂變得生動、有趣、活潑，有利于激發學生強烈的求知欲、表演欲、使學生進入好學樂學的境界。]

　　三、開放學習，理解感知。

　　(一)考驗第一關：(課件出示考驗第一關的內容)

　　1.問：同學們，你們想怎樣解決這兩個難題?學生可能會根據以前的學習這樣回答

　　(1)先讀讀課文，把不認識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認識的字可以向別人請教。可以根據上下文猜字或查字典。

　　(2)在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學給自己提出的建議，再自己讀讀課文。

　　2.師生、生生交流識字方法，突破難點生字。

　　(二)考驗第二關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫助的句子。

　　1.請同學們根據要求，在小組里討論一下。(給學生充分的討論時間)

　　2.小組推薦同學展示給大家看看。(先讀讀畫出的句子并談談理由;再通過動作、表情、語言等表現你對句子的理解。)

　　3.根據學生的回答，教師相機引導學生重點理解下面的句子并指導朗讀

　　(1)聽了舅舅的話，圓圓一愣，隨后放下了手里的龍眼，她自言自語地說：“我不好，我說話不算數。”(抓住“一愣”、“自言自語”兩個詞語，體會圓圓的心情。)

　　(2)想到這里，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。(想像一下圓圓在想什么?)

　　(3)圓圓望著籃里鮮嫩的龍眼，鄭重地對媽媽說：“媽媽，我要在你的掛歷上寫幾個字。”說著，她在10月的地方寫了“寄山里紅”四個字。(抓住“鄭重”一詞，體會圓圓在寫字時的心情是怎樣的。)

　　4.哪位同學愿意把你對這三句話的理解讀給大家聽聽?

　　[將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學生在輕松的氛圍中理解課文內容。]

　　(三)考驗第三關：(課件出示考驗第三關的內容)

　　1.談談你們小組想怎樣分配角色，為什么?(教師加以指導)

　　2.現在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學作參謀，吸取經驗。(可在室內、也可在室外排練。)

　　(四)表演課文內容，進一步理解感悟。

　　小組展示，其他同學可向演員提問自己不明白的問題，演員進行解釋。

　　學生可能提出這樣的問題

　　(1)問表哥：當圓圓忘記了自己說的話，沒給你捎山里紅時，你是怎樣想的?

　　(2)問圓圓：你在寫“寄山里紅”這四個字的時候，你都想了些什么?

　　[“學貴有疑”，學生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內容，還可使表演不流于形式。]

　　四、拓展延伸。

　　1.電腦出示：轉眼十月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，并寫了一封信。在信中，圓圓會對表哥說些什么?

　　2.同學們，學習了這篇課文，你最喜歡誰?為什么?

　　3.師小結：同學們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學們在今后的生活中肯定會是一個講信用、說話算數的人。

小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇3

　　教學目標：

　　1、學會本課生字、新詞。理解課文內容

　　2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會圓圓說話時的心情。培養表達能力

　　3、培養學生知錯就改、講信用的道德品質。

　　教學重點：

　　培養學生獨立識字能力。

　　教學難點：

　　朗讀課文，理解內容，培養講信用的好品質。

　　教學準備：

　　1、山里紅，龍眼的實物

　　2、收信有關守信的名言，故事等

　　一、激趣導入

　　師拿出龍眼和山里紅的實物，引導學生介紹它們。師述：在它們這間，還發生了一個有趣的故事呢?同學們想知道嗎?

　　二、新授

　　(一)自學

　　初讀課文，學習生字

　　請同學們自由讀課文，圈畫出文中的生字，然后同桌這間互相讀一讀，學一學，要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確

　　課件出示帶生字的句子

　　(二)交流

　　感情朗讀，感悟交流

　　1、師述：剛才同學們把生字、名子讀得很好，相信大家認識了生字。一定能把文章讀提得更好。在認真讀的基礎上，告訴大家你最喜歡這個故事中的誰，為什么?

