愛我中華（精選17篇）

愛我中華 篇1

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

　　2、課前同學們都收集了與課文相關的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下？

　　3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　多媒體出示

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀，感悟

　　根據學情隨機反饋。

　　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

　　①結合有關語句談理解,講感受。

　　②點擊教學軟件，通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界 比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映⑵醫護人員在非曲時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。

　　③指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。

　　2、通過研讀，體會課文蘊含的思想感情

　　過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。

　　①出示課件，學生邊看邊聽邊體會。

　　②介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的思想感情。

　　《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發展。這首歌表現了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設的更加美好的豪情壯志。

　　③會唱的同學唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。

　　④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　⑤組織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。

　　⑥師生有感情地朗讀歌詞時（師讀愛我中華其余生讀）。愛我中華在文中出現了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾互應，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

　　五、總結全文

　　這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！（放歌曲愛我中華）。

愛我中華 篇2

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　3、自學生字詞詞語，背誦課文。

　　教學準備：

　　歌曲《愛我中華》

　　教學重點、難點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學過程：

　　一、點明本單元主題

　　1、板書單元主題：民族之花

　　2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？

　　3、預習后對這一單元有了哪些了解？

　　二、歌曲導入，整體感知

　　1、放歌曲《愛我中華》

　　同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。

　　請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。（同學們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。）

　　2、介紹創作背景和作者

　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。

　　三、感情朗讀，進一步整體感知課文

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

　　四、細讀感悟，美讀背誦

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到五十六。

　　（2）六處提到“愛我中華”一句

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

　　（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。

　　（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

　　（3）文中有幾次提到這句話？

　　（4）仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？

　　3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”可讓學生想想是誰雄姿英發？

　　（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　指導有感情朗讀。

　　4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

　　五、形式多樣唱歌曲，升華情感。

　　1、小組里排練，或領唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛。

　　2、全班展示。

　　六、作業設計

　　必作：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

　　3、預習《草原》查閱有關蒙古的資料。

　　選作：

　　搜集有關民族的諺語和民族的風俗節慶文化。

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

　　2、課前同學們都收集了與課文相關的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下？

　　3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　多媒體出示

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀，感悟

　　根據學情隨機反饋。

　　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

　　①結合有關語句談理解,講感受。

　　②點擊教學軟件，通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映⑵醫護人員在非曲時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。

　　③指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。

　　2、通過研讀，體會課文蘊含的思想感情

　　過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激qing澎湃，清聽作者的感慨。

　　①出示課件，學生邊看邊聽邊體會。

　　②介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的思想感情。

　　《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發展。這首歌表現了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設的更加美好的豪情壯志。

　　③會唱的同學唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。

　　④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　⑤組織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激qing。

　　⑥師生有感情地朗讀歌詞時（師讀愛我中華其余生讀）。愛我中華在文中出現了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾互應，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

　　五、總結全文

　　這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！（放歌曲愛我中華）。

愛我中華 篇3

　　[背景分析]: 是一首集中我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成的歌曲,4/4拍, B調式。曲式結構為三段體，即A+B+A+C。其中，A段（領唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩，表現出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個帶有插句性質的對比性段落，這個只有三個音(sol、rei、dao)構成的樂段基本上重復的是一個音型，這種帶有集體舞風格特點的節奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個具有較強對比性質的音樂段落，此段音樂的節奏型既表現出“呼口號”的氣勢，又表現出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。[教學理念]：[案例描述]：課    題：教    材：人音版課    型：以唱歌為主的綜合課授課年級：初  三教學課時：一課時教學目的：一、        讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。二、          能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱。三、        教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。 教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。教學難點 ：學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教學設想：為學生成為課堂的主人創造條件。給學生提供充分的感覺、欣賞的環境；給學生提供充分參與、體驗的機會；給學生提供感覺音樂美、創造音樂美的時機；還音樂課堂以快樂。課前準備：多媒體課件、電子琴、豎笛德育滲透：教育學生熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。 教學過程 ：一、       導入  ：師：今天很高興和在座的同學們認識，并希望通過這節課的學習和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意！）謝謝同學們！首先我們來做一個游戲：播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。 二、引入新課：             1、              由學生的回答引入：（課件1：背景畫面）師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？ 生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）三、激情參與（視唱）：1、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？（想！）為了使同學們更好地學習這首歌，我們先來做一個小小的游戲：（課件3：動畫）師：同學們請看屏幕，這個美麗的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很開心的樣子）師：你們覺得缺了點什么嗎？（答：音樂）師：我們就看看配上什么音樂比較合適呢？（課件4：視唱譜+音樂+動畫）1＝     4/40  5 5    25 15   2   0 5 5   25 15  1  0 5 5  啦2 5 1 5  2 5 1 5    12  3  2  1 0 2、接下來就請同學們輕聲哼唱:注意：（1）強調正確坐姿。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。 四、學唱歌曲： 1 、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？（想！）（課件）    聽后回答問題，并分別講解：(1)         歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)         歌曲的風格特點：少數民族音調2 、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3 、引導學生發現前面的發聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。 4 、教唱一歌(1)         完整視唱旋律。(2)         根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準)(3)         全體學生完整演唱此歌，注意：1、裝飾音、修止符的運用。            2、控制整體音量。            3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。(4)請部分學生復習上節課所學的豎笛練習。1=F   4/40 0 1·4 4 1  0 0 6·1 1 6  0 0 1 4  1 4  1- 1 1  1 10 0 1·4 4 1  6 1 2 -    6 4 4 1   1 1 0 1 6 -     (5)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。分聲部完整演唱。請部分同學將以上豎笛練習曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊員伴舞)(6)通過學習對學生進行愛國主義教育。五、    歌曲引入少數民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。師：我們剛才學習了這首歌，也基本熟悉了少數民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。1、          先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。  特色：熱情、勇敢、節奏歡快舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。2、          維吾爾族：被譽為“歌舞民族”  特色：開朗、奔放、造型優美、挺拔  舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。3、          傣族：動作優美靈活有雕塑式的造型美。舉例：《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。4、          藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。   舉例：《翻身農奴把歌唱》、《青藏高原》六、    欣賞由宋祖英演唱的，全體學生進上步熟練此歌。  6 、請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。（要求：輕聲哼唱。）（課件8：教師范唱）7 、請同學們唱歌詞。之后提問：這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫卷？生：a、描寫江南美景；b、采茶勞動時熱鬧場面；c、采茶姑娘們采到茶時高興喜悅的心情；等等。教師總結：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉西湖的新氣象。音樂婉轉細膩，帶有輕巧的色彩，后幾句表現采茶姑娘的勞動景象，后又表現了采茶姑娘們的心情。（課件9）8 、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教師MTV+卡拉OK）  五、游戲“超級模仿秀”〈一〉師：同學們，下面我們就來玩一個游戲好嗎？請看大屏幕（課件11：模仿秀1）[音樂響起]先請大家一起模仿用方言來演唱。再次欣賞原音重現！學生們非常踴躍。教師將全班分成兩個大組分別演唱，較優秀的給予表揚和掌聲鼓勵。〈二〉師：現在模仿秀2開始，（課件12）[音樂響起]：同學們知道要模仿什么嗎？（跳舞！）答對了！大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學習采茶的舞蹈動作。（教師視學生模仿情況可將采茶動作配合著音樂稍微規范統一，更加形象化、生動化。）集體模仿之后可挑選幾位同學上臺來代表小組模仿表演。讓同學們自己評價。仍然給較優秀的同學予表揚和鼓勵。（響音樂）點評：巧妙的把電視娛樂節目的形式應用于課堂教學，學生的參與熱情被迅速調動起來。變要他參與為他要參與。將整節課推向最高潮。六、完整演唱：（課件5：教師范唱MTV）讓學生盡量用學過的方言來演唱，中間部分可適當加入舞蹈動作。體會采茶時愉快、喜悅的心情。 七、小結：今天這節課老師和同學們一起學會了用鳥語般的方言來演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細膩，富有詩情畫意，仿佛把我們帶入那風光秀麗的江南，和一群美麗的采茶姑娘們一同分享著勞動的快樂、豐收的喜悅。勞動中孕育著歡聲笑語，勞動中孕育著無數美妙的歌曲，勞動中孕育著無窮無盡的創造力。[教學反思]：[案例點評]： 總評：本節音樂課是充分利用藝術手段進行藝術教育的經典范例。是充分體現新課標的成熟作品之一。其主要特點簡述如下：1、  充分體現出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件。教師能歌善舞，語言優美，表情和藹。有藝術教育工作者的氣質和涵養。2、  以審美為核心，從欣賞江南的美景開始，利用各種形式先感受音樂，到喜歡音樂,到學習音樂，到參與音樂活動。從教具選擇、素材應用、教師的言行等處處都顯示了美在其中。3、  藝術地處理欣賞音樂與音樂理論傳授之間的關系，重視凈化學生心靈、陶冶學生情操。巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學。輔之以精練講解、挖掘，音樂知道有機滲透在課堂教學中，達到情智互補的境界。4、  教學過程 設計精妙。這節課是一首教唱民歌為主的綜合課，難度很大。教師在教程設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識、理解，都按照螺旋上升的原則完成。符合學生認知規律。再加上教師在每個環節中，環境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。5、  教學方法選擇靈活有效。注重學生音樂習慣的培養。并授之于法。充分提供學生參與的機會。多媒體設計水平高，教師親自拍攝制作了MTV等。都給課堂教學提供了巨大的空間。6、  注重德育滲透，培養學生熱愛勞動、熱愛家鄉的情感。注重心理輔導，為學生將來的學生和工作質量的提高奠定了基礎。  

愛我中華 篇4

　　師：指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

　　生：用了打比如的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹。

　　生：體會到民族團結親如一家。

　　指導有感情朗讀。

　　師：不論是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

　　生：愛我中華

　　師：文中有幾處提到了這句話？

　　生：六處

　　師：仔細讀讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　生：“愛我中華，健兒奮起步伐。”我仿佛看到運動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

　　生：當我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內心非常激動。

　　生：”愛我中華，建設我們的國家。”我理解為各行各業的人們都在建設我們的國家。

　　生：有建筑高樓的工人叔叔，辛勤耕耘的農民伯伯，還有守衛邊疆的解放軍戰士，白衣天使……

　　生：有無私奉獻的老師，維護環境的環衛工人，都在建設我們的國家。

　　……

　　教學反思：

　　《愛我中華》表示了各民族愛我中華的強烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調動同學們的愛國情感為主線。

　　1、在教學中，能注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環節中，讓學生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學生在多層次、多角度、多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。

　　2、依據課文特點為學生創設開放的有活力的課堂，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交*，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。開頭，結尾又在理解的基礎上同歌同舞，使學生初步獲得現代社會所必需的語言實踐能力。

　　缺乏：

　　在引導學生理解各行各業的人們都在建設我們的國家時，沒有引導學生聯系學生自身的實際談。如：可以增設這一問：“你作為一個中國人你為國家做了什么？”這樣，學生就可以聯系自身的實際，從身邊的小事激起自身對祖國的熱愛之情.

