小學(xué)二年級語文《小蝌蚪》教案范文（精選6篇）

小學(xué)二年級語文《小蝌蚪》教案范文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字15個，會寫其中的7 個。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

　　教學(xué)重點：

　　掌握本課生字的音、形、義。

　　教學(xué)難點：

　　理解內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

　　1.出示生字卡片，指名學(xué)生認讀，口頭組詞。

　　2.指名學(xué)生接力讀課文。

　　二、朗讀課文，整體感知。

　　1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，課文寫了一件什么事?

　　2.學(xué)生試說課文內(nèi)容。

　　三、精讀課文，感悟課文大意。

　　1.學(xué)習(xí)第1-4自然段。

　　(1)指名讀第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么?

　　(2)自由讀2-4自然段，思考：蝌蚪在臉盆里怎么活動?我們是怎么做的?

　　2.學(xué)習(xí)第5-8自然段。

　　(1)學(xué)生接力讀課文。

　　(2)找出孩子們喜歡蝌蚪的句子。

　　(3)學(xué)生試背第7自然段。

　　(4)指名背誦課文。

　　四、作業(yè)

　　不改變句子的意思，將下列句子換一種說法。 盆底淡藍色的圖案被泥土遮住了。

小學(xué)二年級語文《小蝌蚪》教案范文 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細觀察、虛心求教的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。

　　2、學(xué)會本課11個生字，讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。

　　3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來……怪不得……”寫一句話。

　　4、能正確流利地朗讀課文。

　　5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蝌蚪的不同

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標

　　1、 懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。

　　2、 學(xué)會本課12個生字，能讀準多音字“調(diào)、覺、難、別”的讀音，掌握16個詞語。

　　二、 教學(xué)過程

　　(一) 出示課題，質(zhì)疑。

　　1、 根據(jù)學(xué)生提出的問題，請他們把比較有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什么要寫不合群的小蝌蚪?

　　(二) 帶著問題讀課文

　　1、 學(xué)生自己讀課文。

　　2、 指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺)

　　(三) 默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容題問題。

　　1、 默讀

　　2、 同學(xué)間交流

　　3、 集體交流

　　(四) 抓主要問題。

　　1、 請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。

　　2、 再請學(xué)生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。

　　(五)討論

　　不合群的小蝌蚪是怎樣的?

　　從形體上看，獨游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點;從顏色上看，獨游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。(指導(dǎo)朗讀時，注意讀出不同點)請學(xué)生講一講兩類蝌蚪的不同。

　　課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的?

　　1)我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群結(jié)隊的小蝌蚪鬧別扭似的。

　　理解：鬧別扭 換個詞

　　指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。

　　2)不料，那只小蝌蚪又從隊伍中鉆出來，單獨游到一旁去了。

　　和“孤零零”的意思差不多的詞語是什么?(朗讀時，強調(diào)“又”和“單獨”)

　　3)可是，過了一會兒，他仍舊從隊伍中鉆了出來，自個兒悠閑地游來游去。

　　朗讀時強調(diào)“自個兒”。說說“悠閑”的意思或做做樣子。

　　4)我們在課文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞，你想怎么評價小作者?(體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達。)

　　5)作者寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢?(齊讀1、2兩段)

　　這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結(jié)隊的小蝌蚪是不一樣的。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的疑惑，還能自己解決問題。

　　第二課時

　　一、 教學(xué)目標

　　1、 流利地朗讀課文，學(xué)會仔細分析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。

　　2、 能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。

　　3、 能用“原來……怪不得……”說寫一句話。

　　4、 明白生活中有許多科學(xué)知識，懂得要學(xué)會生活中的科學(xué)知識，需要做到仔細觀察，認真思考，并虛心求教。

　　二、 教學(xué)過程

　　(一) 復(fù)習(xí)鞏固

　　1、 讀詞語

　　合群孤零零成群結(jié)隊鬧別扭孤獨不料隊伍單獨調(diào)皮仍舊悠閑略微難道疑問怪不得

　　2、你能正確流利地朗讀課文嗎?

　　(二)討論，解決上節(jié)課中的另外兩個問題。

　　上節(jié)課我們解決了第一個問題，知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的?

　　但是，課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣，雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn)，卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問嗎?這個問句還可以怎么問?

　　2、 如果我們平時碰到不懂的問題，有哪些辦法可以解決呢?

