《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘(精選11篇)
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇1
○活動(dòng)目標(biāo)
① 閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
② 欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn)。
③ 寫作時(shí),根據(jù)表達(dá)的中心,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④ 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫,不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料,應(yīng)用資料的基本方法。
○活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生準(zhǔn)備:每人一個(gè)檔案袋;觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化,觀察八月十五到九月十五的月相,并每日畫下來,搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。
② 分組:把學(xué)生分為兩大組,“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組,兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動(dòng)過程
① 導(dǎo)人階段:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像,感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子,以”我在月球上的一天”為題,全班同學(xué)每天輪流寫一段話,進(jìn)行故事接龍。
② 整合階段:觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流,注意口語表達(dá)能力的提高。
經(jīng)過一個(gè)月的資料搜集,各子小組交流成果,選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè) 本上,互相補(bǔ)充,互相探究,互相質(zhì)疑,然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③ 上交檔案袋,根據(jù)作業(yè) 情況,給予等級(jí)評(píng)定。
④ 課堂展示過程:組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽,分三個(gè)擂臺(tái)小組,每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì),由組委會(huì)編題,賽后評(píng)出優(yōu)勝小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則:
① 賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答
② 答對(duì)一題得10分,答不完整或答錯(cuò)不扣分。
③ 答題時(shí)間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則:
① 主持人讀完題,說“開始”時(shí),第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的,小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充,不得超時(shí)
③ 限時(shí)一分鐘,答對(duì)一題加10分。
④ 答錯(cuò)扣10分,題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則:
①答題時(shí)間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整,其他人可以補(bǔ)充。
③答對(duì)或基本答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分。
④答題過程中小組分工明確,合作愉快加10分。
播放電腦動(dòng)畫,請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實(shí)況錄像,請(qǐng)你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動(dòng)畫,請(qǐng)畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16,請(qǐng)說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險(xiǎn)題
l0分的風(fēng)險(xiǎn)題:①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險(xiǎn)題:1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2.背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事,時(shí)間30秒。
30分的風(fēng)險(xiǎn)題:(播放錄像文字介紹)1.用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步,對(duì)一個(gè)人來說,是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求:a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合作完成,—人表述。d.200字左右,時(shí)間3分鐘。e.觀眾評(píng)議,分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題:你駕駛一艘宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí),透過舷窗,你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題:在月球上的一天
第三題:我是一個(gè)月球人……
活動(dòng)小結(jié)
①本次活動(dòng)主題滲透了課程綜合化的思想,將語文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運(yùn)用中,在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中,開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率。其次,就語文這一門學(xué)科來說,又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料,或上書店看書、買書,最大程度地獲取最多的資料。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法,而且也學(xué)會(huì)了分門別類整理資料的方法,特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得,使學(xué)生倍感新奇,興趣盎然,勁頭十足。
③整個(gè)學(xué)習(xí)過程和課堂競(jìng)賽過程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無處不在,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇2
○活動(dòng)目標(biāo)
① 閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
② 欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn)。
③ 寫作時(shí),根據(jù)表達(dá)的中心,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④ 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫,不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料,應(yīng)用資料的基本方法。
○活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生準(zhǔn)備:每人一個(gè)檔案袋;觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化,觀察八月十五到九月十五的月相,并每日畫下來,搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。
② 分組:把學(xué)生分為兩大組,“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組,兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動(dòng)過程
① 導(dǎo)人階段:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像,感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子,以”我在月球上的一天”為題,全班同學(xué)每天輪流寫一段話,進(jìn)行故事接龍。
② 整合階段:觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流,注意口語表達(dá)能力的提高。
經(jīng)過一個(gè)月的資料搜集,各子小組交流成果,選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè) 本上,互相補(bǔ)充,互相探究,互相質(zhì)疑,然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③ 上交檔案袋,根據(jù)作業(yè) 情況,給予等級(jí)評(píng)定。
④ 課堂展示過程:組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽,分三個(gè)擂臺(tái)小組,每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì),由組委會(huì)編題,賽后評(píng)出優(yōu)勝小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則:
① 賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答
② 答對(duì)一題得10分,答不完整或答錯(cuò)不扣分。
③ 答題時(shí)間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則:
① 主持人讀完題,說“開始”時(shí),第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的,小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充,不得超時(shí)
③ 限時(shí)一分鐘,答對(duì)一題加10分。
④ 答錯(cuò)扣10分,題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則:
①答題時(shí)間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整,其他人可以補(bǔ)充。
③答對(duì)或基本答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分。
④答題過程中小組分工明確,合作愉快加10分。
播放電腦動(dòng)畫,請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實(shí)況錄像,請(qǐng)你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動(dòng)畫,請(qǐng)畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16,請(qǐng)說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險(xiǎn)題
l0分的風(fēng)險(xiǎn)題:①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險(xiǎn)題:1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2.背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事,時(shí)間30秒。
30分的風(fēng)險(xiǎn)題:(播放錄像文字介紹)1.用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步,對(duì)一個(gè)人來說,是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求:a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合作完成,—人表述。d.200字左右,時(shí)間3分鐘。e.觀眾評(píng)議,分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題:你駕駛一艘宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí),透過舷窗,你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題:在月球上的一天
第三題:我是一個(gè)月球人……
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇3
探索月球奧秘活動(dòng)展示實(shí)錄
(執(zhí)教:瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吳品國(guó))
一、導(dǎo)入 活動(dòng):
古往今來,人類就對(duì)月亮這個(gè)夜晚光明的使者懷著美好的遐想,人們編了許許多多的傳說、故事、詩(shī)詞乃至音樂來頌揚(yáng),這一切無不吸引著更多的人們?nèi)ソ议_她神秘的面紗。今天,美國(guó)宇航員早已把這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。但是,人類的探索還沒有終止,我們初一(16)班學(xué)生也正投身其中。今天,我們就來匯報(bào)一下我們的戰(zhàn)果。
二、活動(dòng)概況介紹:
1、交代活動(dòng)目的、程序安排及參賽代表隊(duì)介紹。
目的:了解月球知識(shí),培養(yǎng)想象力和科學(xué)精神;
程序:介紹研究情況;擂臺(tái)賽(節(jié)目表演穿插其間)
代表隊(duì):共三支隊(duì),如下——
A、“月之影”隊(duì):葉包薪、李煒煒、王策
B、“月之聲”隊(duì):林王成、黃家棟、陳慧敏
C、“月之夢(mèng)”隊(duì):金輝煌、徐定樂、胡標(biāo)標(biāo)
2、各小組長(zhǎng)介紹本小組活動(dòng)組織情況。
三、認(rèn)識(shí)月球奧秘活動(dòng)展示流程:
1、月球知識(shí)擂臺(tái)賽一:
①必答題規(guī)則:先由小組抽取一組題,每題都須在30秒鐘內(nèi)作答,另兩名選手可以補(bǔ)充,對(duì)一題得10分,答錯(cuò)或不完整不扣分。
②比賽開始:
A組(1)請(qǐng)說出美國(guó)首次登月三名宇航員的名字:(2)此次登月探險(xiǎn)來回經(jīng)歷了幾個(gè)小時(shí)?(3)月球繞地球公轉(zhuǎn)周期約多少天?
B組(1)月球離地球的距離是多少?(2)美國(guó)宇航員首次登月乘坐的飛船名稱是什么?(3)月球最高溫度可達(dá)多少度?
C組(1)人類首次登上月球的確切時(shí)間是哪年哪月哪日?(2)時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)是誰?(3)月球的密度約為地球的幾分之幾?
2、表演小品《大戰(zhàn)外星人》,表演者:葉包薪、李煒煒、王策
3、月球知識(shí)擂臺(tái)賽二:
①搶答題規(guī)則:主持人說開始后最早敲桌子的小組獲得解答權(quán),答不完整另兩個(gè)隊(duì)員可補(bǔ)充,限時(shí)1分鐘,答對(duì)者得10分,提前敲桌子或答錯(cuò)扣10分,作觀眾題。
②比賽開始:⑴請(qǐng)說出人類歷史上2名天文學(xué)家的名字及主要貢獻(xiàn)。
⑵瞎子阿炳曾演奏過一首關(guān)于月亮的樂曲,請(qǐng)問是什么?
⑶為什么會(huì)發(fā)生“月食”?
⑷劉方平《月夜》中“蟲聲新透綠窗紗”的上句是什么?
⑸月球和地球誰的年齡大?你的依據(jù)來自什么?
⑹對(duì)句:海上生明月
⑺宋代詞人蘇軾寫了一首關(guān)于月亮的名篇,請(qǐng)問其詞牌名是什么?
⑻說明月餅的來歷。
⑼美國(guó)和日本的專家提出了“在月球上織網(wǎng)”的設(shè)想,請(qǐng)問這“織網(wǎng)”指什么?