　　2、把你喜歡的人的話找出來讀一讀。

　　課件出示人物語言。

　　(1)指名讀。

　　(2)老師指導。

　　圓圓的話應體現出想起與表哥的約定后，對自己不守信用的后悔的語氣，因此“我不好，我說話不算數”應轉聲讀，讀出若有所思，對自己有些失望的語氣來。“不算數”三個字稍快些，表示出對自己行為的批評。

　　表哥的話應該讀得親切，肯定，突出農村孩子性格樸實、誠實守信的特點。

　　(3)再指名讀

　　引導其他學生評價：你能從他們的朗讀中聽出對表哥和圓圓的喜愛之情嗎?

　　(三)延伸

　　聯系實際，想象創新。

　　1、師述：金秋十月到了，北京的山里紅熟了，圓圓會給表哥寄去山里紅嗎?

　　2、想象一下，圓圓給表哥寄山里紅后，媽在給表哥的信里寫了什么?

　　3、追問：“你是遇到過這樣的事嗎?”或“你有沒有說話不算數的情況?現在是怎么想的?”

　　(四)寫字

　　鞏固識字，指導書寫。

　　1、鞏固識字。

　　(1)做游戲，猜字謎。

　　如：左舌右甘。(甜)金勾不釣魚，拉著我和你。(鉤)

　　(2)開火車識字。課件出示生字，分組競賽讀。

　　2、寫字。

　　“密”字的做要寫長些;“鉤”字的右半邊不要寫成“勺”，“極”字的右半邊不要寫成。

　　另外，本課的生字皆為合體字，寫時重在把握各部件的比例。“語、數、結、甜、指、鉤、極“是左右結構的字，寫時有的要左窄右寬，有的要左右均等，要引導學生認真觀察范字及老師范寫過程，盡量寫得勻稱美觀。

　　(五)練習

　　1、選擇正確讀音。

　　捎(hsao qiao)酸(shuan suan)

　　愧(gui dui )寄(ji qi )

　　2、口頭補充恰當的詞語。

　　(　)的龍眼　　(　)地說

　　(　)的山里紅　　(　)睜大眼睛

小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇4

　　教學目標：

　　1.讓學生學會課文中的生字。

　　2.能分角色朗讀課文。

　　3.讓學生明白，無論是大事還是小事都要說到做到。

　　教學重點：

　　圓圓和表哥說好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒有做到。

　　教學難點：

　　圓圓為什么要在日歷上寫上“寄山里紅”幾個字。

　　教學方法：

　　朗讀法、討論法

　　教學準備：

　　每人準備一本字典

　　一、品讀課文，以讀促品，培養學生的品讀能力。

　　1.學生默讀課文：你對課文哪一部分感受最深。

　　2.全班交流 教師可根據不同內容，從以下幾點加以引導

　　（1）抓住重點詞，如：“一愣” 、“自言自語地說” 、“羞愧極了” 、“鄭重地”詞語體會圓圓感情變化，通過朗讀來感受她的后悔，為自己的不守信而羞愧的心情和后來她堅定的態度。

　　（2）抓住重點句，如：“我不好，我說話不算數。” 、“兩個好朋友用小手指拉了勾。” 、“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了” 、“我怕到時忘了，我說話也要算數的！”

　　體會

　　圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是“鄭重地”，再來讀一讀圓圓的話。

　　（3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。

　　［“書讀百遍，其義自現”，以讀來體會、理解課文中的關鍵詞：羞愧、鄭重、自言自語。本來較難懂的詞語，學生在朗讀的體驗中領悟到了，比傳統的查字典解釋等方式，更適合學生的認知心理，更符合人文性。］

