八年級上冊語文知識點（精選13篇）
八年級上冊語文知識點 篇1
重點句子背記知識清單 1.用原文填空。
(1)明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
(2)閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
(3)通計一舟，為人五;為竊八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。
點撥：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。 2.將下列句子翻譯成現代漢語。 (1)罔不因勢象形，各具情態。
全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。 點撥：重點理解“罔不”“因”“象”等詞語。 (2)中峨冠而多髯者為東坡。
中間戴著高高的帽子長著許多胡須的是蘇東坡。重點理解”峨”“冠”“髯”“為”等詞語。 (3)蘇、黃共閱一手卷。
蘇軾和黃庭堅一起看一幅橫幅的書畫卷子。
點撥：古代漢語數詞后往往省略量詞，翻譯時要補上。 (4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
他們互相靠近的兩膝，都隱藏在卷子下邊的衣褶里。 點撥：重點理解“比””卷底”等詞語。
(5)其人視端容寂，若聽茶聲然。
那個人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
點撥：重點理解“視端容寂”“若„„然”等詞語。 (6)而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。
可是計算它的長度竟然不滿一寸。大概是挑選桃核中長而窄的刻成的。 點撥：重點理解“曾””盈”“簡”“修狹”等詞語。
點撥：重點理解“視端容寂”“若„„然”等詞語。 (6)而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。
可是計算它的長度竟然不滿一寸。大概是挑選桃核中長而窄的刻成的。 點撥：重點理解“曾””盈”“簡”“修狹”等詞語。
八年級上冊語文知識點 篇2
重點字詞
1.給下列加點字注音。
馨xīn 苔tái 鴻儒rú 案牘dú 蕃fán 淤yū泥 濯zhuï 清漣lián 褻xiâ玩 2.解釋下面加點詞語。
(1)山不在高，有仙則名。 名：出名，著名。
(2)惟吾德馨。 馨：香氣。指品德高尚。 (3)可以調素琴。 調：調弄，指彈(琴)。 (4)無案牘之勞形。 形：形體、身體。 (5)水陸草木之花，可愛者甚蕃。 蕃：多。
(6)濯清漣而不妖。 濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。 (7)亭亭凈植。 植：立。
(8)可遠觀而不可褻玩焉。 褻：親近而不莊重。 (9)菊之愛，陶后鮮有聞。 鮮：少。 (10)牡丹之愛，宜乎眾矣。 宜：應當。 二、重點句子背記知識清單 1.用原文填空。
(1)《陋室銘》中寫陋室環境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。 (2)《陋室銘》中從反面寫陋室主人高雅脫俗的生活情致的句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
(3)《愛蓮說》中從生長環境表現蓮高潔質樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
(4)《愛蓮說》中從體態香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠益清。
(5)《愛蓮說》中寫蓮的清高風度的句子是亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 (6)《愛蓮說》中高度概括蓮的高貴品質的句于是蓮，花之君子者也。
點撥;“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較復雜，容易寫錯。 2.將下列句子翻譯成現代漢語。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。
這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋丁)。 點撥：重點理解“惟”“馨”等詞浯。 (2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
沒有嘈雜的音樂聲擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。 點撥：重點理解“絲竹”“亂”“案牘”“形”等詞。 (3)何陋之有? 有什么簡陋的呢?
點撥：此句句式為賓語前置，翻譯時要調整詞序，使之符合現代漢浯習慣。 (4)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我唯獨喜愛蓮出白淤泥而不被沾染，在清水里洗滌過而不顯得妖媚。 點撥;重點理解“染”“濯”“清漣”“妖”等詞語。 (5)可遠觀而不可褻玩焉。
只可以遠遠地欣賞卻不可貼近去玩弄啊。 點撥：重點理解“觀”“褻玩”等詞語。 (6)菊之愛，陶后鮮有聞。
對于菊花的愛好，陶淵明以后很少明說過。 點拔：重點理解“鮮”“聞”等詞語。 (7)牡丹之愛，宜乎眾矣。 對于牡丹的愛好。人該是很多了。 點撥：重點理解“宜”“眾”等詞語。
八年級第二學期語文知識點(二)
段背記知識清單 1.默寫《陋室銘》全文。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁、可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�? 2.默寫《愛蓮說》第1段
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 四、文學(文體)常識背記知識清單
1.《陋室銘》的作者是唐朝文學家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。 2.《愛蓮說》的作者是北宋(朝代) 哲學家周敦頤。
八年級上冊語文知識點 篇3
病句類型
1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)
�、佟⑼ㄟ^這次文學交流活動，使同學們的語文素養得到了提高。 改正：刪去"通過"或者"使"，句子就有主語了。
�、�、這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞生態環境，造成水土流失。 改正：在"流失"后面補充"的行為"，這樣句子就有了賓語了。
③、隨著救援工作的緊張進行，中國科學技術大學心理教育中心已經總結出一些地震災害心理危機干預。 改正：在"干預"后面補充"的方法"，這樣句子就有了賓語了。
總結：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補上或者刪掉。 2、搭配不當
�、�、省委省政府追認他為"湖南省抗冰救災模范""烈士"等榮譽稱號。 改正：將"追認"改為"追授"，或者刪去"等榮譽稱號"。 ②、為了活潑畢業班同學的課余生活…… 改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。
�、邸⑾蛉澜绫憩F了中國航天科學技術的成果。 改正：將"表現"改為"展示"。 總結：修改的一般方法--找出搭配不得當的詞語，改換搭配得當的詞語。 3、語序不當
①、各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。 改正：將"改正并認識"調換為"認識并改正"。
�、�、經過精心篩選和廣泛征集，20xx年上海世博會將以"海寶"為吉祥物。 改正：將"精心篩選和廣泛征集"調換為"廣泛征集和精心篩選"。 ③、我國成功地發射并研制了神舟七號載人航天宇宙飛船。 改正：將"發射并研制"調換為"研制并發射"。
�、堋⒋罅康亻喿x優秀的文學作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識。 改正：將"能豐富人的情感"和"能增長人的知識"調換。
總結：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當的地方進行適當的調換。 4、自相矛盾
�、�、來自我市金融保險系統以及部分學校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其一 總結：修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個使語句通順。 5、重復累贅
�、�、為了防止失竊事件不再發生，保安部門采取了切實有效的措施。 改正：刪去"不"字。 ②、對于那些無視交通規則的人，難道不應該不受到責備嗎? 改正：刪去句子中第二個"不"字。 ③、為了防止不感染禽流感，請大家注意個人飲食衛生。 改正：刪去"不"字。 ③、這種新研發的汽車最高時速可達每小時280公里。 改正：刪去"每小時"。 總結：修改的一般方法--找出句子中重復累贅的字詞，刪去其中一個。
知識點梳理(三)
句子翻譯
翻譯重點文言文句
1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
霧氣凝結成的冰花(在白雪的輝映下)彌漫著白氣，天空與云層與遠山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。
2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
湖上的影子，只有長堤一抹，湖心亭一點，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。 3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。
4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。
(他們)說祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女退房鄉鄰 來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。
5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
(他們)問(漁人外面)現在是什么時候朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。 6、既出，得其船，便扶向路，處處志之。
(漁人)出來后，找到他的船，就沿著舊路(回去)，處處作了記號。 7、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。 8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
他們互相靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶里。 9、貨惡其棄于地也，不必藏于己。
(對于)財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。 10、力惡其不出于身也，不必為己。
人們憎恨那種在共同勞動中不肯出力的行為，卻不一定為自己謀私利。 11、黃發垂髫，并怡然自樂。
老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。 12、談笑有鴻儒，往來無白丁。
談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。 13、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。 見了漁人，竟大吃一驚，問(漁人)從哪里來。 14、漁人甚異之。復前行，欲窮其林。 漁人非常詫異。再往前走，想走完這遍林子。 15、未果，尋病終。后遂無問津者。
計劃還未實現，不久病死了。此后就再也沒有探訪的人了。 16、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我只愛蓮花，(因為它)出自污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。 17、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
芬芳遠播，更顯清香，高高地潔凈地直立在那里，(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。 18、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
愛菊花(的人)，(從)陶淵明后就很少聽到過。愛蓮花(的人)，像我的還有誰呢?(至于)愛牡丹(的人)，那當然(就)很多了。 19、罔不因勢象形，各具情態。
無不就著(木頭原來的)樣子雕成(某種)形狀的東西，各有各的情狀姿態。 20、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
曾經贈送我桃核(雕刻的)小船一個，原來是大蘇泛舟游赤壁。 21、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選出來有賢德、有才能的人(給大家辦事)，(人人)講求誠信，崇尚和睦。
22、中軒敞者為艙，箬篷覆之。
中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷覆蓋著它。
23、使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。
要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。
24、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，所以，(家家戶戶)都不用關大門了，這就叫做"大同"社會。
25、會當凌絕頂，一覽眾山小。
我一定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀群山的低矮渺小。 26、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
感傷時事看見花開就想流淚，悵恨別離聽到鳥鳴反而驚心。 27、吏呼一何怒!婦啼一何苦!
