愛我中華（精選13篇）

愛我中華 篇1

　　[背景分析]: 是一首集中我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成的歌曲,4/4拍, B調式。曲式結構為三段體，即A+B+A+C。其中，A段（領唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩，表現出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個帶有插句性質的對比性段落，這個只有三個音(sol、rei、dao)構成的樂段基本上重復的是一個音型，這種帶有集體舞風格特點的節奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個具有較強對比性質的音樂段落，此段音樂的節奏型既表現出“呼口號”的氣勢，又表現出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。[教學理念]：[案例描述]：課    題：教    材：人音版課    型：以唱歌為主的綜合課授課年級：初  三教學課時：一課時教學目的：一、        讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。二、          能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱。三、        教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。 教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。教學難點 ：學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教學設想：為學生成為課堂的主人創造條件。給學生提供充分的感覺、欣賞的環境；給學生提供充分參與、體驗的機會；給學生提供感覺音樂美、創造音樂美的時機；還音樂課堂以快樂。課前準備：多媒體課件、電子琴、豎笛德育滲透：教育學生熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。 教學過程 ：一、       導入  ：師：今天很高興和在座的同學們認識，并希望通過這節課的學習和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意！）謝謝同學們！首先我們來做一個游戲：播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。 二、引入新課：             1、              由學生的回答引入：（課件1：背景畫面）師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？ 生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）三、激情參與（視唱）：1、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？（想！）為了使同學們更好地學習這首歌，我們先來做一個小小的游戲：（課件3：動畫）師：同學們請看屏幕，這個美麗的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很開心的樣子）師：你們覺得缺了點什么嗎？（答：音樂）師：我們就看看配上什么音樂比較合適呢？（課件4：視唱譜+音樂+動畫）1＝     4/40  5 5    25 15   2   0 5 5   25 15  1  0 5 5  啦2 5 1 5  2 5 1 5    12  3  2  1 0 2、接下來就請同學們輕聲哼唱:注意：（1）強調正確坐姿。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。 四、學唱歌曲： 1 、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？（想！）（課件）    聽后回答問題，并分別講解：(1)         歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)         歌曲的風格特點：少數民族音調2 、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3 、引導學生發現前面的發聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。 4 、教唱一歌(1)         完整視唱旋律。(2)         根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準)(3)         全體學生完整演唱此歌，注意：1、裝飾音、修止符的運用。            2、控制整體音量。            3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。(4)請部分學生復習上節課所學的豎笛練習。1=F   4/40 0 1·4 4 1  0 0 6·1 1 6  0 0 1 4  1 4  1- 1 1  1 10 0 1·4 4 1  6 1 2 -    6 4 4 1   1 1 0 1 6 -     (5)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。分聲部完整演唱。請部分同學將以上豎笛練習曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊員伴舞)(6)通過學習對學生進行愛國主義教育。五、    歌曲引入少數民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。師：我們剛才學習了這首歌，也基本熟悉了少數民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。1、          先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。  特色：熱情、勇敢、節奏歡快舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。2、          維吾爾族：被譽為“歌舞民族”  特色：開朗、奔放、造型優美、挺拔  舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。3、          傣族：動作優美靈活有雕塑式的造型美。舉例：《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。4、          藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。   舉例：《翻身農奴把歌唱》、《青藏高原》六、    欣賞由宋祖英演唱的，全體學生進上步熟練此歌。  6 、請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。（要求：輕聲哼唱。）（課件8：教師范唱）7 、請同學們唱歌詞。之后提問：這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫卷？生：a、描寫江南美景；b、采茶勞動時熱鬧場面；c、采茶姑娘們采到茶時高興喜悅的心情；等等。教師總結：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉西湖的新氣象。音樂婉轉細膩，帶有輕巧的色彩，后幾句表現采茶姑娘的勞動景象，后又表現了采茶姑娘們的心情。（課件9）8 、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教師MTV+卡拉OK）  五、游戲“超級模仿秀”〈一〉師：同學們，下面我們就來玩一個游戲好嗎？請看大屏幕（課件11：模仿秀1）[音樂響起]先請大家一起模仿用方言來演唱。再次欣賞原音重現！學生們非常踴躍。教師將全班分成兩個大組分別演唱，較優秀的給予表揚和掌聲鼓勵。〈二〉師：現在模仿秀2開始，（課件12）[音樂響起]：同學們知道要模仿什么嗎？（跳舞！）答對了！大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學習采茶的舞蹈動作。（教師視學生模仿情況可將采茶動作配合著音樂稍微規范統一，更加形象化、生動化。）集體模仿之后可挑選幾位同學上臺來代表小組模仿表演。讓同學們自己評價。仍然給較優秀的同學予表揚和鼓勵。（響音樂）點評：巧妙的把電視娛樂節目的形式應用于課堂教學，學生的參與熱情被迅速調動起來。變要他參與為他要參與。將整節課推向最高潮。六、完整演唱：（課件5：教師范唱MTV）讓學生盡量用學過的方言來演唱，中間部分可適當加入舞蹈動作。體會采茶時愉快、喜悅的心情。 七、小結：今天這節課老師和同學們一起學會了用鳥語般的方言來演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細膩，富有詩情畫意，仿佛把我們帶入那風光秀麗的江南，和一群美麗的采茶姑娘們一同分享著勞動的快樂、豐收的喜悅。勞動中孕育著歡聲笑語，勞動中孕育著無數美妙的歌曲，勞動中孕育著無窮無盡的創造力。[教學反思]：[案例點評]： 總評：本節音樂課是充分利用藝術手段進行藝術教育的經典范例。是充分體現新課標的成熟作品之一。其主要特點簡述如下：1、  充分體現出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件。教師能歌善舞，語言優美，表情和藹。有藝術教育工作者的氣質和涵養。2、  以審美為核心，從欣賞江南的美景開始，利用各種形式先感受音樂，到喜歡音樂,到學習音樂，到參與音樂活動。從教具選擇、素材應用、教師的言行等處處都顯示了美在其中。3、  藝術地處理欣賞音樂與音樂理論傳授之間的關系，重視凈化學生心靈、陶冶學生情操。巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學。輔之以精練講解、挖掘，音樂知道有機滲透在課堂教學中，達到情智互補的境界。4、  教學過程 設計精妙。這節課是一首教唱民歌為主的綜合課，難度很大。教師在教程設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識、理解，都按照螺旋上升的原則完成。符合學生認知規律。再加上教師在每個環節中，環境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。5、  教學方法選擇靈活有效。注重學生音樂習慣的培養。并授之于法。充分提供學生參與的機會。多媒體設計水平高，教師親自拍攝制作了MTV等。都給課堂教學提供了巨大的空間。6、  注重德育滲透，培養學生熱愛勞動、熱愛家鄉的情感。注重心理輔導，為學生將來的學生和工作質量的提高奠定了基礎。  