愛我中華 篇5

　　之一

　　作者：洪麗媛

　　教學目標 ：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　3、自學生字詞詞語，背誦課文。

　　教學準備：

　　歌曲《愛我中華》

　　教學重點、難點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學過程 ：

　　一、點明本單元主題

　　1、板書單元主題：民族之花

　　2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？

　　3、預習后對這一單元有了哪些了解？

　　二、歌曲導入  ，整體感知

　　1、放歌曲《愛我中華》

　　同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。

　　請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。（同學們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。）

　　2、介紹創作背景和作者

　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。

　　三、感情朗讀，進一步整體感知課文

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

　　四、細讀感悟，美讀背誦

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到五十六。

　　（2）六處提到“愛我中華”一句

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

　　（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。

　　（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

　　（3）文中有幾次提到這句話？

　　（4）仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？

　　3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”可讓學生想想是誰雄姿英發？

　　（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　指導有感情朗讀。

　　4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

　　五、形式多樣唱歌曲，升華情感。

　　1、小組里排練，或領唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛。

　　2、全班展示。

　　六、作業 設計

　　必作：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

　　3、預習《草原》查閱有關蒙古的資料。

　　選作：

　　搜集有關民族的諺語和民族的風俗節慶文化。

愛我中華 篇6

　　一、學生分析

　　我所在的學校是城鎮和農村的結合部，學生多數來自下崗工人和農民家庭。這些學生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學習和生活，他們有認真的態度，有樸實的情感。作為首輪課該實驗班的學生，他們想像豐富，口頭表達欲望很強烈，學習興趣濃厚，能夠在教師調動下主動地參與各種語文實踐活動。又因為本課是歌詞，很多學生都熟悉這首歌，雖然這首歌是20世紀90年代創作的，但只要引導得當，如：欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險、奧運會的場景錄像，搜集整理相關的信息資料，同樣可以使學生融入文章之中，使學生、教師、作者的情感產生共鳴。

　　二、設計思路

　　力求以學生主體活動為中心，巧妙創設情境，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在說中訓練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學生創設自主，開放質疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。

　　三、教學目標

　　1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。

　　2.讓學生領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發達。

　　四、教學重點、難點

　　1.理解課文內容，體會愛我中華六次重復所表達的感情。

　　2.整理分析搜集來的信息資料，讓學習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學生的情感和認識。

　　五、教學過程

　　(一)激發興趣，導入新課

　　1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自己的感受嗎？

　　2.課前同學們都收集了與課文內容相關的資料和圖片，引導學生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關鍵的內容，用自己的話來介紹。

　　3.你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。

　　(二)初讀，讀通讀順

　　1.選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2.提出自己不懂的問題，用或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

　　（這兩個環節所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問題。）

　　(三)細讀，讀懂讀透

　　談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。就是要引導學生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。

　　(四)研讀，讀新讀活

　　根據學情隨機調控此環節。

　　1.通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據學情發展變化的情況，作如下預設：

　　預設一：結合有關語句談理解,講感受。要讓學生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，教師要引導學生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表現，要讓學生把平時留意的相關信息迅速從腦海中檢索出來，比如“抗洪搶險的事”“保衛邊疆的事”“為祖國發奮圖強，刻苦學習的事”等等。要把學生的注意力引導到對自己身邊熟悉的事情上來，發言的內容要涉及比較寬的范圍，還要有代表性。

　　預設二：點擊教學軟件，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映醫護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。結合畫面讓學生暢所欲言，談出富有新意的感受來。

　　2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的場面。要在富有激qing的朗誦中活化學生的情感，讓學生真正體驗到抒情的暢快。

　　3.師生合作，有感情地朗讀歌詞（師引讀，生齊讀愛我中華）。引導學生結合齊讀時自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復出現的作用。使學生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

　　4.賞讀，讀美讀會

　　過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激qing澎湃，請聽作者的感慨。

　　①出示課件，播放課文錄音（配有相關的畫面）學生邊看邊聽邊體會。

　　②介紹歌詞寫作的背景資料，幫助學生體會課文所蘊涵的思想感情。

　　《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發展。這首歌表現了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。

　　③試著背誦課文，學唱《愛我中華》。

　　小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　六、教后反思

　　1.以讀為本，讀中探究。

　　在教學中能自始至終注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環節中，讓學生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。

　　2.依據課文特點為學生創設開放而有活力的課堂。注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交*，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，開頭，結尾又在理解的基礎同唱共舞，使學生初步獲得現代社會所必需的語言實踐能力。

　　3、能根據教學中的生成狀態隨時調整教學過程。

　　七、案例點評

　　優秀的詩歌、歌曲對少年兒童的濡染作用是不言而喻的，所以我們小學語文教學必須走出傳統的應試教育的怪圈，打破禁錮學生創造的“圍城”，從只咬文嚼字的僵化的教法中解脫出來，引領學生置身于作品所描述的境界，與作者對話，與文本對話，思想感情隨著文本內容波瀾起伏，領悟其意蘊，吸收其精華。楊老師的這一節課在這一點上體現的就很突出，她在教學中根據本課是學生熟悉的歌曲這一特點，對文本進行了多緯度的拓展，綜合音樂、畫面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動中，讓學生全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來。

愛我中華 篇7

　　教學目的：1、學唱歌曲《愛我中華》

　　2、把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。

　　教學重難點：1、體驗、感受民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解音樂風格。

　　2、學會附點、前十六、后十六等節奏型

　　教學過程 ：

　　一、引入課題

　　1、同學們，你們知道我們的國家有多少個民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

　　（苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壯族、 滿族、 瑤族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈薩克族 、傣族、 黎族、佤族 、畬族、 高山族 、拉祜族 、朝鮮族、柯爾克孜族、 土族 達斡爾族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、維吾爾族 、怒族 、烏孜別克族、 俄羅斯族 、鄂溫克族 、鄂倫春族

　　2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？（我的中國心、中國人等）

　　二、揭示課題：今天我們起來學習一首新歌《愛我中華》。

　　1、播放碟片，感受歌曲的情緒

　　2、教師對歌曲的樂段結構進行分析：歌曲是兩段體曲式。第一樂段的主題是1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎。第一樂句4小節由音樂主題發展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復。第三樂句是由襯詞構成補充句。中間的襯詞鮮明的表現了少數民族的語言特點。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3.  1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲調高昂。表現人們以實際行動建設自己國家的決心。第二樂句表現內容和歌詞擴充了3小節。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定語氣結束，表現出愛我中華的決心不動搖。

　　3、節奏練習 2/4

　　① × ×× ︱× ×× ︱×× ×× ︱× 0 ‖

　　②  × ×× ︱× ×× ︱×.    ×︱× 0 ‖

　　③  × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

　　④  × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

　　4、跟老師的鋼琴伴奏學唱歌曲，強調用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲

　　教師總結：

　　總結這節課學到的內容。我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發展關系到整個國家的命運，我們更應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應該團結友愛，互相幫助。

愛我中華 篇8

　　教學目標

　　1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。

　　2.通過歌曲《愛我中華》的教學，進行各民族大團結的教育和愛國主義教育。

　　教學重、難點

　　1.學會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

　　2.前十六和后十六節奏型的準確掌握。

　　3.唱準歌曲中的大跳音程。

　　教材分析

　　《愛我中華》是一首優秀的創作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華！”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華！”。樸實的語言、簡潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的深厚情感，極大地激發了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。

　　歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現了少數民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定的語氣結束，表現出愛我中華的決心。

　　教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、歌曲導入

　　1.欣賞歌曲《中國人》。

　　師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，20xx奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一個中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎？

　　學生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。

　　教師：五十六個民族生活的地區環境不同、風俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面？用一句歌聲來表達一下我們的心情吧。

　　2.學習譜例。

　　教師彈，學生聽，請學生回答：老師為什么選了這段音樂？（音符跳躍、節奏緊湊、有能夠表現快樂氣氛的休止符。）

　　（1）放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。

　　（2）教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？提示學生演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

　　（3）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

　　（4）指導學生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節四下。

　　二、《愛我中華》歌曲學習

　　師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。

　　1.完整聆聽并介紹歌曲。

　　（1）教師連續播放各民族在一起畫面。

　　（2）介紹歌曲創作背景。

　　（3）復聽歌曲《愛我中華》，學生感受歌曲的演唱形式及段落。

　　2.學習第一樂段。

　　（1）教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點（重復旋律）、情緒特點（敘述性的語氣）。

　　（2）學生視唱，教師強調第一樂段的最后一句音準。

　　（3）輕聲唱出歌詞。

　　3.學習第二樂段。

　　（1）教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。

　　（2）演唱襯詞，指導學生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。

　　4.學習第三樂段。

　　（1）教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學生感受歌曲所表現的心情。（表現了愛我中華的豪情。）

　　（2）分析歌曲表現情緒的音樂要素。（音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現；節奏：重復的節奏型起到了強調的作用、最后以連續緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。）

