《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘（精選11篇）
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇1
○活動(dòng)目標(biāo)
① 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
② 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)。
③ 寫作時(shí)，根據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④ 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。
○活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)檔案袋；觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。
② 分組：把學(xué)生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動(dòng)過程
① 導(dǎo)人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子，以”我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫一段話，進(jìn)行故事接龍。
② 整合階段：觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流，注意口語表達(dá)能力的提高。
經(jīng)過一個(gè)月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè) 本上，互相補(bǔ)充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③ 上交檔案袋，根據(jù)作業(yè) 情況，給予等級(jí)評(píng)定。
④ 課堂展示過程：組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽，分三個(gè)擂臺(tái)小組，每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì)，由組委會(huì)編題，賽后評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則：
① 賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答
② 答對(duì)一題得10分，答不完整或答錯(cuò)不扣分。
③ 答題時(shí)間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則：
① 主持人讀完題，說“開始”時(shí)，第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的，小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充，不得超時(shí)
③ 限時(shí)一分鐘，答對(duì)一題加10分。
④ 答錯(cuò)扣10分，題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則：
①答題時(shí)間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補(bǔ)充。
③答對(duì)或基本答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。
④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。
播放電腦動(dòng)畫，請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實(shí)況錄像，請(qǐng)你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動(dòng)畫，請(qǐng)畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16，請(qǐng)說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險(xiǎn)題
l0分的風(fēng)險(xiǎn)題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險(xiǎn)題：1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2.背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，時(shí)間30秒。
30分的風(fēng)險(xiǎn)題：(播放錄像文字介紹)1.用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求：a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合作完成，—人表述。d.200字左右，時(shí)間3分鐘。e.觀眾評(píng)議，分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題：在月球上的一天
第三題：我是一個(gè)月球人……
活動(dòng)小結(jié)
①本次活動(dòng)主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運(yùn)用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，就語文這一門學(xué)科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。
③整個(gè)學(xué)習(xí)過程和課堂競(jìng)賽過程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇2
○活動(dòng)目標(biāo)
① 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
② 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)。
③ 寫作時(shí)，根據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④ 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。
○活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)檔案袋；觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。
② 分組：把學(xué)生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動(dòng)過程
① 導(dǎo)人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子，以”我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫一段話，進(jìn)行故事接龍。
② 整合階段：觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流，注意口語表達(dá)能力的提高。
經(jīng)過一個(gè)月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè) 本上，互相補(bǔ)充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③ 上交檔案袋，根據(jù)作業(yè) 情況，給予等級(jí)評(píng)定。
④ 課堂展示過程：組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽，分三個(gè)擂臺(tái)小組，每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì)，由組委會(huì)編題，賽后評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則：
① 賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答
② 答對(duì)一題得10分，答不完整或答錯(cuò)不扣分。
③ 答題時(shí)間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則：
① 主持人讀完題，說“開始”時(shí)，第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的，小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充，不得超時(shí)
③ 限時(shí)一分鐘，答對(duì)一題加10分。
④ 答錯(cuò)扣10分，題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則：
①答題時(shí)間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補(bǔ)充。
③答對(duì)或基本答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。
④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。
播放電腦動(dòng)畫，請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實(shí)況錄像，請(qǐng)你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動(dòng)畫，請(qǐng)畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16，請(qǐng)說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險(xiǎn)題
l0分的風(fēng)險(xiǎn)題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險(xiǎn)題：1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2.背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，時(shí)間30秒。
30分的風(fēng)險(xiǎn)題：(播放錄像文字介紹)1.用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求：a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合作完成，—人表述。d.200字左右，時(shí)間3分鐘。e.觀眾評(píng)議，分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題：在月球上的一天
第三題：我是一個(gè)月球人……
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇3
探索月球奧秘活動(dòng)展示實(shí)錄
(執(zhí)教：瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吳品國(guó)）
一、導(dǎo)入 活動(dòng)：
古往今來，人類就對(duì)月亮這個(gè)夜晚光明的使者懷著美好的遐想，人們編了許許多多的傳說、故事、詩(shī)詞乃至音樂來頌揚(yáng)，這一切無不吸引著更多的人們?nèi)ソ议_她神秘的面紗。今天，美國(guó)宇航員早已把這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。但是，人類的探索還沒有終止，我們初一（16）班學(xué)生也正投身其中。今天，我們就來匯報(bào)一下我們的戰(zhàn)果。
二、活動(dòng)概況介紹：
1、交代活動(dòng)目的、程序安排及參賽代表隊(duì)介紹。
目的：了解月球知識(shí)，培養(yǎng)想象力和科學(xué)精神；
程序：介紹研究情況；擂臺(tái)賽（節(jié)目表演穿插其間）
代表隊(duì)：共三支隊(duì)，如下——
A、“月之影”隊(duì)：葉包薪、李煒煒、王策
B、“月之聲”隊(duì)：林王成、黃家棟、陳慧敏
C、“月之夢(mèng)”隊(duì)：金輝煌、徐定樂、胡標(biāo)標(biāo)
2、各小組長(zhǎng)介紹本小組活動(dòng)組織情況。
三、認(rèn)識(shí)月球奧秘活動(dòng)展示流程：
1、月球知識(shí)擂臺(tái)賽一：
①必答題規(guī)則：先由小組抽取一組題，每題都須在30秒鐘內(nèi)作答，另兩名選手可以補(bǔ)充，對(duì)一題得10分，答錯(cuò)或不完整不扣分。
②比賽開始：
A組（1）請(qǐng)說出美國(guó)首次登月三名宇航員的名字：（2）此次登月探險(xiǎn)來回經(jīng)歷了幾個(gè)小時(shí)？（3）月球繞地球公轉(zhuǎn)周期約多少天？
B組（1）月球離地球的距離是多少？（2）美國(guó)宇航員首次登月乘坐的飛船名稱是什么？（3）月球最高溫度可達(dá)多少度？
C組（1）人類首次登上月球的確切時(shí)間是哪年哪月哪日？（2）時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)是誰？（3）月球的密度約為地球的幾分之幾？
2、表演小品《大戰(zhàn)外星人》，表演者：葉包薪、李煒煒、王策
3、月球知識(shí)擂臺(tái)賽二：
①搶答題規(guī)則：主持人說開始后最早敲桌子的小組獲得解答權(quán)，答不完整另兩個(gè)隊(duì)員可補(bǔ)充，限時(shí)1分鐘，答對(duì)者得10分，提前敲桌子或答錯(cuò)扣10分，作觀眾題。
②比賽開始：⑴請(qǐng)說出人類歷史上2名天文學(xué)家的名字及主要貢獻(xiàn)。
⑵瞎子阿炳曾演奏過一首關(guān)于月亮的樂曲，請(qǐng)問是什么？
⑶為什么會(huì)發(fā)生“月食”？
⑷劉方平《月夜》中“蟲聲新透綠窗紗”的上句是什么？
⑸月球和地球誰的年齡大？你的依據(jù)來自什么？
⑹對(duì)句：海上生明月
⑺宋代詞人蘇軾寫了一首關(guān)于月亮的名篇，請(qǐng)問其詞牌名是什么？
⑻說明月餅的來歷。
⑼美國(guó)和日本的專家提出了“在月球上織網(wǎng)”的設(shè)想，請(qǐng)問這“織網(wǎng)”指什么？
⑽關(guān)于月球起源，科學(xué)界提出了三種理論，分別是什么？
4、表演相聲《說月亮》，表演者：戴慧君、鄭婷婷
5、月球知識(shí)擂臺(tái)賽三：
①風(fēng)險(xiǎn)題規(guī)則：風(fēng)險(xiǎn)題有10分、20分、30分題，各組每類只能選一次，按各自要求得分。
②比賽開始：
10分題（1）拼對(duì)聯(lián)：①北斗七星，水底連天十四 ②南雁一，雙一飛中帶月影 ③一亭山色月窺人 ④南樓一雁，月中帶影一雙飛（①④）
（2）詩(shī)句接龍：我寄愁心與明月（月是故鄉(xiāng)明）
（3）“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂林鮮；一年無似如今夜，十二峰前看不眠。”徐凝的詩(shī)寫的是我國(guó)民間哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的什么活動(dòng)？（中秋賞月）
20分題：（1）背一首與月亮有關(guān)的詩(shī)詞。
（2）講一個(gè)與月亮有關(guān)的傳說故事。
（3）唱一首與月亮有關(guān)的歌曲。
30分題：（1）“心有靈犀一點(diǎn)通”猜詞： 代表隊(duì)中一人用動(dòng)作或語言提示，一人猜詞語，1分鐘猜對(duì)6個(gè)得滿分。
新月 正月 嫦娥 明亮 潔白 吟詩(shī)賞月 花好月圓 游子思鄉(xiāng) 月黑風(fēng)高 月下獨(dú)酌
（2）情景描述：
你生活在毫無生氣的廣寒宮，你知道，今天地球上又是月圓之日，你想到自己來廣寒宮已多年了，望著這宮中冰冷的擺設(shè)，不由得想起當(dāng)年來到月球時(shí)的情景……
（計(jì)分看是否符合邏輯，情節(jié)是否完整，是否圍繞一定的中心）
（3）記憶力測(cè)試：
播放錄象《月相流程示意圖》，停留半分鐘，根據(jù)記憶從外形、顏色、想象等方面來解說。
四、播放王菲演唱的蘇軾詞《明月幾時(shí)有》，學(xué)唱歌曲。
五、公布成績(jī)，作小結(jié)。
最后“月之聲”隊(duì)取勝，今天的活動(dòng)充分展現(xiàn)全班同學(xué)的聰明才智。雖然活動(dòng)的時(shí)間有限，但知識(shí)的探求是無止境的 ，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)保持這種求知的精神。最后請(qǐng)?jiān)u出今天的最佳表演者和最佳才子（女）。
六、作業(yè) ：將本次活動(dòng)見聞?dòng)涗浽诰毠P本上，為寫作作準(zhǔn)備。
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇4
○活動(dòng)目標(biāo)
① 培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。
② 了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。
○活動(dòng)重點(diǎn)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩(shī)、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。
② 每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對(duì)所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。