愛我中華 篇2

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

　　2、課前同學們都收集了與課文相關的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下？

　　3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　多媒體出示

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀，感悟

　　根據學情隨機反饋。

　　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

　　①結合有關語句談理解,講感受。

　　②點擊教學軟件，通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界 比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映⑵醫護人員在非曲時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。

　　③指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。

　　2、通過研讀，體會課文蘊含的思想感情

　　過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。

　　①出示課件，學生邊看邊聽邊體會。

　　②介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的思想感情。

　　《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發展。這首歌表現了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設的更加美好的豪情壯志。

　　③會唱的同學唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。

　　④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　⑤組織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。

　　⑥師生有感情地朗讀歌詞時（師讀愛我中華其余生讀）。愛我中華在文中出現了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾互應，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

　　五、總結全文

　　這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！（放歌曲愛我中華）。

愛我中華 篇3

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　3、自學生字詞詞語，背誦課文。

　　教學準備：

　　歌曲《愛我中華》

　　教學重點、難點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學過程：

　　一、點明本單元主題

　　1、板書單元主題：民族之花

　　2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？

　　3、預習后對這一單元有了哪些了解？

　　二、歌曲導入，整體感知

　　1、放歌曲《愛我中華》

　　同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。

　　請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。（同學們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。）

　　2、介紹創作背景和作者

　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。

　　三、感情朗讀，進一步整體感知課文

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

　　四、細讀感悟，美讀背誦

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到五十六。

　　（2）六處提到“愛我中華”一句

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

　　（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。

　　（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

　　（3）文中有幾次提到這句話？

　　（4）仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？

　　3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”可讓學生想想是誰雄姿英發？

　　（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　指導有感情朗讀。

　　4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

　　五、形式多樣唱歌曲，升華情感。

　　1、小組里排練，或領唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛。

　　2、全班展示。

　　六、作業設計

　　必作：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

　　3、預習《草原》查閱有關蒙古的資料。

　　選作：

　　搜集有關民族的諺語和民族的風俗節慶文化。

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

　　2、課前同學們都收集了與課文相關的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下？

　　3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧！

　　二、初讀，讀通

　　多媒體出示

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

　　三、再讀，感知

　　談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

　　四、研讀，感悟

　　根據學情隨機反饋。

　　1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

　　①結合有關語句談理解,講感受。

　　②點擊教學軟件，通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映⑵醫護人員在非曲時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。

　　③指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。

　　2、通過研讀，體會課文蘊含的思想感情

　　過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激qing澎湃，清聽作者的感慨。

　　①出示課件，學生邊看邊聽邊體會。

　　②介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的思想感情。

　　《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發展。這首歌表現了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設的更加美好的豪情壯志。

　　③會唱的同學唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。

　　④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

　　⑤組織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激qing。

　　⑥師生有感情地朗讀歌詞時（師讀愛我中華其余生讀）。愛我中華在文中出現了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾互應，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。

　　五、總結全文

　　這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！（放歌曲愛我中華）。

愛我中華 篇4

　　教學目的：1、學唱歌曲《愛我中華》

　　2、把握歌曲的基本情緒，表達出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。

　　教學重難點：1、體驗、感受民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解音樂風格。

　　2、學會附點、前十六、后十六等節奏型

　　教學過程 ：

　　一、引入課題

　　1、同學們，你們知道我們的國家有多少個民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

　　（苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壯族、 滿族、 瑤族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈薩克族 、傣族、 黎族、佤族 、畬族、 高山族 、拉祜族 、朝鮮族、柯爾克孜族、 土族 達斡爾族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、維吾爾族 、怒族 、烏孜別克族、 俄羅斯族 、鄂溫克族 、鄂倫春族

　　2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？（我的中國心、中國人等）

　　二、揭示課題：今天我們起來學習一首新歌《愛我中華》。

　　1、播放碟片，感受歌曲的情緒

　　2、教師對歌曲的樂段結構進行分析：歌曲是兩段體曲式。第一樂段的主題是1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎。第一樂句4小節由音樂主題發展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復。第三樂句是由襯詞構成補充句。中間的襯詞鮮明的表現了少數民族的語言特點。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3.  1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲調高昂。表現人們以實際行動建設自己國家的決心。第二樂句表現內容和歌詞擴充了3小節。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定語氣結束，表現出愛我中華的決心不動搖。

　　3、節奏練習 2/4

　　① × ×× ︱× ×× ︱×× ×× ︱× 0 ‖

　　②  × ×× ︱× ×× ︱×.    ×︱× 0 ‖

　　③  × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

　　④  × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

　　4、跟老師的鋼琴伴奏學唱歌曲，強調用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲

　　教師總結：

　　總結這節課學到的內容。我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發展關系到整個國家的命運，我們更應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應該團結友愛，互相幫助。

愛我中華 篇5

　　《愛我中華》教學反思

　　《愛我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心，建設國家的雄心壯志。

　　在學生深入理解課文內容的基礎上，我讓學生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發。愛我中華！”這部分內容，然后，根據這部分的段式，仿照編寫一段話。有的學生這樣寫：“愛我家鄉，樹林茂密。愛我家鄉，滿園碩果。愛我家鄉，香飄十里。愛我家鄉！”

