語言教案:猜猜我是誰(通用2篇)
語言教案:猜猜我是誰 篇1
活動目標(biāo)
1、激發(fā)探索動物尾巴的奧秘的欲望。
2、初步了解動物的尾巴及其功能。
3、在老師的提示下,能根據(jù)尾巴圖片猜出動物。
活動準(zhǔn)備
電子大書、多媒體課件、動物圖片和相應(yīng)的部位圖片。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
——教師和幼兒玩“摸一摸”的游戲,摸一摸身體各個部位。
——師:小朋友,請你摸摸你的尾巴?咦,原來我們沒有尾巴,那誰有尾巴?
——鼓勵幼兒說說有尾巴的動物。
二、開拓視野。
1、師:大自然中有很多的動物,它們每一個都有自己獨(dú)特的特點(diǎn),有的眼睛作用很大,有的尾巴作用很大,有的肢體非常特別,今天我們就來認(rèn)識不同動物的尾巴。
2、看尾巴猜動物。
——教師出示電子大書《猜猜我是誰》的第一部分,引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述這些尾巴的特征。
——教師展示親子搜集的其他動物尾巴的照片,讓幼兒猜一猜它們是誰。
3、了解動物的尾巴。
——教師出示電子大書《猜猜我是誰》的第二部分和幼兒收集的動物照片,和幼兒一起討論了解動物尾巴的特征和功能。
——馬尾巴的毛很長很順,在馬跑起來的時候可以維持平衡,使馬跑得更快更穩(wěn),還可以搖來搖去趕蚊子,用處非常大呢。
——袋鼠的尾巴又粗又長又壯,睡覺的時候可以支撐身體,還可以幫助袋鼠跳得更遠(yuǎn)。
——松鼠的尾巴毛茸茸的,睡覺的時候可以當(dāng)作被子蓋在身上。
——兔子的尾巴短短小小的,可是在危急的時候能幫助兔子逃命呢。
——猴子的尾巴像手一樣靈活,可以在樹林中跑來跑去,有時候還可以用尾巴摘果子吃。
三、開心游戲。
連連看游戲:教師把準(zhǔn)備好的圖片和動物局部圖片放在黑板上,請幼兒按照要求找出部分和整體,依次游戲到結(jié)束。
活動應(yīng)變
根據(jù)幼兒的能力水平,也可以將連連看游戲放在了解動物尾巴之前。
活動延伸
1、教師組織幼兒找一找同伴的特點(diǎn)(學(xué)會發(fā)現(xiàn)同伴身上一些比較特別的地方,并能用語言表達(dá)出來),培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、玩揪尾巴的體育游戲:將毛巾一端塞進(jìn)褲子里,讓其他幼兒追趕,并揪其尾巴。或者兩個幼兒之間相互“揪尾巴”。
區(qū)角活動
語言區(qū):投放動物尾巴和動物圖片,讓幼兒玩連連看游戲,并說說動物尾巴的特征和作用。
益智區(qū):投放幾種常見動物的圖片及其相應(yīng)的部位,鼓勵幼兒動手拼一拼。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
組織幼兒進(jìn)行美術(shù)活動,畫一畫自己喜歡的小動物。也可打印幼兒喜歡的動物,讓幼兒涂色,在美術(shù)角展示。
家園同步
1、請家長帶領(lǐng)幼兒找一找“特殊的尾巴”,了解更多關(guān)于動物尾巴的知識。
2、帶幼兒逛動物園的時候,可以引導(dǎo)幼兒看看說說各種動物尾巴的特征。
隨機(jī)教育
小動物是很愛護(hù)自己的尾巴的,小朋友不能隨便摸和揪動物尾巴,防止被動物咬傷。
相關(guān)鏈接
教師組織幼兒觀看《動物世界》,觀察動物的尾巴的特征和作用。
語言教案:猜猜我是誰 篇2
活動目標(biāo):
1、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
2、 辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。
3、 學(xué)習(xí)短句“一只……,兩只……,三只…..。”
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 喜歡參與游戲,體驗。
活動準(zhǔn)備:
小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機(jī)、音樂“小魚游”
活動過程:
一、 引起興趣
1、 今天,有許多動物朋友來和我們一起做游戲。
2、 猜猜它們是誰?
二、 請朋友
(一)天上飛的動物
1、 根據(jù)老師出示的動物手影,請幼兒猜。(小鳥)
2、 問:天上飛的動物有哪些?
3、 [展板]
4、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛,兩只小鳥一起飛,三只小鳥做游戲。”
(二)地上跑的動物
1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,誰來幫它?
3、 小動物的叫聲不一樣,它們的動作也不一樣,看這是誰?小兔可以怎么說?
4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。
5、 你們瞧,又來了這么多的小動物,有誰? 他們都是在哪里的?
6、 選一個你喜歡的小動物,一邊表演一邊說。
(三)水里游的動物
1、 出示魚尾巴,請幼兒猜。
2、 小魚會怎么游?
3、 我們小朋友帶來了很多水里游的動物,有哪些啊?
4、 我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]
觀察與反思:
在主題活動的開展過程中,我們發(fā)現(xiàn),小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情,在活動中,孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部,來猜測動物的名稱,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候,他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲,在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中,體驗著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中,可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的,教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵,及時抓住孩子的亮點(diǎn),讓其他小朋友學(xué)一學(xué)。可以將地上跑的動物放到第一環(huán)節(jié),因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對小動物的極度喜悅,我們將延續(xù)對動物的主題活動,讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。
設(shè)計思路:
各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛,不管是在平時的游戲還是活動中,不管是男孩還是女孩,都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷里,或是和小動物說說悄悄話,或是和小動物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識、了解,我采用家園互動的形式,請家長幫助一起收集動物圖片,并結(jié)合主題開展活動“猜猜我是誰”,讓孩子們想想、猜猜,看看、說說,唱唱、跳跳,并學(xué)習(xí)短句,體驗其樂趣,在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。