　　（3）學生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數第二小節出現休止符的作用。（積蓄力量推向高潮。）

　　（4）學生演唱。

　　5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

　　三、進行演唱

　　1.按照領唱齊唱的演唱形式，教師領唱、學生齊唱。

　　2.學生齊唱的部分，自己選擇表現歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導。

　　3.全體完整地演唱。

　　四、課堂小結

　　通過這節課的學習，我們學習到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學們的歌聲中都已經了解，相信這首《愛我中華》一定會激發大家更多的愛國熱情。

愛我中華 篇9

　　一、談話，播放歌曲引入。

　　1今天和大家共同欣賞一首在我們祖國各地廣為流傳的歌曲《愛我中華》（放歌曲愛我中華）。板書：愛我中華

　　2、學生談談聽后的感受。

　　二、簡介背景和資料。

　　1、這首歌曲的詞作者喬羽。

　　2、曲作者徐沛東。

　　三、初讀歌詞，整體感知。

　　讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、精讀感悟

　　根據學情隨機反饋。

　　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

　　①結合有關語句談理解，講感受。

　　②通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映

　　③放映醫護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。

　　2、指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。

　　過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。

　　五、學唱歌曲。

　　1、學唱歌曲。小組里排練，或領唱合唱。

　　2、全班展示，以多種形式表達對祖國的熱愛，再次感受歌曲的熱烈和濃厚的感情。

　　六、總結全文。

　　1、在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。

　　2、這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！（放歌曲愛我中華）。

　　七、作業設計

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

　　【板書設計】

　　愛我中華

　　奮起步伐 讀

　　建設國家 誦（民族團結，共建祖國）

　　雄姿英發 唱

愛我中華 篇10

　　專題復習：認識國情　愛我中華

　　【課標要求】

　　1.感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

　　2.知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

　　3.知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。

　　4.了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。

　　5.知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，樹立可持續發展的意識。

　　6.了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感。

　　7.知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國奉獻社會努力學習。

　　【知識網絡】

　　【XX中考真題例析】

　　例題1：（XX年山西省中考試題?單選）XX年3月5日，在十一屆全國人大三次會議上作政府工作報告時指出：“我們所作出的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧。”為此，國家最首要、最根本的是（     ）

　　a.抑制房價過快增長

　　b.解決社會分配不公問題

　　c.給人民群眾更多的權利和自由

　　d.以經濟建設為中心，大力發展生產力

　　答題評析：這些考生出錯的原因在于，沒有抓住“最首要、最根本”這一關鍵詞。抑制房價過快增長、解決社會分配不公問題，的確有助于讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴。但發展是解決當前一切問題的關鍵，如果不堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，一切都無從談起，題肢a、b所述的措施也自然無法得到有效實施。掌握了這一點，就不難得出正確答案為d。

　　例題2：（XX年北京市西城區中考試題?單選）加入世界貿易組織8年來，中國進出口貿易總額由第六位提升到世界第三位，聯合國、世界銀行等主要國際組織愈來愈重視“中國聲音”。由此可見(     )

　　①實行對外開放是加快我國現代化建設的必然選擇

　　②加入世貿組織是我國的基本國策

　　③實行對外開放為我國贏得了更好的國際環境

　　④實行對外開放是我國進行現代化建設的政治保證

　　a.①②③    b.①②③④    c.①③④    d.①③

　　答題評析：題干列舉“中國進出口貿易總額由第六位提升到世界第三位”的事實說明對外開放加快了現代化建設的步伐，提高了我國的綜合國力，所以說①是正確的。“愈來愈重視‘中國聲音’”表明對外開放成效顯著，國力增強，使我國贏得了良好的國際環境。但加入世貿組織只是我國對外開放中的一件大事，實行對外開放才是基本國策。而堅持四項基本原則是現代化建設的政治保證。平時學習中理解區分了這些知識，不難得出答案選d。

　　例題3：（XX年山東威海中考試題?單選）XX年威海市惠民生、保穩定取得實際成效。城鎮居民人均可支配收入達到XX2元，農民人均純收入達到9260元。結合現代化建設分三步走的戰略目標，你認為下列說法正確的是（     ）

　　①威海市人民生活總體上達到了小康水平  ②我們現在的小康是低層次、不全面    的、發展很不平衡的  ③我市人民生活比較富裕，基本實現了現代化  ④威海市實現全面建設小康社會任重而道遠，遙遙無期

　　a.①②③    b.①②    c.②③④    d.③④

　　答題評析：本題的“題眼”在于“結合現代化建設分三步走的戰略目標”。我們曾把人均國民生產總值達800到1000美元確定為達到小康水平的重要指標。而現在不必說是人均國民生產總值達到這個目標，就是人均收入也都遠遠超過了這個指標。但城鄉收入差距表明我們的小康還是低層次、不全面的、發展很不平衡的小康。可與到21世紀中葉基本實現現代化的第三步戰略目標相比，還有相當長的距離。本世紀的頭20年，到2020年，我們要實現全面建設小康社會的目標，也并不是遙遙無期，需要我們的艱苦奮斗，所以答案選b。

　　例題4：（XX年山東省臨沂市中考試題）中國國家xx4月30日在上海國際會議中心舉行宴會，歡迎前來出席上海世博會開幕式的貴賓。他在致辭中說，上海世博會是“中國的機遇，也是世界的機遇”，并強調“上海世博會將向世界展示一個擁有5000多年文明歷史，正在改革開放中快速發展變化的中國”。

　　結合所學知識，回答下列問題：

　　（1）說一說改革開放中我國快速發展變化的表現。

　　（2）請你總結我國快速發展變化的原因（至少三個方面）。

　　（3）“國興我榮，國衰我恥。”祖國的發展變化關系著每一個中華兒女的切身利益。為表達自己的愛國之情，請用簡短的文字寫下你的報國之志。

　　參考答案：（1）改革開放30多年來，我國百姓的生活發生了巨大的變遷，我國人民實現了由貧窮到溫飽，再由溫飽到總體小康的歷史性跨越；我國綜合國力顯著增強；國際地位日益提高，在國際事務中發揮著日益重要的作用。

　　（2）堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建設為中心，堅持改革開放，堅持四項基本原則。（堅持中共產黨的領導，堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系）；堅持科學發展觀，實施可持續發展戰略，實行計劃生育的基本國策，保護環境和合理利用資源的基本國策；實施科教興國與人才強國戰略；實施依法治國的基本方略；弘揚民族精神；實行區域治民自治制度等。（只要考生答出三個方面即可得全分）

　　（3）考生只要能寫出自己的愛國之情，報國之志即可。

　　答題評析：考查學生的基本知識，著重能力培養，滲透情感、態度和價值觀，這是各地政治學業水平測試命題的一個重要原則，也是該題的顯著特點。對于第1問，要求抓住“基本知識點”用政治學科語言整理答案，關鍵是準確而全面地把握基本知識點并要上升到理論的高度，從“生活變遷”、“綜合國力增強”、“國際地位提高”三個方面回答。

　　對于第二問，要求考生從整體上把握知識，注意發散思維。“總結我國快速發展變化的原因”屬于“一果多因”問題，“果”是“我國快速發展變化”，“因”是多方面的，可以從經濟、政治、文化的角度進行分析。如堅持以經濟建設為中心，堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持實行人民代表大會和民族區域自治制度；弘揚和培育了偉大的民族精神。也可以從國情、國策、戰略角度進行分析。如我國的國情決定了我們必須堅持中國共產黨的領導，堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線，堅持科學發展觀；實行計劃生育的基本國策，保護環境和合理利用資源的基本國策；實施可持持續發展、科教興國與人才強國戰略；實施依法治國的基本方略。如果平時同學們注意發散思維，善于總結，是不難得出答案的。

　　對于第3問，滲透著情感、態度、價值觀教育。通過了解祖國變化的表現與原因，不難產生熱愛黨，擁護基本路線，堅持基本國策的情感，自然而然過渡到用自己的實際行動為祖國貢獻力量，考生能寫出自己的愛國之情，報國之志，答案是符合要求的。

　　【備考建議】

　　1.夯實基礎知識，培養思維能力和表達能力。實踐證明：中考成績優劣與基礎知識掌握的好壞成正比例。知識是能力的載體，是思維的起點，沒有全面系統的知識儲備，能力的培養、素質的提高只能是無源之水，無本之木。因此，在政治課的復習中，千萬不能忽視對主干知識的記憶，更要牢牢掌握基礎知識和基本理論，做到全面、準確地掌握基本知識，從而培養學生的思維能力和表達能力。這樣才能為獲得理想成績打下堅實的基礎。

　　2.整合知識，構建網絡，強化分析和解決問題的能力。通過例題不難發現，各地中考試題注重知識與能力的統一，特別是在具體情境中考查考生綜合運用所學知識分析解決問題的能力。這就要求我們在復習中更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯系，在對基本概念、基本觀點和原理的掌握的基礎上，真對某一主題尋找貫穿知識點的紅線，打破章節界限，通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，形成教材的知識網絡，構建起科學的知識體系。使其看一點，連一線，帶一片，從整體上理解和把握知識，提升整體思維能力，從而有助于培養全面而又靈活地運用所學知識去分析和解決現實問題的能力。

　　3.注重時事熱點與教材內容的結合與滲透，培養理論聯系的能力。在平時的復習中，同學們要關心時事，關注時政熱點的大背景，增強現代意識與大局觀念。要找出熱點問題與教材知識的結合點，善于運用所學知識對熱點問題進行多角度、多層次、全方位的輻射狀的認識和分析；也可以運用熱點問題來論證，拓展教材知識。其目的是借助熱點問題聯系社會生活實際，形成分析、綜合、歸納、判斷的能力，內化為正確的情感、態度和價值觀。

　　【高效演練】

　　一、單項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將其序號填入括號內。）

　　1.新華網XX年12月19日報道：XX年是中國加大對外開放力度的一年。在后危機時期，面對國際局勢的變化，中國堅持改革開放，擴大對外交往，中國領導人的足跡遍布全球50余個國家。面對危機和挑戰，中國義無反顧積極推進戰略合作和務實合作，幫助他國擺脫困境，贏得了國際社會的高度贊揚。這（    ）

