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小班游戲猜猜我是誰教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-13

小班游戲猜猜我是誰教案(精選4篇)

小班游戲猜猜我是誰教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  寶寶班的特點(diǎn)是:能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音,但在實(shí)際說話時(shí)發(fā)音還不夠準(zhǔn)確;開始認(rèn)同、接納同伴,但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

  2、增進(jìn)教師、同伴間的感情,感受愉快情緒。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  遵守游戲規(guī)則

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色布條、卡通面具若干。

  活動(dòng)過程

  1、教師做猜者,與幼兒玩游戲。

  教師用彩色布條蒙住眼睛,去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說:“猜猜我是誰?”猜對了,全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩游戲。

  全體幼兒閉上眼睛,請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉,并學(xué)小動(dòng)物的叫聲。幼兒睜開眼后,根據(jù)聲音和著裝猜出這個(gè)小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  為讓幼兒盡快熟悉同伴,此游戲可在飯前飯后進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開口說話,鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。

  2、大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會(huì)讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動(dòng)作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。

  3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂于交往,會(huì)交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

小班游戲猜猜我是誰教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。

  2.學(xué)說簡單的句子:"喵喵喵/汪汪汪,請你猜猜我是誰?"師問:小狗/小貓/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小貓/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

  3.樂意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小動(dòng)物的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、猜測小動(dòng)物的名字。

  師:(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天,我們班來了好多的小動(dòng)物,一起來聽聽看,有些誰呢?喵喵喵,誰來了?

  幼:小貓師:再來聽一聽誰又來了?汪汪汪。

  幼:小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動(dòng)物的聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測)。

  二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。

  師:這些小動(dòng)物的聲音真好聽,你們想學(xué)它們的叫聲嗎?

  幼:想(老師請一幼兒做示范,如:師問:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)三、游戲"猜猜我是誰"。

  1.猜測小動(dòng)物的名字。

  師:哇,我們班來了這么多的小動(dòng)物,現(xiàn)在,老師來和寶寶們做游戲了,想玩嗎?

  幼:想師:我們這個(gè)游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音,讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。)

  2.猜測小朋友的名字。

  師:我們上幼兒園都這么久了,一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友,現(xiàn)在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。")

  教學(xué)反思:

  小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來,體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實(shí),卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。

小班游戲猜猜我是誰教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  l. 辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。

  2. 樂意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程:

  l .模仿小動(dòng)物叫聲――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?

  ――請幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物,戴好相應(yīng)的頭飾。

  ――告訴幼兒游戲名稱,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  ――講解游戲規(guī)則,告訴幼兒游戲玩法。

  ――請一名幼兒趴在教師膝蓋上,蒙上眼睛,作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾,輕輕到猜的幼兒后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如"嘰嘰嘰,猜猜我是誰?"請猜的 幼兒說出該小動(dòng)物的名稱。

  ――猜對的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲,猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。

  教學(xué)反思

  1、 上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開口說話,鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。

  2、大家在一起玩游戲的時(shí)候,我會(huì)讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動(dòng)作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),易溝通,放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。

  3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)幼兒樂于交往,會(huì)交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

小班游戲猜猜我是誰教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。

  2.學(xué)說簡單的句子:"喵喵喵/汪汪汪,請你猜猜我是誰?"師問:小狗/小貓/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小貓/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

  3.樂意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  5.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種小動(dòng)物的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、 猜測小動(dòng)物的名字。

  師:(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天,我們班來了好多的小動(dòng)物,一起來聽聽看,有些誰呢?喵喵喵,誰來了?(小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞)個(gè)別、集體猜測。

  二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。

  師:這些小動(dòng)物的聲音真好聽,你們想學(xué)它們的叫聲嗎?老師請一幼兒做示范,如:師問:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。

  三、游戲"猜猜我是誰"。

  1.猜測小動(dòng)物的名字。

  哇,我們班來了這么多的小動(dòng)物,現(xiàn)在,老師來和寶寶們做游戲了,想玩嗎?游戲的名字叫"猜猜我是誰?"將猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音,讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。(教師有針對性的請幼兒。)

  2.猜測小朋友的名字。

  我們上幼兒園都這么久了,一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友,現(xiàn)在要請寶寶們來猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上:猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。"

  教學(xué)反思:

  《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手,以猜猜的形式展開活動(dòng),確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動(dòng)物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場語言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用。

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