小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物樂園》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)(通用7篇)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物樂園》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知領(lǐng)域:初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。
2、操作領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征,并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來。
3、情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、抓住動(dòng)物的主要特征。
2、在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件,抽簽桶,小獎(jiǎng)牌,欣賞作品,投影儀等。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、視頻欣賞
(1)小朋友們喜歡動(dòng)物嗎?
(2)下面請(qǐng)小朋友們跟著老師到動(dòng)物世界里去看一看。
多媒體課件播放《動(dòng)物世界》視頻片段,請(qǐng)學(xué)生邊看邊思考;
在《動(dòng)物世界》里你見到了哪些動(dòng)物?它們都生活在哪里?
(3)除了剛才在《動(dòng)物世界》里出現(xiàn)的動(dòng)物外,你們還知道哪些動(dòng)物?
2、游戲活動(dòng)
(1)教師出示一個(gè)抽簽桶,桶里有五只簽,每支簽上寫有一種動(dòng)物的名稱。
(2)每組選一名學(xué)生代表上臺(tái),每人從抽簽桶中抽出一只簽,要求根據(jù)簽上所寫的動(dòng)物名稱模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽,并示范如何模仿。
(3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動(dòng)物。
(4)教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品(動(dòng)物小獎(jiǎng)牌)鼓勵(lì)學(xué)生,請(qǐng)全班學(xué)生根據(jù)自己獎(jiǎng)牌上的動(dòng)物圖片來學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和叫聲。
3、揭示課題:動(dòng)物的世界是神奇的、有趣的,下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),認(rèn)識(shí)了解我們可愛的動(dòng)物朋友,并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來。
二、趣談動(dòng)物
1、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物發(fā)展史
地球上有種類繁多的動(dòng)物。從最原始的單細(xì)胞動(dòng)物開始,經(jīng)過億萬年的演變,動(dòng)物的種類由少而多,地球上終于出現(xiàn)了號(hào)稱“萬物之靈”的“智慧動(dòng)物”——人類。
2、結(jié)合多媒體課件簡(jiǎn)介動(dòng)物分類
動(dòng)物的種類繁多,可分為軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等,我們?nèi)祟悓儆诓溉閯?dòng)物中的一種。
3、哺乳動(dòng)物之最(課件出示圖片)
①最重的哺乳動(dòng)物——藍(lán)鯨
②悍的哺乳動(dòng)物——獅子
③跑得最快的哺乳動(dòng)物——獵豹
④最聰明的哺乳動(dòng)物——黑猩猩
⑤最長(zhǎng)壽的哺乳動(dòng)物——大象
4、請(qǐng)學(xué)生說說動(dòng)物對(duì)人類的幫助
三、學(xué)畫動(dòng)物
1、我們了解了這么多動(dòng)物知識(shí),欣賞了許多美麗的動(dòng)物圖片,大家想不想把可愛的動(dòng)物畫下來?
2、下面請(qǐng)大家來看一看老師是如何來畫動(dòng)物的。老師比較喜歡動(dòng)物中的大黃牛,因?yàn)樗趧凇⑻?shí),我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴,頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角。
教師進(jìn)行演示:先用鉛筆起稿,再用黑色勾線,最后用油畫棒、水彩筆涂色。
四、作品欣賞
1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動(dòng)物外,還可用什么辦法呢?
(用水粉、剪貼、泥塑……)
2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動(dòng)物的相關(guān)作品。
五、創(chuàng)作練習(xí)
1、作業(yè)要求:選擇一個(gè)你最喜歡,最熟悉的動(dòng)物,抓住它的主要特征把它畫出來。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、輔導(dǎo)。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
小組成員互相欣賞作品,每組選出3~4幅優(yōu)秀作業(yè),送到講臺(tái)上,教師在實(shí)物投影儀下,進(jìn)行總評(píng)。
七、課堂延伸
1、播放課件《動(dòng)物朋友給小朋友的一封信》,主要內(nèi)容:由于人類的貪婪,動(dòng)物賴以生存的家園,原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞,許多珍稀動(dòng)物遭到人類的獵殺,很多動(dòng)物因此滅絕,動(dòng)物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。
2、請(qǐng)學(xué)生各抒己見:自己作為一名小學(xué)生,該怎樣來幫助動(dòng)物朋友們呢?