　　①說明我國已擠身于發達國家的行列 ②展示出一個責任大國的擔當 ③表明我國國際地位不斷提高，在國際事務中發揮著日益重要的作用 ④說明中國在當今世界樹立起了一個負責任大國的形象

　　a.①②③           b.①②④          c.①③④       d.②③④

　　2.XX年11月20日，針對居高不下的蔬菜、糧食價格，國務院再次下發了《國務院關于穩定消費價格總水平保障群眾基本生活的通知》要求各地和有關部門及時采取16項措施，進一步做好價格調控監管工作，穩定市場價格，切實保障群眾基本生活。這是因為（    ）

　　①全心全意為人民服務是黨和政府的宗旨

　　②中國共產黨是農民階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊

　　③在我國，人民是國家的主人。對人民負責是政府的工作原則

　　④始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源

　　a.①②③           b.②③④          c.①③④      d.①②④

　　3.回顧新中國成立60多年的光輝歷程，我們這艘“中國號”巨輪之所以能經受住一次又一次的嚴峻考驗，取得一個又一個的輝煌成就，并且在到處是急流險灘的航程中披波斬浪，高歌向前，最終駛向富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的彼岸，歸結起來就是：(    )

　　a.以經濟建設為中心  b.堅持 改革開放   c.“三個代表”重要思想 

　　d.開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系

　　4.中國，這條騰飛的巨龍，正以全新的面貌吸引著全世界的目光，讓世界發出一聲聲驚嘆。下列材料能夠反映我國綜合國力增強的有(    )

　　①XX年我國國內生產總值超過日本，居世界第二位 ②XX年5月1日至10月31日，上海成功舉辦世博會；XX年11月12日至11月27日廣東成功舉辦第16屆亞運會 ③XX年，我國的石油資源消耗量日益增大 ④我國自行研制的“嫦娥二號”衛星成功發射并實施第三次近月制動，進入100公里繞月軌道，成為月球的一顆衛星

　　a.①②③      b.②③④       c.①②④          d.①②③④

　　5.時期是我國發展史上極不平凡的5年，也是我國改革開放和社會主義現代化建設取得新的重大成就的5年。我們辦成了一系列大事，辦好了一系列喜事，辦妥了一系列難事……我們能夠取得這些成績，確實來之不易。這充分(    )

　　①顯示了改革開放30年我國形成的強大經濟實力和綜合國力，②證明了中國特色社會主義道路的正確性，③表明了社會主義制度能夠集中力量辦大事的優越性，④體現了中華民族不畏艱險、自強不息的英雄氣概和強大凝聚力。

　　a.①②③      b.②③④       c.①③④          d.①②③④

　　6.《中國共產黨第xx屆中央委員會第五次全體會議公報》強調，必須以更大決心和勇氣全面推進各領域改革，大力推進經濟體制改革，積極穩妥推進政治體制改革，加快推進文化體制、社會體制改革，使上層建筑更加適應經濟基礎發展變化，為科學發展提供有力保障。之所以要以更大決心和勇氣全面推進各領域改革，是因為(    )

　　a.改革是我國的立國之本   

　　b.改革是人民生活水平提高的重要保證

　　c.改革是社會發展的直接動力   

　　d.改革是解決中國當前一切從問題的關鍵

　　7.經過30年的不懈努力，深圳迅速從一個邊陲小鎮發展成為一座現代化大城市，綜合經濟實力躍居全國大中城市前列，創造了世界工業化、現代化、城市化發展史上的奇跡。  成為經濟特區的最大說服力所在，也成為中國發展道路和成就的精彩縮影。深圳等經濟特區的發展成就(    )

　　①說明了經濟上去了，一切問題都可以迎刃而解

　　②是我國社會主義制度優越性的有力印證，向世人昭示了中國特色社會主義的勃勃生機

　　③說明中央作出興辦經濟特區的決策是完全正確的

　　④雄辯地證明改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路

　　a.①②③      b.①②④        c.②③④        d.①②③④ 

　　8.中央政治局常委、國務院副總理在XX年我國第六次人口普查電視電話會議強調，人口普查對于統籌人口、資源、環境相互關系，保持經濟平穩較快發展，非常重要。下列關于人口、資源、環境的關系表述錯誤的有（　　）

　　a.人口發展應與經濟社會發展相適應      b.人口越少，經濟發展越快

　　c.人口過多和過快增長會給生態環境帶來沉重壓力　

　　d.人口過多和過快增長影響我國經濟的發展

　　9.目前，全國有70%的江河水系受到污染，40%基本喪失了使用功能，流經城市的河流95%以上受到嚴重污染；3億農民喝不到干凈水，4億城市人呼吸不到新鮮空氣；資源相對緊張，且浪費嚴重……對此，我們建設生態文明的社會必須采取的措施有(    )

　　①完善并嚴格執行環境保護的法律法規，提高公民愛護資源、保護環境的責任意識②加大污染的治理和環境保護力度③加快節能環保技術的研究和使用④把環保節能工作作為當前的中心工作。

　　a.①②③      b.①②④     c.②③④       d.①②③④ 

　　10.上海世博園內太陽能發電系統總裝機容量高達4.6兆瓦，各類新能源汽車的運用超過千輛，象征工業文明的165米高的大煙囪被改裝為氣象信號塔。用最新低碳材料和節能技術建造的各國展館比比皆是，館內陳列的最新低碳技術和產品不計其數。這說明上海世博會：（    ）

　　a.鮮明弘揚了綠色、環保、低碳等發展新理念

　　b.生動展現了人類文明的多樣性

　　c.全部采用新能源，堅持了以人為本的可持續發展理念

　　d.傳遞了中國不惜一切代價打好“節能減排”攻堅戰的決心與信心

　　11.據每日經濟新聞報道；今年以來，北京市住宅土地出讓金已超過400億元，比去年全年的一半還要多。有人預言，第二次土地開發熱潮已經到來，可也有人憂心重重。右邊漫畫《危機四伏》給我們的啟示是(    )

　　①要保護耕地，對子孫后代負責                          

　　②要加快資源開采的步伐，以工業取代農業

　　③要以耕地讓位于經濟開發

　　④要貫徹落實科學發展觀

　　a.①②       b.②③  c.①④      d.③④

　　12.XX年10月28日，十一屆全國人大常委會十七次會議經表決，通過了社會保險法等四部法律，決定為中華人民共和國中央軍事委員會副主席。這表明全國人大及其常委會擁有 (     )

　　①立法權  ②重大事務決定權  ③監督權   ④任免權

　　a.①②       b.②③  c.①④      d.③④

　　13.右邊漫畫反映了近年來我國對個體私營經濟的政策，實施這一政策的意義在于（    ）

　　①鼓勵、支持個體私營經濟發展  ②鞏固非公有制經濟的主體地位

　　③鼓勵自主創業，拓寬就業渠道  ④加強對非公有制經濟的監督和限制         

　　a.①③ b.②④    c.①④          d.②③

　　14.XX年12月10日至12日，中央經濟工作會議在北京召開。會議提出要“保障勞動者權益，構建和諧勞動關系”；要“加快建設覆蓋城鄉居民的社會保障體系”；要“建立健全企業退休人員基本養老金、城鄉居民低保標準正常調整機制”；要“加大保障性安居工程建設力度，加快棚戶區和農村危房改造，大力發展公共租賃住房，緩解群眾在居住方面遇到的困難”；這些措施說明我們政府在著力保障、改善民生。保障、改善民生(    )

　　①有利于促進社會的和諧與穩定  ②體現了以人為本的科學發展觀

　　③符合最廣大人民的根本利益    ④有利于實現全體人民的同步富裕

　　a. ①②③       b.①③④        c.①②④         d.①②③④

　　15.XX年是新疆維吾爾自治區成立56周年。50多年來，特別是改革開放以來，新疆發生了日新月異的變化，經濟建設成績顯著，科技、教育、文化事業蓬勃發展，人民生活水平不斷提高。究其原因，主要有(    )

　　①黨的民族政策是新疆政治穩定、經濟發展的保障 ②民族團結進步事業的發展是新疆取得輝煌成就的重要基礎 ③完全依靠國家的幫助和支持 ④勤勞智慧的新疆各族人民發揚艱苦奮斗的精神

　　a.①③④      b.①②③        c.①②④          d.②③④

　　16.中共中央、國務院和xx12月20日上午在人民大會堂舉行大會，大會宣讀了《關于表彰探月工程嫦娥二號任務突出貢獻單位和突出貢獻者的決定》。等領導同志為獲獎代表頒發了獎章和證書并向參加嫦娥二號任務的廣大科技工作者、干部職工、解放軍指戰員，向受到表彰的先進單位和先進個人，表示熱烈的祝賀！這表明(    )

　　①我國堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略 ②大力發展載人航天科學技術是我國當前的中心工作 ③科學技術是我國經濟社會發展的強大動力 ④有利于營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好社會氛圍

　　a.①④        b.②③                c.①②④         d.①②③④

　　17.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對全面實現小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。下列認識正確的是(    )

　　①教育振興直接關系國民素質的提高和國家振興  ②國家把教育擺在優先發展的戰略地位 ③教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業 ④ 國家在大力發展各級各類教育的同時，應著力普及高中義務教育，為大學輸送更多合格新生

　　a.①②③    b.②③④    c.①③④       d.①②③④

　　18.XX年廣州亞運會的會微以“羊”為主體形象設計（如圖），在中國傳統文化中，“吉祥”也寫作“吉羊”。因此取“羊”的創意，表達了中國人民愛好和平、追求美好生活的愿望，也寓意廣州人民將以最美好的姿態迎接亞運會。XX年亞運會會微表明（     ）

　　①中華傳統文化保守落后 ②中華文化博大精深  ③中華傳統文化具有封閉性  ④中華文化源遠流長 

　　a.①②       b.①③       c.②④           d.③④

　　19.一位踏著改革開放春潮來到延安的詩人，寫下了這樣的詩句：“啊!延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽!”這體現了(      )