③ 把資料袋交給老師，打分后再進(jìn)行一次專題活動(dòng)課。
○活動(dòng)過程
男女擂臺(tái)，男女生各一名主持。
利用課余時(shí)間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個(gè)字，黑板的右上方畫一個(gè)散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時(shí)VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動(dòng)開始。
第一課時(shí) 科學(xué)探索
第一輪
男女同學(xué)各選一名代表陳述對(duì)月球某個(gè)方面知識(shí)的了解，各自說五個(gè)問題，一個(gè)問題一分，說不出和說錯(cuò)的就不給分。男女各10分。
① 你知道人類是什么時(shí)候登上月球的？（1969年7月21日11時(shí)56分20秒）
② 哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)宇航員第一次登上月球？（美國(guó)、阿姆斯特朗）
③ 關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）
④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場(chǎng)等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽(yáng)光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)
⑦ 月海是海嗎?(不是，是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)
⑨ 月球與地球的年齡哪個(gè)大?(月球大)
⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)
第二輪
分別請(qǐng)五人上臺(tái)接龍，也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識(shí)，這五人的問題可以獨(dú)立成題，只要是關(guān)于月球的知識(shí)就行。每人限說一分鐘，超出時(shí)間和說錯(cuò)就不給分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答一個(gè)問題給一分。男女各10分。
① 為什么會(huì)發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識(shí)回答)
② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)
③ 人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?
④ 月球?yàn)槭裁磿?huì)有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)
⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長(zhǎng)城)
⑥ 月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)
⑦ 你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)
⑧ 天文臺(tái)為什么建在山上?(地勢(shì)高、視線好、便于觀察)
⑨ 天文臺(tái)為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)
⑩ 我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)
第三輪
相互提問。男女可分別提五個(gè)我國(guó)古代的天文問題考對(duì)方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。
①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)
②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)
③唐朝是誰主持測(cè)定了午線長(zhǎng)度?(僧一行)
④我國(guó)古代最精確的歷法是由誰編定的?這個(gè)歷法叫什么?(郭守敬、《授時(shí)歷》)
⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運(yùn)儀象臺(tái))
⑥水運(yùn)儀象臺(tái)是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)
⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)
⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)
⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運(yùn)行規(guī)律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)
所有答案正確與否由主持人評(píng)判，如果出錯(cuò)由主持人更正，男方出錯(cuò)由男主持人更正，女方出錯(cuò)由女主持人更正，問題不重復(fù)，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù)，盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，評(píng)出“月球?qū)＜摇薄?/p>
第二課時(shí) 藝術(shù)薈萃
第一輪
一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個(gè)別號(hào)?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)
第二輪
在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個(gè)一分，男生先說。
(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)
第三輪
在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩(shī)句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白《月下獨(dú)酌》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白《靜夜思》
明月出天山，蒼茫云海間。 李白《關(guān)山月》
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 蘇軾《水調(diào)歌頭》
海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫《月夜憶舍弟》
第四輪
講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個(gè)，看誰講得清楚。每個(gè)故事3分，共6分。
第五輪
唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對(duì)了就給分，一首歌給2分。
如果分?jǐn)?shù)相同，由主持人臨時(shí)出題考對(duì)方，以分出勝負(fù)。評(píng)出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。
活動(dòng)小結(jié)
這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測(cè)同學(xué)對(duì)科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識(shí)，也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺(tái)的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心，使這項(xiàng)活動(dòng)一直處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇5
○活動(dòng)目標(biāo)
① 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
② 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)。
③ 寫作時(shí)，根據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④ 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。
○活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)檔案袋；觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。
② 分組：把學(xué)生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動(dòng)過程
① 導(dǎo)人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子，以”我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫一段話，進(jìn)行故事接龍。
② 整合階段：觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流，注意口語表達(dá)能力的提高。
經(jīng)過一個(gè)月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè) 本上，互相補(bǔ)充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③ 上交檔案袋，根據(jù)作業(yè) 情況，給予等級(jí)評(píng)定。
④ 課堂展示過程：組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽，分三個(gè)擂臺(tái)小組，每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì)，由組委會(huì)編題，賽后評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則：
① 賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。
② 答對(duì)一題得10分，答不完整或答錯(cuò)不扣分。
③ 答題時(shí)間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則：
① 主持人讀完題，說“開始”時(shí)，第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的，小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充，不得超時(shí)。
③ 限時(shí)一分鐘，答對(duì)一題加10分。
④ 答錯(cuò)扣10分，題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則：
①答題時(shí)間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補(bǔ)充。
③答對(duì)或基本答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。
④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。
播放電腦動(dòng)畫，請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實(shí)況錄像，請(qǐng)你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動(dòng)畫，請(qǐng)畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16，請(qǐng)說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險(xiǎn)題
l0分的風(fēng)險(xiǎn)題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險(xiǎn)題：1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2.背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，時(shí)間30秒。
30分的風(fēng)險(xiǎn)題：(播放錄像文字介紹)1.用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求：a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合作完成，—人表述。d.200字左右，時(shí)間3分鐘。e.觀眾評(píng)議，分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題：在月球上的一天
第三題：我是一個(gè)月球人……
活動(dòng)小結(jié)
①本次活動(dòng)主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運(yùn)用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，就語文這一門學(xué)科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。
③整個(gè)學(xué)習(xí)過程和課堂競(jìng)賽過程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇6
○活動(dòng)目標(biāo)
① 培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。
② 了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。
○活動(dòng)重點(diǎn)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩(shī)、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。
② 每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對(duì)所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。
③ 把資料袋交給老師，打分后再進(jìn)行一次專題活動(dòng)課。
○活動(dòng)過程
男女擂臺(tái)，男女生各一名主持。
利用課余時(shí)間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個(gè)字，黑板的右上方畫一個(gè)散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時(shí)VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動(dòng)開始。
第一課時(shí) 科學(xué)探索
第一輪
男女同學(xué)各選一名代表陳述對(duì)月球某個(gè)方面知識(shí)的了解，各自說五個(gè)問題，一個(gè)問題一分，說不出和說錯(cuò)的就不給分。男女各10分。
① 你知道人類是什么時(shí)候登上月球的？（1969年7月21日11時(shí)56分20秒）
② 哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)宇航員第一次登上月球？（美國(guó)、阿姆斯特朗）
③ 關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）
④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場(chǎng)等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽(yáng)光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)
⑦ 月海是海嗎?(不是，是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)
⑨ 月球與地球的年齡哪個(gè)大?(月球大)
⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)
第二輪
分別請(qǐng)五人上臺(tái)接龍，也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識(shí)，這五人的問題可以獨(dú)立成題，只要是關(guān)于月球的知識(shí)就行。每人限說一分鐘，超出時(shí)間和說錯(cuò)就不給分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答一個(gè)問題給一分。男女各10分。
① 為什么會(huì)發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識(shí)回答)
② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)
③ 人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?