差役吼叫得多么兇狠呀!老婦人啼哭得多么美女苦啊! 28、存者且偷生，死者長已矣! 活著的茍且活著，死去的永遠完了!
29、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
層層的懸崖，排排的峭壁，遮天蔽日，如果不是中午和半夜，連太陽和月亮都看不見。 30、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
到了夏季，江水漫上兩岸的丘陵，上下行走的船只都被阻斷了。 31、絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
八年級上冊語文知識點 篇4
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人教版八年級語文知識點整理(一)
基礎字詞
史詩shǐshÿ： 敘述重大歷史事件或英雄傳說的長詩。 駐足zhùzú：停下來. 媒介 溝通 摧毀 銷魂 前瞻后顧 關鍵 13 《蘇州園林》
軒榭xuünxiâ：軒,有窗戶的廊子或小屋;榭,建筑在臺上的房屋。
敗筆bàibǐ:書法或繪畫中不好的一筆;詩文中寫得不好的詞句;用壞了的毛筆. 嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重疊;;形容人消瘦或剛直有骨氣。 鏤空lîukōng：雕刻出穿透物體的花紋或文字。
薔薇qiángwýi：薔薇科。落葉灌木。薔薇屬(Rosa)植物,形體直立、攀援或蔓生,植物莖通常有皮刺,葉互生,奇數羽狀復葉;這種植物的花。有單瓣、復瓣之別,色有紅、粉紅、白、黃等多種,很美麗,初夏開放。 明艷míngyàn：鮮艷,明麗。 因地制宜yÿndì-zhìyí：根據不同地區的具體條件,制定相應的妥善措施。 重巒疊嶂：崇山疊嶺。
印象 鑒賞 自出心裁 丘壑 俯仰生姿 藤蘿 斟酌 14 《故宮博物院》
磬qìng:古代樂器。 攢zǎn：積聚,積蓄。
鰲頭áotïu： 指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來用"獨占鰲頭"比喻占首位或取得第一名。
琉璃liúlí： 巴利語 veluriya或梵文俗語verulia的譯音。用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料,常見的有綠色和金黃色兩種,多加在粘土的外層,燒制成缸、盆、磚瓦等。亦指琉璃燈座。 藻井zǎojǐng：天花板上的一種裝飾。
蟠龍pánlïng：中國春秋戰國青銅器上紋飾之一，以盤曲的龍蛇組成。 金鑾殿jÿnlúandiàn:一座殿宇名稱。
玲瓏 湛藍 額枋 鎏金 迥然不同 掩映
帷幕wãimù： 懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等裹以帷幕。--《資治通鑒》。 緩沖huǎnchōng：緩和…的作用;減小…的影響;緩和…的沖擊;使沖突緩和。 造型zàoxíng：塑造立體空間構型;制造砂型。 傖俗cüngsú：粗俗鄙陋。 因地制宜yÿndì-zhìyí：根據不同地區的具體條件,制定相應的妥善措施。 擅長 點綴 休憩 16 《大自然的語言》
萌發mãngfü： 開始發芽。比喻事物的開端。 次第cìdì：依一定順序,一個挨一個地。 翩然piünrán∶形容動作輕松迅速的樣子。
孕育yùnyù∶妊娠時胚胎在子宮中發育;雖未顯露、表達或發展,但卻包含在某物本質中的。 銷聲匿跡xiüoshýng-nìjì： 指隱藏起來,不公開露面。 衰草連天shuüicǎoliántiün：枯草滿天。 周而復始zhōu'ãrfùshǐ： 一圈又一圈地輪轉。形容不斷循環。也作"終而復始。 草長鶯飛cǎozhǎngyÿngfýi:草在長，鶯鳥在飛舞。 17 《奇妙的克隆》
囊náng：本義:有底的口袋。 克隆kâlïng：類似"復制"。 繁衍fányǎn： 繁殖衍生;逐漸增多。 脊椎jǐzhuÿ脊柱，椎骨。
胚胎pýitüi：人類從受孕到妊娠第三個月的胎體;多細胞生物的早期發育階段;泛指事物的萌芽。 蟾蜍chánchú∶俗稱癩蛤蟆,兩棲動物,體表有許多疙瘩,能分泌粘液,吃昆蟲、蝸牛等小動物;指月球,因為傳說月亮里有三條腿的蟾蜍。
鱗片línpiàn：任何通常是平的或多少帶有甲殼質化了的昆蟲身上的派生物(就像那些包在大多數飛蛾和蝴蝶翅膀上的東西一樣)。
兩棲liǎngqÿ:兩棲動物一種兩棲綱的皮膚光滑的冷血脊椎動物，如蛙或蠑螈，此類動物的特征是有鰓的幼蟲在水中孵化，然后逐漸轉變成用肺呼吸的成蟲
相安無事xiüng'ün-wúshì： 彼此和睦相處,沒有什么矛盾沖突。
人教版八年級語文知識點整理(二)
課文理解
新聞兩則 毛澤東
1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區域。(從中可以看出人民解放軍的兵力，戰況，戰線。) 2、《中原我軍解放南陽》導語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。
3、新聞常識： ①六要素(也就是記敘要素)：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。 ②結構的五個部分：即標題、導語、主體、背景、結語。導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內容;主體是新聞的軀干，它用充實的事實表現了主題，是對導語的進一步擴展和闡釋;背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境。背景和結語有時暗含在主體中。 4、①時間：1949年4月20日-1949年4月22日
�、诘攸c：西起九江(不含)，東至江陰 ③人物：人民解放軍百萬大軍 ④原因：解放全中國 ⑤經過：三路大軍渡江情況 ⑥結果：順利渡過長江 5、①時間：1948年11月4日下午 ②地點：南陽 ③人物：中原我軍
�、茉颍何臆妱倮墓菹� ⑤經過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個根據地，實行減租減息 ⑥結果：敵人節節敗退，我軍幾乎解放全河南 二、蘆花蕩 孫犁
1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的"白洋淀故事之二""之一"是他的另一篇小說《荷花淀》。孫犁：小說家，散文家，其清新的文風被稱為"荷花淀派"。 2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。
3、老頭子：老當益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊(性格核心)。
4、寫景的作用：渲染環境氣氛，烘托人物的精神世界，加強抒情韻味。
5、重點：①景物描寫 ②人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。 三 蠟燭 西蒙諾夫
1、西蒙諾夫(1915-1979),蘇聯作家。
2、主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰斗的友誼。 3、感動的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力 ②環境很危險，炮火連天 ③點在墳頭的蠟燭有特殊意義 ④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士