⑽關(guān)于月球起源,科學(xué)界提出了三種理論,分別是什么?
4、表演相聲《說月亮》,表演者:戴慧君、鄭婷婷
5、月球知識(shí)擂臺(tái)賽三:
①風(fēng)險(xiǎn)題規(guī)則:風(fēng)險(xiǎn)題有10分、20分、30分題,各組每類只能選一次,按各自要求得分。
②比賽開始:
10分題(1)拼對(duì)聯(lián):①北斗七星,水底連天十四 ②南雁一,雙一飛中帶月影 ③一亭山色月窺人 ④南樓一雁,月中帶影一雙飛(①④)
(2)詩(shī)句接龍:我寄愁心與明月(月是故鄉(xiāng)明)
(3)“皎皎秋月八月圓,嫦娥端正桂林鮮;一年無似如今夜,十二峰前看不眠。”徐凝的詩(shī)寫的是我國(guó)民間哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的什么活動(dòng)?(中秋賞月)
20分題:(1)背一首與月亮有關(guān)的詩(shī)詞。
(2)講一個(gè)與月亮有關(guān)的傳說故事。
(3)唱一首與月亮有關(guān)的歌曲。
30分題:(1)“心有靈犀一點(diǎn)通”猜詞: 代表隊(duì)中一人用動(dòng)作或語言提示,一人猜詞語,1分鐘猜對(duì)6個(gè)得滿分。
新月 正月 嫦娥 明亮 潔白 吟詩(shī)賞月 花好月圓 游子思鄉(xiāng) 月黑風(fēng)高 月下獨(dú)酌
(2)情景描述:
你生活在毫無生氣的廣寒宮,你知道,今天地球上又是月圓之日,你想到自己來廣寒宮已多年了,望著這宮中冰冷的擺設(shè),不由得想起當(dāng)年來到月球時(shí)的情景……
(計(jì)分看是否符合邏輯,情節(jié)是否完整,是否圍繞一定的中心)
(3)記憶力測(cè)試:
播放錄象《月相流程示意圖》,停留半分鐘,根據(jù)記憶從外形、顏色、想象等方面來解說。
四、播放王菲演唱的蘇軾詞《明月幾時(shí)有》,學(xué)唱歌曲。
五、公布成績(jī),作小結(jié)。
最后“月之聲”隊(duì)取勝,今天的活動(dòng)充分展現(xiàn)全班同學(xué)的聰明才智。雖然活動(dòng)的時(shí)間有限,但知識(shí)的探求是無止境的 ,希望同學(xué)們永遠(yuǎn)保持這種求知的精神。最后請(qǐng)?jiān)u出今天的最佳表演者和最佳才子(女)。
六、作業(yè) :將本次活動(dòng)見聞?dòng)涗浽诰毠P本上,為寫作作準(zhǔn)備。
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇4
○活動(dòng)目標(biāo)
① 培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。
② 了解月亮文化,提高語文素養(yǎng),增強(qiáng)民族自豪感。
○活動(dòng)重點(diǎn)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩(shī)、詞、文,傳說、寓言、歌曲、圖片等。
② 每人將所收集資料裝在資料袋里,帶到班里交換、欣賞,互通有無,對(duì)所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。
③ 把資料袋交給老師,打分后再進(jìn)行一次專題活動(dòng)課。
○活動(dòng)過程
男女擂臺(tái),男女生各一名主持。
利用課余時(shí)間學(xué)生先裝飾黑板,在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個(gè)字,黑板的右上方畫一個(gè)散著清輝的滿月,黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處,有幾艘飛船正向月球飛去,同時(shí)VCD放出《水調(diào)歌頭,中秋》這首歌,上課了,主持人宣布主題,活動(dòng)開始。
第一課時(shí) 科學(xué)探索
第一輪
男女同學(xué)各選一名代表陳述對(duì)月球某個(gè)方面知識(shí)的了解,各自說五個(gè)問題,一個(gè)問題一分,說不出和說錯(cuò)的就不給分。男女各10分。
① 你知道人類是什么時(shí)候登上月球的?(1969年7月21日11時(shí)56分20秒)
② 哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)宇航員第一次登上月球?(美國(guó)、阿姆斯特朗)
③ 關(guān)于月球的來源有哪些說法?(月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說)
④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場(chǎng)等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽(yáng)光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)
⑦ 月海是海嗎?(不是,是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)
⑨ 月球與地球的年齡哪個(gè)大?(月球大)
⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)
第二輪
分別請(qǐng)五人上臺(tái)接龍,也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識(shí),這五人的問題可以獨(dú)立成題,只要是關(guān)于月球的知識(shí)就行。每人限說一分鐘,超出時(shí)間和說錯(cuò)就不給分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答一個(gè)問題給一分。男女各10分。
① 為什么會(huì)發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識(shí)回答)
② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)
③ 人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?
④ 月球?yàn)槭裁磿?huì)有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)
⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長(zhǎng)城)
⑥ 月球是行星嗎?(不是,它是地球的衛(wèi)星)
⑦ 你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)
⑧ 天文臺(tái)為什么建在山上?(地勢(shì)高、視線好、便于觀察)
⑨ 天文臺(tái)為什么是圓的?(觀察面廣,便于確定位置)
⑩ 我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)
第三輪
相互提問。男女可分別提五個(gè)我國(guó)古代的天文問題考對(duì)方,每題2分,答不出就不給分,男女各10分。
①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)
②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)
③唐朝是誰主持測(cè)定了午線長(zhǎng)度?(僧一行)
④我國(guó)古代最精確的歷法是由誰編定的?這個(gè)歷法叫什么?(郭守敬、《授時(shí)歷》)
⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運(yùn)儀象臺(tái))
⑥水運(yùn)儀象臺(tái)是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)
⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)
⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)
⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運(yùn)行規(guī)律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)
所有答案正確與否由主持人評(píng)判,如果出錯(cuò)由主持人更正,男方出錯(cuò)由男主持人更正,女方出錯(cuò)由女主持人更正,問題不重復(fù),已解答過的問題不重提,每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù),盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),評(píng)出“月球?qū)<摇薄?/p>
第二課時(shí) 藝術(shù)薈萃
第一輪
一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個(gè)別號(hào)?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)
第二輪
在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多,說多少算多少,每個(gè)一分,男生先說。
(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)
第三輪
在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩(shī)句多。背出一句給一分,組內(nèi)誰都可以背,但不能兩人一起背。女生先背。
舉杯邀明月,對(duì)影成三人。 李白《月下獨(dú)酌》
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 李白《靜夜思》
明月出天山,蒼茫云海間。 李白《關(guān)山月》
但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。 蘇軾《水調(diào)歌頭》
海上生明月,天涯共此時(shí)。 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 杜甫《月夜憶舍弟》
第四輪
講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個(gè),看誰講得清楚。每個(gè)故事3分,共6分。
第五輪
唱歌比賽,看誰唱得好,如唱出五月的歌就扣分,唱對(duì)了就給分,一首歌給2分。
如果分?jǐn)?shù)相同,由主持人臨時(shí)出題考對(duì)方,以分出勝負(fù)。評(píng)出“月球藝術(shù)家”,最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。
活動(dòng)小結(jié)
這兩節(jié)課,每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測(cè)同學(xué)對(duì)科學(xué)的興趣,第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切,既可豐富語文知識(shí),也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺(tái)的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心,使這項(xiàng)活動(dòng)一直處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中,無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇5
○活動(dòng)目標(biāo)
① 閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
② 欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn)。
③ 寫作時(shí),根據(jù)表達(dá)的中心,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④ 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫,不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料,應(yīng)用資料的基本方法。
○活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生準(zhǔn)備:每人一個(gè)檔案袋;觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化,觀察八月十五到九月十五的月相,并每日畫下來,搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。
② 分組:把學(xué)生分為兩大組,“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組,兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動(dòng)過程
① 導(dǎo)人階段:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像,感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子,以”我在月球上的一天”為題,全班同學(xué)每天輪流寫一段話,進(jìn)行故事接龍。
② 整合階段:觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流,注意口語表達(dá)能力的提高。
經(jīng)過一個(gè)月的資料搜集,各子小組交流成果,選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè) 本上,互相補(bǔ)充,互相探究,互相質(zhì)疑,然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③ 上交檔案袋,根據(jù)作業(yè) 情況,給予等級(jí)評(píng)定。
④ 課堂展示過程:組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽,分三個(gè)擂臺(tái)小組,每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì),由組委會(huì)編題,賽后評(píng)出優(yōu)勝小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則:
① 賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。
② 答對(duì)一題得10分,答不完整或答錯(cuò)不扣分。
③ 答題時(shí)間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則:
① 主持人讀完題,說“開始”時(shí),第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的,小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充,不得超時(shí)。
③ 限時(shí)一分鐘,答對(duì)一題加10分。
④ 答錯(cuò)扣10分,題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則:
①答題時(shí)間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整,其他人可以補(bǔ)充。
③答對(duì)或基本答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分。
④答題過程中小組分工明確,合作愉快加10分。
播放電腦動(dòng)畫,請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實(shí)況錄像,請(qǐng)你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動(dòng)畫,請(qǐng)畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16,請(qǐng)說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險(xiǎn)題
l0分的風(fēng)險(xiǎn)題:①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險(xiǎn)題:1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2.背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事,時(shí)間30秒。