　　通過仿編寫話，既做到讀寫結合，又培養了學生的想像力和表達能力。

　　鼓舞是學生學習的動力《愛我中華》教學反思

　　伴著時間的腳步，一眨眼的功夫，一學期也即將接近了尾聲。看看這緊張而又忙碌的教學工作，我深有感悟。一直以來，我認為學生如果不好好學習，老師批評教育一下他們，他們會變好的。然而，我的這種想法錯了。

　　曾經聽一位兒童教育家做報告，他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的。說他好他就好，不好也變好。說他行他就行，不行也變行”。聽完報告后，我在沉思，難道真是這樣嗎？經過這段日子的教學工作，使我對這位專家的一番話有了肯定。沒錯，人人都喜歡受到表揚，更不用說是小學生了。一直以來，小學生都喜歡聽老師的話，這是家長們一致認可的。有時，老師一句鼓勵的話語可以影響學生的一生。所以，他們需要老師們的鼓勵。無論是好學生還是差一些的學生，都是如此。所以，在教學工作中，我都嘗試著以鼓勵教育為主，很少批評訓斥學生。使學生特別是差一些的學生在受到表揚鼓勵后充滿自信，有了自信心就有了動力，有了動力就會有進步，哪怕是一點點進步，他們也會很高興！覺得自己進步了，有收獲了！

　　我就拿《愛我中華》這篇課文舉個例子吧！

　　因為這是一首歌詞，相信大部分學生都熟悉這首歌。所以，在教學中，我先讓學生們聆聽這首曲子。部分學生是邊聽邊晃動身體，顯得很投入，有的學生還很羞澀的小聲哼哼。看得出，他們很想跟著音樂節奏哼唱出來，但是又顯得很緊張害怕。看到學生們對這首詩歌很感興趣。于是我便鼓勵學生們大膽去唱，唱出聲來，學生們在我的鼓勵下表現的不是那磨緊張了。

　　聽完歌曲后，帶著濃厚的興趣，大家一起學習了這膾炙人口的詩歌。在歌中唱到：“五十六個星座，五十六枝花····愛我中華，健兒奮起步伐······”所以，在教學時，我讓學生回想剛才歌唱家在唱這一段時的高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量，想象運動健兒在賽場上摘金奪銀，爭得榮譽的場景。鼓勵他們大膽說出那激動人心的場面。學生們的興趣是越來越濃烈了。他們爭先恐后的舉起手來，我叫了幾位學生來說，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面。我便請全班同學給他們熱烈的掌聲，告訴他們，你們描述的畫面很美，你們說的很棒，幾位學生聽了，臉上露出了從未有過的開心。

　　在時間的督促下，這首詩歌學完了。我再一次鼓勵大家，請同學們帶著對詩歌的理解，對祖國的祝福，對各民族親密團結和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激qing澎湃的歌曲。并請同學們跟隨音樂高聲唱起來。沒想到，在我的鼓勵下，學生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優美動聽，但是每個人的臉上都有著燦爛的微笑！

　　在這節課上，學生們不但掌握了詩歌的內容，了解了詩歌表達的情感，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得啊！看到學生們有這樣的收獲，我感到很欣慰很欣慰，心中有種說不出來的快樂和喜悅！

　　所以說，學生需要鼓舞，鼓舞離不開學生。鼓舞是學生們學習的動力，它會陪伴學生們快樂成長！我相信大多數的孩子都是這樣的。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學生們加油吧！

　　《愛我中華》教學反思

　　《愛我中華》表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調動同學們的愛國情感為主線。

　　1、在教學中，能注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文          中的事與物活化。如在理解課文這一環節中，讓學生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學生在多層次、多角度、多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。

　　2、依據課文特點為學生創設開放的有活力的課堂，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交*，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。開頭，結尾又在理解的基礎上同歌同舞，使學生初步獲得現代社會所必需的語言實踐能力。

　　不足：

　　在引導學生理解各行各業的人們都在建設我們的國家時，沒有引導學生聯系學生自己的實際談。如：可以增設這一問：“你作為一個中國人你為國家做了什么？”這樣，學生就可以聯系自己的實際，從身邊的小事激起自己對祖國的熱愛之情.

愛我中華 篇6

　　五十六個星座五十六枝花,

　　五十六個民族兄弟姐妹是一家。

　　五十六種語言匯成一句話:

　　“愛我中華！”

　　愛我中華,健兒奮起步伐。

　　愛我中華,建設我們的國家。

　　愛我中華,中華雄姿英發。

　　愛我中華！

　　五十六個民族兄弟姐妹,

　　五十六種語言匯成一句話:

　　“愛我中華！”

愛我中華 篇7

　　第四單元 愛我中華

　　第十三課  騰飛的中華

　　1.改革開放以來，我國取得哪些成就？

　　（1）經濟方面：商品豐富，城鄉市場繁榮；基礎設施顯著改善；國內生產總值和財政收入不斷增長；中國經濟與世界經濟的交往與合作越來越廣泛。

　　（2）民主政治、祖國統一、軍事、外交方面：①民主政治不斷發展，人們的主人翁地位進一步加強，如村務公開、政務公開、聽證會、民主評議；②香港、澳門順利回歸；③國防和軍隊現代化建設成就斐然；④中國積極發展與世界各國的友好關系，廣泛參與國際事務。