4、記敘的線索：炮火 為人物活動設置了一個典型環境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼
5、黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情
6、老婦人的動作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動不便
就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
1、選自《雨果文集》 雨果(1802-1885)法國作家 代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
2、巴特農神廟：希臘最負盛名的古建筑，位于雅典衛城之上，原為供奉雅典娜女神的神廟。 3、伏爾泰：法國思想家，著有哲理小說《老實人》《天真漢》。
4、雨果的態度、立場：譴責英法聯軍的強盜行徑，同情中國所遭受的空前劫難。 5、課文結構：1-4段 贊美圓明園 5-10段 譴責侵略者 6、更徹底，更漂亮……豐功偉績!收獲巨大!(反語) 五 親愛的爸爸媽媽
1、薩特(1905-1980)，法國哲學家，作家，評論家，著有哲學著作《存在于虛無》等。 2、凄風。苦雨。天昏。地暗。(渲染氛圍，無限悲哀) 3、悲哀：殘酷的歷史使人悲哀
4、美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀念死者 5、真實：眼前所見一切
6、荒繆：47年前納粹認為種族有優劣之分，已優等民族自居，要消滅劣等民族。 7、迪�？ǖ脑�(對德國法西斯暴行的最深刻的控訴) 8、明赫白：真誠的懺悔 9、日本人：自私的狡辯 第二單元
六 阿長與《山海經》
1、選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》)。
2、本文寫了：①阿長稱呼的由來②"大"字睡相③元旦的古怪儀式④買《山海經》★⑤一些繁瑣的道理⑥講"長毛"的故事★
3、阿長：①對孩子傾注一片心血的人②一個不幸而又熱望一生平安的勞動婦女③一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體(如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象) 4、描寫阿長：外貌、語言、行動、神態。 5、"我"的心理：對阿長的隔膜和輕視。 七 背影
1、選自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。作品收在《朱自清全集》里。
2、本文抒發了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。
生物入侵者
1、事理說明文通常用邏輯順序
2、本文說明方法：舉例子，下定義，列數字，打比方。
3、專家們把這種原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的"移民"稱為"生物入侵者"(生動形象的說明這一類"移民"會給人類和自然造成很大的危害) 4、生物入侵者的危害：1破壞生態系統 2造成經濟損失 沒有天敵危害 3物種多樣性遭破壞 兩個因素 不受同類食物競爭
5、不同科學家的不同態度：①經過"物競天擇"，可制約生物入侵者，達到新的平衡 ②任由發展，會給當地的人類和自然造成重大的危害 二十 落日的幻覺
1、第2段主要運用描寫的表達方式，這樣寫的好處是 。生動、形象，使文章文學性、可讀性更強。 2、第3段在全文結構上屬于過渡句，在內容上起著承上啟下的作用。
3、第4段中"1871年…… 10倍以上。"的句子主要運用了舉例子、作比較什么說明方法。這樣寫的好處是增強文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強。
4、第5段中的"這種奇妙的大氣光學現象"指的是"由于地球表面……暗弧上的亮弧。" (第5段開頭部分) 5、這四段內容在解釋落日的各種幻覺現象時主要遵循由現象到原理的邏輯順序。
八年級上冊語文知識點 篇5
北師八年級上冊語文知識點教學與課文教學是語文教學的主要任務,二者應是一個相互聯系的統一體。那么如何北師八年級上冊語文知識點呢,以下是第一范文網小編為大家整理的關于北師八年級上冊語文知識點，給大家作為參考，歡迎閱讀!
北師八年級上冊語文知識點
詞語：
改弦易轍 顧影自憐 死心塌地 色彩斑斕 流連忘返 魂牽夢縈 卑瑣渺小
一籌莫展 影影綽綽 縱橫捭闔 怨天尤人 玉輦華蓋 觸目驚心 引吭高歌
荒腔走板 叨擾四鄰 驚鴻一瞥 恣情率性 肆無忌憚 躍躍欲試 半推半就
捉襟見肘 饑腸轆轆 踉踉蹌蹌 廢寢忘食 眾目睽睽 全神貫注 威風凜凜
拾人余唾 不可遏止 挑剔辯駁 當仁不讓 虛懷若谷 心無旁騖 正襟危坐
不求甚解 歃血為盟 搖尾乞憐 婉轉陳詞 潸然淚下 丑態畢露 一筆勾銷
痛徹心扉 物極必反 勞師動眾 川流不息 勇往直前 峻峭嵯峨 神工鬼斧
瓊林玉柱 玲瓏剔透 斑駁陸離 萬象森羅 溟溟薄霧 勢無匹敵 驚魂攝魄
驚濤駭浪 炮碎龍湫 擘翼驚飛 明眸善睞 消耗殆盡 如法炮制 汗流浹背
漫無目標 欺世盜名 郁郁蔥蔥 莫名其妙 熱淚盈眶 無所顧忌 滄桑歲月
齒序年輪 蹣跚學步 酣暢淋漓 喋喋不休 絮絮叨叨 義無反顧 倒行逆施
潛心入腑 霓裳羽衣 焦躁不安 歷歷可數 談笑風生 再接再厲 一碧萬頃
古詩文： 《小石潭記》
1、作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情?
答：這里景色優美卻無人賞愛，觸發了作者對自己境遇的感慨，意在表現孤寂悲涼的思想感情。
2、請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。(3分)
答：示例：句子：佁然不動;俶而遠逝，往來翕忽
理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣;也間接地表現了小石潭水的清澈。
3、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。(4分) 答：示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分優美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。
4、課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：“”是面，坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。⑧動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“_____俶爾遠逝，往來翕忽__”是動。④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫_______魚____，實為寫_水____，以實寫虛，虛實相應成趣。
5、選文第四段的景物描寫十分精當，請結合作者的經歷談談你的理解。(3分)
這段景物描寫既寫出了小石潭環境凄清的特點，也暗示作者被貶之后凄苦悲涼的心境。
6、“隔篁竹，聞水聲，如鳴環”在文中起什么作用?
