幼兒語言教案大全(精選13篇)
幼兒語言教案大全 篇1
活動目標:
1、理解故事內容,了解生態遭到破壞后的嚴重后果。
2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。
3、體會小熊的心情變化,萌發初步的環保意識,知道要愛護自然環境。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
自制ppt
活動重點難點:
活動重點:
萌發初步的環保意識,知道要愛護自然環境。
活動難點:
了解生態遭到破壞后的嚴重后果。
活動過程:
一、開始部分
1、談話導入
師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環境是什么樣子呢?
師:你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。
師:小朋友要仔細聽哦,聽完后回答我的問題。
二、基本部分
分段欣賞故事
(一)教師ppt播放故事(1~2)節
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小熊住在什么樣的地方呢?
3、小熊出去旅游回來,看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞)
(二)欣賞故事(3~10)節
提問:
1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?
2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的?
(三)欣賞故事(11~12)節
提問:請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢?
(四)完整欣賞故事
師:小朋友聽得真仔細,下面我們來完整欣賞故事吧!
教師聲情并茂的講述故事一遍
師:我想問小朋友一個問題,請小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(因為人類把樹都砍光了,沒有樹和小草保護泥土,使水土流失,環境遭到破壞,小熊沒法生活,只能離開)
師:那小朋友們,山坡還能回來么?你想對砍樹的人說些什么呢?請你們來想想辦法?
三、結束部分
教師小結:小朋友真愛動腦筋,我們應該從身邊的環境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環保意識,這樣美麗的山坡就能回來了。
幼兒語言教案大全 篇2
活動背景:
現在正值秋季,秋風習習,落葉飄飛,跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗后,讓孩子觀察,欣賞落葉的美,感受秋天的氣息,享受其中的樂趣,這種感覺真的很好。
《落葉》是選自語言老教材中的一首比較經典的詩歌,之所以選擇它為教學內容,是因為它不同于一般的抒情敘事詩,散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而漂亮,動態感強。通過欣賞教學,可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙,散文詩中語句短而重復,是仿編的好教材,于是我設計了這個活動。
活動目標:
1、仔細傾聽,理解散文詩的內容,感受作品優美的意境。
2、運用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動過程:
一、談話導入活動
1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作,用形體動作嘗試表現。
提問:秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請個別幼兒學一學)
2、老師小結:小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內容。
1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內容。
師:小動物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。
提問:散文詩的名字叫什么?散文詩里,你聽到了有哪些小動物?(有…有…還有)
2、操作卡片
(1)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列:小船、信箋、房子、傘
(2)操作要求示范。
師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當做了小房子。
——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢?我們再來聽一遍,聽的時候,請你們幫小動物找到它們的樹葉。
——老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復傾聽的基礎上,根據詩歌內容的線索,完成操作卡的連線配對。
3、演示操作卡片,進一步理解散文詩內容。
提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?
提問:樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了,它是怎么說的?
——根據孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動詞“爬、游、飛”,強調“這真是挺好的__呀!”句式,幼兒學學說說。
4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌,大膽表達。
1、引導孩子仿編。
提問:樹葉還會落到哪里,會被誰看見,當做什么呢?