小學(xué)二年級語文《小蝌蚪》教案范文 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字15個，其中會寫“養(yǎng)、成、呢、怎、壓、淡、甩” 7 個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

　　3.體會孩子們對小蝌蚪的喜愛，知道青蛙是益蟲。

　　教學(xué)重點：

　　掌握本課生字的音、形、義。

　　教學(xué)難點：

　　體會孩子們對小蝌蚪的喜愛，知道青蛙是益蟲。

　　教學(xué)準備：

　　DVD教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、初步感知。

　　1.多媒體出示。板書課題，齊讀課文題目。

　　2.觀看課件，提問：“你能告訴大家小蝌蚪是什么樣子的呢?”。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1.學(xué)生借助拼音自讀課文，在不認識的生字，生詞下畫上記號。

　　2.把難認的生字借助拼音多讀及遍。

　　3.交流一下哪些字音需要注意。

　　“成”是翹舌音，不能讀成“ céng”

　　“呢”的生母是鼻音“n”，不是邊音“l”。

　　“怎”是平舌音，不是翹舌音，韻母是前鼻音。

　　4.同桌互讀這些易讀錯的字，聽聽誰讀得最準確。

　　5.用DVD光盤，播放朗讀，幫助正音。

　　6.出示生字卡片，領(lǐng)讀鞏固讀音。

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1.學(xué)生討論，用什么方法記住字形。

　　2.學(xué)生互相交流。

　　“呢”的右下是“匕”不是“七”。

　　“甩”的第一畫是豎撇，不是豎，它與“用”形近易誤。

　　“壓”的右下有一點。

　　3.老師重點指導(dǎo)以下及個生字，提示要點。

　　養(yǎng)：上面比“美”少一橫，屬羊部。

　　成：共六畫，先寫橫(第一筆)，在寫撇(第二畫)。

　　淡：左邊三點水，右邊兩個火上下串，書寫時上面的火字應(yīng)將一撇寫成一點。

　　4.教師在黑板上示范書寫。

　　5.學(xué)生先描紅，再在練習(xí)薄上臨寫。

　　6.擴詞訓(xùn)練，鞏固生字。

　　7.投影認讀字，指導(dǎo)認識。

　　(1)先拼讀，后直接呼讀。

　　(2)口頭試著組詞。

　　板書設(shè)計：

　　20 小蝌蚪

　　后鼻音：養(yǎng)、成

　　翹舌音：成、甩、皺

小學(xué)二年級語文《小蝌蚪》教案范文 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字15個，其中會寫“養(yǎng)、成、呢、怎、壓、淡、甩” 7 個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

　　3.體會孩子們對小蝌蚪的喜愛，知道青蛙是益蟲。

　　教學(xué)重點：

　　掌握本課生字的音、形、義。

　　教學(xué)難點：

　　體會孩子們對小蝌蚪的喜愛，知道青蛙是益蟲。

　　教學(xué)準備：

　　DVD教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、初步感知。

　　1.多媒體出示。板書課題，齊讀課文題目。

　　2.觀看課件，提問：“你能告訴大家小蝌蚪是什么樣子的呢？”。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1.學(xué)生借助拼音自讀課文，在不認識的生字，生詞下畫上記號。

　　2.把難認的生字借助拼音多讀及遍。

　　3.交流一下哪些字音需要注意。

　　“成”是翹舌音，不能讀成“ céng”

　　“呢”的生母是鼻音“n”，不是邊音“l(fā)”。

　　“怎”是平舌音，不是翹舌音，韻母是前鼻音。

　　4.同桌互讀這些易讀錯的字，聽聽誰讀得最準確。

　　5.用DVD光盤，播放朗讀，幫助正音。

　　6.出示生字卡片，領(lǐng)讀鞏固讀音。

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1.學(xué)生討論，用什么方法記住字形。

　　2.學(xué)生互相交流。

　　“呢”的右下是“匕”不是“七”。

　　“甩”的第一畫是豎撇，不是豎，它與“用”形近易誤。

　　“壓”的右下有一點。

　　3.老師重點指導(dǎo)以下及個生字，提示要點。

　　養(yǎng)：上面比“美”少一橫，屬羊部。

　　成：共六畫，先寫橫（第一筆），在寫撇（第二畫）。

　　淡：左邊三點水，右邊兩個火上下串，書寫時上面的火字應(yīng)將一撇寫成一點。

　　4.教師在黑板上示范書寫。

　　5.學(xué)生先描紅，再在練習(xí)薄上臨寫。

　　6.擴詞訓(xùn)練，鞏固生字。

　　7.投影認讀字，指導(dǎo)認識。

　　（1）先拼讀，后直接呼讀。

　　（2）口頭試著組詞。

　　板書設(shè)計：

　　20 小蝌蚪

　　后鼻音：養(yǎng)、成

　　翹舌音：成、甩、皺

小學(xué)二年級語文《小蝌蚪》教案范文 篇5

　　一、教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細觀察、虛心求教的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。

　　2、學(xué)會本課11個生字，讀準多音字“別”；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。

　　3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來……怪不得……”寫一句話。

　　4、能正確流利地朗讀課文。

　　5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和*蝌蚪的不同

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標

　　1、 懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。

　　2、 學(xué)會本課12個生字，能讀準多音字“調(diào)、覺、難、別”的讀音，掌握16個詞語。

　　二、 教學(xué)過程

　　（一） 出示課題，質(zhì)疑。

　　1、 根據(jù)學(xué)生提出的問題，請他們把比較有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群？不合群的小蝌蚪是怎樣的？作者為什么要寫不合群的小蝌蚪？