答：點出小石潭的環境表達出發現小石潭的喜悅之情。結構上設置懸念，為下文做鋪墊。
7、“伐竹取道”表達作者怎樣的心情?
答：用行動表達喜悅、急切心情，照應“心樂之”。
8、“為坻„„”一句有怎樣的表達效果?
答：排比，生動展現出石底翻卷露出水面的多姿多態之狀，突出石之奇。
9、本文按什么順序來寫?突出表現了小石潭什么特點?
答：按游覽順序。表現小石潭石奇、水清、魚活、溪曲、環境凄清。
10、第一、二、三、四段分別從那些角度來描寫?
答：一、石潭概貌;二、特寫游魚;三、小潭源頭;四、潭上氣氛。
11、第二段運用了怎樣的寫法，有何效果?
答：A.以實寫虛，側面烘托。表現魚之樂，水之清。B.夸張手法。寫魚之空游，突出水清。C.動靜相襯，寫魚之活潑。D.移情于物，將魚擬人化，以魚樂顯示作者之愉悅。
12、寫小石潭的岸勢起什么作用?
答：進一步突出石之奇，同時，彎彎曲曲的岸勢給人以源頭不可測的感覺，為下文描寫小石潭的幽深環境做鋪墊。
13、“凄神寒骨，悄愴幽邃”與“以其境過清„„”兩句抒情方式有何不同?
答：一句間接抒情，借景抒情，情景交融，以環境的凄清寒冷表達作者孤寂凄涼之情;一句直抒胸臆，表達作者被貶荒蠻之地的憤懣不平。
《涼州詞》
1、首句描繪黃河，視角是怎樣的?有何表達效果?
答：視角自下游而上游，由近及遠眺望黃河，洶涌澎湃的黃河竟像一條絲帶飄飛上云端。意在突出其源遠流長的閑遠儀態，表現出一種靜態美，同時展示了邊地廣漠壯闊的風光，不愧千古奇句。
2、次句在詩中起何作用?
答：以萬仞山襯托一片孤城，表現邊塞廣漠荒涼，孤城地勢險要，暗示離人愁緒，為下文刻畫征夫心理作鋪墊。
3、后兩句抒發怎樣的情感?
答：抒發戍邊將士思鄉之情。借《折楊柳》表現思鄉，但“何須怨”三字又使詩意洗去了頹喪消沉的情調，顯得悲壯蒼涼。表現出盛唐詩人開闊的心胸。
《使至塞上》
1、頷聯：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
析：敘事兼寫景。詩人以“蓬” “雁”自喻，表達出孤獨、抑郁、激憤之情，也有飄零之感。此句與上句“單車”相照應。
2、頸聯：大漠孤煙直，長河落日圓。
析：此句描寫作者進入邊塞之后看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。“大”表現沙漠浩瀚無邊;“孤”寫出景物的單調，“直”表現孤煙的勁拔、堅毅之美。“落日”本來容易給人感傷的印象，這里“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一“圓”一“直”，不僅準確的描繪了沙漠的景象，而且表現了作者深切的感受。詩人把自己堅毅挺拔的人格、孤寂惆悵的情緒巧妙的融化在雄奇蒼茫的自然景象的描繪中。
4、用現代漢語描繪頸聯之景：廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，昏黃橘紅的夕陽收斂了光輝，靜靜居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一股白色的烽煙，直上高空，雄渾遼闊的邊塞風光展現在眼前。
《白雪歌送武判官歸經》
1、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
析：第一句寫風，一“卷”一“折”分別從正面、側面寫風勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪時間早。“飛”勾畫出雪花漫天飛舞的景象。“即”表現詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞風狂雪早，總領全詩。
2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
析：A.精妙的用詞。一“忽”表明雪來的意外突兀。不僅表現邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人的驚喜之情。
B.新奇的比喻。抓住雪潔白、鮮潤的特點，以春花喻冬雪，表現出玉樹瓊枝的奇麗雪景。
C.春意盎然的意境。此句妙手回春，創設了梨花滿樹、春意盎然的意境，以春暖襯托奇寒。
D.昂揚樂觀的精神。嚴酷的自然環境中透出詩人高昂的樂觀主義精神。
3、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
析：這兩句語含夸張，氣勢磅礴的描繪出邊塞冰天雪地、陰云濃重的景象，畫面開闊，感情濃烈。“愁”與“慘”為下文餞別醞釀惜別氣氛。
4、輪臺東門送君去，風掣紅旗凍不翻。
北風勁吹，雪花飛舞，紅旗卻一動不動----它已經被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節再次傳神的
寫出天地的奇寒。“紅旗”以暖色襯雪之白，天地之寒，“凍不翻”以靜態襯托雪花翻飛的動景，畫面更顯生動。同時，這冰天雪地中堅守的紅旗形象，又是邊地將士不畏嚴寒、斗志昂揚、堅毅樂觀精神的象征，表現出盛唐意象。
文段理解。(6分)
(1)甲文第二段共有三句，其中側面描寫潭水清澈透明的是第____一_______句;乙文第一段中由遠及近寫景的對偶句是“___遠吞山光，平挹江瀨___________”;乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一個詞是“_____謫_________”。(3分)
(2)甲乙兩文都表現了作者遭貶后為排解內心憤懣而寄情山水的心境，請根據兩文內容，結合作者的心境，補寫下面的對聯。(3分)
見永州石潭，樂山水樹竹，感受凄寒之景;
登黃岡竹樓，宜琴棋詩壺，排解謫居之憂__。
北師大版八年級上文學常識知識點梳理
1、《日出》是當代作家劉白羽的散文，選取了一個十分獨特的角度——描繪作者從國外出訪歸來，在萬仞高空的飛機上目睹的一次“最雄偉、最瑰麗的日出景象”，并出神入化地將“光彩奪目的黎明”與“新中國瑰麗的景象”相比擬，以一幅氣勢磅礴、雄奇壯闊的日出圖，謳歌新生的、光明的社會主義祖國，表達無產階級戰士的豪情壯懷，反映了劉白羽散文對意境創造的追求及其鮮明的個性色彩。
�、偃粘龅南笳饕饬x，熱情地贊美了我們偉大的祖國正如朝陽東升，光彩奪目，雄偉瑰麗，正像朝陽那樣年輕，富有巨大的生命力，并進而祝愿我們偉大的祖國有著欣欣向榮、無限美好、如花似錦的今天和明天。
�、趧子�，現代著名作家。生，北京人。解放戰爭期間曾任新華社隨軍記者。抗美援朝戰爭期間，他兩次奔赴朝鮮戰場。解放后從事黨的文化領導工作，歷任中國作協黨組書記、作協副主席、作協書記處書記、國務院文化部副部長等職。主要作品有：《五臺山下》、《火光在前》、《政治委員》、《紅瑪瑙集》、《紅色的十月》、《芳草集》、《劉白羽散文集》等。
2、①《泰山日出》(散文)是中國詩人徐志摩應邀為印度詩人泰戈爾訪華專門寫作的散文，回憶自己泰山觀日出見到的奇異景象，以及當時詩情洋溢的浪漫心情。同時以“泰山日出”來隱喻泰戈爾在文學創作上的巨大成就和即將來華訪問的情況，表達中國詩人對泰戈爾的敬仰和崇拜之情。
②徐志摩(1896-1931)，浙江海寧人，現代詩人，是新月詩派的代表詩人。主要作品為詩集《志摩的詩》、《猛虎集》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》等，著名篇目有《再別康橋》、《在病中》、《沙揚娜拉》、《偶然》等。
�、厶└隊�(1861-1941)印度作家、詩人、社會活動家。一生創作豐富，詩集有《吉檀迦利》、《園丁集》、《新月集》、《飛鳥集》等。所做歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。其創作對印度文學影響巨大，曾獲諾貝爾文學獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里處處可以感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。散文詩《金色花》是《新月集》中的代表作，以“金色花”比喻一個活潑、可愛的兒童，與母親“捉迷藏”嬉戲，表達了母子之間的深情，表現了人類天性的美好與圣潔。