30分的風(fēng)險(xiǎn)題:(播放錄像文字介紹)1.用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步,對(duì)一個(gè)人來說,是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求:a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合作完成,—人表述。d.200字左右,時(shí)間3分鐘。e.觀眾評(píng)議,分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題:你駕駛一艘宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí),透過舷窗,你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題:在月球上的一天
第三題:我是一個(gè)月球人……
活動(dòng)小結(jié)
①本次活動(dòng)主題滲透了課程綜合化的思想,將語文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運(yùn)用中,在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中,開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率。其次,就語文這一門學(xué)科來說,又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料,或上書店看書、買書,最大程度地獲取最多的資料。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法,而且也學(xué)會(huì)了分門別類整理資料的方法,特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得,使學(xué)生倍感新奇,興趣盎然,勁頭十足。
③整個(gè)學(xué)習(xí)過程和課堂競(jìng)賽過程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無處不在,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇6
○活動(dòng)目標(biāo)
① 培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。
② 了解月亮文化,提高語文素養(yǎng),增強(qiáng)民族自豪感。
○活動(dòng)重點(diǎn)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩(shī)、詞、文,傳說、寓言、歌曲、圖片等。
② 每人將所收集資料裝在資料袋里,帶到班里交換、欣賞,互通有無,對(duì)所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。
③ 把資料袋交給老師,打分后再進(jìn)行一次專題活動(dòng)課。
○活動(dòng)過程
男女擂臺(tái),男女生各一名主持。
利用課余時(shí)間學(xué)生先裝飾黑板,在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個(gè)字,黑板的右上方畫一個(gè)散著清輝的滿月,黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處,有幾艘飛船正向月球飛去,同時(shí)VCD放出《水調(diào)歌頭,中秋》這首歌,上課了,主持人宣布主題,活動(dòng)開始。
第一課時(shí) 科學(xué)探索
第一輪
男女同學(xué)各選一名代表陳述對(duì)月球某個(gè)方面知識(shí)的了解,各自說五個(gè)問題,一個(gè)問題一分,說不出和說錯(cuò)的就不給分。男女各10分。
① 你知道人類是什么時(shí)候登上月球的?(1969年7月21日11時(shí)56分20秒)
② 哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)宇航員第一次登上月球?(美國(guó)、阿姆斯特朗)
③ 關(guān)于月球的來源有哪些說法?(月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說)
④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場(chǎng)等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽(yáng)光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)
⑦ 月海是海嗎?(不是,是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)
⑨ 月球與地球的年齡哪個(gè)大?(月球大)
⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)
第二輪
分別請(qǐng)五人上臺(tái)接龍,也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識(shí),這五人的問題可以獨(dú)立成題,只要是關(guān)于月球的知識(shí)就行。每人限說一分鐘,超出時(shí)間和說錯(cuò)就不給分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答一個(gè)問題給一分。男女各10分。
① 為什么會(huì)發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識(shí)回答)
② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)
③ 人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?
④ 月球?yàn)槭裁磿?huì)有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)
⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長(zhǎng)城)
⑥ 月球是行星嗎?(不是,它是地球的衛(wèi)星)
⑦ 你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)
⑧ 天文臺(tái)為什么建在山上?(地勢(shì)高、視線好、便于觀察)
⑨ 天文臺(tái)為什么是圓的?(觀察面廣,便于確定位置)
⑩ 我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)
第三輪
相互提問。男女可分別提五個(gè)我國(guó)古代的天文問題考對(duì)方,每題2分,答不出就不給分,男女各10分。
①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)
②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)
③唐朝是誰主持測(cè)定了午線長(zhǎng)度?(僧一行)
④我國(guó)古代最精確的歷法是由誰編定的?這個(gè)歷法叫什么?(郭守敬、《授時(shí)歷》)
⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運(yùn)儀象臺(tái))
⑥水運(yùn)儀象臺(tái)是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)
⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)
⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)
⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運(yùn)行規(guī)律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)
所有答案正確與否由主持人評(píng)判,如果出錯(cuò)由主持人更正,男方出錯(cuò)由男主持人更正,女方出錯(cuò)由女主持人更正,問題不重復(fù),已解答過的問題不重提,每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù),盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),評(píng)出“月球?qū)<摇薄?
第二課時(shí) 藝術(shù)薈萃
第一輪
一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個(gè)別號(hào)?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)
第二輪
在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多,說多少算多少,每個(gè)一分,男生先說。
(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)
第三輪
在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩(shī)句多。背出一句給一分,組內(nèi)誰都可以背,但不能兩人一起背。女生先背。
舉杯邀明月,對(duì)影成三人。 李白《月下獨(dú)酌》
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 李白《靜夜思》
明月出天山,蒼茫云海間。 李白《關(guān)山月》
但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。 蘇軾《水調(diào)歌頭》
海上生明月,天涯共此時(shí)。 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 杜甫《月夜憶舍弟》
第四輪
講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個(gè),看誰講得清楚。每個(gè)故事3分,共6分。
第五輪
唱歌比賽,看誰唱得好,如唱出五月的歌就扣分,唱對(duì)了就給分,一首歌給2分。
如果分?jǐn)?shù)相同,由主持人臨時(shí)出題考對(duì)方,以分出勝負(fù)。評(píng)出“月球藝術(shù)家”,最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。
活動(dòng)小結(jié)
這兩節(jié)課,每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測(cè)同學(xué)對(duì)科學(xué)的興趣,第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切,既可豐富語文知識(shí),也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺(tái)的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心,使這項(xiàng)活動(dòng)一直處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中,無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇7
青島 林琳
○活動(dòng)目標(biāo)
① 閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。
② 欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn)。
③ 寫作時(shí),根據(jù)表達(dá)的中心,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。
④ 自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫,不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料,應(yīng)用資料的基本方法。
○活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。
○課時(shí)安排
二課時(shí)
○課前準(zhǔn)備
① 學(xué)生準(zhǔn)備:每人一個(gè)檔案袋;觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化,觀察八月十五到九月十五的月相,并每日畫下來,搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。
② 分組:把學(xué)生分為兩大組,“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組,兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動(dòng)過程
① 導(dǎo)人階段:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。播放”人類登月”的錄像,感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子,以”我在月球上的一天”為題,全班同學(xué)每天輪流寫一段話,進(jìn)行故事接龍。
② 整合階段:觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流,注意口語表達(dá)能力的提高。
經(jīng)過一個(gè)月的資料搜集,各子小組交流成果,選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè)本上,互相補(bǔ)充,互相探究,互相質(zhì)疑,然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組”月球奧秘知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。
③ 上交檔案袋,根據(jù)作業(yè)情況,給予等級(jí)評(píng)定。
④ 課堂展示過程:組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽,分三個(gè)擂臺(tái)小組,每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì),由組委會(huì)編題,賽后評(píng)出優(yōu)勝小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪
必答題
比賽規(guī)則:
① 賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答
② 答對(duì)一題得10分,答不完整或答錯(cuò)不扣分。
③ 答題時(shí)間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規(guī)則:
① 主持人讀完題,說“開始”時(shí),第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。
② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的,小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充,不得超時(shí)
③ 限時(shí)一分鐘,答對(duì)一題加10分。
④ 答錯(cuò)扣10分,題目作為觀眾題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規(guī)則:
①答題時(shí)間一分鐘。
②第一發(fā)言人答不完整,其他人可以補(bǔ)充。
③答對(duì)或基本答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分。
④答題過程中小組分工明確,合作愉快加10分。
播放電腦動(dòng)畫,請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事
播放實(shí)況錄像,請(qǐng)你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動(dòng)畫,請(qǐng)畫出并說明不同的月相。
今天是陰歷12月16,請(qǐng)說出今天的月相。
第四輪
風(fēng)險(xiǎn)題
l0分的風(fēng)險(xiǎn)題:①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?