　　（3）文化、體育方面：①文化事業發展迅速，群眾性精神文化活動廣泛開展；②體育事業蒸蒸日上，申奧成功。

　　（4）人民生活方面：城鄉人居環境明顯改善；余錢用于各類投資；旅游成為一種生活時尚；解決了溫飽問題，基本達到小康水平。

　　2.旅游休閑走進人們的生活并迅速發展，反映了什么？

　　人們的休閑方式發生了變化；人民生活水平的提高；我國旅游業的發展。

　　3.學校開展形式多樣的社團活動有什么作用？

　　豐富了同學們的課余生活，為同學們提供了更廣闊的活動空間，有利于更好實施素質教育，有利于同學們的全面發展，可以獲取知識，鍛煉能力，結識新朋友。

　　4.居民生活發生巨大變化的原因是什么？

　　實行改革開放和發展社會主義市場經濟；堅持黨的指導思想和基本路線；全國各族人民的共同努力和艱苦奮斗；堅持“三個有利于”的根本判斷標準；等等。

　　5.推行和完善村民自治具有什么重大的意義？

　　加強農村民主政治建設；實現村民當家作主；保持農村穩定發展；推動農村經濟社會全面進步。

　　6.政務公開的重要作用是什么？

　　有利于打造“透明”政府，推進民主法治建設；保障了人民群眾的知情權和監督權；可以在一定程度上遏制貪污腐敗。

　　7.舉行聽證會有何好處？

　　增加透明度；有利于公眾參與，是發揚民主的好形式；提高決策的科學性；反映民意，便于執行。

　　8.為了滿足本地群眾日益增長的精神文化生活需要，你有哪些合理化建議？

　　完善圖書館、博物館、科技館等各類文化設施，開展露天電影、地方戲、音樂會等群眾性文化活動；利用重大節慶活動豐富群眾文化生活；充分發揮電視、報紙、網絡等大眾傳媒的作用，豐富群眾的精神文化生活。

　　9.我們應該怎樣熱愛中國共產黨？

　　擁護中國共產黨的領導；繼承黨的光榮傳統；向身邊的優秀黨員學習；為黨和人民的事業好好學習。

　　10.一國兩制的含義

　　“一個國家，兩種制度”簡稱“一國兩制”。“一個國家”是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。“兩種制度”是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，特別行政區保持原有的資本主義制度和生活方式不變。

　　11.中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。中華的騰飛，離不開中國共產黨，我們要無比熱愛中國共產黨。

　　12.中央政府對港、澳、臺實行“一國兩制”的基本方針。

　　第十四課  導航明燈

　　永不褪色的旗幟

　　1.馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

　　2.二次歷史性飛躍

　　理論成果 主創者 被稱為 被確立為黨的指導思想

　　歷史事件 歷史意義

　　第

　　一

　　次

　　飛

　　躍 被實踐證明了的關于中國革命建設的正確理論原則和經驗總結

　　毛

　　澤

　　東 毛澤東思想

　　黨的七大

　　（1945年） 取得了抗日戰爭和解放戰爭的偉大勝利，取得了社會主義建設的巨大勝利

　　第

　　二

　　次

　　飛

　　躍 建設有中國特色的社會主義理論

　　鄧

　　小

　　平 鄧小平理論

　　黨的xx大

　　（1997年）

　　反映了全黨的意愿，人民的意志；為黨、國家和社會指明了前進方向；有利于進一步開創社會主義現代化建設新局面；有利于人民的富裕、國家的富強、民族的復興。

　　3.鄧小平理論關于社會主義建設的主要內容：

　　抓住“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這個根本問題，第一次比較系統地初步較系統地初步回答了中國社會主義的發展道路（建設有中國特色的社會主義道路）、發展階段（社會主義初級階段）、根本任務（發展生產力）、發展動力（改革）、外部條件（對外開放，有利的國際環境）、政治保證（四項基本原則）、戰略步驟、黨的領導和依靠力量以及祖國統一等一系列基本問題。

　　4.鄧小平理論的精髓是：解放思想，實事求是。

　　5.“三個代表”重要思想

　　（1）“三個代表”重要思想回答的問題：

　　“三個代表”重要思想,進一步回答了什么是社會主義,怎樣建設社會主義的問題；創造性地回答了建設什么樣的黨,怎樣建設黨的問題。

　　（2）“三個代表”的含義是什么？

　　中國共產黨始終代表著中國先進生產力的發展要求,始終代表著中國先進文化的前進方向,始終代表著中國最廣大人民的根本利益。

　　（3）“三個代表”重要思想的本質：立黨為公，執政為民。

　　（4）“三個代表”重要思想的根本出發點和落腳點：實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益。

　　（5）“三個代表”之間的關系： 

　　“三個代表”重要思想是統一的整體。發展生產力和先進文化是實現最廣大人民根本利益的基礎和前提，實現最廣大人民根本利益是發展先進生產力和先進文化的目的和歸宿。

　　（6）地位及作用：

　　a.“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，是馬克思主義在中國發展的最新成果。

　　b.“三個代表”重要思想，是我們黨的立黨之本，執政之基、力量之源，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和強大的理論武器。

　　c.“三個代表”重要思想反映了我國最廣大人民的共同意愿，是全黨全國人民在新世紀新階段繼續團結奮斗的共同思想基礎。

　　d.“三個代表”重要思想是新世紀新階段全黨全國人民繼往開來、與時俱進，實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。

　　6.中國共產黨性質

　　中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。

　　第十五課   特色制度

　　人民當家作主的政治制度

　　1.我國是人民民主專政的社會主義國家（國家性質），人民代表大會制度是我國的根本政治制度。它直接體現了人民當家作主，是建立其他有關國家管理制度的基礎。必須堅持和完善人民代表大會制度。

　　2.我國的一切權力屬于人民，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。我國的最高權力機關是全國人民代表大會。

　　3.人民代表大會由人民代表組成，人民代表通過選舉產生，代表人民行使國家權力，對人民負責，受人民監督。

　　4.保證人民當家作主，發展社會主義民主作住，最根本的是要把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國三者有機統一起來。

　　對三者關系的理解：

　　（1）黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證；（2）人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求；（3）依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略；（4）發展社會主義民族政治，最根本的是把三者有機統一起來。

　　5.民族區域自治是解決我國民族問題的基本政策，也是國家的一項基本政治制度。

　　（1）我國新型的民族關系——平等、團結、互助。

　　（2）處理民族關系的原則——民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。

　　充滿生機和活力的經濟制度

　　1.初級階段的基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。這一充滿生機和活力的的經濟制度，是由我國的社會主義性質和初級階段國情決定的。

　　2.我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎，必須毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟。