　　3.學生小組合作朗讀課文。

　　（l）學生四人小組合作自主朗讀。也可小組內分角色朗讀。

　　（2）全班匯報讀。

　　二、體驗課文，拓展延伸課文內容。

　　1.深入體驗課文。

　　圓圓為什么在掛歷上寫下了那幾個字？小組中討論一下，再交流。（要結合圓圓當時的心情來體會，她不僅僅是“怕到時忘了”，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數，做一個講信用的好孩子！）

　　2.拓展練習。

　　想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，它會在表哥的信里寫些什么？ （學生可體驗圓圓的心情，給表哥寫一段話，然后同學之間交流，評論。）

　　三、續編小品，情景再現，自我反思，達到人文滲透。

　　利用學生喜歡看小品表演的心理，來觀看一個小品聯播，請同學們仔細看，看完之后要發表一下觀點。

　　（課前請一組同學準備兩個小短劇：丁丁已答應吃過晚飯和冬冬一起學習，可是吃過晚飯后，小表妹來了……冬冬向丁丁借了一本很好看的書，答應過一個星期還，但是，她一個星期沒看完……）

　　1.學生表演后，觀眾在小組內發表自己的見解，每小組由記錄員做好記錄，并匯總討論結果。

　　2.各小組采用喜歡的方式匯報討論結果。

　　可以以小品的形式續編結尾；可以用文字方式告訴丁丁、冬冬該怎樣辦；也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬選擇……

　　3.根據各小組討論的結果，可將小品續演完成。

　　[通過小品表演，再現學生生活中的情景，激發學生進行自我反思，使學生思維的火花相互撞擊，相互融合，真正達到人文滲透。進一步培養學生合作學習的意識和習慣。］

　　四、反思自我（總結、作業）

　　通過《龍眼和山里紅》認識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎？ （或有沒有這樣說話不算數的事？）請同學們在日記中寫一寫悄悄話.

小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇5

　　教學目標：

　　1.能認讀課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得在與人交往時要講信用。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　1.板書課題：龍眼和山里紅。問：同學們，你們吃過這兩種水果嗎?誰能說說是什么味道?

　　2.師述:關于這兩種水果,還有一段令人深思的故事呢。現在就讓我們一起來看看這個故事吧。

　　二、創設情境，激發學習熱情。

　　1.老師知道有許多同學很想當一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機會實現了。仔細聽一下廣告。

　　2.看來啊，要想當好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰嗎?

　　三、開放學習，理解感知。

　　(一)考驗第一關：(課件出示考驗第一關的內容)

　　1.問：同學們，你們想怎樣解決這兩個難題?學生可能會根據以前的學習這樣回答

　　(1)先讀讀課文，把不認識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認識的字可以向別人請教。可以根據上下文猜字或查字典。

　　(2)在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學給自己提出的建議，再自己讀讀課文。

　　2.師生、生生交流識字方法，突破難點生字。

　　(二)考驗第二關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫助的句子。

　　1.請同學們根據要求，在小組里討論一下。(給學生充分的討論時間)

　　2.小組推薦同學展示給大家看看。(先讀讀畫出的句子并談談理由;再通過動作、表情、語言等表現你對句子的理解。)

　　3.根據學生的回答，教師相機引導學生重點理解下面的句子并指導朗讀

　　(1)聽了舅舅的話，圓圓一愣，隨后放下了手里的龍眼，她自言自語地說：“我不好，我說話不算數。”(抓住“一愣”、“自言自語”兩個詞語，體會圓圓的心情。)

　　(2)想到這里，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。(想像一下圓圓在想什么?)

　　(3)圓圓望著籃里鮮嫩的龍眼，鄭重地對媽媽說：“媽媽，我要在你的掛歷上寫幾個字。”說著，她在10月的地方寫了“寄山里紅”四個字。(抓住“鄭重”一詞，體會圓圓在寫字時的心情是怎樣的。)

　　4.哪位同學愿意把你對這三句話的理解讀給大家聽聽?