④ 月球?yàn)槭裁磿?huì)有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)
⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長(zhǎng)城)
⑥ 月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)
⑦ 你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)
⑧ 天文臺(tái)為什么建在山上?(地勢(shì)高、視線好、便于觀察)
⑨ 天文臺(tái)為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)
⑩ 我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)
第三輪
相互提問。男女可分別提五個(gè)我國(guó)古代的天文問題考對(duì)方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。
①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)
②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)
③唐朝是誰主持測(cè)定了午線長(zhǎng)度?(僧一行)
④我國(guó)古代最精確的歷法是由誰編定的?這個(gè)歷法叫什么?(郭守敬、《授時(shí)歷》)
⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運(yùn)儀象臺(tái))
⑥水運(yùn)儀象臺(tái)是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)
⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)
⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)
⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運(yùn)行規(guī)律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)
所有答案正確與否由主持人評(píng)判，如果出錯(cuò)由主持人更正，男方出錯(cuò)由男主持人更正，女方出錯(cuò)由女主持人更正，問題不重復(fù)，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù)，盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，評(píng)出“月球?qū)＜摇薄?
第二課時(shí) 藝術(shù)薈萃
第一輪
一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個(gè)別號(hào)?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)
第二輪
在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個(gè)一分，男生先說。
(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)
第三輪
在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩(shī)句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白《月下獨(dú)酌》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白《靜夜思》
明月出天山，蒼茫云海間。 李白《關(guān)山月》
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 蘇軾《水調(diào)歌頭》
海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫《月夜憶舍弟》
第四輪
講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個(gè)，看誰講得清楚。每個(gè)故事3分，共6分。
第五輪
唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對(duì)了就給分，一首歌給2分。
如果分?jǐn)?shù)相同，由主持人臨時(shí)出題考對(duì)方，以分出勝負(fù)。評(píng)出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。
活動(dòng)小結(jié)
這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測(cè)同學(xué)對(duì)科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識(shí)，也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺(tái)的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心，使這項(xiàng)活動(dòng)一直處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇7
青島 林琳
○活動(dòng)目標(biāo)
① 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
② 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)。
③ 寫作時(shí)，根據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④ 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。
○活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)檔案袋；觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。
② 分組：把學(xué)生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動(dòng)過程
① 導(dǎo)人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子，以”我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫一段話，進(jìn)行故事接龍。
② 整合階段：觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流，注意口語表達(dá)能力的提高。
經(jīng)過一個(gè)月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè)本上，互相補(bǔ)充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③ 上交檔案袋，根據(jù)作業(yè)情況，給予等級(jí)評(píng)定。
④ 課堂展示過程：組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽，分三個(gè)擂臺(tái)小組，每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì)，由組委會(huì)編題，賽后評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則：
① 賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答
② 答對(duì)一題得10分，答不完整或答錯(cuò)不扣分。
③ 答題時(shí)間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則：
① 主持人讀完題，說“開始”時(shí)，第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的，小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充，不得超時(shí)
③ 限時(shí)一分鐘，答對(duì)一題加10分。
④ 答錯(cuò)扣10分，題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則：
①答題時(shí)間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補(bǔ)充。
③答對(duì)或基本答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。
④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。
播放電腦動(dòng)畫，請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實(shí)況錄像，請(qǐng)你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動(dòng)畫，請(qǐng)畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16，請(qǐng)說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險(xiǎn)題
l0分的風(fēng)險(xiǎn)題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險(xiǎn)題：1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2.背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，時(shí)間30秒。
30分的風(fēng)險(xiǎn)題：(播放錄像文字介紹)1.用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求：a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合作完成，—人表述。d.200字左右，時(shí)間3分鐘。e.觀眾評(píng)議，分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題：在月球上的一天
第三題：我是一個(gè)月球人……
活動(dòng)小結(jié)
①本次活動(dòng)主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運(yùn)用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，就語文這一門學(xué)科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門別類整理資料的方法，特別是在internet上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。
③整個(gè)學(xué)習(xí)過程和課堂競(jìng)賽過程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇8
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
1、在八年的抗戰(zhàn)中，中國(guó)死亡了萬同胞。僅南京大屠殺侵略者就殺死了30萬和平居民，但直到現(xiàn)在，日本文部省所制的歷史教科書還不承認(rèn)這段侵華的歷史，你憤慨嗎？你想對(duì)日本文部省發(fā)一個(gè)什么樣的電子郵件表明你的態(tài)度？
答：
2、古今中外有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)寫出兩句有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌、名言、成語各兩則。
詩(shī)歌：
名言：
成語：
3、根據(jù)下面的一段文字，用一句話概括它的主旨。
即使時(shí)光已經(jīng)流逝60個(gè)年頭，第二次世界大戰(zhàn)帶給人類的災(zāi)難，仍然讓人難以忘卻：
二戰(zhàn)期間，軍人、平民死亡人數(shù)超過5500萬，參戰(zhàn)國(guó)物資總損失達(dá)4萬億美圓。在中國(guó)，被日軍屠殺和作戰(zhàn)犧牲的民眾、軍人XX余萬，日本侵略給中國(guó)造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1000億美元……
回眸那場(chǎng)浩劫中一個(gè)個(gè)慘不忍睹的瞬間，我們期望在對(duì)歷史的共同回望中，更好的珍惜今天、面向未來。
答：
4、你們班的小明同學(xué)家境貧困，連上學(xué)都成問題，班長(zhǎng)決定召開一次主題班會(huì)，為小明同學(xué)捐款，請(qǐng)你為這次活動(dòng)定一個(gè)主題。
答：
5、上網(wǎng)正在普及，但對(duì)上網(wǎng)的利弊，正反方有不同的看法，正方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，反方上網(wǎng)弊大于利，請(qǐng)你為雙方寫出恰當(dāng)?shù)睦碛伞＃ㄕn本159頁(yè)）
正方：
反方：
6、某班舉行辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是：“近朱者赤，近墨者黑。”反方觀點(diǎn)是：“近墨者未必黑。”并舉蓮的例子，引用“出淤泥而不染”來證明。請(qǐng)你據(jù)此寫一段話作為反方的發(fā)言稿，要求觀點(diǎn)鮮明，說理有力，令人信服。
答：
7、蓮文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也深受人們的喜愛，請(qǐng)寫出有關(guān)蓮的詩(shī)、歇后語、俗語各一句。（課本184頁(yè)）
詩(shī)句：