　　公有制經濟包括：國有經濟，集體經濟，混合所有制經濟中的國有、集體成分。

　　3.國有經濟的地位及作用：

　　（1）地位：國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。

　　（2）國有經濟是我國國民經濟的主導力量，對發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性的作用。

　　4.集體經濟是公有制經濟的重要組成部分，體現著共同致富的原則，可以廣泛的吸收社會分散資金，緩解就業壓力，增強積累和國家稅收。

　　5.公有制經濟主體地位的主要體現

　　（1）公有資產在社會總資產中占優勢；（2）國有經濟控制國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，對經濟發展起主導作用

　　6.公有制的實現形式可以而且應當多樣化，一切反映社會化生產規律的經營方式和組織形式都可以大膽利用，要使股份制成為公有制的主要實現形式。

　　7.我國處在社會主義初級階段，需要有公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展。個體、私營等非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，是促進我國社會生產力發展的重要力量。

　　8.初級階段的分配制度

　　按勞分配為主體，多種分配方式并存。

　　這種分配制度是與我國現階段生產力發展水平相適應的，是由我國的基本經濟制度決定的，也是發展社會主義市場經濟的客觀要求。

　　9.在社會主義制度下，個人消費品分配的基本原則——按勞分配。

　　10.按勞分配的基本內容

　　在社會主義公有制的基礎上，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個人消費品，實行多勞多得，少勞少得。

　　11.我國現階段，除了按勞分配以外，還存在著其他分配方式，主要包括按個體勞動者的勞動成果分配；按生產要素分配（勞動、資本、土地、技術和管理等都屬于生產要素）；福利性分配等。

　　12.社會主義的根本原則和目標——共同富裕。

　　對共同富裕的理解：實現共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。

　　13.怎樣才能讓一切創造社會成服的源泉充分涌流?

　　(1)正確認識勞動,一切為我國社會主義現代化建設做出貢獻的勞動,都是光榮的,一切有益于人民和社會的勞動都應該得到承認、尊重和保護。

　　(2)要形成與社會主義初級階段基本經濟制度相適應的創業機制,大膽創新,實現社會和經濟的發展。

　　(3)要把按勞分配和按生產要素分配結合起來,激發勞動、知識、技術、管理和資本等各種生產要素的活力。

　　走向現代化的總綱

　　1.當代中國最基本的國情

　　我國現在處于并將長期處于社會主義初級階段。

　　2.社會主義初級階段的含義是什么？

　　第一，就社會性質而言，我國已經是社會主義社會，我們必須堅持而不能離開社會主義；

　　第二，就發展程度而言，我國的社會主義社會還處在初級階段，我們必須從這個實際出發，而不能超越這個階段。

　　3.社會主義初級階段的具體表現

　　生產力水平比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義制度還不夠完善。

　　4.初級階段就是不發達階段，這是一個至少上百年的很長的歷史階段，是一個不可逾越的歷史階段。

　　5.社會主義初級階段的主要矛盾

　　人民日益增長的物質文化的需要同落后的社會生產之間的矛盾。

　　6.黨的基本路線制定的根本依據和根本出發點

　　根本依據：我國正處于社會主義初級階段這一基本國情。根本出發展：全國各族人民的根本利益。

　　7.黨的基本路線的具體內容是什么？

　　領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

　　8.基本路線核心內容

　　以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，即“一個中心，兩個基本點”。

　　9.怎樣理解堅持以經濟建設為中心？（以經濟建設為中心的含義）

　　在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。

　　10.為什么要堅持以經濟建設為中心，大力發展社會生產力？（堅持以經濟建設為中心，大力發展社會生產力的重要性）

　　（1）解決我國社會的主要矛盾；（2）為社會主義政治文明和精神文明建設提供經濟基礎和物質條件；（3）實現人民群眾的根本利益；（4）從根本上鞏固和發展社會主義制度，顯示社會主義的優越性。

　　11.四項基本原則（立國之本）

　　（1）內容：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬克思列寧主義，毛澤東思想，既是我們黨的主張，又是全國人民的共同意愿。

　　（2）意義（作用）：堅持四項基本原則是全國人民的共同心愿；是全國人民的根本利益所在；是社會主義現代化建設順利進行的根本前提和政治保證；才能有一個穩定的社會環境。

　　12.改革開放，是新時期中國最鮮明的特征，是社會主義中國的強國之路。

　　13.對改革的理解：

　　（1）改革的目的——為了更好地實現最廣大人民群眾的利益。

　　（2）改革的實質——社會主義制度的自我完善和發展。

　　（3）改革是全面的改革，經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。注意改革主要是完善的社會主義具體制度，社會的基本制度和根本制度不變。

　　（4）改革是我國經濟社會發展的動力。

　　14.實行對外開放，是我們必須長期堅持的一項基本國策。

　　15.發展是硬道理，中國解決所有問題的關鍵在于自己的發展。

　　16.面對從未遇到過的所有問題的判斷依據是什么？

　　“三個有利于”的判斷標準。即：是否有利于發展社會主義社會的生產力；是否有利于增強社會主義國家的綜合國力；是否有利于提高人民的生活水平。

　　17.黨的基本路線關系著國家的前途和民族的命運，是我們事業勝利和前進最可靠的保證，必須長期堅持下去，一百年不動搖。

　　18.堅持黨的基本路線不動搖應注意哪些問題？

　　（1）堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖。（2）必須正確處理“一個中心”和“兩個基本點”的關系。（3）必須正確處理改革、發展、穩定三者之間的關系。

　　19.“一個中心”和“兩個基本點”之間有什么關系？

　　三者之間是相互貫通、相互依存、不可分割的統一整體。

　　（1）經濟建設以四項基本原則為政治保證、以改革開放為強大動力。（2）離開四項基本原則和改革開放，經濟建設就會迷失方向和喪失動力。（3）改革開放以進一步解放和發展生產力、鞏固和發展社會主義制度為目的。（4）堅持四項基本原則才能保證改革開放和經濟建設沿著正確的方向前進。（5）離開經濟建設這個中心，社會主義社會的一切發展和進步就會失去物質基礎。