3、呼吁大家都來關(guān)心保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。
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教學(xué)目的:
1、認(rèn)知目標(biāo):雕塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特征,確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、技能目標(biāo):參考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
3、情感目標(biāo):貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí),學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩泥、剪刀、直尺等工具。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們想去動(dòng)物園嗎?
放映錄像片段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物世界,觀察自然界中動(dòng)物的種類及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動(dòng)物世界。
二、賞析探究。
1、板書課題。
2、教師出示一件用泥捏成的動(dòng)物作品。
3、你們來比較一下,泥捏的動(dòng)物與真正的動(dòng)物有什么區(qū)別?
生:分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別;
分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動(dòng)物的區(qū)別。
分析步驟:
形狀更夸張、更可愛;
顏色更鮮艷;
省略了動(dòng)物的很多細(xì)節(jié)地方;
抓住動(dòng)物的主要形態(tài)特征。
4、觀察老師制作;
1)可以把動(dòng)物的身體分成兩大部分或整體制作身體;
2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。
3)添加花紋,整理完成。
5、在我國(guó)民間早就有了各種動(dòng)物的泥塑作品:惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害,在養(yǎng)蠶季節(jié),農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”,買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看,蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子和大大的眼睛,生相給人一種機(jī)警敏銳之感,非常有特色。這件作品以有百年歷史了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、首先來作個(gè)熱身操,搓一搓、捏一捏,讓泥又軟又有韌性。
2、分小組制作。
3、介紹自己的作品并介紹制作方法。
4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?
熟悉泥塑的基本方法。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、全班同學(xué)收拾好桌面
2、自由去參觀同學(xué)們的作品。
注意:用眼睛看、不用手摸。
3、說說你最喜歡的作品。說出理由。
4、小結(jié):喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的好朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力,鍛煉交際能力,體驗(yàn)成功的快樂。滲透環(huán)保意識(shí)。
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教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫的字,認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,認(rèn)識(shí)新的部首“鳥字旁”。
2、了解“反犬旁”的字,初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來記憶生字。
3、提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí),培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
“老”字的筆順。
教學(xué)難點(diǎn):
能用適合自己的方式識(shí)記生字。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
大家知道動(dòng)物樂園是什么地方嗎?動(dòng)物樂園里都有哪些動(dòng)物,請(qǐng)大家跟老師一起去看一看吧!
二、觀察畫面。
1、說一說,你在動(dòng)物樂園里都找到什么動(dòng)物了?
2、18頁(yè)的動(dòng)物與19頁(yè)的動(dòng)物在同一個(gè)樂園嗎?為什么
三、學(xué)習(xí)生字生詞。
圖文對(duì)照認(rèn)字
1、自由識(shí)字。
2、游戲:給動(dòng)物發(fā)名片。將動(dòng)物圖片與字詞卡片相搭配,并讀一讀。
脫離圖片,讀一讀卡片上動(dòng)物的名字。
學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字
1、比較法學(xué)習(xí):“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似,是形聲字。
2、雞:聯(lián)想法學(xué)習(xí),鳥長(zhǎng)著大翅膀就是雞。書寫:注意左窄右寬,“又”要寫得小一些。
3、“蛇”:聯(lián)想法學(xué)習(xí),蛇像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子。
4、“兔”:刀字頭、書空筆順。書寫:不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。
5、“老”:數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”,還可以組成什么詞?
四、游戲。
1、找朋友
2、比一比,寫一寫。
3、誰是動(dòng)物專家:請(qǐng)一位同學(xué)到前面表演一種動(dòng)物,其他同學(xué)猜。猜對(duì)后找到黑板上的生字卡片讀一讀。
五、課后作業(yè)。
1、寫本課8個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、找有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)及成語(yǔ)故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
1、上節(jié)課我們?cè)趧?dòng)物樂園認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物朋友,大家還能叫出它們的名字嗎?
2、說一說,你還知道動(dòng)物樂園里居住著哪些動(dòng)物?
二、處理課后題。
1、讀一讀
對(duì)生字的鞏固練習(xí)。可運(yùn)用幻燈課件做幫動(dòng)物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語(yǔ)部分:讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ),以及課外找到的成語(yǔ)故事。
2、看圖連一連
完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動(dòng)物或你喜歡的動(dòng)物中哪些是食肉動(dòng)物,哪些是食草動(dòng)物。
3、討論
發(fā)揮小組活動(dòng)的作用,讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來,教師適時(shí)指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí),培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)”作業(yè)。
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在講課前,我認(rèn)真地鉆研了本課教材,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、讓學(xué)生比較真實(shí)的動(dòng)物與經(jīng)過藝術(shù)加工的動(dòng)物有哪些差別?