　　[將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學生在輕松的氛圍中理解課文內容。]

　　(三)考驗第三關：(課件出示考驗第三關的內容)

　　1.談談你們小組想怎樣分配角色，為什么?(教師加以指導)

　　2.現在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學作參謀，吸取經驗。(可在室內、也可在室外排練。)

　　(四)表演課文內容，進一步理解感悟。

　　小組展示，其他同學可向演員提問自己不明白的問題，演員進行解釋。

　　學生可能提出這樣的問題

　　(1)問表哥：當圓圓忘記了自己說的話，沒給你捎山里紅時，你是怎樣想的?

　　(2)問圓圓：你在寫“寄山里紅”這四個字的時候，你都想了些什么?

　　[“學貴有疑”，學生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內容，還可使表演不流于形式。]

　　四、拓展延伸。

　　1.電腦出示：轉眼十月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，并寫了一封信。在信中，圓圓會對表哥說些什么?

　　2.同學們，學習了這篇課文，你最喜歡誰?為什么?

　　3.師小結：同學們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學們在今后的生活中肯定會是一個講信用、說話算數的人。

小學二年級語文《龍眼和山里紅》教案模板 篇6

　　教材分析：

　　《龍眼和山里紅》是本單元中的第一篇課文。講信用既是傳統美德，又是現代人必須具有的品質。這篇課文比較貼近學生生活，是從最簡單的說話算數來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是忘了說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，羞愧極了可見圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。

　　教材按排了認字10個：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、鄭、歷。寫字10個：愣、語、數、密、甜、嘗、指、鉤、忘、歷。

　　課后思考題：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？你遇到過這樣的事嗎？意在引導學生把問題引到問問自己，有沒有這樣說話不算數的.事。學完課文，能像圓圓那樣知錯就改。

　　教學目標：

　　1、能認準課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得在與人交往時要講信用。

　　教學建議：

　　信是會意字，從人從言，本意是言語真實，墨子曰：言不信者行不果。引申為對人真誠，不虛偽；守信，實踐諾言。信用的信指的是后一種意思。守信是中華傳統美德，孔子把信列為四教(文、行、忠、信)和為人五行(恭、寬、信、敏、惠)之一，并說：與朋友交，言而有信。守信也是現代人必須具備的品德。有些國家，只要有一次言而無信的行為，終身受其累。我們要培養孩子們對自己說的話負責、對別人負責的精神。

　　故事發生在夏天，用倒敘記述去年夏天的事情，用在掛歷上做記號來寫今年10月將做的事情。

　　閱讀課文，可以先討論課后思考題。討論時，要引導學生注意圓圓寫那幾個字的心情，不要簡單地回答怕到時忘了就完了。

　　還可以做引申練習：10到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，她在給表哥的信里寫了什么？

　　建議本課教學----2課時。

　　拓展習題：

　　一、同桌互相聽寫下面的詞語，看誰寫得既正確又漂亮。

　　一愣算數掛歷忘記嘗嘗又大又密

　　手指拉鉤自言自語一干二凈

　　二、照樣子寫句子。

　　(1)山里紅是北京的特產，又酸又甜又好看。

　　，又又又。

　　(2)圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。

　　,真像一樣。

　　三、讀一讀，背一背。

　　一言九鼎一諾千金

　　受人之托，終人之事。

　　相關資料：

　　1、龍眼：也叫桂圓。常綠喬木，羽狀復葉，小葉橢圓形。花黃色，圓錐花序。果實球形，外皮黃褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入藥。產于福建、廣東等地。這種植物的果實，也叫桂圓。

　　2、山里紅：也叫紅果兒。山里紅樹，落葉喬木，葉子卵形，花白色。果實圓形，深紅色，有白色斑點，味酸，可以吃，也可入藥。這種植物的果實，有的地區也叫山楂。

　　精品教案：

　　(一)教具準備：

　　1、實物龍眼和山里紅

　　2、字、詞卡片。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、同學們吃過什么水果？學生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學生介紹搜集的資料和圖片，認識龍眼和山里紅。