　　①新時期，中國應繼續弘揚民族精神 ②中華民族精神提升到了一個新水平 ③新時期民族精神要結合時代發展不斷在實踐中加以創新 ④現代社會再提弘揚培育民族精神已經過時了

　　a.①②③     b.②③④       c.①③④         d.①②④

　　20.我們正在制定國民經濟和社會發展規劃。未來五年，對全面建成更高水平的小康社會至關重要。我們要（     ）

　　①堅定不移地攜手推進兩岸和平發展，務必實現祖國和平統一大業 ②以加快轉變經濟發展方式為主線 ③全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設協調發展、共同進步 ④牢牢把握科學發展的主題

　　a.①②③     b.②③④       c.①②④         d.①②③④

　　二、簡答題

　　21.12月8日晚，北京郵電大學舉辦《人民搜索》校園招聘宣講會，前中國著名乒乓球運動員、《人民日報》社副秘書長、《人民搜索》總經理鄧亞萍到場發言。有位同學當場曾向鄧亞萍發問：“《人民搜索》究竟是為黨搜索還是為人民搜索？”

　　請你運用所學知識談談你的看法。

　　22.有人說剛剛閉幕的XX年上海世界博覽會實際上就是中華文明與世界文明的一次握手與對話。

　　我們中學生怎樣看待這次“握手與對話”？

　　三、漫畫題

　　23.觀察這兩幅漫畫回答下列問題：

　　理性分析：（1）你從漫畫中有關人員的作法中，得出什么結論？

　　暢所欲言：（2）為解決上述問題國家應做些什么？

　　四、材料分析題

　　24.材料一：前四年gdp年均增長達11.4%、單位gdp能耗累計下降15.6％，今年國民經濟繼續朝著宏觀調控的預期方向發展，規劃確定的主要目標和任務是能夠勝利完成的。我們戰勝了低溫雨雪冰凍災害，汶川特大地震、玉樹強烈地震和舟曲山洪泥石流等嚴重自然災害，成功舉辦了北京奧運會、殘奧會和上海世博會……。

　　材料二：城鎮和農村居民人均可支配收入年均增長分別達10.2%和8.3%，收入大幅提高，生活水平明顯改善，就業規模持續擴大。幾千年來農民種田交稅的歷史結束了，真正免費的義務教育全面實行了，逐步覆蓋城鄉居民的社會保障體系將讓人民生活有基本保障。

　　閱讀材料，結合所學知識回答下列問題：

　　（1）材料一和材料二分別說明了什么？

　　（2）實現了“種糧不交稅”、“義務教育免了費”，規劃建議針對人民群眾普遍關心的實際問題，提出了“著力保障和改善民生，必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉、可持續的基本公共服務體系，提高政府保障能力，推進基本公共服務均等化”的新舉措。這一重要闡述，體現了什么道理？

　　（3）看了材料一和材料二后，有的同學認為：中國強大了，已經不在處于社會主義初級階段了。請談談你的理解。

　　五、探究與實踐

　　25.材料一：自古以來，英勇不屈的中國人就一直在尋夢、追夢、圓夢。從古代的“天下大同夢”、洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”……但由于種種原因，這些夢都未能實現。直到20世紀中葉，我們才圓了民族獨立夢──中國人民站起來了。從此，我們圓的“夢”越來越多了：“港澳回歸夢”、“入世夢”、“千年飛天夢”、“百年奧運夢”……近兩年，我們又有一些夢想變成現實了。我們有理由相信：我們所圓的夢必將越來越多、越來越快！但是，我們也必須清醒地看到，中華民族還有好多的“夢”等待著我們去追、去圓。

　　材料二：XX年，中國有一個舉世矚目的大手筆，那就是上海世界博覽會，那正是中國人民百年夢想的實現，也是千萬個夢想升起的地方。 夢想提供了創造力和想象力的動力，夢想提供了信念的支撐，有夢就有未來。每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。

　　結合材料一和材料二，回答下列問題：

　　（1）XX年我們又圓了什么“夢”？你認為還有哪些 “夢”等待著我們去追、去圓？（說出二例即可）

　　（2）請你分析“我們圓的‘夢’越來越多”的原因。

　　（3）你認為要圓夢最根本的要求是什么？面對中華民族的未圓之夢，我們中學生應該怎么做？

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1.d 2.c 3.d 4.c 5.d 6.c 7.c 8.b 9.a 10.a

　　11.c  12.c  13.a  14.a  15.c  16.a  17.a  18.c  19.a  20.b

　　二、簡答題

　　21.①中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，把謀求民族的獨立和復興、國家的繁榮與富強、人民的解放和幸福作為自己的奮斗目標。因此，中國共產黨與人民的利益是一致的，《人民搜索》是為黨搜索，也是為人民搜索。

　　②把中國共產黨和人民對立起來的觀點是十分錯誤的，在行動上是有害的。

　　③在新的歷史時期，中國共產黨又為我們規劃全面建設小康社會的偉藍圖。“一心一意跟黨走，萬眾一心奔小康”，是全國人民，包括我們青年學生的共同心愿。

　　22.讓世界了解飛速發展的中國，讓中國走向世界；樹立了民族自尊心、自信心，增強民族自豪感；以開放的心態尊重不同的文化，尊重人類文明的多樣性，宣傳、弘揚我們的民族文化，學習和吸收外國優秀文化成果；要有開放包容的心態，微笑面對世界；與不同國家的人民友好往來、共同發展。

　　三、漫畫題

　　23.（1）環保、節約意識比較差，資源浪費比較嚴重，有些地方是以破壞環境為代價，換取經濟的一是發展。

　　（2）面對人口、資源、環境方面的國情，我們應堅持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀，正確處理好人口、資源、環境之間的關系，堅持保護環境、資源的基本國策，實行計劃生育，實施科教興國戰略。大力進行節約資源的教育活動，提高人民的節約意識，使我國可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用率顯著提高，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展道路。

　　四、材料分析題

　　24.（1）材料一說明：五年來，我國綜合國力躍上新臺階，國際地位和影響力顯著提高。材料二說明人民生活顯著改善，人民群眾得到了更多實惠。

　　（2）充分體現了中國共產黨立黨為公、執政為民的理念。這是深入貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求。

　　（3）觀點片面，我們已經取得舉世矚目的偉大成就，但我國生產力水平低、發展不平衡，教育科學技術比較落后，社會主義具體制度還不成熟、不完善的基本國情沒有變。人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變，我國仍然是世界上最大的發展中國家的屬性沒有變。我國仍處于社會主義初級階段。

　　五、探究與實踐

　　25.（1）百年世博夢。兩岸統一夢、共同富裕夢或祖國富強夢等。

　　（2）①黨的領導 ②堅持基本路線不動搖 ③改革開放的偉大決策④全國人民的共同努力 ⑤社會主義祖國的日益強大⑥和平穩定的政治環境等。

　　（3）堅持“一個中心，兩個基本點”基本路線，以經濟建設為中心，大力發展生產力。圍繞牢記歷史使命、愛我中華、努力學習、大膽創新、勇擔責任、為祖國騰飛獻計獻策、長大后報效祖國。

愛我中華 篇11

　　教學目標：

　　1.理解歌詞內容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會唱歌曲。

　　2.通過反復朗讀詩歌，激發學生的民族感、愛國情。

　　教學重點、難點：引導學生通過反復朗讀體會各民族兄弟姐妹共同建設祖國大家庭的美好情感。

　　教學課時：  1課時

　　教學準備：　　　歌曲《我和你》《愛我中華》           幻燈片

　　一、 激趣導入：

　　1、 播放奧運會會歌《我和你》

　　你們知道剛剛聽的是什么歌嗎？（29屆奧運會主題歌）

　　2、揭題

　　是呀，奧林匹克運動會是我們全世界人民的盛會，每一屆的主題歌都很受歡迎，除了奧運會的主題歌，其實其他運動會上創作的主題歌也同樣被大家喜愛。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數民族運動會上也有一支大家很喜愛的主題歌，就是我們今天要學習的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過要把它學好了才能唱。

　　二、初讀、疏通文本

　　1、自讀，勾畫出不認識的詞語或者讀不準的地方。

　　2、再讀詩歌，特別是剛才勾畫的地方要反復讀，爭取把詩歌讀準、讀通、讀順。

　　4、小聲齊讀詩歌。

　　5、學習生字

　　6、流利的讀一讀詩歌。（齊讀）

　　三、學習第一節

　　1、自己小聲讀一讀這個小節，你發現了什么？

　　生：我發現了一個比喻句         

　　師：這句話中把什么比作什么？喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）

　　他們穿著五顏六色的衣服就像花園里盛開的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）

　　師：看剛才你們發現的這個比喻句寫得多美呀！女孩子一起來讀一讀。（幻燈出示）

　　多美的場景多么和諧的大家庭，五十六個民族的語言一樣嗎？（不一樣）但是不一樣的語言卻像小溪流一樣匯成了一句話（愛我中華）為什么呢？

　　生：因為他們都是中國人，他們都愛祖國。

　　師：你也是一個熱愛祖國的孩子。

　　請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節。

　　3、背誦第一小節

　　男孩子讀得精神，這一節能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節。讓我們想象著那美麗和諧的場景一起來背一背。

　　四、學習第二小節

　　1、默讀第二小節，邊讀邊勾畫愛我中華表現在哪些方面？

　　是星座就有光芒是花朵就會芬芳，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會將愛我中華用實際行動來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現在哪些方面（勾畫  奮起步伐  建設國家  雄姿英發）