　　20.改革、發展、穩定三者之間有什么關系？

　　堅持基本路線不動搖，必須正確處理改革、發展、穩定三者之間的關系。改革是動力，發展是目的，穩定是前提。實踐證明，只有正確處理三者的關系，才能總攬全局，保證經濟社會的健康發展。

　　21.社會主義的本質

　　解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

　　23、        是國家的象征和標志。

　　24、                  是國家的主人。

　　25、國家權力機關是                    ，由它產生國家      、        、      等。

　　26、我國的最高國家權力機關是            ；地方各級國家權力機關是             。                                            

　　27、人民代表大會是由         組成，人民代表是由          選舉產生，代表人民行使

　　，對     負責，受     監督。

　　28、保證人民當家作主，最根本的是要把             、          和             有機統一起來。                     

　　29、            是解決民族問題的基本政策，也我國的一項基本的             。                                          

　　30、處理民族關系的原則          、         和各民族                。

　　31、我國的基本經濟制度是        為主體、          共同發展，這是由我國的                  

　　和               決定的。 

　　32、我國現階段的分配制度是               、             并存的分配制度，這是與現階段           的發展水平相適應，是由我國的           決定的，也是發展社會主義             的客觀要求。

　　33、社會主義經濟制度的基礎是                                          

　　34、國民經濟的主體是           ，國民經濟的主導力量是              。

　　35、國有經濟的主導作用主要體現在         上。

　　36、社會主義的分配原則是發展市場經濟，就必須承認按分配。

　　37、公有制經濟不僅包括       和       還包括混合所有制經濟中的       和       。                   

　　38、非公有制包括         、        、                                           

　　39、實現           ，是社會主義的根本原則和目標。要讓一切               的源泉充分涌流。

　　40、實現共同富裕的前提是                 、                  。                                       

　　第十三課  騰飛的中華

　　1、改革開放和發展社會主義市場經濟以來，居民發生巨大變化的表現有哪些？p61--62 ◆

　　2、實行改革開放和發展社會主義市場經濟以來，中國經濟取得了哪些成就？p62—63◆

　　3、改革開放二十多年來,我國在民主政治、祖國統一、軍事、外交方面所取得的成就分別有哪些？

　　p64—68

　　4、改革開放以來，精神文明建設方面取得的成就有哪些？p68--69◆

　　第十四課 導航明燈

　　1、馬克思列寧主義與中國實際相結合兩次歷史性飛躍，產生的兩大理論成果分別是什么？p76指點迷津

　　2、在毛澤東思想思想的指導下，我國取得了哪些歷史性進展？p75第一個◇a、b、c、d

　　3、歷史和時代賦予我們黨的歷史使命是什么？p76小字0000000

　　4、中國共產黨的性質是什么？p77 ◆

　　5、三個代表的主要內容是什么？p77◆

　　6、三上代表的重要思想的根本出發點和落腳點是什么？p77◇

　　7、三上代表的重要思想之間的關系是什么？p77指點迷津

　　8、當代中國最基本的國情上什么？p79第二個◆

　　9、社會主義初級階段包括哪兩層含義？p79第二個◆

　　10、社會主義初級階段的主要矛盾是什么？p80指點迷津

　　11、黨制定基本路線的依據是什么？p81◎

　　12、黨的基本路線的內容及核心內容分別是什么？p81◎

　　13、什么是經濟建設為中心？p81◆

　　14、為什么要堅持以經濟建設為中心？p81◇abgd

　　15、什么是四項基本原則？p82◆

　　16、為什么要堅持四項基本原則？p82abcd

　　17、改革的目的、實質、作用和目標分別是什么？ p84指點迷津

　　18、三個有利于的根本判斷標準是什么？p84指點迷津

　　19、為什么要堅持黨的基本路線？p84◎

　　20、怎樣堅持黨的基本路線？p84—85◆

　　第十五課  特色制度

　　1、我國的根本政治制度是什么？p89◎

　　2、我國人民行使國家權力的機關是什么？p89◎

　　3、我國最高的國家權力機關是什么？ p90第一個◆

　　4、全國人民代表大會的權力有哪些？p90小字

　　5、我國解決民族問題的基本政策是什么？p93◎

　　6、什么是民族區域自治？p90指點迷津

　　7、我國實行民族區域自治的基本原則有哪些？p94◇

　　8、我國的基本經濟制度是什么？它是由什么決定的？p95◎

　　9、公有制經濟包括哪些內容？p95◆

　　10、公有制經濟的主體地位及重要作用是指什么？p96指點迷津

　　11、集體經濟的地位及作用有哪些？p96指點迷津

　　12、國有經濟的主體地位體現在哪些方面？p97指點迷津

　　13、社會主義初級階段的分配制度是什么？p99◎

　　14、按勞分配的基本內容有哪些？p99◇

　　15、怎樣才能實現共同富裕？p100◆

　　時事政治

　　1.XX年 3月5日,第十一屆全國人民代表大會第一次會議在北京人民大會堂開幕。國務院總理代表國務院向大會作政府工作報告。

　　2.XX年4月28日4時41分，北京開往青島的t195次旅客列車運行至山東膠濟鐵路周村至王村間脫線，與煙臺至徐州的5034次客車相撞。膠濟鐵路列車相撞事故造成72人死亡，416人受傷，初步認定事故系列車超速所致。

　　3.北京時間XX年5月12日14時28分，在四川汶川發生了8.0級地震。地震發生后，立即作出重要指示，要求盡快搶救傷員，保證災區人民生命安全。總理趕赴災區指導救災工作。

愛我中華 篇8

　　一、教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。

　　2、了解歌詞的創作背景，學習歌詞的寫作手法。

　　3、學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　4、自學生字詞語，背誦課文。

　　二、教學準備：　  歌曲《愛我中華》

　　三、教學重點、難點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　四、課時安排：一課時

　　五、教學設計：

　　（一）、激發興趣，導入新課

　　1、播放歌曲《愛我中華》，欣賞后提問：同學們，我們都知道在我們國家生活著不同的民族，你們知道有多少個民族嗎？（列舉幾個）

　　2、這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處。

　　3、老師今天也想教你們唱這首歌，你們想學嗎？當然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來學習歌詞吧！