　　2、這兩種水果之間還發生了一段令人深思的小故事呢，同學們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

　　板書課題：龍眼和山里紅，齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1、請同學們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。

　　3、不組合作學習生字。

　　4、老師用詞語卡片，檢查學生對詞語的掌握情況。

　　5、老師檢查生字。

　　6、指名分段朗讀課文，其他同學聽準字音，思考課文講了一件什么事？

　　三、細讀課文，體驗感情。

　　1、請同學們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。

　　2、學生匯報畫出來的句子，并說說為什么？

　　老師可根據學生的回答，加以引導，如：。

　　(1)指導學生抓住一愣自言自語羞愧極了鄭重地來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表現她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態度。

　　(2)抓住重點句子：我不好，我說話不算數兩人個好朋友小手指拉了勾圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了我怕到時忘了，我說話也要算數的讓學生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當時會怎么想？

　　通過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是鄭重地，讓學生帶著自己的體會有感情地朗讀課文。

　　3、小組討論：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？

　　引導學生結合圓圓當時的心情來體會，她不僅是怕到時忘了，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數，做一個講信用的好孩子!

　　四、拓展延伸。

　　1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

　　2、學習了這篇課文同，你最喜歡誰？為什么？今后你會怎么做？

　　小結：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學們在今后的生活中也一定會是一個講信用，說話算數的人。

　　五、作業。

　　1、課下把課文編成課本劇。

　　2、你以前有沒有做過這樣說話不算數的事？能把它寫在日記里嗎？

　　龍眼和山里紅（二）

　　一、交流資料，導入新課。

　　1、龍眼與山里紅究竟是什么？老師很納悶，誰來告訴老師？

　　2、小組內交流有關兩種水果的資料。

　　師：文章中的龍眼來自福建鄉下，山里紅來自北京，它們之間會發生什么故事呢？今天我們一起來學習《龍眼和山里紅》。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、請同學們用自己掌握的識字方法，自由讀課文，努力讀準字音，讀通課文。

　　2、用------標出生詞，多讀幾遍。

　　3、小組合作，愉快識字。

　　以小組為單位，自主選擇識字方法：可以領讀、可以開火車讀、可以做猜字游戲、可以搶讀。

　　三、檢查初讀情況。

　　1、檢查生字、詞語認讀情況。

　　滲透字理識字、可以歸類、可以對比、可以組詞。

　　2、指名讀課文，其他同學思考課文講了一件什么事情？

　　四、精讀課文，以讀促品。

　　1、學生自由讀課文：你對哪一部分感受最深？

　　2、全班交流，教師可以根據不同內容從以下方面加以引導：

　　（1）抓住重點詞，如：一愣、自言自語地說、羞愧極了、鄭重等詞語來體會圓圓的心情變化，通過朗讀來體會她的后悔，為自己不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態度。

　　（2）抓住重點句，如：我不好，我說話不算數。、兩個好朋友用小手指拉了鉤。圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。、我怕到時忘了，我說話也要算數的！體會圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發現，圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態度是鄭重地，然后再來有感情地讀讀圓圓的話。

　　（3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。

　　3、分角色朗讀全文。

　　（1）小組內分角色朗讀課文。

　　（2）指名到前臺分角色朗讀全文。

　　4、拓展練習。

　　想象一下，10月份就要到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

　　五、編演課本劇。

　　1、以小組為單位，自編自演。

　　2、推薦小組前臺表演。

　　3、評價。

　　六、指導書寫，鞏固識字。

　　1、重點指導密和鉤。

　　2、學生自主書寫。

　　3、交流反饋，評價。

　　七、自我反思。

　　通過《龍眼和山里紅》我們認識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎？（或者有沒有這樣說話不算數的事?）請在日記中說一段悄悄話。