小學(xué)科學(xué)三年級上冊《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計(jì)
猜猜我是誰
| 課題 | 《觀察身體》 (1課時(shí)) | ||
教學(xué)目標(biāo) | 過程、方法 | 能細(xì)致地觀察人與人之間的不同之處，學(xué)會(huì)抓住特征進(jìn)行描述，并用較準(zhǔn)確的語言描述自己的特征。 | |
| 知識(shí)與技能 | |||
| 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 | 體驗(yàn)幫助別人和獲得別人的幫助。 通過游戲進(jìn)一步激發(fā)觀察自己體形及五官的特征的興趣。 | ||
| 教學(xué)準(zhǔn)備 | 教師用具 | 集體照片。 | |
| 學(xué)生用具 | 白紙片、小鏡子、記錄卡片。 | ||
| 教學(xué)過程 | 1.引入。 出示一張集體照片，觀察照片中的人長得有什么不同？ 我們每個(gè)人都長得不一樣。今天，我們就利用自己的特征來做個(gè)有趣的游戲，游戲的名稱就叫做：猜猜我是誰。 | 2-3分鐘 |
| 2.做游戲的準(zhǔn)備。 集體討論： 這個(gè)活動(dòng)要做得成功，要讓大家容易猜到是誰，要注意什么? 身體 的哪些方面可以體現(xiàn)一個(gè)人的特征？ 交待游戲的程序： （1）觀察自己的體形和外貌特征，寫在紙片上； （2）先說 給小組里的同學(xué)聽，聽聽自己描述的像不像，能不能根據(jù)描述的特征猜到是誰，請小組里的同學(xué)幫助提出些修改意見，在卡片上作一次修改； （3）在卡片的背面寫上自己的名字； （4）推選幾名游戲的主持人，輪流主持游戲； （5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上說的是誰。 學(xué)生按游戲程序做準(zhǔn)備。 | 8-10分鐘 | |
| 3.做游戲： 猜猜我是誰。 主持人輪流擔(dān)任。 分組做游戲。 全班做游戲。 | 15-18分鐘 | |
| 4.拓展。 集體討論：描述一個(gè)人的特征可以做游戲，還能幫助人們做什么？ | 5-8分鐘 |