20分的風(fēng)險(xiǎn)題:1.唱一首關(guān)于月亮的歌。2.背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3.講一個(gè)關(guān)于月亮的故事,時(shí)間30秒。
30分的風(fēng)險(xiǎn)題:(播放錄像文字介紹)1.用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2.用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3.怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步,對(duì)一個(gè)人來說,是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求:a.想像奇特、有新意。b.富有創(chuàng)造精神。c.合作完成,—人表述。d.200字左右,時(shí)間3分鐘。e.觀眾評(píng)議,分值可分為50分、40分、30分三等。
第一題:你駕駛一艘宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí),透過舷窗,你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
第二題:在月球上的一天
第三題:我是一個(gè)月球人……
活動(dòng)小結(jié)
①本次活動(dòng)主題滲透了課程綜合化的思想,將語文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運(yùn)用中,在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中,開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率。其次,就語文這一門學(xué)科來說,又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料,或上書店看書、買書,最大程度地獲取最多的資料。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法,而且也學(xué)會(huì)了分門別類整理資料的方法,特別是在internet上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得,使學(xué)生倍感新奇,興趣盎然,勁頭十足。
③整個(gè)學(xué)習(xí)過程和課堂競(jìng)賽過程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無處不在,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇8
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
1、在八年的抗戰(zhàn)中,中國(guó)死亡了萬同胞。僅南京大屠殺侵略者就殺死了30萬和平居民,但直到現(xiàn)在,日本文部省所制的歷史教科書還不承認(rèn)這段侵華的歷史,你憤慨嗎?你想對(duì)日本文部省發(fā)一個(gè)什么樣的電子郵件表明你的態(tài)度?
答:
2、古今中外有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù),請(qǐng)寫出兩句有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌、名言、成語各兩則。
詩(shī)歌:
名言:
成語:
3、根據(jù)下面的一段文字,用一句話概括它的主旨。
即使時(shí)光已經(jīng)流逝60個(gè)年頭,第二次世界大戰(zhàn)帶給人類的災(zāi)難,仍然讓人難以忘卻:
二戰(zhàn)期間,軍人、平民死亡人數(shù)超過5500萬,參戰(zhàn)國(guó)物資總損失達(dá)4萬億美圓。在中國(guó),被日軍屠殺和作戰(zhàn)犧牲的民眾、軍人XX余萬,日本侵略給中國(guó)造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1000億美元……
回眸那場(chǎng)浩劫中一個(gè)個(gè)慘不忍睹的瞬間,我們期望在對(duì)歷史的共同回望中,更好的珍惜今天、面向未來。
答:
4、你們班的小明同學(xué)家境貧困,連上學(xué)都成問題,班長(zhǎng)決定召開一次主題班會(huì),為小明同學(xué)捐款,請(qǐng)你為這次活動(dòng)定一個(gè)主題。
答:
5、上網(wǎng)正在普及,但對(duì)上網(wǎng)的利弊,正反方有不同的看法,正方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊,反方上網(wǎng)弊大于利,請(qǐng)你為雙方寫出恰當(dāng)?shù)睦碛伞#ㄕn本159頁(yè))
正方:
反方:
6、某班舉行辯論會(huì),正方觀點(diǎn)是:“近朱者赤,近墨者黑。”反方觀點(diǎn)是:“近墨者未必黑。”并舉蓮的例子,引用“出淤泥而不染”來證明。請(qǐng)你據(jù)此寫一段話作為反方的發(fā)言稿,要求觀點(diǎn)鮮明,說理有力,令人信服。
答:
7、蓮文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),也深受人們的喜愛,請(qǐng)寫出有關(guān)蓮的詩(shī)、歇后語、俗語各一句。(課本184頁(yè))
詩(shī)句:
歇后語:
俗語:
積累運(yùn)用
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 得分
1、給下列橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
(1)圓明園是一座了不起的 的博物館,那兒不僅僅有藝術(shù)珍品,還有大堆的金銀制品。
(2)孫小龍模仿趙本山的表演真是 ,讓大家不時(shí)地捧腹大笑。
(3)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的試驗(yàn),主要問題一解決,其他問題就 了。
(4)這部 的藝術(shù)作品,為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。
2、指出下列語句中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng) ( )
a、從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以至于蕩然無存。
b、農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗,眾目睽睽之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。
c、大致說來,那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。
d、想想看,如果一個(gè)“充耳不聞”的人,對(duì)外界的一切已經(jīng)無動(dòng)于衷,必然也是一個(gè)“視而不見”的人了。
3、下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
a這兩個(gè)平時(shí)一見面就吵架的人今天居然相安無事,真讓人奇怪。
b我們個(gè)人所取得的任何成就和學(xué)校的輝煌歷史相比,是微不足道的。
c小李多年來沉迷于賭博,弄得家不像家,人不像人,等他醒悟時(shí),卻發(fā)現(xiàn)家中值錢的東西早已蕩然無存。
d這匹用樹根雕成的駿馬昂首奮蹄,長(zhǎng)鬃飄拂,真是栩栩如生,天衣無縫。
4、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
a我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江,江陰、諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長(zhǎng)江。
b玩的時(shí)候倒是沒有什么的,但一坐下,我就記得繪圖的山海經(jīng)。
c唐朝的張鷟說,遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”。
d曉霧將歇;猿鳥亂鳴,夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。
5、讀下面這則新聞,按要求答題。
南方網(wǎng)訊 至6月4日,三峽工程蓄水進(jìn)入第四天,越來越多的漂浮物,在庫(kù)區(qū)水面成片聚集,給三峽大壩垃圾清理工作帶來巨大壓力。
自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去,一條條長(zhǎng)短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見,形成一道道與峽江平湖美景極不諧調(diào)的“另類風(fēng)景”,向庫(kù)區(qū)上游延伸。附近居民告訴記者,大壩蓄水后,江面的漂浮物日益增多,主要是一些生活垃圾、工業(yè)廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物不但污染環(huán)境,而且易使三峽發(fā)電機(jī)組進(jìn)水口攔污柵破損、破裂,威脅發(fā)電機(jī)組安全,降低發(fā)電效益。不少有識(shí)之士強(qiáng)烈呼吁: 。
(1)給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題(不超過15字)__ ____。
(2)將這則新聞的結(jié)束語補(bǔ)充完整:___ _ __。
6.讀下面一則材料,從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你探究的結(jié)果。
有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),并且奔跑能力也不一樣,東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。
對(duì)這些差別,動(dòng)物學(xué)家百思不得其解,因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外,其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下,動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸,結(jié)果,送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而送到東岸的只剩下了3只,動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn),另外7只都被狼吃掉了。
你的發(fā)現(xiàn):___ ___
7、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )
a每到傍晚,葦塘里的歌聲還是那么響,不像是餓肚子的人們唱的:稻米和肥魚的香味,還是從葦塘里飄出來。
b那幾個(gè)士兵到處找契柯拉耶夫的尸身——可是找不著。
c多年來,風(fēng)吹雨淋、人踩牛踏,終于光滑了些,但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼。
d老人最后的囑咐是揚(yáng)了揚(yáng)這只扎傷了的手,說“信客信客就在一個(gè)信字,千萬別學(xué)我。”
8、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )
a那時(shí)候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”,就“進(jìn)不去了”,他感嘆自己:“人老了,沒用了。”
b老王常有失群落伍的惶恐。因?yàn)樗菃胃蓱簟?/p>
c他啞著嗓子悄悄問我:“你還有錢嗎?”
d他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘛⒙裨谑裁礈侠铩?/p>
9、標(biāo)有序號(hào)的地方,應(yīng)該填入的恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)是 ( )
我想用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者①著名分子生物學(xué)家j.d.沃森的話來結(jié)束本文②“可以期待,許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含意③并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民④
a①,②:③。④”。 b①、②:③,④。” c①,②,③。④。” d①、②,③,④”。
10、為下段文字選擇一組標(biāo)點(diǎn)符號(hào),正確的一項(xiàng)是 ( )
我平時(shí)叫她口阿媽口,連口長(zhǎng)口字也不帶口但到憎惡她的時(shí)候,口例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候就叫她阿長(zhǎng)。
a;——, b,……; c,——; d;……;
11、讀《三國(guó)演義》,我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義; __________ , _______;__________ _, ____ 。
12、仿寫:愛心是冬日里的一片陽(yáng)光,使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。
愛心是
13、填入下面橫線上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
他是班上的清潔委員,很愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。放學(xué)回家經(jīng)過校門時(shí),看到了地上有紙團(tuán),他很自舅地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里, ,班會(huì)上,他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。
a班主任發(fā)現(xiàn)了他 b班主任發(fā)現(xiàn)了自己 c自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 d這被班主任發(fā)現(xiàn)了
14、將下面的內(nèi)容重新排列,正確的順序應(yīng)該是 ( )
①但近年來海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”,海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化,生物種類象劇減少。
②海洋里豐富的食物資源,千萬年來滋養(yǎng)著人類。
③長(zhǎng)期的過度捕撈使全世界2/3的產(chǎn)魚區(qū)繁殖量不足,捕魚區(qū)域只能向深海推進(jìn),這更加劇了海洋資源的枯竭。
④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等,它對(duì)人類的貢獻(xiàn)是全方位的。
a④①②③ b②④③① c①③②④ d②④①③
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇9
○活動(dòng)目標(biāo)
①正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
②用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。
○活動(dòng)重點(diǎn)
用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。
○課前準(zhǔn)備
分組:
學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。
要求:
①活動(dòng)一:
a.表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。
b.表述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d.限時(shí)三分鐘。
②活動(dòng)二:根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。
a.將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。
b.結(jié)合自己的特長(zhǎng),闡述假如我作為,將為之做些什么。
③活動(dòng)三:小記者面試。
a.每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。
b.整理發(fā)表過的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡(jiǎn)明材料一份。
c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答?