　　（二） 帶著問題讀課文

　　1、 學(xué)生自己讀課文。

　　2、 指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺）

　　（三） 默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容題問題。

　　1、 默讀

　　2、 同學(xué)間交流

　　3、 集體交流

　　（四） 抓主要問題。

　　1、 請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。

　　2、 再請學(xué)生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。

　　（五）討論

　　不合群的小蝌蚪是怎樣的？

　　從形體上看，獨游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點；從顏色上看，獨游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。（指導(dǎo)朗讀時，注意讀出不同點）請學(xué)生講一講兩類蝌蚪的不同。

　　課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的？

　　1）我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群結(jié)隊的小蝌蚪鬧別扭似的。

　　理解：鬧別扭 換個詞

　　指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。

　　2）不料，那只小蝌蚪又從隊伍中鉆出來，單獨游到一旁去了。

　　和“孤零零”的意思差不多的詞語是什么？（朗讀時，強調(diào)“又”和“單獨”）

　　3）可是，過了一會兒，他仍舊從隊伍中鉆了出來，自個兒悠閑地游來游去。

　　朗讀時強調(diào)“自個兒”。說說“悠閑”的意思或做做樣子。

　　4）我們在課文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞，你想怎么評價小作者？（體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達。）

　　5）作者寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢？（齊讀1、2兩段）

　　這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結(jié)隊的小蝌蚪是不一樣的。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的疑惑，還能自己解決問題。

　　第二課時

　　一、 教學(xué)目標

　　1、 流利地朗讀課文，學(xué)會仔細分析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。

　　2、 能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。

　　3、 能用“原來……怪不得……”說寫一句話。

　　4、 明白生活中有許多科學(xué)知識，懂得要學(xué)會生活中的科學(xué)知識，需要做到仔細觀察，認真思考，并虛心求教。

　　二、 教學(xué)過程

　　（一） 復(fù)習(xí)鞏固

　　1、 讀詞語

　　合群孤零零成群結(jié)隊鬧別扭孤獨不料隊伍單獨調(diào)皮仍舊悠閑略微難道疑問*怪不得

　　2、你能正確流利地朗讀課文嗎？

　　（二）討論，解決上節(jié)課中的另外兩個問題。

　　上節(jié)課我們解決了第一個問題，知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的？

　　但是，課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣，雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn)，卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問嗎？這個問句還可以怎么問？

　　2、 如果我們平時碰到不懂的問題，有哪些辦法可以解決呢？

小學(xué)二年級語文《小蝌蚪》教案范文 篇6

　　《小蝌蚪》是一節(jié)美術(shù)活動，讓幼兒用手指點畫小蝌蚪圓圓的身體。平時幼兒看見自然角里的小蝌蚪在水里游，圓圓的、黑溜溜的身體，短短細細的尾巴，都表現(xiàn)的非常喜歡，往往會認真地看上好長時間。因此這節(jié)美術(shù)活動課幼兒的興趣也比較高。    本次活動我設(shè)定了兩個目標是：1、學(xué)習(xí)用手指蘸色隨意地點畫蝌蚪圓圓的身體。2、培養(yǎng)幼兒手指作畫的興趣。活動重點為教師引導(dǎo)幼兒用手指蘸色點畫蝌蚪的身體，活動難點設(shè)定成了圓點與短線的連接。活動一開始，我先出示小蝌蚪，請幼兒說說小蝌蚪是長的怎樣的？了解小蝌蚪的外形特征？然后告訴幼兒今天還有一群小蝌蚪也想游到我們這里來做客，看老師把他們變出來，教師示范手指點畫變出小蝌蚪，并講解點畫的要求。最后發(fā)下小朋友的書，請幼兒操作點畫小蝌蚪圓圓的身體，教師巡回指導(dǎo)，本次活動本次活動用手指點畫小蝌蚪的身體，看似簡單，其實圓點和短線的連接也是有一定的難度的。幼兒在操作時，也發(fā)現(xiàn)有一半左右幼兒在點畫小蝌蚪的腦袋時，把小蝌蚪的尾巴給遮住了，這樣小蝌蚪看過去就不像了，只有一個圓圓的腦袋。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我立刻就跟小朋友說：“剛才有只小蝌蚪哭著跟老師來說了，有些小朋友把它的尾巴變不見了。我們在點畫小蝌蚪的身體時不要把他的尾巴遮住，要點在尾巴前，黑黑的身體剛好和小尾巴碰到，這樣小蝌蚪的尾巴就不會找不到了，小朋友你們看一下，你們小蝌蚪的尾巴在嗎，如果發(fā)現(xiàn)前面一些小蝌蚪的尾巴沒有了，那后面就要注意了，否則小蝌蚪又要跟哭著跟老師來說了。”經(jīng)過小蝌蚪的尾巴不見了的提示，小朋友后面都注意了這個問題，前面有些點錯了，但后來都點的很好，本次活動的難點也被我的一些提示給解決了。    整個活動下來，幼兒的興趣始終很高，也能做到老師的要求，完成自己的一幅作品，并保持桌面，衣服的整潔。