　　2、交流反饋

　　愛我中華表現在哪里？板書：奮起步伐  建設國家  雄姿英發  （燈片出示前三句）

　　3、學習第二小節前三句

　　默讀前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小組同學交流一下。

　　從健兒奮起步伐想到

　　生：我想到今年奧運會上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎牌，

　　師：多么可喜多么令人驕傲的成績呀！你知道有哪些少數民族運動員在本次奧運會上貢獻了自己的力量？獲得了獎牌？

　　師：說得真好，不止是他們還有許多少數民族運動員在賽場上獲獎（幻燈出示少數民族運動員）

　　看了這些圖片你有什么想說的？

　　師：請懷著你的這種感受來讀一讀。

　　從建設我們的國家想到：

　　生：我想到了有無數的人們在自己的崗位上工作著，為建設國家出一份力。

　　師：有千千萬萬的中華兒女在為建設國家奉獻力量，你想懷著怎樣的感受來讀一讀這三句話。和他有同樣感受的孩子看著大屏幕讀一讀。

　　我從雄姿英發想到

　　生：科學技術方面，我們的神州五號、六號已經發射成功了。

　　師|：是呀，正是由于五十六個民族的健兒各行各業的五十六個民族中華才會，多么偉大的五十六個民族呀，此時此刻，作為中華民族的一員，我們擁有一個如此繁榮昌盛的祖國，擁有一個如此相親相愛的大家庭，你的內心有怎樣的感受？

　　師：懷著你內心的感受讀一讀這三句。

　　4、仿寫加深理解，強化感情

　　是啊,我們都是中華民族的一員，為了能更好的建設祖國你想做點什么呢？看呀，喬羽爺爺在本節的第四行只寫了愛我中華，沒有寫要怎么做很遺憾，你能把你的想法寫在第四行后面嗎？寫一寫。

　　5、交流

　　6、朗讀

　　孩子們寫得真好，把你剛剛寫的帶進詩歌一起來讀一讀這四句話。

　　7、理解詩歌中的反復詠嘆

　　8、輪讀；出示原文

　　9、誦讀升華感情，

　　9、背一背

　　我們來比一比，1、2組背第一節，3、4組背第二節，。

　　五、唱一唱

　　配樂小聲的唱一唱

　　板書

　　奮起步伐          讀

　　愛我中華         建設國家          誦

　　雄姿英發          唱

愛我中華 篇12

　　各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我以人教版小學音樂第十二冊第四單元《愛我中華》一課為內容為大家說課。

　　一、說設計理念：

　　音樂是積聚靈感、催發情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，特別是在激活學生創新潛能方面有著十分重要的作用。基于以上認識，我設計了本節課。

　　二、說教材分析：

　　本課我所用的教材是人教版小學音樂教材第十二冊第四單元第三課時新授課《愛我中華》。它在本單元中起著總結全單元，甚至是整個小學階段“五十六朵花”系列總結的作用。它體現了《音樂課程標準》中提出的“弘揚民族音樂”的教育理念。《愛我中華》是一首集我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成的的歌曲。四四拍，曲式結構為三段式。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。

　　教學目標：

　　本課的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。

　　①通過學習，我計劃使百分之九十以上的學生能用熱情、自豪的情感演唱《愛我中華》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

　　②從民族音樂出發，讓學生進一步了解民族生活，民族文化，培養學生熱愛民族音樂的情感。

　　使他們表現美、鑒賞美，創造美的能力得到鍛煉，激發學生熱愛音樂、熱愛生活的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。

　　重點難點：

　　重點：能用熱情、歡快的聲音演唱《愛我中華》。

　　難點：我計劃使百分之八十以上的學生能掌握多變的節奏，及時呼吸，吐字清晰。

　　三、說教法學法：

　　基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：

　　1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的渴望與掌握，讓學生感受音樂的旋律美。

　　2、自主探究法:引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面我采用了以下的輔助教學方法：討論法、評價法、分析歸納法、總結反思法、自主學習法、聆聽法、團結協作法等。

　　四、說教學流程：

　　現代音樂課程標準力求體現深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現以音樂審美體驗為核心。本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、歌表演、拓展延伸這四部分組成。過程如下:

　　首先我用知識搶答導入新課，我利用多媒體進行直觀演示，投影幾張少數民族服飾的圖片，請同學們分組搶答他們分別屬于哪個少數民族？搶答時，我則用卡紙分組計分，并對學生的回答給予鼓勵和表揚。以此讓學生了解我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有五十六個民族。這五十六個民族由于生活的地區環境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣和歌舞音樂也不相同，以此切入課題。接著用聆聽法讓學生欣賞兩遍《愛我中華》。欣賞兩遍是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂，才能使學生獲得更多的感性認識和審美經驗。學生在兩次欣賞時都帶著不同層次的問題，如：

　　①這首歌表達了中華兒女什么樣的思想情感？

　　②這種思想情感在哪句歌詞中可以體現出來？

　　③這首歌曲運用了什么樣的演唱形式？

　　④這首歌曲的情緒如何？

　　結合以上四個問題的分組討論、選代表回答，讓學生對歌曲有了進一步的認識，并在潛移默化中對歌曲旋律加深了印象，為后面的學唱打下了基礎。

　　其次在學唱歌曲時，我采用了洋思教學模式中“先學后教”的教學方式。基于前兩次欣賞，再加上從六年級學生的學習能力考慮，我只讓學生跟范唱自主學唱一遍就過渡到了重難點教學。在這一環節中，我給學生盡可能大的空間，讓學生自己來發現問題，解決問題。我鼓勵學的好的學生向提出困難的學生伸出援手，我則彈琴協助。這樣既增強了學生自主發現和解決問題的能力，增強了學習的興趣和信心，又避免了我“唱獨角戲”的尷尬。難點解決后我又趁熱打鐵，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要熱情、自豪地。下面是討論設計演唱形式與表演環節，我讓學生按小組自由討論設計并表演。目的是為了讓學生在交流協作中加深對音樂的體驗，增強學生的活動組織能力與思維能力，還能積累與同學團結協作的經驗。在這一環節結束時，我遵循《音樂課程標準》的要求，設計了學生自評、互評、老師評的板塊，讓學生對于已掌握的來個總結與反思，我也積極的給予肯定與表揚。

　　第三步是拓展延伸，我利用多媒體再次使用直觀演示法，讓學生了解各民族的名字、部分民族的生活習俗及民族文化。目的在于激發他們繼續探究更深、更多的民族音樂、民族文化和民族精神的興趣，從而產生深厚的愛國主義情感。

　　然后自然的過渡到舞蹈創編環節。我的意圖是讓孩子們再次聽著音樂，自主發揮想象力與創造力，自由的隨音樂跳起來、唱起來，在歡樂的氣氛中，讓孩子們表現美、創造美的能力得到鍛煉。

　　最后給學生留的課后作業是讓學生為這首歌重新創編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯系發展到愛家鄉、愛學校、愛班級！這就再一次讓學生的自主創編能力得到了鍛煉，讓學生的情感從創作中得到升華。

　　以上是我對本課的簡單設計，非常愿意與各位老師進行探討交流，更希望得到各位老師的指導幫助，讓我能不斷的提高，謝謝大家！

愛我中華 篇13

　　教學目標：                                  

　　1、自學本課7個生字‘掌握由生字組成的詞語。

　　2、 有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　3、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。

　　教學準備：“愛我中華”的歌曲。

　　教學難點、重點：

　　1、 有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、課前同學們都收集了與祖國相關的資料，現在老師來考考你們。老師提問：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最后出示少數民族的圖片，再導入課題。

　　2、簡介創作背景和作者。

　　3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、選擇自己的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2、在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不懂的、自己想說的話做上記號，然后在小組里討論交流。

　　三、學習歌詞

　　1、自由讀課文。

　　歌詞共幾段？各分幾句？

　　2、匯報。

　　三、再讀，感知

　　1、談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　2、重點指導學生體會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設”、“雄姿英發”等詞句來深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。

　　3、指導感情讀，體會“愛我中華”每次重復所表達的情感。

　　四、學唱歌曲

　　五、交流歌曲的寫作手法

　　歌曲分為兩個樂段，第一樂段節奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強烈的號召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表達了中華兒女愛中華的深厚感情

　　六、總結全文

　　這么美的歌詞，配的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！

　　六、作業。

　　1、背誦課文。

　　2、找一找其它相似的愛國主義的歌曲。

　　板書設計

　　親密團結

　　愛我中華

　　愛國愛家

愛我中華 篇14

　　教學設想與目標：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、課文中六次出現了“腳踏實地我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學準備：“愛我中華”的課件。

　　教學難點、重點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生交流朗讀感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、課前同學們都收集了與祖國相關的資料，現在老師來考考你們。老師提問：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最后出示少數民族的圖片，再導入課題。

　　2、簡介創作背景和作者。

　　3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、選擇自己的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2、在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不懂的、自己想說的話做上記號，然后在小組里討論交流。

　　三、細讀課文，讀懂讀透。

　　1、播放課文錄音，讓學生注意句子的重音、停頓、語氣、語調。

　　2、請你談談你從中課文中感受到了什么？你的感受是通過課文中哪句話或哪個詞得到的？

　　3、重點指導學生體會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設”、“雄姿英發”等詞句來深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。

　　四、研讀課文，讀新讀活。

　　1、通過研讀，讓學生感受到我國各族人民親如一家，無私奉獻，建設家園，熱愛祖國。

　　預設一、結合有關的語句談理解，講感受，想像場面。讓學生理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，引導學生從文本中再走出來，說一說中華兒女建設國家的具體表現，讓學生把平時留意的相關信息迅速地從腦海中檢索出來。比如：“抗洪搶險的事”、“保衛邊疆的事”、“為祖國發奮圖強、刻苦學習的事”等等，把學生的注意力引導到自己熟悉的事情來。

　　預設二、點擊教學軟件，通過大屏幕播放奧運會上運健兒們奮力拼搏、雄姿英發的場景，使學生目睹各族運動健兒在世界運動會上為祖國摘金奪銀的場面，放映醫護人員在抗擊非典時救助病人的感人場面，和解放軍武警官兵抗洪搶險救災，保衛祖國和人民的動人場景等，使學生體會到中華各族人民在愛國熱情激勵下，在各自的工作崗位上兢兢業業、默默奉獻工作。體會到他們的那種無私奉獻和愛國的精神。