○活動(dòng)過程
創(chuàng)設(shè)情景
播放《我是誰》片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?
分組交流
①交流形式:活動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。
②每人發(fā)言完畢,一分鐘“答記者問”。
③推舉三名有特色的代表在全班交流。
班級(jí)交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
教師總結(jié):
通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長(zhǎng)、性格都無一遺漏地展示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇10
○活動(dòng)目標(biāo)
① 感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
② 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
③ 培養(yǎng)口語交際能力,做到有條理、有中心地說話。
④ 圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。
○教學(xué)重點(diǎn)
訪談、寫作和評(píng)價(jià)
○活動(dòng)設(shè)想
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說真話、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議,打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。
○課時(shí)分配
四課時(shí)(0.5課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo),2課時(shí)寫作,0.5時(shí)交流,l課時(shí)評(píng)價(jià)。)
○課前準(zhǔn)備
思考回顧
學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說新語〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo)。
訪談指導(dǎo)
① 選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè),聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問問父母它的來歷。
② 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
談話指導(dǎo)
① 無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。
② 尊重長(zhǎng)輩,文明禮貌,避免爭(zhēng)吵。
③ 與父母交流自己的內(nèi)心感受。
④ 做好訪談?dòng)涗洝?
作文要求
① 文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。
② 敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。
③ 字?jǐn)?shù):500左右。
④ 作文時(shí)間:90分鐘。
○活動(dòng)過程
評(píng)改指導(dǎo)和要求
讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會(huì),并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生白評(píng)、互評(píng)的具體要求。
① 根據(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分):
a.文從字順,滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分,病句1句扣1分。)
b.敘事具體,能交代清楚事情的來龍去脈,滿分30分。
c.能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題,有真情實(shí)感,滿分30分。
d.內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。以480字計(jì),每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
① 自評(píng):
a.朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。
b.細(xì)心閱讀,根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。
C.寫50字總評(píng)。
② 互評(píng):
a.四人一小組共同評(píng)改,每組四篇,要有旁批,有50字總評(píng),有四人簽名。
b.各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評(píng)。
范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。
學(xué)生講評(píng)
學(xué)生經(jīng)過自評(píng)、互評(píng)后,對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí),更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì),另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。但學(xué)生講評(píng)成功與否,關(guān)鍵看教師有沒有指導(dǎo),指導(dǎo)是否到位。教師的講評(píng)指導(dǎo)可以放在課外進(jìn)行。
學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后,要求打印出范文,并結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯(cuò)別字”等,教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià),如“我覺得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫得很美。”
課堂上,各大組主講人總評(píng)之后,教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見,補(bǔ)充講評(píng)。
教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)
教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合各班不同的情況,著重對(duì)寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評(píng)改、講評(píng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表?yè)P(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。
《綜合性學(xué)習(xí)》:探索月球奧秘 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)自我,正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的煩惱,采取積極的生活態(tài)度。
2.通過了解成人對(duì)成長(zhǎng)時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí),審視自己的所謂煩惱,重新評(píng)價(jià)自我,也要為朋友、同學(xué)排憂解難。
3.與別人交談應(yīng)口齒清楚,態(tài)度大方,話語通順完整,能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。說話不要帶口頭禪,不要重復(fù)嗦。
4.寫作要圍繞中心,有主題。寫自己要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí),寫別人要注意本人的審視和評(píng)論,幫朋友解憂要注意語言的針對(duì)性。
二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議
1.本單元的三項(xiàng)活動(dòng)都是圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題。活動(dòng)一是清理自己的煩惱,要讓學(xué)生盡可能多地列出曾經(jīng)有的或正在有的煩惱,這樣才有可能消除那些煩惱,積極、樂觀地面對(duì)生活。活動(dòng)二是以小記者的身份采訪別人在少年時(shí)期曾經(jīng)有過的煩惱,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重在了解別人當(dāng)時(shí)是怎么對(duì)待煩惱的,現(xiàn)在又是怎樣看待當(dāng)年的那些煩惱的,以便對(duì)自己的生活有更多的啟示。活動(dòng)三是用假設(shè)的情境幫助朋友解脫煩惱,要讓學(xué)生注意所給的情境,要說得入情入理,有針對(duì)性。
2.有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留,不敢直言:或不愿意說,或不好意思說,或只說那些不關(guān)痛癢的,等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們,讓他們放下包袱,因?yàn)榭偸前褵⿶缆裨谧约盒睦铮粌H會(huì)影響學(xué)習(xí),影響情緒,天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生,也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友說,或者課下與老師交流,不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說。
3.以小記者的身份采訪時(shí),可以由教師先提出要求:如要舉止大方,說話利落,要提前有個(gè)采訪提綱,采訪的內(nèi)容要有針對(duì)性等。因?yàn)椴稍L后還要完成一篇作文,所以要讓學(xué)生先大致有個(gè)意向,想一想自己準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容,然后進(jìn)行重點(diǎn)采訪。
4.三項(xiàng)活動(dòng)最終都落實(shí)為文字,要注意不同活動(dòng)限制的不同文體。如寫日記是對(duì)自己說話,是展示自己的心靈,應(yīng)寫得自然,不做作。如寫信,要注意書信的格式、寫信的目的等。
5.建議在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之初就將本次綜合性學(xué)習(xí)布置下去,一方面可以提前做些準(zhǔn)備,一方面也可以從學(xué)習(xí)的課文中借鑒一些內(nèi)容或思想。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.口語能力方面的評(píng)價(jià)。采用活動(dòng)一的可以讓同學(xué)之間互評(píng),評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括:說話的語速和聲音,說話的態(tài)度,說話的流暢程度,所說煩惱是否坦誠(chéng),等等。采用活動(dòng)二的可以提前給每位學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)表,要求學(xué)生在采訪完某人后讓這個(gè)人幫忙填寫。評(píng)價(jià)表內(nèi)容可以包括下邊幾項(xiàng):口齒是否清楚,問題是否明確,應(yīng)對(duì)是否巧妙,內(nèi)容是否有中心,禮貌用語等。評(píng)價(jià)表可以由老師和學(xué)生共同商定。
2.寫作能力方面的評(píng)價(jià)。由老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)(格式)、語言幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。選擇活動(dòng)一的學(xué)生,如果有不想讓老師看日記的,可以讓他的好朋友、父母或他認(rèn)為可以信任的人幫助進(jìn)行評(píng)價(jià),不要強(qiáng)求一律交給老師。
3.由于是綜合性學(xué)習(xí),不是單純的口語或?qū)懽鞣矫娴挠?xùn)練,所以評(píng)價(jià)時(shí)還要考查學(xué)生的參與意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、對(duì)活動(dòng)的態(tài)度等。這一點(diǎn)在所有的活動(dòng)考查中都應(yīng)該是一個(gè)重要方面,這里不必多說。
四、有關(guān)資料
1.煩惱與快樂的變奏(江潤(rùn)秋)
人生在世,誰不希望生活愉快?
可是,要真正做到談何容易。
因?yàn)槲覀兂3?huì)碰到不稱心的人,不如意的事。尤其剛剛步入少年之旅的中學(xué)生,隨著青春意識(shí)的一天天覺醒,幼稚與成熟并存,自尊與煩惱共增,一旦受了委屈,憂郁的感傷就籠罩了我們的心頭,生活也隨之失去了光彩。
其實(shí),好多時(shí)候,我們受到的委屈并非我們所想像的那么嚴(yán)重,我們的怨恨也并非我們所感覺的那么理直氣壯。假如能夠設(shè)身處地地為別人著想,給以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解,那么,很多怨恨可以化解,很多煩惱都能釋然。
可惜,我們往往忽略了它體諒,這是一門生活的藝術(shù),是人生修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。努力去掌握它,是擺在每個(gè)人面前的嚴(yán)峻的課題。
毛毛的“痛苦”
毛毛一直很痛苦,因?yàn)樗龐寢尅捌难邸薄?