歇后語：
俗語：
積累運(yùn)用
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 得分
1、給下列橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
(1)圓明園是一座了不起的 的博物館，那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。
(2)孫小龍模仿趙本山的表演真是 ，讓大家不時(shí)地捧腹大笑。
(3)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的試驗(yàn)，主要問題一解決，其他問題就 了。
(4)這部 的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。
2、指出下列語句中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng) （ ）
a、從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。
b、農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，眾目睽睽之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。
c、大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。
d、想想看，如果一個(gè)“充耳不聞”的人，對(duì)外界的一切已經(jīng)無動(dòng)于衷，必然也是一個(gè)“視而不見”的人了。
3、下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
a這兩個(gè)平時(shí)一見面就吵架的人今天居然相安無事，真讓人奇怪。
b我們個(gè)人所取得的任何成就和學(xué)校的輝煌歷史相比，是微不足道的。
c小李多年來沉迷于賭博，弄得家不像家，人不像人，等他醒悟時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)家中值錢的東西早已蕩然無存。
d這匹用樹根雕成的駿馬昂首奮蹄，長(zhǎng)鬃飄拂，真是栩栩如生，天衣無縫。
4、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）
a我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江，江陰、諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。
b玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。
c唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。
d曉霧將歇；猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
5、讀下面這則新聞，按要求答題。
南方網(wǎng)訊 至6月4日，三峽工程蓄水進(jìn)入第四天，越來越多的漂浮物，在庫(kù)區(qū)水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來巨大壓力。
自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長(zhǎng)短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見，形成一道道與峽江平湖美景極不諧調(diào)的“另類風(fēng)景”，向庫(kù)區(qū)上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄水后，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業(yè)廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物不但污染環(huán)境，而且易使三峽發(fā)電機(jī)組進(jìn)水口攔污柵破損、破裂，威脅發(fā)電機(jī)組安全，降低發(fā)電效益。不少有識(shí)之士強(qiáng)烈呼吁： 。
（1）給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過15字）__ ____。
（2）將這則新聞的結(jié)束語補(bǔ)充完整：___ _ __。
6.讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。
有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。
對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。
你的發(fā)現(xiàn)：___ ___
7、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )
a每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的：稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。
b那幾個(gè)士兵到處找契柯拉耶夫的尸身——可是找不著。
c多年來，風(fēng)吹雨淋、人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼。
d老人最后的囑咐是揚(yáng)了揚(yáng)這只扎傷了的手，說“信客信客就在一個(gè)信字，千萬別學(xué)我。”
8、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )
a那時(shí)候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己：“人老了，沒用了。”
b老王常有失群落伍的惶恐。因?yàn)樗菃胃蓱簟?/p>
c他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”
d他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘛⒙裨谑裁礈侠铩?/p>
9、標(biāo)有序號(hào)的地方，應(yīng)該填入的恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)是 ( )
我想用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者①著名分子生物學(xué)家j.d.沃森的話來結(jié)束本文②“可以期待，許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含意③并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民④
a①，②：③。④”。 b①、②：③，④。” c①，②，③。④。” d①、②，③，④”。
10、為下段文字選擇一組標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是 ( )
我平時(shí)叫她口阿媽口，連口長(zhǎng)口字也不帶口但到憎惡她的時(shí)候，口例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候就叫她阿長(zhǎng)。
a；——， b，……； c，——； d；……；
11、讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； __________ ， _______；__________ _， ____ 。
12、仿寫：愛心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。
愛心是
13、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
他是班上的清潔委員，很愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。放學(xué)回家經(jīng)過校門時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自舅地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里， ，班會(huì)上，他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。
a班主任發(fā)現(xiàn)了他 b班主任發(fā)現(xiàn)了自己 c自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 d這被班主任發(fā)現(xiàn)了
14、將下面的內(nèi)容重新排列，正確的順序應(yīng)該是 ( )
①但近年來海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”，海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類象劇減少。
②海洋里豐富的食物資源，千萬年來滋養(yǎng)著人類。
③長(zhǎng)期的過度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚區(qū)繁殖量不足，捕魚區(qū)域只能向深海推進(jìn)，這更加劇了海洋資源的枯竭。
④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等，它對(duì)人類的貢獻(xiàn)是全方位的。
a④①②③ b②④③① c①③②④ d②④①③
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇9
○活動(dòng)目標(biāo)
①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。
○活動(dòng)重點(diǎn)
用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。
○課前準(zhǔn)備
分組：
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。
要求：
①活動(dòng)一：
a.表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。
b.表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d.限時(shí)三分鐘。
②活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。
a.將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。
b.結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為，將為之做些什么。
③活動(dòng)三：小記者面試。
a.每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。
b.整理發(fā)表過的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡(jiǎn)明材料一份。
c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答?
○活動(dòng)過程
創(chuàng)設(shè)情景
播放《我是誰》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?
分組交流
①交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。
②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。
③推舉三名有特色的代表在全班交流。
班級(jí)交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
教師總結(jié)：
通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇10
○活動(dòng)目標(biāo)
① 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
② 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
③ 培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。
④ 圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。
○教學(xué)重點(diǎn)
訪談、寫作和評(píng)價(jià)
○活動(dòng)設(shè)想
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議，打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。
○課時(shí)分配
四課時(shí)(0.5課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)，2課時(shí)寫作，0.5時(shí)交流，l課時(shí)評(píng)價(jià)。)
○課前準(zhǔn)備
思考回顧
學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。
訪談指導(dǎo)
① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè)，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。
② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
談話指導(dǎo)
① 無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。
② 尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。
③ 與父母交流自己的內(nèi)心感受。
④ 做好訪談?dòng)涗洝?