　　2、指導有感情朗讀。

　　讓學生邊讀邊想像那感人的場面，要讓富有激qing的朗讀中活化學生的情感，讓學生真正體驗到各族兒女的愛國情感。

　　3、師生合作有感情地朗讀歌詞，引導學生結合齊讀時自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復出現的作用，使學生感悟到每次都不同程度地受到感染。特別是最后一句，在歌起到了前后照應的作用，將愛國情感推向了高潮，并結合課文滲透詩歌的寫作方法和技巧。

　　4、賞讀，讀會讀美。

　　五、跟唱歌曲，升華情感。

　　六、作業。

　　1、背誦課文。

　　2、找一找其它相似的愛國主義的歌曲。

愛我中華 篇15

　　愛我中華藝術，展望戲曲明天

　　──《戲曲大舞臺》綜合性學習

　　山東省青島市第五十九中學 劉琳

　　“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。──我認為有一項十分重要的教育任務，這就是不斷的扶植和鞏固學生想要我為發現者的愿望。并借助一些專門的工作方法來實現他的愿望。”①為了滿足學生們探索的欲望、培養他們的語文實踐能力，使他們能在自主、合作學習中獲得令人驚喜的發現。我們躬身力行實踐綜合性學習的教學，期望以中國傳統藝術—戲曲的探究為突破口，指導學生掌握綜合學習的方法；引導其了解探究中華戲曲歷史、戲曲文化；在聽戲、評戲、學戲、演戲、唱戲、品戲的實踐過程中，激發學生對中華戲曲藝術的情感；輔導其對中華戲曲的發展進行深入的思考與探索，提出有關戲曲發展的設想。故而，我們為此次《戲曲大舞臺》綜合性學習提出這樣的活動主題──愛我中華藝術，展望戲曲明天。

　　注：①摘自《給教師的建議》蘇霍姆林斯基/著

　　這次綜合性學習的活動預設目標為：

　　1、培養學生在學習中樂于探究、勇于實踐、善于合作的品質。

　　2、指導學生學習利用圖書和互聯網動手獲取資料和信息，在歷史、音樂、地理等學科的整合學習中，初步探知中國戲曲的有關知識，多方位了解祖國文化傳統，增強學生自主學習、合作學習以及綜合學習的能力。

　　3、鼓勵學生在賞戲、學戲、演戲的過程中,感受戲曲的魅力，在鑒賞與實踐中提高藝術品位，豐富課內外生活。

　　4、積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的熱愛，探討與展望祖國藝術的發展前景。

　　在實際活動中，我們基本實現了預期的目標，并通過合作學習與綜合學習，使同學們對祖國傳統文化有了進一步的了解，積累了較為豐富的戲曲知識，最令人欣慰的是同學們的探究意識大大增強，對祖國戲曲的未來發展表現出愈來愈強烈地關注，語文學科的人文教育功能得以盡情體現。

　　我們結合學生的認知規律將活動具體過程設計為四個板塊：準備過程──實踐過程──探討過程──總結過程

　　一、準備過程

　　這一階段，學生在老師的指導下進行分工合作型的自主學習和兼顧多學科知識的綜合學習，進行信息搜尋，知識積累。時間安排在課余，約為兩周。

　　我們在準備階段加強了教師指導：向同學們說明活動主題、目的及意義并介紹資料的查詢途徑及方法；協助學生設計調查問卷，鼓勵學生進行廣泛的情況調查；指導調查匯總，形成意見。

　　教師為學生介紹資料的查詢途徑及方法。強調綜合而廣泛了解戲曲，如：戲曲的淵源；發展歷史；唱腔特點；代表曲目；反映的地理人文特點等。為了便于搜集信息資料，我們熱情的向同學們推薦了一些資料的查詢方法：

　　1、圖書查找積累資料的方法：可以選定書目，查找目錄，參閱有關文章。也可以摘錄資料，復印、摘錄或抄錄要點，概括總結。

　　2、上網查詢和下載資料的方法：先鍵入網址及查詢主題。然后將所需資料下載存盤。

　　3、也可搜集名家名曲選段磁帶、cd或vcd進行欣賞，積累體驗。

　　同學們在課外自主合作綜合學習。其方式主要為:自愿組合，形成學習小組，自覺分工，各盡所能，整合學習內容，共通體驗。我以初一、4班第一合作小組小組成員分工學習情況為例，介紹他們的活動情況：

　　組長：丁聰，負責組織協調、信息綜合；

　　組員：宋旭，負責搜集網上資料；

　　蘭若蘭，負責搜集、推薦名家名曲選段；

　　劉詩辰，查閱相關書籍，摘錄或復印有關知識；

　　胡瀟文，查閱相關書籍，摘錄或復印有關知識；

　　謝頌之，負責問卷調查及匯總分析。

　　我們在準備期間不斷鼓勵學生積極的利用參考書籍及相關網站，搜集有關知識，注意積累和知識匯總。做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。支持、指導學生搞“雜談中國戲曲”調查。教師協助學生設計調查問卷，指導調查范圍內容。倡導學生就自己的研究需要設計調查形勢及內容。調查形式力求多樣化，不拘一格。調查對象的選擇涵蓋家庭成員、鄰里朋友、同學老師等。

　　舉第一小組設計的調查問卷為例：

　　⑴您喜愛戲曲節目嗎？是/否

　　⑵您能說出幾種劇種名稱？

　　1個。3個。更多。

　　⑶您平日喜愛哪一種戲曲形式？說說您的理由。

　　⑷你對祖國戲曲發展有什么建設性意見？

　　此后，我們指導同學們調查匯總，將意見分類處理；計算比例，形成數據；分析數據與意見，發現問題。小組分工學習獲得的信息資源與調查意見匯總，同學們相互交流學習成果，資料共享。

　　老師向同學們推薦的書目有：

　　《中國少年兒童百科全書·文化藝術》

　　《中國文化藝術叢書·中國戲曲》

　　《中國文化藝術叢書·雜技·木偶記·皮影戲》

　　《京劇藝術叢書中小學京劇讀本》《辭海》

　　推薦網站：

　　戲曲天地：

　　中國傳統文化網--曲苑雜談：

　　咚咚鏘－中國戲曲網：

　　中華戲曲網：

　　推薦電視頻道：

　　cctv—3戲曲節目

　　cctv—3中國戲曲晚會

　　cctv－1綜藝大觀

　　cctv－1曲苑雜談

　　二、實踐過程

　　（利用多媒體技術輔助教學）

　　時間：兩課時

　　首先，設置情境：在激昂的咚咚鏘聲中，進入戲曲大舞臺知識擂臺賽。

　　師：祖國的戲曲天地博大而精深，今天，就讓我們走進這民族文化的瑰寶──戲曲天地之中，去感受他博大的內涵，去品味它悠久的韻味吧。“繼承民族文化精粹，弘揚民族傳統精神”戲曲大舞臺知識競賽現在開始。

　　1、知識競賽與實踐競賽：

　　⑴宣布競賽規則：小隊為單位；采用積分制；搶答依據舉手先后為準則；必答題每組推舉一代表。

　　⑵要求各組以戲曲中的某一名稱為本組自由命名。（如：按臉譜劃分、按戲曲種類命名）

　　⑶介紹題目類型：知識競賽分為兩類:文字題;畫面題；實踐競賽則具體設計為聽戲、評戲；學戲、演戲；唱戲；品戲。

　　2、知識競賽──-第一組：文字題

　　（觀眾題）什么是戲曲？

　　（搶答題）每小題答對得10分；答錯扣10分。

　　⑴戲曲最早起源于哪些藝術形式？

　　⑵全國現有的戲曲劇種約有多少種？試舉5例。

　　⑶戲曲大約成熟于什么時代？

　　⑷我國的“國粹”指哪一劇種？

　　⑸戲曲的四大行當是什么？

　　⑹生行分哪幾類？

　　⑺旦行分哪幾類？

　　⑻凈行俗稱什么？分哪幾類？（試舉兩例）

　　⑼請說出四大徽班的名稱.

　　⑽京劇以哪兩個調式為主？

　　⑾中國戲曲之母是哪一劇種？

　　⑿請說出中國歷史上四大名旦的名字

　　⒀被稱為“東方歌劇”的劇種是什么？

　　⒁哪一劇種發源于湖北黃梅縣,發展壯大于安徽安慶？

　　⒂山東地方戲的代表是哪一劇種？試舉一劇目例

　　⒃中國最早的戲曲形式是什么？

　　3、第二組：畫面題

　　（搶答題）人物角色判斷：出示戲劇行當中的部分人物形象的劇照。

　　（必答題）答對每題得20分，答錯不得分。

　　⑴出示臉譜，臉譜中的黑臉代表什么？舉一戲劇中的相應人物形象。

　　⑵出示臉譜，臉譜中的紅臉代表什么？舉一戲劇中的相應人物形象。

　　⑶出示臉譜，臉譜中的黃臉代表哪一類人物形象？

　　⑷出示臉譜，臉譜中金臉、銀臉代表戲劇中的哪一類人物形象？

　　4、綜合實踐競賽：

　　⑴聽戲、評戲、戲曲欣賞──劇種介紹，名、目判斷：

　　①欣賞京劇──《鍘美案》提問搶答：

　　a、《鍘美案》是哪一劇種的代表作？

　　b、你能講講京劇的起源與發展嗎？

　　c、你知道京劇對于我們中國人的意義嗎？

　　②欣賞黃梅戲-《女駙馬》選段提問搶答：

　　a、《女駙馬》是哪一劇種的代表作？

　　b、黃梅戲發源于哪一地區？

　　c、你還知道哪些黃梅戲劇目或者黃梅戲藝術家？

　　③欣賞《梁山伯與祝英臺》選段。請學生哼唱兩句。

　　④欣賞越劇《紅樓夢》選段。提問搶答：

　　a、《紅樓夢》是哪一劇種的代表作？

　　b、越劇發源于哪一地區？

　　c、你喜歡越劇嗎？說說你的感受。

　　⑤你還知道哪些劇種？給大家簡單的介紹一下。

　　教師根據學生介紹提供相應的資料（多媒體展示）

　　⑵學戲、演戲：

　　讓學生親身體驗戲曲表演的魅力。提示：要注意演員的虛擬動作，戲曲表演注重手眼身法步。

　　學戲:觀看一段戲曲舞臺表演

　　演戲:學生上臺根據畫面人物的動作,在咚咚鏘聲中手舞足蹈,體驗戲曲表演的無窮樂趣.