在學(xué)校里,她是個(gè)活躍分子,非常好動(dòng),好交際,性格開朗,還帶有幾分“瘋氣”。學(xué)校開聯(lián)歡會(huì),她們班出了一個(gè)舞蹈節(jié)目,別的人要文藝委員三請(qǐng)四請(qǐng)才忸忸怩怩地去排練,她的水平遠(yuǎn)夠不上份,卻興沖沖地自告奮勇:“算我一個(gè)。”演出那天,就她最顯眼,動(dòng)作難看且不合節(jié)奏。下臺(tái)后,有個(gè)男同學(xué)取笑她,她也不客氣地回敬人家:“比你好,不信,你試試?”
對(duì)方一時(shí)語塞,隨即笑得更加響亮,她也跟著咯咯地笑。
全班公認(rèn),毛毛是最開心的人。
毛毛不同意,她說:“你們不了解,我是黃連地里彈琴苦中作樂。我在家里,別提有多壓抑了,所以在學(xué)校里我就盡情地開心。”
說這話時(shí),她一臉正經(jīng),神色黯然,絕無半點(diǎn)開玩笑的意思。
她們家姐妹兩個(gè),母親總是偏著妹妹,干活,讓毛毛干重的、累的,吃東西,給毛毛差的、少的。母親說:“你是姐姐,應(yīng)該讓妹妹,況且,她腿不好。”
毛毛很不服氣,就算我是姐姐,就算她腿瘸,我多干活,沒話說,那么吃東西,為什么也要她多一點(diǎn)呢?連穿衣服,也是給她買新的,老叫我將就呢?
毛毛氣得直咬牙,她甚至懷疑自己大概是領(lǐng)來的。為此,她偷偷地哭過好幾次,她深深地為自己的“不平”遭遇而憤懣。
有一次,她正在寫作文,母親突然叫她去買醬油,她很不高興,說:“我有事,為什么不叫妹妹去?”母親說:“我急等著用,你走得快,當(dāng)然應(yīng)該叫你去。”毛毛說:“我在忙,她閑著,應(yīng)該她去。”母親火了,聲音也提高了一倍:“你到底去不去?”妹妹一看架勢(shì)不對(duì),連忙一顛一顛地來拿瓶子:“我去買,我去買。”
母親一把推開妹妹:“不要你去!毛毛,聽到?jīng)]有,快去買醬油!”
“不去。”
母親氣得罵道:“你這個(gè)女兒,我白養(yǎng)了!”
毛毛脖子一梗:“誰要你養(yǎng)。”
母親被氣得火星直冒,盛怒之下,扇了她一個(gè)耳光。
她捂著火辣辣的面孔,一動(dòng)不動(dòng)地盯著母親,那兩道冷光,分明地表明了她的決心和憤恨。
那天,是毛毛勝了,她終究沒有去買醬油,但挨了一個(gè)耳光。她寫作文的情緒完全破壞了,再也寫不出一個(gè)字。
好幾天,家里的氣氛都陰沉沉的。
當(dāng)同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约旱母改笗r(shí),她毫不掩飾地對(duì)別人宣稱:“我最討厭我媽媽,討厭極了。”她還發(fā)誓:“將來考大學(xué),我一定要考外地的大學(xué),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這個(gè)家,越遠(yuǎn)越好。”
她決意出出這口氣。
不久,她參加全市影評(píng)征文比賽,獲三等獎(jiǎng),除了一本獲獎(jiǎng)證書外,還拿到了20元錢獎(jiǎng)金。拿著兩張大票子,她喜滋滋地在街上轉(zhuǎn)悠了一圈。她知道,父親愛喝兩盅,最后,用這錢全部孝敬了父親,買了四瓶酒,外加一大包花生米。
毛毛存心要?dú)鈿饽赣H,母親的自尊心極強(qiáng),感情的天平如此明顯地向一頭傾斜,她肯定受不了,而這,正是毛毛要達(dá)到的目的。
回到家里,毛毛高聲宣布:“我的一篇文章得了獎(jiǎng),獎(jiǎng)了20元錢……”全家人一聽,又驚奇又高興。隨后,她得意洋洋地把一些東西放到桌上:“呶,爸爸,這酒,是我買給您喝的;這花生米,給您下酒,好不好?”
父親樂得合不攏嘴:“好,當(dāng)然好……”
母親被冷落在一邊,什么東西也沒她的份。女兒居然無視她的存在,凄涼之情不由得襲上心頭,她心里酸酸的,難受極了。
毛毛心里則充滿了一種發(fā)泄的快感。
她不知道,她已經(jīng)深深地傷害了母親的心。
其實(shí),她和妹妹都是母親親生的孩子,母親一樣地喜歡她們。只是妹妹因小時(shí)候不慎從樓梯上摔下來,導(dǎo)致右腿殘廢,因此,母親對(duì)她就格外地照顧、體貼一些。這是一種包含著內(nèi)疚、憐惜的復(fù)雜的愛,憑毛毛14歲的年紀(jì),怎么能體會(huì)得那么細(xì)微而深沉呢?也許,等毛毛自己將來做了母親,她才會(huì)真正地體會(huì)到。
“老頭兒”風(fēng)波
老師是一項(xiàng)神圣的職業(yè),但是我們不要把老師看得太神秘。老師同樣是普普通通的人,有長(zhǎng)處也有短處。他們也許合你的意,讓你喜歡;也許不合你的意,讓你不喜歡這很正常。
問題是,我們碰到了自己不喜歡的老師該怎么辦?
比如陸向東,眼下就碰到了一位他很不喜歡的老師。豈止不喜歡,簡(jiǎn)直是討厭。
這位老師是他的班主任,年近六十,教物理,和他是本家。陸向東之所以討厭陸老師,是因?yàn)樗氨硶r(shí)”。
那次,陸向東和幾個(gè)同學(xué)商定了一個(gè)計(jì)劃,利用星期天騎自行車去白龍?zhí)队瓮妗D鞘且淮温吠静欢痰男谐蹋麄儨?zhǔn)備一早出發(fā),天黑前趕回來。為此,他們悄悄地研究了行車路線、時(shí)間安排和活動(dòng)內(nèi)容,還分配了各自的任務(wù)。他們六個(gè)人平時(shí)挺“哥們”,這次一起出去玩,一個(gè)個(gè)充滿了激動(dòng)和興奮。
不料,這消息不知怎么傳到了陸老師耳朵里,他很焦急地找到陸向東:“你們騎車去那么遠(yuǎn)的地方,路上很容易出事,你們考慮過嗎?”
陸向東說:“考慮過了,我們會(huì)很小心的。”
陸老師沉吟半天,不無憂慮地說:“我總不放心,你們都是我班上的學(xué)生,你又是團(tuán)支部書記,萬一出了什么事,我不好向你們家長(zhǎng)交代。”
陸向東急忙申明:“我們是自己去玩,不是學(xué)校組織搞活動(dòng),跟你沒關(guān)系。”
“話是這么說,不過……這樣吧,明天我和你們一起去,對(duì),就這樣。”陸老師當(dāng)機(jī)立斷作出了決定。
陸向東一聽這話,頭皮立時(shí)發(fā)麻,我們?nèi)ネ妫赡闶裁雌ㄊ?真是吃飽了沒事干!本來我們很開心,很自由,玩得肯定很舒服,你這個(gè)老頭子摻和在中間,算什么呀!他心里一百個(gè)不愿意,嘴上又不能說出來,只好支支吾吾地搪塞:“我們只是說說而已,究竟去不去,還沒有定下來。”
放學(xué)后,他們幾個(gè)人在校門口碰了頭,陸向東報(bào)告了這個(gè)“不幸”的消息,大家又驚又惱,一迭聲地嘆氣、埋怨。在七嘴八舌地責(zé)罵了一通后,大家一致決定,如果他去,我們就不去。
他們果真沒有去,美好的計(jì)劃成了竹籃打水。他們有說不出的惋惜,由惋惜而懊喪,懊喪又演變成了對(duì)陸老師的反感。
自此,“背時(shí)老頭兒”成了陸老師的代稱,他們?cè)诒澈蠖歼@樣叫他,叫得輕松自如。有一次,陸向東竟當(dāng)面脫口叫了出來,引起全班一陣竊笑。大家都拿眼瞥陸老師,看他反應(yīng)如何。陸老師心中老大不快,但也不好發(fā)作,臉上顯得很尷尬。他知道,學(xué)生對(duì)他有成見,他既生氣,又難過。自己星期天放棄休息和他們一起去,完全是出于一種責(zé)任心,是為學(xué)生著想,希望能管著他們,讓他們能平平安安地游玩,不要出事,沒想到他們討厭我,斷然取消了這次活動(dòng),還對(duì)我恨得要命,用輕侮的口氣叫我“背時(shí)老頭兒”。
第二天,恰好是班會(huì)課,陸老師講了班上許多同學(xué)有綽號(hào)這個(gè)現(xiàn)象,接著提出一個(gè)問題讓大家討論:“該不該給人取綽號(hào)?”其實(shí),他心里的答案很明確,他只是希望用民主的、婉轉(zhuǎn)的方式來統(tǒng)一大家的思想。他的問題一提出,同學(xué)們頓時(shí)活躍起來,有的說叫綽號(hào)不好,有的說沒關(guān)系。陸向東知道陸老師是有感而發(fā),他也來個(gè)針鋒相對(duì),大談了一通叫綽號(hào)的好處,還舉例說:“比如我們叫你老頭兒,其實(shí)是表達(dá)了對(duì)你的一種友好和親密的感情……”
全班哄堂大笑。
陸老師不僅沒有達(dá)到自己的目的,反而受了更多的氣。在他近四十年的教師生涯中,這是他帶的最后一個(gè)班,他把全部心血都付給了學(xué)生,滿以為能高高興興地畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),結(jié)果卻好心得不到好報(bào),這份傷心,能用語言表達(dá)得清嗎?得意之至的陸向東,你能夠體諒嗎?
