s版一年級語文教案（通用2篇）
s版一年級語文教案 篇1
《烏鴉喝水》教學設計
一、談話導入
1.同學們，今天，我們要認識一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢?
2.板書課題。
二、初讀識字
1.自由朗讀，畫出生字、新詞。
2.匯報是怎么認識這些字的。
3.同桌互相拼讀生字詞。
4.“開火車”認識生字，做猜字游戲。
5.給生字找朋友。
三、朗讀課文，感悟內容
1.邊讀邊標出自然段序號。
2.“開火車”讀，分段讀課文。
3.齊讀課文。
4.討論交流怎樣能喝到水。哪種辦法好。
5.再齊讀一遍課文。
四、實踐活動
1.你們學習烏鴉喝水的故事以后打算怎樣做呢?
2.把烏鴉喝水的故事講給爸爸、媽媽或者朋友聽。
第二課時
一、溫故知新
1.自由朗讀課文。
2.分小組比賽朗讀。
二、學習生字
1.抽學生讀生字卡片，全體讀。
2.出示生字卡片，“開火車”認讀。
3.這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。
4.師范寫，生模范寫。
s版一年級語文教案 篇2
《聰明的小白兔(一)》教案
教材分析：
《聰明的小白兔(一)》是S版小學語文一年級上冊第七單元的一篇課文，是一篇童話故事。這篇童話可以取名為“兔兄弟搬南瓜”。故事是寫小白兔通過觀察車輪受到啟示，想出一個省力的辦法，把南瓜搬運回家的事。課文共有四個自然段。第一段寫兔兄弟種的南瓜豐收了。第二段寫他們搬運南瓜很吃力。第三段寫小白兔受到小猴子的車輪的啟示，想出了省力的辦法。第四段寫兔兄弟用這個辦法把南瓜全部運回家。 設計理念： 根據童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，貼近兒童生活，激發(fā)學生的學習興趣。在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的合作、探究能力。以讀為主，讓學生在讀中理解，在讀中感悟。
教學目標：
知識目標
認識“兔、春、種、豐、收、抱、太、重、直、行、面、定、呀”十三個生字，會寫“太、豐、白、的”四個生字。
能力目標
了解兔兄弟搬南瓜的經過，懂得遇到困難要動腦筋，想辦法。
情感態(tài)度與價值觀
能夠正確流利地朗讀課文。讓學生展開豐富的想象，培養(yǎng)聯(lián)想的能力。
教學重點：
認識十三個生字，能夠讀準字音。指導學生正確書寫“太”“豐”“白”“的”四個字。
教學難點：
有感情地朗讀課文，了解兔兄弟用什么辦法運南瓜的，及他們的辦法是怎樣想出來的。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣
小朋友們好!我想考考大家，看看誰聰明：長耳朵，短尾巴， 紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。你們真聰明!這節(jié)課，老師給同學們帶來了一只聰明的小動物，(出示小白兔圖片)它是誰呀?板書課題：19聰明的小白兔(一)為什么說它是一只聰明的小白兔呢?
設計意圖：興趣是最好的老師，采用考考誰聰明，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設一個寬松和諧的學習氛圍，讓學生在快樂中開始學習。
二、初讀課文，整體感知
1、大家快讀讀課文吧，注意讀準字音，遇到不認識的字，看拼音多讀幾遍。
2、看看課文有幾段話，標上序號。
3、思考：課文寫了小白兔的什么事?
設計意圖：自由朗讀課文，整體感知課文內容，體現學生自主學習，讓學生初步識字、朗讀課文、理解課文內容。