　　4、板書課題：愛我中華。

　　（二）、請學生介紹收集的資料：

　　詞作家：喬羽，他是我國著名的詞作家、劇作家、音樂文學理論家，他創作了很多膾炙人口的歌詞，有《人說山西好風光》、《思念》、《難忘今宵》，以及我們三年級學過的《讓我們蕩起雙漿》等。

　　曲作家：徐沛東，我國著名作曲家。

　　歌詞背景：本篇課文《愛我中華》是一首歌詞，是作者在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，后來被廣泛傳唱。

　　（三）、教師小結補充。

　　（四）、自由讀文：

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。可在小組內與同學討論交流。

　　（五）、匯報讀懂的情況：

　　1、文中有多處重復的語句：

　　（1）多處提到五十六。

　　（2）六處提到“愛我中華”一句

　　2、課文有兩部分，分別寫了什么？

　　第一部分有兩句，將五十六個民族比喻成“星座”、“花朵”、“親密的兄弟姐妹”，樸實的語言，體現了各民族的親密團結。他們的語言雖然存在差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。

　　第二部分共有五句話。前三句分別勾畫了三幅圖畫，哪三幅？第一幅，各族健兒在賽場上為祖國摘金奪銀、頑強拼搏的情景（結合剛結束的第二十九屆奧運會及殘奧會說一說）；第二幅，各行各業的從業者為建設美好的家園而忘我工作（農民，建筑工人，環衛工人等）；第三幅，謳歌了中華各族兒女昂首闊步推動偉大的祖國進入一個嶄新的時代。

　　3、六句重復的“愛我中華”，從這些重復的語句你體會到什么？

　　體會到各民族的親密團結，他們對祖國濃烈的愛。

　　4、指導生學生感情朗讀，體會“愛我中華”每次重復所表達的情感。

　　（六）、課外延伸。

　　在現實生活中有很多偉人都是熱愛祖國，立志為祖國建功立業的典范，如周恩來、詹天佑及之前學過的大數學家華羅庚等。

　　（七）、學生談學習感受。

　　1、激發了我們的愛國熱情。

　　2、教育我們要團結奮進。

　　3、我們要學習先輩們的精神，從小樹立長大為祖國建功立業的遠大理想。

　　（八）、教唱歌曲《愛我中華》。

　　（九）、小結。

　　附：板書設計

　　愛 我 中 華

　　56個民族  “星座”                     　　 　　奮勇拼搏

　　“花”             　　　　　　 團結       　　建設國家           愛國

　　“兄弟姐妹”                  　　　　　　 　　雄姿英發

愛我中華 篇9

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀歌詞。

　　2.學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　3.交流感受，并寫下來。

　　教學重難、點：學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　教學準備： 歌曲《愛我中華》、《讓我們蕩起雙槳》

　　課時安排：一課時

　　教學設計：

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、同學們我們都知道在我們國家生活著不同的民族，你們知道有哪些民族嗎？（自由說）

　　2.這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

　　2、沈老師想教你們唱這首歌，想學嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起去學習歌詞吧！（板書課題：愛我中華）。

　　二、簡介作者和創作背景。

　　三、初讀，讀通

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

　　2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

　　四、再讀，在你讀懂的地方做上記號，并寫下你的感受。

　　五、交流感受。

　　（鼓勵大膽發言）

　　六、細讀感悟

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到五十六。

　　（2）六處提到“愛我中華”一句

　　2.這些重復的語句告訴了我們什么？

　　（團結    愛國）

　　3、聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系明年將要在北京舉行的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己所知道的人或事。

　　［意圖：抓住時機，充分利用身邊的教育資源，引導學生在實踐中學習，使學生的思維走出課堂，走出校門，走進生活。調動學生對祖國無比熱愛的激qing。］

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”想一想會是誰雄姿英發？

　　（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句自己寫出一到兩句。全班交流。

　　［意圖：給學生創造一個寬松的學習氛圍，運用交流、合作的方式調動學生的學習興趣，有意識地培養學生發現問題，合作交流的能力，教師參與學習，適當點撥，有助于提高學生自主學習的能力。］

　　4.指導有感情朗讀。

　　5、指名有感情朗讀。

　　6、師生對讀，老師讀其他句子，學生齊讀“愛我中華”。

　　七、再次欣賞《愛我中華》，會唱的跟唱。

　　八、小結。跟唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　板書設計

　　愛我中華

　　團結       愛國

愛我中華 篇10

　　設計思路：

　　力求以學生主體活動為中心，巧妙創設情境，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在說中訓練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學生創設自主，開放質疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。

　　2.讓學生領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發達。

　　教學重點：

　　理解課文內容，體會愛我中華六次重復所表達的感情。

　　教學難點：

　　整理分析搜集來的信息資料，讓學習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學生的情感和認識。

　　教學過程：

　　（一）激發興趣，導入新課

　　1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎？

　　2.課前同學們都收集了與課文內容相關的資料和圖片，引導學生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關鍵的內容，用自身的話來介紹。

　　3.你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自身的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。

　　（二）初讀，讀通讀順

　　1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2.提出自身不懂的問題，用或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

　　（這兩個環節所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問題。）

　　（三）細讀，讀懂讀透

　　談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。就是要引導學生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。

　　（四）研讀，讀新讀活

　　1.通過研讀，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據學情發展變化的情況，作如下預設。

　　預設一：結合有關語句談理解，講感受。要讓學生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，教師要引導學生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學生把平時留意的相關信息迅速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險的事”“捍衛邊疆的事”“為祖國發奮圖強，刻苦學習的事”等等。要把學生的注意力引導到對自身身邊熟悉的事情上來，發言的內容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。

　　預設二：點擊教學軟件，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。結合畫面讓學生暢所欲言，談出富有新意的感受來。