當(dāng)被人嫉恨時(shí)
班委改選,肖菁意外地當(dāng)選為文藝委員。倒不是她能歌善舞,多才多藝,而是前任文藝委員胡萍脾氣太差,任性而自私,常常違反紀(jì)律,結(jié)果失去了大家的信任。
肖菁的當(dāng)選無意中得罪了胡萍,使她稀里糊涂地成了胡萍的“冤家”。大凡心胸狹窄者,在不愿意的情況下下臺(tái),對(duì)他的后任總是心懷成見,看不順眼。胡萍就是這樣。她不總結(jié)反思,找找自身原因,卻遷怒于肖菁,經(jīng)常在同學(xué)中說她的壞話。有人為肖菁抱不平,肖菁反過來勸人家:“她心里不好受,我能理解,算了,不要去計(jì)較。”
不久,一年一度的元旦到了,照例各班要出節(jié)目,參加年級(jí)選拔,選中者到全校慶祝大會(huì)上演出,還要評(píng)獎(jiǎng)。各班級(jí)紛紛行動(dòng)起來,拿出各自的“拳頭產(chǎn)品”,力求入選。在中學(xué)里,除了運(yùn)動(dòng)會(huì),接下來的“盛事”就是文藝演出了。這是文藝委員發(fā)揮作用的關(guān)鍵時(shí)刻,肖菁經(jīng)過反復(fù)考慮,并聽取了各方面的意見,最后決定排一個(gè)迪斯科群舞。
她在班上宣布了自己的安排,并報(bào)了參加演出者的名單。一共八個(gè)人,四男四女,都是班上舞蹈基礎(chǔ)最好的同學(xué),其中當(dāng)然少不了能歌善舞的胡萍。
誰知,第一次排練,就少了一個(gè)人胡萍。肖菁十分著急,讓大家別離開,她登登登跑到教室去找,沒有,到閱覽室找,也沒有,操場(chǎng)上、老師辦公室……跑得滿頭大汗,就是不見她的人影,后來聽人說,她已經(jīng)回家了。
因?yàn)樯倭艘粋(gè)人,排練很不順利。舞蹈是一項(xiàng)集體的創(chuàng)作,需要互相配合,直至默契。胡萍不來,別說默契,連配合都談不上,隊(duì)形無法站,橫豎都給人以欠缺感,尤其幾個(gè)造型,更加無法定奪。嘰嘰喳喳地議論了一通,只好草草收?qǐng)觥?
第二天,肖菁去問胡萍,她輕描淡寫地說:“我不知道呀。”肖菁知道她說的不是真話,但也沒有辦法。
星期六下午,他們準(zhǔn)備繼續(xù)排練,這次,肖菁一早就在黑板上寫了通知。想想不放心,下課時(shí)她又跑到胡萍的座位邊,當(dāng)面通知了一遍。胡萍點(diǎn)點(diǎn)頭:“知道了。”
下午,她仍然沒有來,還有另外一個(gè)同學(xué)也沒來。少兩個(gè)人,更不好排練,大家隨便走走場(chǎng),空談了一會(huì),就散伙了。
星期一,肖菁急切地問胡萍為何不來,她說:“我家里有事,走不開。”
問另一個(gè)同學(xué),她支支吾吾地說了實(shí)話:“胡萍叫我去看電影,她說她請(qǐng)客,我不想去,她一定要我去……”
肖菁很生氣,臉憋得通紅,一言不發(fā),良久,深深地吸了一口氣。她差點(diǎn)哭出來。
選拔的日子一天天臨近,其他班的節(jié)目都排得像模像樣了,他們班還稀稀落落地不成樣子。同學(xué)們都很焦急。胡萍幸災(zāi)樂禍地對(duì)別人說:“她這個(gè)人,組織能力太差,一點(diǎn)水平也沒有,我們班肯定沒希望了。”
肖菁耐下性子,又去找胡萍:“我水平確實(shí)不高,我只是盡力而為。演出是我們班級(jí)集體的事情,要靠大家一齊努力。今天下午我們繼續(xù)排練,請(qǐng)你一定到,好嗎?”
肖菁的態(tài)度認(rèn)真而誠(chéng)懇,胡萍愣愣地看著她,沒有答應(yīng)也沒有不答應(yīng)。
下午,胡萍來了。雖然她是最后一個(gè)到場(chǎng),姍姍來遲,但八個(gè)人總算第一次全部到齊了。肖菁為此很高興。她提議,請(qǐng)胡萍當(dāng)主角。她說:“我們八個(gè)人應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短。這個(gè)節(jié)目既要有粗獷的集體舞,又要有細(xì)膩的獨(dú)舞。胡萍的舞蹈功力比較好,讓她擔(dān)任獨(dú)舞,我們其他人力求動(dòng)作整齊,精神飽滿,與她配合默契。這樣,這個(gè)節(jié)目定能取得很好的效果。”
大家一致贊同,胡萍心里也熱乎乎的,很得意。她沒想到,肖菁依然很尊重她,讓她擔(dān)當(dāng)重任。
接下來的幾次排練,大家都很認(rèn)真,胡萍尤其賣力,還出了不少好點(diǎn)子。結(jié)果,他們班的節(jié)目,不僅通過了選拔,還奪得了全校二等獎(jiǎng)。別小看,全校一共才兩個(gè)二等獎(jiǎng),在他們班的歷史上,這是最好的成績(jī)了。
在皆大歡喜以后,大家對(duì)肖菁的“領(lǐng)導(dǎo)才能”都很佩服,連班主任也在全班面前公開贊揚(yáng)她。她卻說:“當(dāng)初,我差一點(diǎn)沉不住氣,想去老師那兒告狀,又想辭職不干,假如那樣做了,后果真不堪設(shè)想……”
寬容不是無能,體諒也不是懦弱,肖菁的“成功”能給我們一些什么啟發(fā)呢?
體諒是一種美德,是一種修養(yǎng),它不是與生俱來的,它需要后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。對(duì)于從小任性慣了的孩子,這種培養(yǎng)顯得格外急迫,格外重要,這是走向社會(huì)的必要準(zhǔn)備。否則,很可能四處碰壁,徒增煩惱。
不會(huì)體諒別人的人,永遠(yuǎn)也得不到別人的體諒。如果我們學(xué)會(huì)了體諒,體諒別人的心情、體諒別人的處境……我們的心胸就能容納更多的東西,我們的眼睛就能發(fā)現(xiàn)更多的美,我們的生活就能增添更多的樂趣。
試試吧,生活不會(huì)欺騙你。
(選自《少年文藝》1992年第5期)
2.跨越世紀(jì)的一代“中學(xué)生隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查”啟示錄(劉深、程赤兵)
轉(zhuǎn)眼又是世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中國(guó)的五千萬中學(xué)生正面臨一個(gè)變幻莫測(cè)的世界:他們有平穩(wěn)安定的成長(zhǎng)環(huán)境,卻又將走向變革動(dòng)蕩的社會(huì)。十幾年后,這一代人將成為不可忽視的建設(shè)力量。如今的他們?cè)谙胄┦裁?最近,我們對(duì)北京、天津、重慶、沈陽(yáng)四個(gè)城市的中學(xué)生(男38名,女57名)做了一次隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查,試圖從其中找出問題的答案。
情感:豐富細(xì)膩的自我封閉
一些小問題首先引起了我們濃厚的興趣:如果你的朋友提議做一件你認(rèn)為不妥的事,你的態(tài)度會(huì)是什么?