作文要求
① 文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。
② 敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。
③ 字?jǐn)?shù)：500左右。
④ 作文時(shí)間：90分鐘。
○活動(dòng)過程
評(píng)改指導(dǎo)和要求
讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會(huì)，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題，往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以，本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生白評(píng)、互評(píng)的具體要求。
① 根據(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分)：
a.文從字順，滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，病句1句扣1分。)
b.敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。
c.能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實(shí)感，滿分30分。
d.內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。(內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。以480字計(jì)，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
① 自評(píng)：
a.朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。
b.細(xì)心閱讀，根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。
C.寫50字總評(píng)。
② 互評(píng)：
a.四人一小組共同評(píng)改，每組四篇，要有旁批，有50字總評(píng)，有四人簽名。
b.各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評(píng)。
范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對(duì)性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受益。
學(xué)生講評(píng)
學(xué)生經(jīng)過自評(píng)、互評(píng)后，對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí)，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做，一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì)，另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。但學(xué)生講評(píng)成功與否，關(guān)鍵看教師有沒有指導(dǎo)，指導(dǎo)是否到位。教師的講評(píng)指導(dǎo)可以放在課外進(jìn)行。
學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后，要求打印出范文，并結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講，學(xué)生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯(cuò)別字”等，教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美。”
課堂上，各大組主講人總評(píng)之后，教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見，補(bǔ)充講評(píng)。
教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)
教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各班不同的情況，著重對(duì)寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評(píng)改、講評(píng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定作文前的有效準(zhǔn)備，表?yè)P(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。
《綜合性學(xué)習(xí)》：探索月球奧秘 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。
2.通過了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，也要為朋友、同學(xué)排憂解難。
3.與別人交談應(yīng)口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。說話不要帶口頭禪，不要重復(fù)嗦。
4.寫作要圍繞中心，有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，寫別人要注意本人的審視和評(píng)論，幫朋友解憂要注意語言的針對(duì)性。
二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議
1.本單元的三項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題。活動(dòng)一是清理自己的煩惱，要讓學(xué)生盡可能多地列出曾經(jīng)有的或正在有的煩惱，這樣才有可能消除那些煩惱，積極、樂觀地面對(duì)生活。活動(dòng)二是以小記者的身份采訪別人在少年時(shí)期曾經(jīng)有過的煩惱，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重在了解別人當(dāng)時(shí)是怎么對(duì)待煩惱的，現(xiàn)在又是怎樣看待當(dāng)年的那些煩惱的，以便對(duì)自己的生活有更多的啟示。活動(dòng)三是用假設(shè)的情境幫助朋友解脫煩惱，要讓學(xué)生注意所給的情境，要說得入情入理，有針對(duì)性。
2.有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵⿶缆裨谧约盒睦铮粌H會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友說，或者課下與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說。
3.以小記者的身份采訪時(shí)，可以由教師先提出要求：如要舉止大方，說話利落，要提前有個(gè)采訪提綱，采訪的內(nèi)容要有針對(duì)性等。因?yàn)椴稍L后還要完成一篇作文，所以要讓學(xué)生先大致有個(gè)意向，想一想自己準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，然后進(jìn)行重點(diǎn)采訪。
4.三項(xiàng)活動(dòng)最終都落實(shí)為文字，要注意不同活動(dòng)限制的不同文體。如寫日記是對(duì)自己說話，是展示自己的心靈，應(yīng)寫得自然，不做作。如寫信，要注意書信的格式、寫信的目的等。
5.建議在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之初就將本次綜合性學(xué)習(xí)布置下去，一方面可以提前做些準(zhǔn)備，一方面也可以從學(xué)習(xí)的課文中借鑒一些內(nèi)容或思想。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.口語能力方面的評(píng)價(jià)。采用活動(dòng)一的可以讓同學(xué)之間互評(píng)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度，所說煩惱是否坦誠(chéng)，等等。采用活動(dòng)二的可以提前給每位學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)表，要求學(xué)生在采訪完某人后讓這個(gè)人幫忙填寫。評(píng)價(jià)表內(nèi)容可以包括下邊幾項(xiàng)：口齒是否清楚，問題是否明確，應(yīng)對(duì)是否巧妙，內(nèi)容是否有中心，禮貌用語等。評(píng)價(jià)表可以由老師和學(xué)生共同商定。
2.寫作能力方面的評(píng)價(jià)。由老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)(格式)、語言幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。選擇活動(dòng)一的學(xué)生，如果有不想讓老師看日記的，可以讓他的好朋友、父母或他認(rèn)為可以信任的人幫助進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要強(qiáng)求一律交給老師。
3.由于是綜合性學(xué)習(xí)，不是單純的口語或?qū)懽鞣矫娴挠?xùn)練，所以評(píng)價(jià)時(shí)還要考查學(xué)生的參與意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、對(duì)活動(dòng)的態(tài)度等。這一點(diǎn)在所有的活動(dòng)考查中都應(yīng)該是一個(gè)重要方面，這里不必多說。
四、有關(guān)資料
1.煩惱與快樂的變奏(江潤(rùn)秋)
人生在世，誰不希望生活愉快?
可是，要真正做到談何容易。
因?yàn)槲覀兂３?huì)碰到不稱心的人，不如意的事。尤其剛剛步入少年之旅的中學(xué)生，隨著青春意識(shí)的一天天覺醒，幼稚與成熟并存，自尊與煩惱共增，一旦受了委屈，憂郁的感傷就籠罩了我們的心頭，生活也隨之失去了光彩。
其實(shí)，好多時(shí)候，我們受到的委屈并非我們所想像的那么嚴(yán)重，我們的怨恨也并非我們所感覺的那么理直氣壯。假如能夠設(shè)身處地地為別人著想，給以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解，那么，很多怨恨可以化解，很多煩惱都能釋然。
可惜，我們往往忽略了它體諒，這是一門生活的藝術(shù)，是人生修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。努力去掌握它，是擺在每個(gè)人面前的嚴(yán)峻的課題。
毛毛的“痛苦”
毛毛一直很痛苦，因?yàn)樗龐寢尅捌难邸薄?
在學(xué)校里，她是個(gè)活躍分子，非常好動(dòng)，好交際，性格開朗，還帶有幾分“瘋氣”。學(xué)校開聯(lián)歡會(huì)，她們班出了一個(gè)舞蹈節(jié)目，別的人要文藝委員三請(qǐng)四請(qǐng)才忸忸怩怩地去排練，她的水平遠(yuǎn)夠不上份，卻興沖沖地自告奮勇：“算我一個(gè)。”演出那天，就她最顯眼，動(dòng)作難看且不合節(jié)奏。下臺(tái)后，有個(gè)男同學(xué)取笑她，她也不客氣地回敬人家：“比你好，不信，你試試?”
對(duì)方一時(shí)語塞，隨即笑得更加響亮，她也跟著咯咯地笑。
全班公認(rèn)，毛毛是最開心的人。
毛毛不同意，她說：“你們不了解，我是黃連地里彈琴苦中作樂。我在家里，別提有多壓抑了，所以在學(xué)校里我就盡情地開心。”
說這話時(shí)，她一臉正經(jīng)，神色黯然，絕無半點(diǎn)開玩笑的意思。
她們家姐妹兩個(gè)，母親總是偏著妹妹，干活，讓毛毛干重的、累的，吃東西，給毛毛差的、少的。母親說：“你是姐姐，應(yīng)該讓妹妹，況且，她腿不好。”
毛毛很不服氣，就算我是姐姐，就算她腿瘸，我多干活，沒話說，那么吃東西，為什么也要她多一點(diǎn)呢?連穿衣服，也是給她買新的，老叫我將就呢?
毛毛氣得直咬牙，她甚至懷疑自己大概是領(lǐng)來的。為此，她偷偷地哭過好幾次，她深深地為自己的“不平”遭遇而憤懣。
有一次，她正在寫作文，母親突然叫她去買醬油，她很不高興，說：“我有事，為什么不叫妹妹去?”母親說：“我急等著用，你走得快，當(dāng)然應(yīng)該叫你去。”毛毛說：“我在忙，她閑著，應(yīng)該她去。”母親火了，聲音也提高了一倍：“你到底去不去?”妹妹一看架勢(shì)不對(duì)，連忙一顛一顛地來拿瓶子：“我去買，我去買。”
母親一把推開妹妹：“不要你去!毛毛，聽到?jīng)]有，快去買醬油!”
“不去。”
母親氣得罵道：“你這個(gè)女兒，我白養(yǎng)了!”