　　2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學生的情感，讓學生真正體驗到抒情的痛快。

　　3.師生合作，有感情地朗讀歌詞（師引讀，生齊讀愛我中華）。引導學生結合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復出現的作用。使學生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛國情推向。

　　4.賞讀，讀美讀會。

　　過渡：看到這一幕幕動人的局面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽作者的感慨。

　　①出示課件，播放課文錄音（配有相關的畫面）學生邊看邊聽邊體會。

　　②介紹歌詞寫作的背景資料，協助學生體會課文所蘊涵的思想感情。

　　《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝扮演而創作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。

　　③試著背誦課文，學唱《愛我中華》。

　　小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。

愛我中華 篇11

　　之一

　　作者：洪麗媛

　　教學目標 ：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　3、自學生字詞詞語，背誦課文。

　　教學準備：

　　歌曲《愛我中華》

　　教學重點、難點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學過程 ：

　　一、點明本單元主題

　　1、板書單元主題：民族之花

　　2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？

　　3、預習后對這一單元有了哪些了解？

　　二、歌曲導入  ，整體感知

　　1、放歌曲《愛我中華》

　　同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。

　　請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。（同學們可以暢所欲言，只要談出自己的一點感受就可以。）

　　2、介紹創作背景和作者

　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。

　　三、感情朗讀，進一步整體感知課文

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

　　四、細讀感悟，美讀背誦

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　（1）多處提到五十六。

　　（2）六處提到“愛我中華”一句

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

　　（1）用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。

　　（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

　　（3）文中有幾次提到這句話？

　　（4）仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？

　　3、小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　　（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”可讓學生想想是誰雄姿英發？

　　（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　指導有感情朗讀。

　　4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

　　五、形式多樣唱歌曲，升華情感。

　　1、小組里排練，或領唱合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的愛。

　　2、全班展示。

　　六、作業 設計

　　必作：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

　　3、預習《草原》查閱有關蒙古的資料。

　　選作：

　　搜集有關民族的諺語和民族的風俗節慶文化。

愛我中華 篇12

　　教學目標

　　1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。

　　2.通過歌曲《愛我中華》的教學，進行各民族大團結的教育和愛國主義教育。

　　教學重、難點

　　1.學會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

　　2.前十六和后十六節奏型的準確掌握。

　　3.唱準歌曲中的大跳音程。

　　教材分析

　　《愛我中華》是一首優秀的創作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華！”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華！”。樸實的語言、簡潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的深厚情感，極大地激發了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。

　　歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現了少數民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定的語氣結束，表現出愛我中華的決心。

　　教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、歌曲導入

　　1.欣賞歌曲《中國人》。

　　師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，20xx奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一個中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎？

　　學生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。

　　教師：五十六個民族生活的地區環境不同、風俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面？用一句歌聲來表達一下我們的心情吧。

　　2.學習譜例。

　　教師彈，學生聽，請學生回答：老師為什么選了這段音樂？（音符跳躍、節奏緊湊、有能夠表現快樂氣氛的休止符。）

　　（1）放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。

　　（2）教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？提示學生演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

　　（3）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

　　（4）指導學生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節四下。

　　二、《愛我中華》歌曲學習

　　師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。

　　1.完整聆聽并介紹歌曲。

　　（1）教師連續播放各民族在一起畫面。

　　（2）介紹歌曲創作背景。

　　（3）復聽歌曲《愛我中華》，學生感受歌曲的演唱形式及段落。

　　2.學習第一樂段。

　　（1）教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點（重復旋律）、情緒特點（敘述性的語氣）。

　　（2）學生視唱，教師強調第一樂段的最后一句音準。

　　（3）輕聲唱出歌詞。

　　3.學習第二樂段。

　　（1）教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。

　　（2）演唱襯詞，指導學生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。

　　4.學習第三樂段。

　　（1）教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學生感受歌曲所表現的心情。（表現了愛我中華的豪情。）

　　（2）分析歌曲表現情緒的音樂要素。（音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現；節奏：重復的節奏型起到了強調的作用、最后以連續緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。）

　　（3）學生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數第二小節出現休止符的作用。（積蓄力量推向高潮。）

　　（4）學生演唱。

　　5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

　　三、進行演唱

　　1.按照領唱齊唱的演唱形式，教師領唱、學生齊唱。

　　2.學生齊唱的部分，自己選擇表現歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導。

　　3.全體完整地演唱。

　　四、課堂小結

　　通過這節課的學習，我們學習到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學們的歌聲中都已經了解，相信這首《愛我中華》一定會激發大家更多的愛國熱情。

愛我中華 篇13

　　理想主題班會――談談自己的理想班會

　　主題：理想――談談自己的理想

　　主持：周芳芳、洪豪杰

　　準備布置：①將教室布置成橢圓形 ②在黑板上寫上主題及裝飾一下

　　過程：音樂聲起，放歌曲《有夢好甜密》

　　主持人上場：<女>主持:假如,我們是大海中的航行的船只;那么,理想就是能停靠的碼頭;

　　<男>     假如,我們是太空中漂泊的飛船;那么,理想就是能停留的太空戰;

　　<女>     假如,我們是孤寂的鳥兒;那么,理想就是安樂的巢;

　　<男>     假如,我們是流浪的人;那么,理想就是舒適的家.

　　第一階段:譚佳《相信未來》

　　⒉幽默小品《學習之道》沈強、錢巍、邢杰

　　⒊快板《馬大哈》周芳芳

　　⒋談聽后感  錢佳紅、戴國強

　　第二階段：⒈歡樂相聲《漫談理想》沈紅青、韓鳳嵐

　　⒉讀故事《夢想成真》

　　⒊請同學們談談自己的理想  陳芳、郎永耀、張良、張強、盛凱敏

　　⒋詩朗《失敗》　韓芬

　　第三階段：⒈歌《我的未來不是夢》姜健、張肖劍

　　⒉請班主任發言……

　　⒊全班齊唱《了不起》

　　主持人宣布結束