3、①《西部地平線上的落日》(散文)采用總分總的結構形式，記敘了作者在三個不同地點：甘肅定西高原、羅布淖爾荒原、羅布泊欣賞到的落日景象，抒發了他對“世間有大美”的獨特感受。作者高建群， 西安市臨潼區人，當代重要西部小說家，代表作長篇小說《最后一個匈奴》是新時期中國長篇小說領域重要收獲之一。
②《云�！肥且黄貞浶缘纳⑽摹ｉ_篇即回顧了青年時的一段經歷，自然引出對山中云的描述，接下來重點描述了“云海”這一奇觀，突出了山中生活的寧靜之美。主題是在贊美自然景象的同時，突出了作家唐敏對所經歷的這段時光的懷戀。
�、邸短焐系慕质小肥且皇赚F代抒情詩，詩人用聯想和想象，描繪了一幅自由美好、生活幸福的天上街市圖，表達了作者雖身處黑暗社會，但仍充滿希望的執著追求光明和理想的堅定信心，也反映了廣大勞動人民對天上美麗街市的憧憬，對自由美好、幸福生活的向往。作者是郭沫若(1892——1978)原名開貞，號尚武，四川樂山人。我國杰出的作家、詩人、戲劇家、歷史學家和古文字家。出版了著名詩集《女神》，是我國新詩運動的奠基石。他和郁達夫、成仿吾等人發起組織的新文學團體《創造社》，對推動革命文學起了積極作用。抗日戰爭時期他寫下了《棠棣之花》、《屈原》等歷史劇，借古喻今，矛頭直接消極抗日積極反共的國民黨反動派。解放后歷任文教、文聯、政協要職，并創作了歷史反共的國民黨反動派。解放后因任文教、文聯、政協要職，并創作了歷史劇《蔡文姬》、詩集《東風頌》等文學作品用學術專著。選入中學課本的有《天上的街市》《〈魯迅詩稿〉序》。
�、堋缎⌒〉年柟狻肥敲绹骷也既R斯德爾兄妹寫作的一篇文章，文章通過寫小姑娘埃爾莎想方設法為奶奶尋找陽光、給奶奶溫暖、讓奶奶高興，表現了小姑娘純潔、善良、美好的心靈。文題中的陽光不僅實指自然界的陽光，也象征著溫暖、愛心和小姑娘純潔、善良、美好的心靈。
4、①《日歷》取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義：人應該認真書寫自己的人生，努力使自己的人生有意義，要學會創造，從而使自己的人生充實。
�、隈T驥才(1942～),當代作家。任天津市文聯主席。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合寫)、《神燈前傳》，中篇小說《神鞭》，獲全國優秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。
�、弁卣狗e累：泰戈爾的《飛鳥集》充滿了睿智的的格言，如：生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. 此句前后全文如下：如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。/我不能選擇哪最好的，是那最好的選擇了我。/那些把燈背在背上的人，把他們的影子投在了自己的前面。/鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。/我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。/根是地下的枝。/枝是空中的根。 /夜秘密的把花開放了，卻讓白日去領受謝詞。/我存在，乃是所謂生命的一個永恒的奇跡。/使之生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。 /錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。
5、《螞蟻》是當代學者南帆的散文，以生動貼切的語言，寫一只螞蟻在“我”的注視下，由畏縮爬上書桌，進而發現食物并運走食物的過程，表現了螞蟻執著進取不向命運低頭的精神，表達了我對弱小者命運的同情及希望通過努力抗爭，改變自己命運的思想。文章用一系列褒揚人的詞語寫螞蟻，用意不在贊揚螞蟻，也不是贊揚人，而是通過擬人化的手法，將表現人的意志、行為的重大詞語(重大判斷、義無反顧、信念堅定)用來表現螞蟻這種小動物。其效果有二：一是大詞小用，不倫不類，產生一種幽默感：二是使對象的動作更加傳神生動。類似的描寫(至少類似后一點)還有謹慎地左顧右盼，快樂得就要暈過去等等。此外，這也表現了作者的描寫善于抓住事物特點，具有豐富的想象力。
6、①《每天誕生一次》是當代作家周濤的一篇散文，文章以生動優美的語言告訴我們：生命在清晨異常有力，它的召喚不可抗拒，就如同重又誕生了一樣，我們要抓緊時間，抓住生命，不斷進取，讓生命之花盛開的更有意義，更有價值。
八年級上冊語文知識點 篇6
現代文閱讀
1、新聞，又稱消息，通常分為動態新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內外最新發生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果3、新聞的特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反映迅速，語言簡明準確。
4、常用的說明方法有：舉例子、列數字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等 5、說明文順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(現象--本質、原因--結果、整體--部分、概括--具體、特點--用途、主--次、總--分)
6、環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系、自然環境(包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景)作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘托人物某心情、推動情節的發展、深化主題
7、②人物描寫：(語言 動作 外貌 神態 心理)表現了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素：人物、情節、環境。
9、記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。( 補敘屬于插敘一種)。 10、八種常用修辭方法：
�、俦扔�--使語言形象生動，增加語言色彩。②、擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
�、劭鋸�--為突出某一事物或強調某一感受。 ④、排比--增強語言氣勢，加強表達效果。、⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。 ⑦設問--引起讀者注意、思考。、⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、 揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。
八年級上冊語文知識點 篇7
修辭的判定及作用 方法：
A、比喻：生動形象
B、擬人：賦予某物以人的思想感情把它人格化，生動地表現······ C、排比：增強語言的氣勢，層層遞進
D、反問：強調突出······增強語言的氣勢 E、設問：設置懸念，吸引讀者思考及閱讀的興趣 F、夸張、對比、反復：突出強調······
G、引用：(詩句)詩情畫意;(神話傳說)增添文章的文學性、神秘性、人文性，激起閱讀的興趣
如：春花圖中“你不讓我，我不讓你，都開滿看花，趕趟兒似的”運用了什么修辭，有何作用?