毛毛脖子一梗：“誰要你養(yǎng)。”
母親被氣得火星直冒，盛怒之下，扇了她一個(gè)耳光。
她捂著火辣辣的面孔，一動(dòng)不動(dòng)地盯著母親，那兩道冷光，分明地表明了她的決心和憤恨。
那天，是毛毛勝了，她終究沒有去買醬油，但挨了一個(gè)耳光。她寫作文的情緒完全破壞了，再也寫不出一個(gè)字。
好幾天，家里的氣氛都陰沉沉的。
當(dāng)同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约旱母改笗r(shí)，她毫不掩飾地對(duì)別人宣稱：“我最討厭我媽媽，討厭極了。”她還發(fā)誓：“將來考大學(xué)，我一定要考外地的大學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這個(gè)家，越遠(yuǎn)越好。”
她決意出出這口氣。
不久，她參加全市影評(píng)征文比賽，獲三等獎(jiǎng)，除了一本獲獎(jiǎng)證書外，還拿到了20元錢獎(jiǎng)金。拿著兩張大票子，她喜滋滋地在街上轉(zhuǎn)悠了一圈。她知道，父親愛喝兩盅，最后，用這錢全部孝敬了父親，買了四瓶酒，外加一大包花生米。
毛毛存心要?dú)鈿饽赣H，母親的自尊心極強(qiáng)，感情的天平如此明顯地向一頭傾斜，她肯定受不了，而這，正是毛毛要達(dá)到的目的。
回到家里，毛毛高聲宣布：“我的一篇文章得了獎(jiǎng)，獎(jiǎng)了20元錢……”全家人一聽，又驚奇又高興。隨后，她得意洋洋地把一些東西放到桌上：“呶，爸爸，這酒，是我買給您喝的；這花生米，給您下酒，好不好?”
父親樂得合不攏嘴：“好，當(dāng)然好……”
母親被冷落在一邊，什么東西也沒她的份。女兒居然無視她的存在，凄涼之情不由得襲上心頭，她心里酸酸的，難受極了。
毛毛心里則充滿了一種發(fā)泄的快感。
她不知道，她已經(jīng)深深地傷害了母親的心。
其實(shí)，她和妹妹都是母親親生的孩子，母親一樣地喜歡她們。只是妹妹因小時(shí)候不慎從樓梯上摔下來，導(dǎo)致右腿殘廢，因此，母親對(duì)她就格外地照顧、體貼一些。這是一種包含著內(nèi)疚、憐惜的復(fù)雜的愛，憑毛毛14歲的年紀(jì)，怎么能體會(huì)得那么細(xì)微而深沉呢?也許，等毛毛自己將來做了母親，她才會(huì)真正地體會(huì)到。
“老頭兒”風(fēng)波
老師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，但是我們不要把老師看得太神秘。老師同樣是普普通通的人，有長(zhǎng)處也有短處。他們也許合你的意，讓你喜歡；也許不合你的意，讓你不喜歡這很正常。
問題是，我們碰到了自己不喜歡的老師該怎么辦?
比如陸向東，眼下就碰到了一位他很不喜歡的老師。豈止不喜歡，簡(jiǎn)直是討厭。
這位老師是他的班主任，年近六十，教物理，和他是本家。陸向東之所以討厭陸老師，是因?yàn)樗氨硶r(shí)”。
那次，陸向東和幾個(gè)同學(xué)商定了一個(gè)計(jì)劃，利用星期天騎自行車去白龍?zhí)队瓮妗Ｄ鞘且淮温吠静欢痰男谐蹋麄儨?zhǔn)備一早出發(fā)，天黑前趕回來。為此，他們悄悄地研究了行車路線、時(shí)間安排和活動(dòng)內(nèi)容，還分配了各自的任務(wù)。他們六個(gè)人平時(shí)挺“哥們”，這次一起出去玩，一個(gè)個(gè)充滿了激動(dòng)和興奮。
不料，這消息不知怎么傳到了陸老師耳朵里，他很焦急地找到陸向東：“你們騎車去那么遠(yuǎn)的地方，路上很容易出事，你們考慮過嗎?”
陸向東說：“考慮過了，我們會(huì)很小心的。”
陸老師沉吟半天，不無憂慮地說：“我總不放心，你們都是我班上的學(xué)生，你又是團(tuán)支部書記，萬一出了什么事，我不好向你們家長(zhǎng)交代。”
陸向東急忙申明：“我們是自己去玩，不是學(xué)校組織搞活動(dòng)，跟你沒關(guān)系。”
“話是這么說，不過……這樣吧，明天我和你們一起去，對(duì)，就這樣。”陸老師當(dāng)機(jī)立斷作出了決定。
陸向東一聽這話，頭皮立時(shí)發(fā)麻，我們?nèi)ネ妫赡闶裁雌ㄊ?真是吃飽了沒事干!本來我們很開心，很自由，玩得肯定很舒服，你這個(gè)老頭子摻和在中間，算什么呀!他心里一百個(gè)不愿意，嘴上又不能說出來，只好支支吾吾地搪塞：“我們只是說說而已，究竟去不去，還沒有定下來。”
放學(xué)后，他們幾個(gè)人在校門口碰了頭，陸向東報(bào)告了這個(gè)“不幸”的消息，大家又驚又惱，一迭聲地嘆氣、埋怨。在七嘴八舌地責(zé)罵了一通后，大家一致決定，如果他去，我們就不去。
他們果真沒有去，美好的計(jì)劃成了竹籃打水。他們有說不出的惋惜，由惋惜而懊喪，懊喪又演變成了對(duì)陸老師的反感。
自此，“背時(shí)老頭兒”成了陸老師的代稱，他們?cè)诒澈蠖歼@樣叫他，叫得輕松自如。有一次，陸向東竟當(dāng)面脫口叫了出來，引起全班一陣竊笑。大家都拿眼瞥陸老師，看他反應(yīng)如何。陸老師心中老大不快，但也不好發(fā)作，臉上顯得很尷尬。他知道，學(xué)生對(duì)他有成見，他既生氣，又難過。自己星期天放棄休息和他們一起去，完全是出于一種責(zé)任心，是為學(xué)生著想，希望能管著他們，讓他們能平平安安地游玩，不要出事，沒想到他們討厭我，斷然取消了這次活動(dòng)，還對(duì)我恨得要命，用輕侮的口氣叫我“背時(shí)老頭兒”。
第二天，恰好是班會(huì)課，陸老師講了班上許多同學(xué)有綽號(hào)這個(gè)現(xiàn)象，接著提出一個(gè)問題讓大家討論：“該不該給人取綽號(hào)?”其實(shí)，他心里的答案很明確，他只是希望用民主的、婉轉(zhuǎn)的方式來統(tǒng)一大家的思想。他的問題一提出，同學(xué)們頓時(shí)活躍起來，有的說叫綽號(hào)不好，有的說沒關(guān)系。陸向東知道陸老師是有感而發(fā)，他也來個(gè)針鋒相對(duì)，大談了一通叫綽號(hào)的好處，還舉例說：“比如我們叫你老頭兒，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)你的一種友好和親密的感情……”
全班哄堂大笑。
陸老師不僅沒有達(dá)到自己的目的，反而受了更多的氣。在他近四十年的教師生涯中，這是他帶的最后一個(gè)班，他把全部心血都付給了學(xué)生，滿以為能高高興興地畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，結(jié)果卻好心得不到好報(bào)，這份傷心，能用語言表達(dá)得清嗎?得意之至的陸向東，你能夠體諒嗎?
