《大禹治水》是蘇教版教材二年級上冊第六單元內(nèi)的一篇課文，縱觀第六單元的幾篇課文，都是寫人的文章，歌頌了主人公某一方面的精神品質(zhì)�！洞笥碇嗡�》這是一個古代傳說，講的是大禹為了治理洪水為老百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而...

教材分析：《大禹治水》是蘇教版小學語文二年級下冊一篇主體課文。講的是一個流傳千古的神話故事。本課講述的是古時候大禹治理洪水的事。通過本課的閱讀讓學生理解大禹三過家門而不入的原因，體會大禹不顧個人利益，一心一意為百姓謀幸福...

一、說教材《大禹治水》是蘇教版教材二年級上冊第六單元內(nèi)的一篇課文，縱觀第六單元的幾篇課文，都是寫人的文章，歌頌了主人公某一方面的精神品質(zhì)。...

教材簡析：《大禹治水》是北師大教材三年級下冊奉獻單元的一篇主體課文。這個千古流傳的神話，主要敘述了上古時代大禹率領民眾治理洪水的故事。大禹的奉獻精神代代相傳，家喻戶曉，成為后世頌揚的英雄。...

課題 大禹治水 時間 2011年5月 課型 預習展示 授課人 吳鳳芹 目標 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學習并掌握本課的生字新詞。體會才、僅僅、就、卻表達的語氣。...

設計思想這篇課文是一個古代傳說，本課時的目標是指導學生感情朗讀課文，并且聯(lián)系重點詞句理解大禹治水的艱難和大禹公而忘私的精神。新課標指出：應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：140讀《大禹治水》by: 清幽《大禹治水》是一個流傳千古的傳說。講的是古時候大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的事跡。...

《大禹治水》是一個流傳千古的傳說。大禹的精神是可貴的，作為中國古代的神話傳說，也是極具典型性的，可是，作為二年級的學生，理解課文所要頌揚的大禹精神和文字表達的特點，還是有一定難度的。...

《大禹治水》教學反思課上，有同學提出了疑問：大禹在外治水13年，曾經(jīng)三次路過自己的家門，但他一次也沒有進看一看，為什么他連自己的兒子都不想見呢？學生提出這個問題，我心中暗喜，決定以這個問題以切入點，挖掘課文所蘊涵的情感。...

師：在上課之前，老師想先做一個小小的調(diào)查，咱們班的同學里邊能夠天天和爸爸見上面的有多少？（大部分舉手）一個星期才能見上一面的呢？（四五個）一個月呢？（四五個）一年到頭只能見上爸爸一面的，有沒有？（沒有）老師呀，真為咱們班...

[教學目標] 1、知識教學：了解神話想象豐富、具有神奇色彩的特點，掌握“窟、棲、憫、矗、拯、疏、跋、涉、鍬”等字。 2、能力訓練：初步學會閱讀、賞析神話故事。...

作者：薛敏芳轉(zhuǎn)貼自：丫丫網(wǎng)點擊數(shù)：158聽《大禹治水》一課有感薛敏芳有幸去聽了梅李小學校教學能手黃蘭英上的一節(jié)語文展示課:蘇教版第三冊第六單元的一篇感人的傳說----《大禹治水》，本課文主要講述的是大禹帶領老百姓治理洪水，三過家...

【活動目標】1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。...

教學設計思路通過拼讀比較,書寫,組詞掌握本課生字新詞.通過正確,流利的拼讀,指名讀,達到有感情朗讀的目的.通過理解課文內(nèi)容,體會大禹公而忘私,一心為人的精神.教學目標1.知識與技能(1)認讀本課16個生字,并學會書寫要求會寫的6個生字.(2)正...

尊敬的老師、朋友們：大家好！在介紹我的課例以前呢，我想和大家一起來交流一下-----我對閱讀教學的一度困惑：很長一段時間，當我拿到一篇新課文的時候，我就犯傻了，就好像一個人被關在漆黑的屋子里找門，這里摸一把，那里摸一把，不知那...