14、說明方法(3個字)：打比方、作比較、列數字、舉例子、下定義、作詮釋、分類別、列圖表、引資料 說明方法的標志性詞語
A、打比方：像、好像、仿佛······(相當于比喻) B、作比較：比、相當于、有兩種事物、······ C、列數字：約數、確數、注意表年分的時間數字
D、舉例子：比如、例如、如、隨便舉個例子、······(舉例子往往有實實在在的例子)
E、下定義：科學的解釋，往往專業而全面，是判斷句 F、作詮釋：解釋但可以不全面
G、分類別：分類、分點、首先、其次······第一、第二、······一種···另一種等
H、引資料：引用詩句、格言，往往有出現引號
如：我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。
15、說明文的分類：按對象分：事物說明文、事例說明文。按語言分：平實性說明文、文藝性說明文
16、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序：主——次 整體——局部 因——果 具體——抽象 一般——特殊 現象——本質
17、論證方法(4個字)：比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證、引用論證
18、議論文分類：立論文、駁論文
19、議論文三要素：論點、論據、論證
20、論據分類：事實論據(實例、故事、名人軼事等)、道理論據(引用詩句、名言、公理、定理等)
21、引號的作用：A引用;B強調;C特定稱謂;D特殊含義;E否定、諷刺、反語
八年級語文知識點(三)
�、俦硎局苯右玫脑�, 例如:
它一下就令人記起杜甫的詩:\'群山萬整赴刑門,生長明妃尚有村\'。 ② 表示突出強調。 例如:
包身工沒有'做'',或'不做'',的自由。 ③ 表示諷刺和否定。 例如:
'還要讓它留芳,百世嗎?'有幾個'慈祥''的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他們難得的佳肴。 ④ 表示特定稱謂。
例如：'蘆柴棒'著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。 ⑤現代人都喜歡“綠色食品”。
22、文章的結構：總分、分總、總分總
23、句子在結構上的作用：A文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文; B、文中：承上啟下;
C文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說);首尾呼應。
八年級上冊語文知識點 篇8
文學常識
1.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
2.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
3.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。
4.《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現代文學家、思想家、革命家。中國新文化運動的奠基人之一，發表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝理論都有很高的成就,成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。 6.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》 錢鐘書，現代文學研究家，作家，文學史家，古典文學研究家。作品《圍城》
7.《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
8.《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
9.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉著名詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
10.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。 《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。
11.《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。 12.《大道之行也》選自《禮記·禮運》�！抖Y記》，儒家經典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。 儒家經典著作"四書"指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，"五經"指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。 儒家學派創始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,著名的思想家、教育家。
13.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現實主義詩人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了"安史之亂"前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的"三吏"(《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》)"三別"(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為"詩史"，他本人也被尊為"詩圣"。
14.《三峽》選自《水經注疏》。三峽，"瞿塘峽、巫峽、西陵峽"的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。撰《水經注》，其書名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。
15�！洞鹬x中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創作成就也很高，是"唐宋八大家"(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。
16.《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
17.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
18. 《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。
19. 《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義"詩仙"，其詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。
20.《游山西村》選自《劍南詩稿》。作者陸游，字務觀，號放翁，越州山陰人，南宋著名詩人，現存詩作近萬首。
八年級上冊語文知識點 篇9
《桃花源記》 1 基礎知識 Ø 文學常識
本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩人。不滿當時現實，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》。 Ø 文言詞語 【一般詞語】
[緣]沿著，順著。[夾岸]兩岸。夾，在兩旁。[數]幾。[芳]香花。[落英]落花。一說，初開的花。英，花。[繽紛]繁多樣子。[復]再。[仿佛]隱隱約約，形容看得不真切的樣子。[才]僅。[平曠]平坦開闊。[儼然]整齊的樣子。[屬]類。[阡陌]田間小路。[悉、咸]全，都。[黃發]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悅。[乃]竟然。[具]詳細。[問訊]打聽消息。[云]說。 [嘆惋]感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。[延]邀請。[語(yù)]告訴。[扶]沿，順著。[向]從前，舊的。[及]到。[詣]到。[遣]派。[欣然]高興的樣子。[規]計劃。[果]實現。 【一詞多義】
[中] ①年間。(晉太元中)②中間。(中無雜樹) [志] ①標記。(尋向所志)②做標記。(處處志之)[為] ①(wãi)作為(武陵人捕魚為業)②(wâi)對，向。(不足為外人道也)[尋] ①尋找。(尋向所志)②隨即，不久。(尋病終)[聞]①聽說。(村中聞有此人)②聽到的事情。(具言所聞)[舍]①(shě)舍棄，放下。(便舍船)②(shâ)房舍。(屋舍儼然)[作] ①勞作。(其中往來種作)②做。(設酒殺雞作食) 【古今異義】
[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。[開朗]古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。[無論]古：不要說，(更)不必說。今：連詞，表示條件不同而結果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足;不滿。 【詞類活用】
[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。 【通假字】
[要]通“邀”，邀請。 【成語】
[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白�；砣唬_闊敞亮的樣子。 [無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。 [怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。
[世外桃源]借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。 1 理解探究
(一)用原文語句回答：
1.描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。 2.描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。
3.描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒殺雞作食;村中聞有此人，咸來問訊;余人各復延至其家，皆出酒食。 4.表現桃花源中自然環境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 5.表現人民生活恬適的句子：往來種作;黃發垂髫并怡然自樂。 6.表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。
7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。 8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。 (二)用自己的話概括回答： 1.第一段描寫桃花林又什么作用?
渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。 3. “欲窮其林”中的“窮”字表現了漁人怎樣的心理? 由于“甚異之”，想探個究竟。
八年級上冊語文知識點 篇10
詩詞默寫
11 歸園田居(其三) 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月
荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
12 使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。 13 渡荊門送別 李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流/月下飛天鏡，云生結海樓。仍戀故鄉水，萬里送行舟。 14 登岳陽樓(其一) 陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳楚橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。 15 望岳 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉/蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。 16 春望 杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心/烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 17 石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣!室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。 18 大道之行也
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 1長歌行 《漢樂府》
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕澲�，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。 2野望 王績《野望》
東皋薄暮望， 徙倚欲何依。 樹樹皆秋色， 山山唯落暉。 牧人驅犢返， 獵馬帶禽歸。 相顧無相識， 長歌懷采薇。 3孟浩然：早寒江上有懷
木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。 迷津欲有問，平海夕漫漫。 4望洞庭湖贈張丞相
八月湖水平， 涵虛混太清。氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城。 欲濟無舟楫， 端居恥圣明。 坐觀垂釣者， 徒有羨魚情。
5黃鶴樓 唐-崔顥
昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復返, 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹, 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉關何處是, 煙波江上使人愁。 6送友人 唐-李白
青山橫北郭， 白水繞東城。 此地一為別， 孤蓬萬里征。 浮云游子意， 落日故人情。 揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。 7劉禹錫《秋詞》
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。 8魯山山行 梅堯臣
適與野情愜，千山高復低。 好峰隨處改，幽徑獨行迷。 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。 人家在何許，云外一聲雞 9浣溪沙 蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。 誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發唱黃雞。 10十一月四曰風雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
八年級上冊語文知識點(三)
5黃鶴樓 唐-崔顥
昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復返, 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹, 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉關何處是, 煙波江上使人愁。 6送友人 唐-李白
青山橫北郭， 白水繞東城。 此地一為別， 孤蓬萬里征。 浮云游子意， 落日故人情。 揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。 7劉禹錫《秋詞》
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。 8魯山山行 梅堯臣
適與野情愜，千山高復低。 好峰隨處改，幽徑獨行迷。 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。 人家在何許，云外一聲雞 9浣溪沙 蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。 誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發唱黃雞。 10十一月四曰風雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
悠閑yōuxián： 從容閑適而無所牽掛。 寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動。 仄歪zâ ：傾斜。 央告yünggào： 懇求。
轉彎抹角:語言不便直說,以比喻、暗示或正言反說等方式表達。 張皇失措:慌慌張張，不知怎么辦才好。
葦塘 堤防 竹篙 編算 瘧子 吆喝 躥 颯颯 泅水 蓮蓬 3 《蠟燭》
拂曉fúxiǎo∶天快亮的時候;緊連黎明前的時間.