當(dāng)被人嫉恨時(shí)
班委改選，肖菁意外地當(dāng)選為文藝委員。倒不是她能歌善舞，多才多藝，而是前任文藝委員胡萍脾氣太差，任性而自私，常常違反紀(jì)律，結(jié)果失去了大家的信任。
肖菁的當(dāng)選無意中得罪了胡萍，使她稀里糊涂地成了胡萍的“冤家”。大凡心胸狹窄者，在不愿意的情況下下臺(tái)，對(duì)他的后任總是心懷成見，看不順眼。胡萍就是這樣。她不總結(jié)反思，找找自身原因，卻遷怒于肖菁，經(jīng)常在同學(xué)中說她的壞話。有人為肖菁抱不平，肖菁反過來勸人家：“她心里不好受，我能理解，算了，不要去計(jì)較。”
不久，一年一度的元旦到了，照例各班要出節(jié)目，參加年級(jí)選拔，選中者到全校慶祝大會(huì)上演出，還要評(píng)獎(jiǎng)。各班級(jí)紛紛行動(dòng)起來，拿出各自的“拳頭產(chǎn)品”，力求入選。在中學(xué)里，除了運(yùn)動(dòng)會(huì)，接下來的“盛事”就是文藝演出了。這是文藝委員發(fā)揮作用的關(guān)鍵時(shí)刻，肖菁經(jīng)過反復(fù)考慮，并聽取了各方面的意見，最后決定排一個(gè)迪斯科群舞。
她在班上宣布了自己的安排，并報(bào)了參加演出者的名單。一共八個(gè)人，四男四女，都是班上舞蹈基礎(chǔ)最好的同學(xué)，其中當(dāng)然少不了能歌善舞的胡萍。
誰知，第一次排練，就少了一個(gè)人胡萍。肖菁十分著急，讓大家別離開，她登登登跑到教室去找，沒有，到閱覽室找，也沒有，操場(chǎng)上、老師辦公室……跑得滿頭大汗，就是不見她的人影，后來聽人說，她已經(jīng)回家了。
因?yàn)樯倭艘粋�(gè)人，排練很不順利。舞蹈是一項(xiàng)集體的創(chuàng)作，需要互相配合，直至默契。胡萍不來，別說默契，連配合都談不上，隊(duì)形無法站，橫豎都給人以欠缺感，尤其幾個(gè)造型，更加無法定奪。嘰嘰喳喳地議論了一通，只好草草收?qǐng)觥?
第二天，肖菁去問胡萍，她輕描淡寫地說：“我不知道呀。”肖菁知道她說的不是真話，但也沒有辦法。
星期六下午，他們準(zhǔn)備繼續(xù)排練，這次，肖菁一早就在黑板上寫了通知。想想不放心，下課時(shí)她又跑到胡萍的座位邊，當(dāng)面通知了一遍。胡萍點(diǎn)點(diǎn)頭：“知道了。”
下午，她仍然沒有來，還有另外一個(gè)同學(xué)也沒來。少兩個(gè)人，更不好排練，大家隨便走走場(chǎng)，空談了一會(huì)，就散伙了。
星期一，肖菁急切地問胡萍為何不來，她說：“我家里有事，走不開。”
問另一個(gè)同學(xué)，她支支吾吾地說了實(shí)話：“胡萍叫我去看電影，她說她請(qǐng)客，我不想去，她一定要我去……”
肖菁很生氣，臉憋得通紅，一言不發(fā)，良久，深深地吸了一口氣。她差點(diǎn)哭出來。
選拔的日子一天天臨近，其他班的節(jié)目都排得像模像樣了，他們班還稀稀落落地不成樣子。同學(xué)們都很焦急。胡萍幸災(zāi)樂禍地對(duì)別人說：“她這個(gè)人，組織能力太差，一點(diǎn)水平也沒有，我們班肯定沒希望了。”
肖菁耐下性子，又去找胡萍：“我水平確實(shí)不高，我只是盡力而為。演出是我們班級(jí)集體的事情，要靠大家一齊努力。今天下午我們繼續(xù)排練，請(qǐng)你一定到，好嗎?”
肖菁的態(tài)度認(rèn)真而誠(chéng)懇，胡萍愣愣地看著她，沒有答應(yīng)也沒有不答應(yīng)。
下午，胡萍來了。雖然她是最后一個(gè)到場(chǎng)，姍姍來遲，但八個(gè)人總算第一次全部到齊了。肖菁為此很高興。她提議，請(qǐng)胡萍當(dāng)主角。她說：“我們八個(gè)人應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短。這個(gè)節(jié)目既要有粗獷的集體舞，又要有細(xì)膩的獨(dú)舞。胡萍的舞蹈功力比較好，讓她擔(dān)任獨(dú)舞，我們其他人力求動(dòng)作整齊，精神飽滿，與她配合默契。這樣，這個(gè)節(jié)目定能取得很好的效果。”
大家一致贊同，胡萍心里也熱乎乎的，很得意。她沒想到，肖菁依然很尊重她，讓她擔(dān)當(dāng)重任。
接下來的幾次排練，大家都很認(rèn)真，胡萍尤其賣力，還出了不少好點(diǎn)子。結(jié)果，他們班的節(jié)目，不僅通過了選拔，還奪得了全校二等獎(jiǎng)。別小看，全校一共才兩個(gè)二等獎(jiǎng)，在他們班的歷史上，這是最好的成績(jī)了。
在皆大歡喜以后，大家對(duì)肖菁的“領(lǐng)導(dǎo)才能”都很佩服，連班主任也在全班面前公開贊揚(yáng)她。她卻說：“當(dāng)初，我差一點(diǎn)沉不住氣，想去老師那兒告狀，又想辭職不干，假如那樣做了，后果真不堪設(shè)想……”
寬容不是無能，體諒也不是懦弱，肖菁的“成功”能給我們一些什么啟發(fā)呢?
體諒是一種美德，是一種修養(yǎng)，它不是與生俱來的，它需要后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。對(duì)于從小任性慣了的孩子，這種培養(yǎng)顯得格外急迫，格外重要，這是走向社會(huì)的必要準(zhǔn)備。否則，很可能四處碰壁，徒增煩惱。
不會(huì)體諒別人的人，永遠(yuǎn)也得不到別人的體諒。如果我們學(xué)會(huì)了體諒，體諒別人的心情、體諒別人的處境……我們的心胸就能容納更多的東西，我們的眼睛就能發(fā)現(xiàn)更多的美，我們的生活就能增添更多的樂趣。
試試吧，生活不會(huì)欺騙你。
(選自《少年文藝》1992年第5期)
2.跨越世紀(jì)的一代“中學(xué)生隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查”啟示錄(劉深、程赤兵)
轉(zhuǎn)眼又是世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中國(guó)的五千萬中學(xué)生正面臨一個(gè)變幻莫測(cè)的世界：他們有平穩(wěn)安定的成長(zhǎng)環(huán)境，卻又將走向變革動(dòng)蕩的社會(huì)。十幾年后，這一代人將成為不可忽視的建設(shè)力量。如今的他們?cè)谙胄┦裁?最近，我們對(duì)北京、天津、重慶、沈陽(yáng)四個(gè)城市的中學(xué)生(男38名，女57名)做了一次隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查，試圖從其中找出問題的答案。
情感：豐富細(xì)膩的自我封閉
一些小問題首先引起了我們濃厚的興趣：如果你的朋友提議做一件你認(rèn)為不妥的事，你的態(tài)度會(huì)是什么?
回答“不去做，也勸他不做”或“不去做，但不反對(duì)他做”的分別占48%和37%，答“情愿去做”的只有4%。
如果你周圍的人都贊成或反對(duì)一件事，你的態(tài)度是什么?答“根據(jù)具體情況而定”的占總?cè)藬?shù)的92%。
乍一看，現(xiàn)在的中學(xué)生顯出一種冷靜，而和其他一些小故事聯(lián)系起來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是保持著自己的個(gè)性，這種努力顯現(xiàn)出前幾代人從未有過的執(zhí)著。
北京80中為同學(xué)制作校服，征求上來的學(xué)生意見讓老師大吃一驚：“我們要穿黑色中山裝”，理由是“因?yàn)楝F(xiàn)在沒人穿了”。
北京日壇中學(xué)的學(xué)生徐昊曾對(duì)我們說：“你要有概括中學(xué)生特色的想法你就錯(cuò)了。每個(gè)人的愛好、處事方法都迥然不同，誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。”
于是，對(duì)個(gè)性的追求成了中學(xué)生的主流，這種內(nèi)心獨(dú)立性的增加使人感到他們心態(tài)中的多層次與少秩序。
比如，問卷中問到選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，大部分答案的比例不相上下：性格相似占23%，興趣相同占29%，對(duì)自己有幫助占27%。而要求朋友與自己“看法一致”的則明顯少于其他各項(xiàng)，僅占15%。
回答“最不能忍受的是什么”，35%的人選擇了“被欺騙”，31%的人選擇了“被輕視”。
而在“最大的苦惱”這一題下，選擇最多的則是“沒有知心朋友”。
有了委屈先向誰訴說?半數(shù)人選擇“朋友”，42%的人“自己獨(dú)自忍受”，一位男生還在卷上批了一句：“沒有值得訴說的人!”