2、通過塑造心目中最喜歡的動(dòng)物形象,抓住特點(diǎn)來表現(xiàn)。這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)意圖,我認(rèn)為一是,學(xué)生在比較中明了藝術(shù)的表現(xiàn)是要經(jīng)過對(duì)現(xiàn)實(shí)的加工、夸張、變形、簡(jiǎn)化等過程的;二是,在學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、與他人協(xié)作的能力。
確定了本課的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我可謂是挖空心思。搜集了交響樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》的幾個(gè)片段,準(zhǔn)備了相應(yīng)的動(dòng)物圖片,還搭建了一座“動(dòng)物樂園”,設(shè)計(jì)的教具也是經(jīng)過精挑細(xì)選的。
雖然自認(rèn)為準(zhǔn)備得很充分了,但是在實(shí)際的教學(xué)中,我還是發(fā)現(xiàn)了一些漏洞。激趣導(dǎo)課的部分過于生硬了,讓學(xué)生在接受新課時(shí)有點(diǎn)摸不清頭腦。讓孩子們聽音樂,猜一猜狂歡節(jié)都請(qǐng)來了哪些動(dòng)物?有的孩子說出了正確的答案,但是由于我引導(dǎo)得不夠,加上音樂聲音太小,大部分孩子都沒聽出來。在后面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作環(huán)節(jié)過后,我要求學(xué)生們把優(yōu)秀的作品放到“動(dòng)物樂園”中它們應(yīng)該活動(dòng)的地方,然后應(yīng)該進(jìn)行評(píng)價(jià),這個(gè)環(huán)節(jié)我也放棄了,因?yàn)槠毡榈淖髌愤^小,孩子們都看不清楚。
盡管存在著這樣那樣的問題,但是課堂上還是有許多閃光點(diǎn)的。我設(shè)計(jì)的讓學(xué)生將手工動(dòng)物與真實(shí)動(dòng)物圖片進(jìn)行對(duì)比,找出差別的環(huán)節(jié),有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們分析問題的積極性,而且回答重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)鮮明,較好地達(dá)到了我的要求。我制作的小烏龜姿態(tài)可愛,在演示制作中我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的裝飾方法,讓他們想想,還可以用哪些方法裝飾這只小烏龜?shù)臍ぃ瑢W(xué)生們的回答也超出我的想象,很有創(chuàng)意。我制作的“動(dòng)物樂園”模型造型美觀,很好地吸引了學(xué)生們的注意力,我鼓勵(lì)大家將大膽制作動(dòng)物放到里面,讓這個(gè)“樂園”變得生機(jī)勃勃。最讓我滿意的還是孩子們的表現(xiàn),他們的設(shè)計(jì)思路并沒有局限于書上給出的少量范作,而是大膽想象,敢于表現(xiàn)。如,有個(gè)孩子做了一只蝎子,把蝎子形體概括成三個(gè)部分,即身體、尾巴和兩只大鉗子,概括而又突出特點(diǎn)。還有可愛的小豬、狠毒的白蛇、逼真的長(zhǎng)頸鹿……
經(jīng)過本課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,在今后的工作中,我要繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短,改進(jìn)教學(xué)方法。
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《動(dòng)物樂園》是一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元的最后一課,它是在《快樂午餐》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固比較的方法。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能夠通過數(shù)一數(shù),比一比等活動(dòng)正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小,能正確運(yùn)用“>”、“<”和“=”來比較兩個(gè)數(shù)的大小。
在教學(xué)過程中,首先以動(dòng)物聚會(huì)這一情境導(dǎo)入,學(xué)生比較積極,很快融入課堂。接著通過比較情境圖中各種動(dòng)物的數(shù)量的多和少引入這三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)。最后在認(rèn)識(shí)完這三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三個(gè)符號(hào)的記憶方法,并編成順口溜:“大口朝大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)。”
不足之處:
1、 準(zhǔn)備不充分,教具沒有派上用場(chǎng),直觀性不夠。
2、 隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),在沒有教具的情況下可以拿身邊的物品進(jìn)行比較,比口頭表達(dá)更形象具體。
3、 板書不夠規(guī)范。
4、 教學(xué)語(yǔ)言不夠貼切,師生互動(dòng)較少,課堂練習(xí)也較少涉及。
基于這么多的不足,我更應(yīng)該努力完善自己,多向老師學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。
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根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,我為他們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。把學(xué)生們帶入快樂無比的動(dòng)物樂園,一下就吸引了他們的注意力,調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。新課程的特點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。在本課的教學(xué)中,需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí),我沒有直接提出具體要求,而是問:你想拿哪兩種動(dòng)物比較?這樣給學(xué)生留出一個(gè)非常開闊的思維空間,真正把學(xué)生放在了主體地位,讓他們自由選擇、自主探索。