回答“不去做,也勸他不做”或“不去做,但不反對(duì)他做”的分別占48%和37%,答“情愿去做”的只有4%。
如果你周圍的人都贊成或反對(duì)一件事,你的態(tài)度是什么?答“根據(jù)具體情況而定”的占總?cè)藬?shù)的92%。
乍一看,現(xiàn)在的中學(xué)生顯出一種冷靜,而和其他一些小故事聯(lián)系起來,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是保持著自己的個(gè)性,這種努力顯現(xiàn)出前幾代人從未有過的執(zhí)著。
北京80中為同學(xué)制作校服,征求上來的學(xué)生意見讓老師大吃一驚:“我們要穿黑色中山裝”,理由是“因?yàn)楝F(xiàn)在沒人穿了”。
北京日壇中學(xué)的學(xué)生徐昊曾對(duì)我們說:“你要有概括中學(xué)生特色的想法你就錯(cuò)了。每個(gè)人的愛好、處事方法都迥然不同,誰也沒法了解誰,誰也沒法改變誰。”
于是,對(duì)個(gè)性的追求成了中學(xué)生的主流,這種內(nèi)心獨(dú)立性的增加使人感到他們心態(tài)中的多層次與少秩序。
比如,問卷中問到選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn),大部分答案的比例不相上下:性格相似占23%,興趣相同占29%,對(duì)自己有幫助占27%。而要求朋友與自己“看法一致”的則明顯少于其他各項(xiàng),僅占15%。
回答“最不能忍受的是什么”,35%的人選擇了“被欺騙”,31%的人選擇了“被輕視”。
而在“最大的苦惱”這一題下,選擇最多的則是“沒有知心朋友”。
有了委屈先向誰訴說?半數(shù)人選擇“朋友”,42%的人“自己獨(dú)自忍受”,一位男生還在卷上批了一句:“沒有值得訴說的人!”
在對(duì)家長(zhǎng)最大的希望中,76%的人要求家長(zhǎng)給予自己“感情上的理解”。一方面承認(rèn)自己不要求別人與自己一致,另一方面又要求別人的理解,這便是中學(xué)生們?nèi)淌艿拿芘c痛苦,也是他們最大的心靈特征。
選擇:多樣化的繽紛世界
學(xué)生的個(gè)性與獨(dú)立性為什么沒有支點(diǎn)?我們?cè)O(shè)計(jì)了兩道題:“你對(duì)家長(zhǎng)的最大希望”和“做一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)”。這兩道題可以選擇不惟一的答案。
其中要求最多的是“理解”。
誰是“不理解”這條鴻溝的挖掘者呢?調(diào)查表明:63%的被調(diào)查者寫課外作業(yè) 的時(shí)間是每天1小時(shí)以上,而半數(shù)以上的人課外活動(dòng)時(shí)間每天卻在1小時(shí)以下,甚至沒有。他們課外活動(dòng)的最主要形式是“和朋友出去玩(又是朋友!)”“體育活動(dòng)”和“看電視”,甚至僅是“做做家務(wù)”。
去年暑假,上海人民廣播電臺(tái)少兒部開辟的“中學(xué)生熱線電話”接到了579人次的電話,比例最大的是傾訴學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)的問題(138人次)。有學(xué)生把升學(xué)稱做“走向痛苦的深淵”。一位高二男生說:“學(xué)校逼,家長(zhǎng)壓,弄得我昏頭轉(zhuǎn)向,情緒緊張,精神振作不起來,如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好,不知怎么做人。”一位高二女生這么形容她的家:“媽媽老是板著臉,爸爸又是一聲不吭,家里好像是一個(gè)冰窖,父母與我交談的惟一內(nèi)容就是學(xué)習(xí),好像除了學(xué)習(xí)以外,我什么也不該去想,不該去做。”為了讓學(xué)生更加專心學(xué)習(xí),一些父母師長(zhǎng)的做法則更過分:私拆信件、偷看日記、沒收撕毀課外書籍、禁止與異性交往。
在問卷上,有的學(xué)生希望家長(zhǎng)對(duì)自己不聞不問,認(rèn)為“這樣更好些”。另一位高三學(xué)生則表示:“中學(xué)是我所經(jīng)歷的最討厭的人生階段。”
既然學(xué)校與家庭無法滿足他們,他們只好自己去扒開帷幕,以他們特有的熱情去觀察世界,迎接世界。
問卷上,55%的人認(rèn)為業(yè)余愛好“十分重要”,32%的人認(rèn)為“比較重要”;28%的人喜歡讀“有關(guān)人生”的書籍,25%的人愛讀“內(nèi)容好奇”的書。有47%的人最關(guān)心的新聞是“有關(guān)政治”的,26%的人承認(rèn),對(duì)自己產(chǎn)生最大影響的是社會(huì)事件。他們看的課外書籍和從事的課外活動(dòng)也很豐富,問卷上各個(gè)選項(xiàng)的百分比比較平均。一位中學(xué)老師告訴我們,他聽說學(xué)生愛看瓊瑤的書,便也找來幾本瓊瑤的書看,等他看完瓊瑤,學(xué)生中又流行起弗洛依德。當(dāng)這位老師開始和學(xué)生討論弗洛依德時(shí),學(xué)生們得意地說:“弗洛依德早過時(shí)了,我們現(xiàn)在正研究老莊呢。”這位老師嘆道:“我永遠(yuǎn)也趕不上他們。”
成長(zhǎng):一廂情愿的努力追求
有人評(píng)價(jià)這群世紀(jì)末的中學(xué)生沒有責(zé)任感和道德觀,追求享受,是“垮掉的一代”。
看看問卷。
你認(rèn)為生活中最重要的是什么?
答“事業(yè)”的占66%,答“金錢”的僅有7%。
你認(rèn)為對(duì)一個(gè)人來說最重要的是什么?
答“道德品質(zhì)”的占50%,“知識(shí)水平”的占27%,“外表風(fēng)度”只占7%。
你認(rèn)為最值得高興的事情是:“通過自己的努力做成一件事”(55%)。
你認(rèn)為決定一個(gè)人的命運(yùn)的是:“自己的努力”(54%)。
如果做了對(duì)不起別人的事你會(huì)主動(dòng)道歉(50%)。
人生最可怕的事是:一事無成(59%)。
也許事例比數(shù)據(jù)更能說明問題。
北京二中的女生宋彥麗,聽到自己被保送上大學(xué)的消息后,瞞著家里人懷揣十幾塊錢跑到農(nóng)村游歷。餓了幫人家割麥子換饅頭吃,困了睡在墳地里,摔傷了就嚼點(diǎn)草藥糊在傷口上,最后身無分文蹭車回到了家:“這才知道中國(guó)什么樣。”
北京日壇中學(xué)的高二學(xué)生閻靜曾在班里苦心經(jīng)營(yíng)一份墻報(bào)和一份油印文學(xué)小冊(cè)子,他們自己寫稿、刻版、印刷。他們班還有攝影協(xié)會(huì)、文學(xué)社。他們說這是因?yàn)樗麄儭跋矚g”。
這樣的故事在我們收到的中學(xué)生來稿里俯拾即是。
當(dāng)然,學(xué)生們的追求也會(huì)顯出純真幼稚。問卷上問到將來的職業(yè)選擇時(shí),21%的人填了藝術(shù)或體育,20%的人填了“自由職業(yè)”,49%的人希望將來成為“與眾不同的人”。
一位中學(xué)生說:“我們?nèi)狈Φ氖桥霰冢悄挘@使我們的想法多少有些不切實(shí)際,但我們會(huì)不懈地去做的。”
思考:走向成熟的社會(huì)環(huán)境
怎樣讓我們的中學(xué)生走向成熟?
有11%的學(xué)生認(rèn)為決定人命運(yùn)的是社會(huì)環(huán)境。
25%的人愛看電影電視報(bào)刊、15%的人愛看科技讀物、16%的人愛看體育書籍,愛看法制文學(xué)、武俠、言情的占37%。
這需要我們引導(dǎo)一位家長(zhǎng)打掃衛(wèi)生時(shí)從孩子床單下翻出一本有粗俗封面的低級(jí)刊物,不知孩子是什么時(shí)候買的。當(dāng)然,這更需要生存環(huán)境的創(chuàng)造者們自重。
學(xué)生們更需要尊重和信任亞運(yùn)會(huì)上,中國(guó)中學(xué)生的責(zé)任心和創(chuàng)造力是多么可敬:亞運(yùn)村的飲食、服務(wù);開幕式上的鮮花隊(duì)、太平鼓與團(tuán)體操背景臺(tái);比賽場(chǎng)館中的禮儀小姐、發(fā)獎(jiǎng)小姐……
在中學(xué)生們走向成熟的同時(shí),也讓整個(gè)社會(huì)環(huán)境成熟起來。