在對(duì)家長(zhǎng)最大的希望中，76%的人要求家長(zhǎng)給予自己“感情上的理解”。一方面承認(rèn)自己不要求別人與自己一致，另一方面又要求別人的理解，這便是中學(xué)生們?nèi)淌艿拿芘c痛苦，也是他們最大的心靈特征。
選擇：多樣化的繽紛世界
學(xué)生的個(gè)性與獨(dú)立性為什么沒有支點(diǎn)?我們?cè)O(shè)計(jì)了兩道題：“你對(duì)家長(zhǎng)的最大希望”和“做一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)”。這兩道題可以選擇不惟一的答案。
其中要求最多的是“理解”。
誰是“不理解”這條鴻溝的挖掘者呢?調(diào)查表明：63%的被調(diào)查者寫課外作業(yè) 的時(shí)間是每天1小時(shí)以上，而半數(shù)以上的人課外活動(dòng)時(shí)間每天卻在1小時(shí)以下，甚至沒有。他們課外活動(dòng)的最主要形式是“和朋友出去玩(又是朋友!)”“體育活動(dòng)”和“看電視”，甚至僅是“做做家務(wù)”。
去年暑假，上海人民廣播電臺(tái)少兒部開辟的“中學(xué)生熱線電話”接到了579人次的電話，比例最大的是傾訴學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)的問題(138人次)。有學(xué)生把升學(xué)稱做“走向痛苦的深淵”。一位高二男生說：“學(xué)校逼，家長(zhǎng)壓，弄得我昏頭轉(zhuǎn)向，情緒緊張，精神振作不起來，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不知怎么做人。”一位高二女生這么形容她的家：“媽媽老是板著臉，爸爸又是一聲不吭，家里好像是一個(gè)冰窖，父母與我交談的惟一內(nèi)容就是學(xué)習(xí)，好像除了學(xué)習(xí)以外，我什么也不該去想，不該去做。”為了讓學(xué)生更加專心學(xué)習(xí)，一些父母師長(zhǎng)的做法則更過分：私拆信件、偷看日記、沒收撕毀課外書籍、禁止與異性交往。
在問卷上，有的學(xué)生希望家長(zhǎng)對(duì)自己不聞不問，認(rèn)為“這樣更好些”。另一位高三學(xué)生則表示：“中學(xué)是我所經(jīng)歷的最討厭的人生階段。”
既然學(xué)校與家庭無法滿足他們，他們只好自己去扒開帷幕，以他們特有的熱情去觀察世界，迎接世界。
問卷上，55%的人認(rèn)為業(yè)余愛好“十分重要”，32%的人認(rèn)為“比較重要”；28%的人喜歡讀“有關(guān)人生”的書籍，25%的人愛讀“內(nèi)容好奇”的書。有47%的人最關(guān)心的新聞是“有關(guān)政治”的，26%的人承認(rèn)，對(duì)自己產(chǎn)生最大影響的是社會(huì)事件。他們看的課外書籍和從事的課外活動(dòng)也很豐富，問卷上各個(gè)選項(xiàng)的百分比比較平均。一位中學(xué)老師告訴我們，他聽說學(xué)生愛看瓊瑤的書，便也找來幾本瓊瑤的書看，等他看完瓊瑤，學(xué)生中又流行起弗洛依德。當(dāng)這位老師開始和學(xué)生討論弗洛依德時(shí)，學(xué)生們得意地說：“弗洛依德早過時(shí)了，我們現(xiàn)在正研究老莊呢。”這位老師嘆道：“我永遠(yuǎn)也趕不上他們。”
成長(zhǎng)：一廂情愿的努力追求
有人評(píng)價(jià)這群世紀(jì)末的中學(xué)生沒有責(zé)任感和道德觀，追求享受，是“垮掉的一代”。
看看問卷。
你認(rèn)為生活中最重要的是什么?
答“事業(yè)”的占66%，答“金錢”的僅有7%。
你認(rèn)為對(duì)一個(gè)人來說最重要的是什么?
答“道德品質(zhì)”的占50%，“知識(shí)水平”的占27%，“外表風(fēng)度”只占7%。
你認(rèn)為最值得高興的事情是：“通過自己的努力做成一件事”(55%)。
你認(rèn)為決定一個(gè)人的命運(yùn)的是：“自己的努力”(54%)。
如果做了對(duì)不起別人的事你會(huì)主動(dòng)道歉(50%)。
人生最可怕的事是：一事無成(59%)。
也許事例比數(shù)據(jù)更能說明問題。
北京二中的女生宋彥麗，聽到自己被保送上大學(xué)的消息后，瞞著家里人懷揣十幾塊錢跑到農(nóng)村游歷。餓了幫人家割麥子換饅頭吃，困了睡在墳地里，摔傷了就嚼點(diǎn)草藥糊在傷口上，最后身無分文蹭車回到了家：“這才知道中國(guó)什么樣。”
北京日壇中學(xué)的高二學(xué)生閻靜曾在班里苦心經(jīng)營(yíng)一份墻報(bào)和一份油印文學(xué)小冊(cè)子，他們自己寫稿、刻版、印刷。他們班還有攝影協(xié)會(huì)、文學(xué)社。他們說這是因?yàn)樗麄儭跋矚g”。
這樣的故事在我們收到的中學(xué)生來稿里俯拾即是。
當(dāng)然，學(xué)生們的追求也會(huì)顯出純真幼稚。問卷上問到將來的職業(yè)選擇時(shí)，21%的人填了藝術(shù)或體育，20%的人填了“自由職業(yè)”，49%的人希望將來成為“與眾不同的人”。
一位中學(xué)生說：“我們?nèi)狈Φ氖桥霰冢悄挘@使我們的想法多少有些不切實(shí)際，但我們會(huì)不懈地去做的。”
思考：走向成熟的社會(huì)環(huán)境
怎樣讓我們的中學(xué)生走向成熟?
有11%的學(xué)生認(rèn)為決定人命運(yùn)的是社會(huì)環(huán)境。
25%的人愛看電影電視報(bào)刊、15%的人愛看科技讀物、16%的人愛看體育書籍，愛看法制文學(xué)、武俠、言情的占37%。
這需要我們引導(dǎo)一位家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生時(shí)從孩子床單下翻出一本有粗俗封面的低級(jí)刊物，不知孩子是什么時(shí)候買的。當(dāng)然，這更需要生存環(huán)境的創(chuàng)造者們自重。
學(xué)生們更需要尊重和信任亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)中學(xué)生的責(zé)任心和創(chuàng)造力是多么可敬：亞運(yùn)村的飲食、服務(wù)；開幕式上的鮮花隊(duì)、太平鼓與團(tuán)體操背景臺(tái)；比賽場(chǎng)館中的禮儀小姐、發(fā)獎(jiǎng)小姐……
在中學(xué)生們走向成熟的同時(shí)，也讓整個(gè)社會(huì)環(huán)境成熟起來。