　　⑶唱戲戲曲大家唱。每組選派一名同學不論劇種、劇目大膽演唱。同學們還演唱了豫劇《木蘭從軍》、黃梅戲《天仙配》、現代京劇《沙家浜》、京劇《蘇三起解》等曲目名段。引導：現代京劇《沙家浜》是京劇的發展與創新，對此你有什么體會？由學生們盡情表達自己的觀點。

　　三、探討過程，品戲，探討戲曲的發展方向

　　1、為什么戲曲如此富有魅力而我們平日并沒有像熱愛流行音樂那樣熱愛戲曲呢？

　　2、我們的傳統戲劇應當怎樣擺脫困境，重獲新生？

　　讓學生結合自己的感受暢所欲言。

　　四、總結過程

　　1、請同學們就“戲曲大舞臺”學習過程中的任一感受形成文字報告。

　　2、教師充分肯定學生在此次活動中積極參與、主動探究、合作學習的精神。表彰成績突出的合作小組；以及自主學習能力強熱情高的學生。

　　3、再次倡導學生整合各學科知識，實踐綜合性學習：

　　師生在歡快的氣氛中隨樂曲一起高唱“唱臉譜”結束此次綜合學習活動。

　　⑴學生的收獲：

　　呂一帆：通過綜合學習，我發現語文學習的天地竟然那么寬闊,生活的每一個角落都有語文，通過搜集信息、自主學習、與同學合作的方式獲取知識，令我興奮不已，綜合學習活動讓我發現了語文學習新途徑。

　　孟妮：我喜歡這種確定研究課題，讓我們自己去探究的學習形式。

　　我也樂于在活動中去做信息搜集、問卷調查的工作。在這次學習活動中，我從老師和同學哪兒學會了運用網絡搜集信息的方法，用自己的智慧研究問題，自主的學習。所以這是我最感興趣的一次學習經歷。

　　陳勝男：在這次綜合活動的學習過程中，我發現知識之間的相互聯系是那么緊密，平日學習的歷史、音樂、地理知識都可以運用到學習中來，樂趣無窮。

　　李燁：我想說的是：傳統是條河---這是我在這次綜合學習中最深的感受。在活動的全過程中，我面對那么多的美麗藝術無法克制自己的情感，我要繼續去了解它、熱愛它、發展它、傳播它。

　　⑵學生習作：

　　中國傳統戲曲，是去，是留？

　　初一·四班丁聰

　　中國戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是世界人民喜聞樂見的文藝形式。傳統戲曲文化，遍布祖國大江南北，許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方得戲曲，都具有自己獨特的地獄文化風情。京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉……可以說，一方水土造就一方戲曲。而濃郁的戲曲文化，則是我們民族藝術寶庫中的瑰寶，它博大的內涵，悠長的韻味，令無數人陶醉、神往。可是，今天，我們竟然提出了一個如此荒謬的問題——中國傳統戲曲，是去，是留？

　　對此，持否定態度的還是大有人在。而這些人，大多數都是對中國傳統戲曲缺乏了解者。殊不知，傳統是條河，任何“流行”都是它的支流，而只有傳統，才是最富魅力的。眾所周知，我們中華民族擁有五千年悠久的歷史，擁有五千年深厚的文化底蘊。而傳統戲曲，就是這種文化最直接的體現。它基于生活，表現生活，卻有高于生活，擁有獨特的藝術內涵，因此，才能獲得千百年來，人民群眾的普遍喜愛。難道，炎黃子孫要在全球人類學習中華古文化之際放棄自己民族的精髓？并且，戲曲經過無數代藝人的不斷豐富探索與發展，這些藝人，為了民族文化的弘揚工作，奉獻了畢生的精力。試問，若我們今天毫無顧及地放棄了傳統戲曲，怎能對得起老一輩藝術家的在天之靈？放棄了民族的傳統文化，我們的道德何在，良心何在？不可否認，在這個信息化、高速化的時代里，人們的生活節奏確實越來越快。然而，隨著物質文明的高度發達，人類的精神文明卻沒有得到應有的發展。如今的人們，只知為了物質食糧而奮斗，卻常常忽略了精神食糧的補給。致使社會上出現了種種令人擔憂的現象，就像剛才上演的那一幕鬧劇一樣，人們幼稚地問自己：“中國傳統戲曲，是去，是留？”我們為了更好地生活而生存，那么，為了生活，為了生存，當緊張的時候，我們不妨欣賞一下傳統戲曲，放松疲憊的身心；在憂郁的時候，我們不妨欣賞一下傳統戲曲，總結前人所走過的歷史之路；在心情愉悅的時候，我們也不妨欣賞一下傳統戲曲，仔細品位戲劇，品位生活，品位人生，或許，人生的美味也不過如此。

　　總之，傳統是一個民族發展過程中的基石，若我們今天放棄傳統，放棄源遠流長的文化，那么，將對后世產生不可估量的災害與侵蝕。傳統戲曲，是我們民族文化的精髓。作為炎黃子孫，我們有責任，更有義務將它發揚光大，這才是我們生存的根本目的。

　　【認識和體會】

　　通過組織這次《戲曲大舞臺》語文綜合活動課，我深切的體會到語文綜合活動在教學中實實在在的為學生創設了類似學術研究的情境，使他們樂于參與并積極的投入探究與合作學習，感到學習的事物充滿興趣并富有挑戰性，從而產生自主學習的內驅力，開創了嶄新的語文學習方式──-自主兼合作學習。作為新課程改革產物的語文綜合活動課的設置還是對傳統語文教學模式的挑戰，它是網絡時代、信息時代對語文課堂的啟示：在一堂課中我們教師究竟應起到什么作用？──-實踐對學生整個人格的指導；提供一種學習的途徑、一種思維的方式。其次，綜合實踐學習，整合各方面知識，還知識以原有的完整面貌，這使得語文的學習天地在學生的心目中豁然開朗，他開啟了學生對課堂學習的嶄新認識──-日常交際中的語文學習、“影視語文學習”及各種文化中的語文學習（如戲曲大舞臺語文綜合活動）均是實踐中的語文學習資源。語文的學習是綜合性的。而信息技術在教學過程中的運用，使教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式發生變革。聲像并茂的課件使學生在極短的時間內形象感受“知”的愿望，并在學的過程中，產生“樂”的情感。

愛我中華 篇16

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。

　　3、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　重點難點：

　　1、理解課文內容，體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會歌詞表達感情的技巧。

　　教具準備：

　　歌曲《愛我中華》

　　教法學法：

　　導讀法

　　朗讀法

　　教學過程：

　　一、情景導入，揭題質疑

　　1、板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個字，你想到了什么？

　　2、播放歌曲《愛我中華》（同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。）

　　3、請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。

　　4、介紹創作背景和作者喬羽。

　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時補充介紹。

　　二、初讀感知，自主學習

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　4、指名朗讀。

　　5、從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

　　三、合作探究，精講點撥

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到“五十六”。

　　（2）多處提到“愛我中華”一句。

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

　　（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹，體會到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀。

　　（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

　　（3）文中有幾次提到這句話？

　　（4）仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？

　　3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”你從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”你從哪些方面感受到中華雄姿英發？（青藏鐵路的建成）

　　四、朗讀感悟，體會情感

　　1、指導有感情地朗讀。

　　2、小組比賽朗讀。

　　3、帶著自己的體會朗讀歌詞。

　　五、深化主題，拓展延伸

　　1、小組里排練，或領唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的熱愛。

　　2、全班展示。

　　3、作為一個中國人，我們能為祖國、民族團結做些什么呢？全班交流。

　　六、作業設計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會歌曲《愛我中華》

　　3、預習《草原》，查閱有關蒙古族的資料。

　　板書設計：

　　奮起步伐

　　愛我中華 建設國家

　　雄姿英發

愛我中華 篇17

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀歌詞。

　　2.學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　3.交流感受，并寫下來。

　　教學重難、點：學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　教學準備： 歌曲《愛我中華》、《讓我們蕩起雙槳》

　　課時安排：一課時

　　教學設計：

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、同學們我們都知道在我們國家生活著不同的民族，你們知道有哪些民族嗎？（自由說）

　　2.這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

　　2、沈老師想教你們唱這首歌，想學嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起去學習歌詞吧！（板書課題：愛我中華）。

　　二、簡介作者和創作背景。

　　三、初讀，讀通

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

　　四、再讀，在你讀懂的地方做上記號，并寫下你的感受。

　　五、交流感受。

　　（鼓勵大膽發言）

　　六、細讀感悟

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到五十六。

　　（2）六處提到“愛我中華”一句

　　2.這些重復的語句告訴了我們什么？

　　（團結    愛國）

　　3、聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系明年將要在北京舉行的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己所知道的人或事。

　　［意圖：抓住時機，充分利用身邊的教育資源，引導學生在實踐中學習，使學生的思維走出課堂，走出校門，走進生活。調動學生對祖國無比熱愛的激qing。］

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”想一想會是誰雄姿英發？

　　（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句自己寫出一到兩句。全班交流。

　　［意圖：給學生創造一個寬松的學習氛圍，運用交流、合作的方式調動學生的學習興趣，有意識地培養學生發現問題，合作交流的能力，教師參與學習，適當點撥，有助于提高學生自主學習的能力。］

　　4.指導有感情朗讀。

　　5、指名有感情朗讀。

　　6、師生對讀，老師讀其他句子，學生齊讀“愛我中華”。

　　七、再次欣賞《愛我中華》，會唱的跟唱。

　　八、小結。跟唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　板書設計

　　愛我中華

　　團結       愛國