瓦礫wǎlì: 破碎的磚瓦. 地窖dìjiào： 貯藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(向舞伴)行禮。 顫巍巍chànwýiwýi： 震顫而動作不準確的樣子。
偷襲 迫擊炮 匍匐 交叉 腋窩 名副其實=名符其實 4 《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 贓物züngwù： 貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財物。
箱篋xiüngqiâ： 裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái： 用強力管束并處罰。 蕩然無存dàngrán-wúcún： 形容原有的東西盡數失去。 贊譽 琺瑯 驚駭 瞥見 劫掠 笑嘻嘻 5 《親愛的爸爸媽媽》
肅穆sùmù： 嚴肅而安靜,莊嚴肅穆。 荒謬huüngmiù：荒唐,錯得離譜。
健忘jiànwàng：記憶力差,易忘事。
殺戮 蜿蜒 恍惚 斑白 盟誓 憧憬 控訴 執著 韻律 云霄 傾瀉 繚繞不絕 血腥 6 阿長與《山海經》
駭hài：驚駭;驚詫;驚動。 擄lǔ：俘獲;抓獲。 惶急huángjí：恐懼慌張。 瘡疤chuüngbü： 瘡好了以后留下的疤。 詰問jiãwân： 追問;責問。
八年級上冊語文知識點 篇11
《核舟記》 通假字
1、詘右臂支船 詘通屈，彎曲 2、左手倚一衡木 衡通橫，橫著
3、舟首尾長約八分有奇 有通又，放在整數與零數之間 4、蓋簡桃核修狹者為之 簡通揀，挑選
5.虞山王毅叔遠甫刻：“甫”通“父”，男子美稱，多附于字之后。 2、詞類活用
(1).箬篷：名詞用作狀語，用箬篷。例句：中軒敞者為艙，箬篷覆之 (2).石青：名詞用作狀語，用石青。例句：石青糝之
(3).糝：名詞用作動詞，原意是煮熟的米粒，在此用于代詞“之”的前面，用作動詞，涂染的意思例句：石青糝之 (4).臥：使動用法，使……臥，平放。例句：臥右膝 (5).詘：使動用法，使……屈，彎曲。例句：詘右臂支船 (6).豎：形容詞用作使動，使……豎，豎起。例句：而豎其左膝 (7).椎髻：名詞作動詞，梳著椎形發髻。例句：居右者椎髻仰面 (8)中峨冠而多髯者為東坡 (峨冠：名詞用作動詞，戴著高高的帽子) 重點詞語解釋
1、明有奇巧人曰王叔遠 奇巧：特殊的技藝
2、能以徑寸之木 徑寸：直徑一寸，用來形容圓形物的細小 3、為宮室、器皿、人物 為：做，這里指雕刻
4、罔不因勢象形 罔：無，沒有 因：根據，依據 象：模擬 5、嘗貽余核舟一 貽：贈送 6、蓋大蘇泛赤壁云 泛：乘船浮行 7、舟首尾長約八分有奇 奇：jī零數 8、高可二黍許中軒敞者 可：大約
9、清風徐來，水波不興 徐：緩緩地 興：起
10、中峨冠而多髯者為東坡 髯：兩腮的胡須，這里泛指胡須 11、其兩膝相比者 比：靠近 12、佛印絕類彌勒 絕：極 類：像 13、舟尾橫臥一楫 楫：船槳 14、其人視端容寂 端：正
15、其船背稍夷 背：這里指船底 夷：平
16、虞山王毅叔遠甫刻 甫：古代男子的美稱，多附于表字之后 17、鉤畫了了 了了：清清楚楚 18、其色墨 墨：黑
說明順序：空間方位(船艙——船頭——船尾——船背,先正面后背面)為順序 第一部分：
1. 找出本部分中能總括全文，突出王叔遠雕刻技藝特點的詞語。 奇巧。 2. 本部分分別從哪些方面說明王叔遠技藝的精湛?
“能以„„各具情態”分別從原材料的微小，表現題材的廣泛，藝術構思的巧妙和高超的手藝說明王叔遠技藝的精湛。 3. “蓋大蘇泛赤壁云”這句話在全文中起什么作用? 總起下文。 第二部分：
2. 介紹“核舟”體積時，作者抓住了長度和高度，又寫了眾多小窗和對聯，作者意在表現什么?
以核舟“長約八分有奇，高可二黍許”的小船艙及小窗景物之多之細相對照，突出王叔遠雕刻技藝的“奇巧”。
4. 從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語”和佛印的“矯首昂視”這些描述中，可以看出，雕刻家的意圖是什么?
從這些描述中可以看出，雕刻家的意圖是表現他們豁達、豪放的胸襟，說明他們在山光水色的掩映之中，完全忘卻了現實的煩惱，而陶醉在眼前畫卷的美好意境里。
5. 從作者對佛印的神態、動作的刻畫中可以看出他是一個什么樣的形象? 一個不拘于世俗禮法、放浪形骸的和尚形象。
6. 作者在說明船頭三人時，著墨較多的是誰，為什么?
是蘇東坡。因為刻畫得仔細，所以作者當然也寫得細膩;同時還因為核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，這樣說明與主題吻合。
9. 這一段描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍?
兩“舟子”雖神情各異，一個“若嘯呼狀”，仿佛是在那里呼喚清風，顯得悠閑自在;一個“視端容寂”，仿佛在專注聽“茶聲”。但表現了一個共同氛圍，這就是愉悅、輕松、活潑自樂。
10. 第五段文字中哪些說明可以表現雕刻技藝高超這一中心? 細若蚊足，鉤畫了了。 11. 寫船正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢? 這是為了突出“核舟”的主題，同時也表現作者主次分明的技巧。 第三部分：
作者為什么要對船上的事物進行不厭其煩地點數和說明?
強調了盡管核舟的體積之小，讓人對小小核舟所刻人、物之豐富嘆為觀止。此時，作者最后發出的感嘆“技藝靈怪矣哉”，也正是讀者由衷地感受。
第六段哪句話能概括全文的中心意思? 嘻，技藝靈怪矣哉!