新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)活動(dòng),獲得對(duì)有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn)。用特定的符號(hào)來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開始,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“-”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“=”、。如何讓剛?cè)胄2痪玫暮⒆诱莆者@三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢?在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生開展各種活動(dòng),讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)情境中體驗(yàn)并理解等于、小于、大于號(hào)的含義。認(rèn)識(shí)了這三種符號(hào)后,我讓學(xué)生說說你用什么好方法來記住這三個(gè)符號(hào)?怎么來區(qū)別?啟發(fā)學(xué)生編順口溜,有的學(xué)生說:“左邊大,大于號(hào);左邊小,小于號(hào)。”有的說:“大于號(hào)開口在左邊,小于號(hào)開口在右邊。”有的說:“開口旁邊是大數(shù),尖尖旁邊是小數(shù)。”有的說:“開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生將符號(hào)的形狀內(nèi)化后用語(yǔ)言描繪出來,經(jīng)歷這樣的活動(dòng)過程能加深學(xué)生對(duì)符號(hào)的理解和記憶。
學(xué)生在這節(jié)課中認(rèn)識(shí)了“=、”,學(xué)會(huì)了用符號(hào)比較數(shù)學(xué)之間的大小,抽象概括了數(shù)字大小問題,充分掌握0~10的運(yùn)用。
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教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫的字,認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,認(rèn)識(shí)新的部首“鳥字旁”。
2、了解“反犬旁”的字,初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來記憶生字。
3、提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí),培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
“老”字的筆順。
教學(xué)難點(diǎn):
能用適合自己的方式識(shí)記生字。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
大家知道動(dòng)物樂園是什么地方嗎?動(dòng)物樂園里都有哪些動(dòng)物,請(qǐng)大家跟老師一起去看一看吧!
二、觀察畫面。
1、說一說,你在動(dòng)物樂園里都找到什么動(dòng)物了?
2、18頁(yè)的動(dòng)物與19頁(yè)的動(dòng)物在同一個(gè)樂園嗎?為什么
三、學(xué)習(xí)生字生詞。
圖文對(duì)照認(rèn)字
1、自由識(shí)字。
2、游戲:給動(dòng)物發(fā)名片。將動(dòng)物圖片與字詞卡片相搭配,并讀一讀。
脫離圖片,讀一讀卡片上動(dòng)物的名字。
學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字
1、比較法學(xué)習(xí):“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似,是形聲字。
2、雞:聯(lián)想法學(xué)習(xí),鳥長(zhǎng)著大翅膀就是雞。書寫:注意左窄右寬,“又”要寫得小一些。
3、“蛇”:聯(lián)想法學(xué)習(xí),蛇像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲子。
4、“兔”:刀字頭、書空筆順。書寫:不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。
5、“老”:數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”,還可以組成什么詞?
四、游戲。
1、找朋友
2、比一比,寫一寫。
3、誰是動(dòng)物專家:請(qǐng)一位同學(xué)到前面表演一種動(dòng)物,其他同學(xué)猜。猜對(duì)后找到黑板上的生字卡片讀一讀。
五、課后作業(yè)。
1、寫本課8個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、找有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)及成語(yǔ)故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
1、上節(jié)課我們?cè)趧?dòng)物樂園認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物朋友,大家還能叫出它們的名字嗎?
2、說一說,你還知道動(dòng)物樂園里居住著哪些動(dòng)物?
二、處理課后題。
1、讀一讀
對(duì)生字的鞏固練習(xí)。可運(yùn)用幻燈課件做幫動(dòng)物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語(yǔ)部分:讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ),以及課外找到的成語(yǔ)故事。
2、看圖連一連
完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動(dòng)物或你喜歡的動(dòng)物中哪些是食肉動(dòng)物,哪些是食草動(dòng)物。
3、討論
發(fā)揮小組活動(dòng)的作用,讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來,教師適時(shí)指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí),培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的美好品質(zhì)。
三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)”作業(yè)。