人教版八年級語文上冊知識點(三)
大道之行也 (選自《禮記》)
大道(大道，古代指政治上的最高理想)之行(施行)也，天下為公，選賢與(通“舉”，推舉，選舉)能(名詞，有才能的人)，講信修(培養)睦。故(因此)人不獨(單獨)親(用作動詞，以„„為親，奉養)其(代詞，他的，指前面的“人”)親(名詞，雙親，指父母)，不獨子(用作動詞，以„„為子，撫養)其子(名詞，子女)，使老有所終(終老，養老)，壯有所用，幼有所長(使之成長，即撫養)，矜(guān，通“鰥”，老而無妻的人)、寡(老而無夫的人)、孤(幼而無父的人)、獨(老而無子的人)、廢疾(殘疾)者皆有所養，男有分(fân職分，指職業、職守)，女有歸(歸宿，指女子出嫁)。貨惡(wù憎惡)其棄(丟棄)于地也，不必藏(私藏)于己;力惡其不出于身(身身，自己)也，不必為己。是故(因此)謀(計謀)閉(關閉)而不興(發生)，盜(盜竊,偷)竊(偷竊)亂(造反)賊(指害人)而不作(興起)，故外戶(泛指大門)而不閉(用門閂插門)，是(供詞一，這，指上文描述的各種社會狀況)謂(稱為)大同。 【常識】
四書：《孟子》《中庸》《大學》《論語》 五經：《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》 【成語】
1、天下為公： 2、老有所終： 3、矜(鰥)寡孤獨： 【理解】
1、課文從哪三個方面闡述“大同”社會的基本特征? ①故人不獨親其親;(即：“人人都能受到全社會的關愛”) ②男有分，女有歸;(即“人人都能安居樂業”)
③貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。(即“貨盡其用，人盡其力”) 2.寫“人人都能受到全社會的關愛”的句子是：
“不獨親其親，不獨子其子，老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養”。 3.寫“人人都能安居樂業”的句子是：“男有分，女有歸。”
4.寫“貨盡其用，人盡其力”的句子是：“貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。”
5.《孟子》有句名言：“老吾老，以及人之老; 幼吾幼，以及人之幼。”《大道行也》一文與此句類似的句子是：“故人不獨親其親，不獨子其子。”
& 《三峽》 1 基本知識 * 文學常識
《三峽》選自《水經注疏》。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。作者酈道元(466或472—527)，字善長，范陽涿(Zhuō)縣(現在屬河北)人，北魏地理學家。 * 文言詞語 【通假字】
[闕]通“缺”，空缺。 【一詞多義】
[絕]①沿溯阻絕[斷，斷絕] ②絕巘多生怪柏[極] ③哀轉久絕[停止;消失] 【詞類活用】
�、俪吮加L[飛奔的馬] ②素湍綠潭[急流的水] ③回清倒影[清波] 【常見短語】
[略無]毫無。略，幾乎。 [自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正當。 [夜分]半夜。[榮]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]很多。良，很。 [屬(zhǔ)引]連續不斷。屬，連續。引，延長。 【其他詞語】
[嶂(zhàng)] 高聳險峻如屏障的山峰。 [曦(xī)]日光。這里指太陽。[襄(xiāng)]
上。 [沿]順流而下。 [溯(sù)]逆流而上。 [或]有時。 [宣]傳達。 [雖]即使。 [御]駕，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘(yǎn)] 險峻的山崖或山峰。[漱(shù)]沖刷。 [旦]早晨。 [肅]寂靜。 [哀]悲哀。 [轉(zhuǎn)]婉轉。 [沾]沾濕。 [三]表示概數。
八年級上冊語文知識點 篇12
1、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 3、記敘順序(敘述方式)：順敘、倒敘、插敘 4、描寫角度：正面描寫、側面描寫
5、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
6、描寫景物的角度(感覺角度)：視覺、聽覺、味覺、觸覺
7、描寫景物的方法：動靜結合寫靜、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
8、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯) 9、小說三要素：人物、情節、環境
10、人物中主人公的判定：文章主題由誰體現誰就是主人公
11、情節分為：開端、發展、高潮、結局(有時還有：序幕、尾聲) 12、環境描寫分為：自然環境、社會環境
環境描寫的作用：A以景襯情;B渲染氣氛;C為全文定下···的感情基調;D為下文做鋪墊;E推動情節發展
13、修辭手法(2個字)：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
八年級上冊語文知識點 篇13
語文知識點梳理
1、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
3、記敘順序（敘述方式）：順敘、倒敘、插敘
4、描寫角度：正面描寫、側面描寫
5、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
6、描寫景物的角度（感覺角度）：視覺、聽覺、味覺、觸覺
7、描寫景物的方法：動靜結合寫靜、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
8、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
9、小說三要素：人物、情節、環境
10、人物中主人公的判定：文章主題由誰體現誰就是主人公
11、情節分為：開端、發展、高潮、結局（有時還有：序幕、尾聲）
12、環境描寫分為：自然環境、社會環境
環境描寫的作用：a以景襯情；b渲染氣氛；c為全文定下···的感情基調；d為下文做鋪墊；e推動情節發展
13、修辭手法（2個字）：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
修辭的判定及作用
方法：
a、比喻：生動形象
b、擬人：賦予某物以人的思想感情把它人格化，生動地表現······
c、排比：增強語言的氣勢，層層遞進
d、反問：強調突出······增強語言的氣勢
e、設問：設置懸念，吸引讀者思考及閱讀的興趣
f、夸張、對比、反復：突出強調······
g、引用：（詩句）詩情畫意；（神話傳說）增添文章的文學性、神秘性、人文性，激起閱讀的興趣
如：春花圖中“你不讓我，我不讓你，都開滿看花，趕趟兒似的”運用了什么修辭，有何作用？
14、說明方法（3個字）：打比方、作比較、列數字、舉例子、下定義、作詮釋、分類別、列圖表、引資料
說明方法的標志性詞語
a、打比方：像、好像、仿佛······（相當于比喻）
b、作比較：比、相當于、有兩種事物、······
c、列數字：約數、確數、注意表年分的時間數字
d、舉例子：比如、例如、如、隨便舉個例子、······（舉例子往往有實實在在的例子）
e、下定義：科學的解釋，往往專業而全面，是判斷句
f、作詮釋：解釋但可以不全面
g、分類別：分類、分點、首先、其次······第一、第二、······一種···另一種等
h、引資料：引用詩句、格言，往往有出現引號
如：我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。
15、說明文的分類：按對象分：事物說明文、事理說明文。按語言分：平實性說明文、文藝性說明文
16、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序：主——次 整體——局部 因——果 具體——抽象 一般——特殊 現象——本質
17、論證方法（4個字）：比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證、引用論證
18、議論文分類：立論文、駁論文
19、議論文三要素：論點、論據、論證
20、論據分類：事實論據（實例、故事、名人軼事等）、道理論據（引用詩句、名言、公理、定理等）
21、引號的作用：a引用；b強調；c特定稱謂；d特殊含義；e否定、諷刺、反語
①表示直接引用的話,
例如:
它一下就令人記起杜甫的詩:\'群山萬整赴刑門,生長明妃尚有村\'。
�、� 表示突出強調。
例如:
包身工沒有'做'',或'不做'',的自由。
�、� 表示諷刺和否定。
例如:
'還要讓它留芳,百世嗎?'有幾個'慈祥''的老板到菜場去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他們難得的佳肴。
④ 表示特定稱謂。
例如：'蘆柴棒'著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。
�、莠F代人都喜歡“綠色食品”。
22、文章的結構：總分、分總、總分總
23、句子在結構上的作用：a文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
b、文中：承上啟下；
c文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）；首尾呼應
小說知識
一、小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。
二、三要素
人物：外貌、心理、語言、動作等
環境：自然、社會
情節：開端、發展、高潮、結局
三、篇幅：長篇、中篇、短篇、微型。