——老師先示范仿編:小白兔
樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”
2、孩子結合情境想象仿編。
——每個孩子選一片樹葉,發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運用“這真是挺好的__呀!”的句式進行仿編。
四、歌舞表現快樂。
師:小動物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。
——孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈,用了已經學過的舞蹈。
附一散文詩《秋天的落葉》(改編)
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”
樹葉落在院子里,小燕子飛來了,說:“來信啦,催我們到南方去啦。”
幼兒語言教案大全 篇3
學具類型:
六型
主要目標:
培養幼兒的觀察記憶能力
滲透目標:
培養幼兒的動手操作能力
活動過程:
(一)、導入方法
教師引導幼兒欣賞各種樣式的花手絹,激發幼兒動手操作興趣。
(二)、展開方法
(一)、游戲“拼花邊”
1、 教師出示圖1,誘導幼兒觀察圖案的顏色,形狀規律后,遮住圖樣。要求幼兒用插接棒依據記憶拼插。
2、 幼兒觀察土1為:三角形的三條邊的`顏色為紅、黃、藍,每條邊有兩個棒組成,動手操作,依據記憶拼擺再現。教師巡回指導,發現問題及時解決。
3、 教師重新出示答案,幼兒自己對照檢查和驗證。
4、 教師對于幼兒的操作活動進行評價小結,給于不同水平的幼兒一不同的評價。
(二)、教師逐一出示圖2、3、4,要求幼兒依據記憶拼擺圖形,教師注意小結記憶規則。方法步驟同(一);
幼兒語言教案大全 篇4
如何讓寶寶“說好話”?人之所以能說話,是因為有說話的物質基礎——發音器官。人的發音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善,是人進行語言活動的先決條件,其中任何部位發育不完善或受到損傷,都會直接影響到人的語言能力。寶寶出生后,只要他(她)的大腦、發音器官和聽覺器官都健全、完善,并且經常與成人交往,那么即使沒有意識地教他們,他們也能學會說話。但是寶寶長大后,雖然會說話,但也并不等于“能說好話”。因為寶寶要說好話,不公需要健全、完善的說話的物質條件,還要有成伯積極引導。如果他們從來沒有聽到過人類的語言,沒有模仿的對象,沒有良好的語言環境和語言刺激,也就永遠不會說話的。一、教育目的(1)幼兒階段是口頭語言發展的關鍵期,幼兒這時學習語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強。(2)幼兒口頭語言的發展,將為孩子入學后學習語文和作文打好基礎。二、教育要點(1)從單詞入手,由兩個詞組成的句子,由此來學習語法,用單詞組成有意義的句子,學習說完整的句子,并且能夠流利自如的和他人進行交談。(2)鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說,使孩子養成從容不迫的講話習慣。(3)給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事,逐步讓孩子學會講故事。三、教育內容1、快樂認讀。例:(梨、桃、蘋果)2、對對子。例:(天對地,雨對風,大陸對長空)3、學兒歌。例:摘果果 一二三四五六七, 七六五四三二一, 七個阿姨來摘果, 七只藍子手中提, 七種果子擺七樣: 蘋果、桃兒、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。4、學古詩。例:草 白居易 離離原上草, 一歲一枯榮。 野火燒不盡, 春風吹又生。5、學詩歌。例:敕勒歌 北朝民歌 敕勒川, 陰山下, 天似穹廬, 籠蓋四野。 天蒼蒼, 野茫茫, 風吹草低見牛羊。6、文字游戲。例:對對碰 猜迷語(等) 一塊 小免 叫牛不是牛, 一頂 地毯 不會拉犁頭。 一張 帽子 說它力氣小, 一只 桌子 能背房子走。 第一課時(30分鐘)準備:小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張,蘿卜一個。 故事《蘿卜回來了》過程:1、請寶寶仔細觀察蘿卜,引導寶寶誰愛吃蘿卜,引出故 事《蘿卜回來了》 2、把故事講給寶寶聽,一邊講,一邊擺弄圖片,讓寶寶 記住故事中人物的名字;再讓寶寶想一想故事里都有誰,以及他們都把蘿卜送給誰?引導寶寶思考。 3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色,跟著老師一邊復述故事內容一邊表演。 附:故事 蘿卜回來了 一天,下起了大雪,天氣冷極了。因為沒東西吃,長耳朵小兔跑出去到處尋找。長耳朵扒開雪,嘿!找到兩個蘿卜。長耳朵想:“天這么冷,小松鼠其其卡也一定餓了,我拿去和他一起吃。” 長耳朵來到其其卡家,家里沒有人。長耳朵吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上。其其卡回到家,看到桌子上的大蘿卜,說:“一定是好朋友送給我吃的,我帶去和斑馬鹿一起吃。”其其卡帶著蘿卜來到斑點鹿家,斑點鹿不在家,其其卡就把蘿卜放在窗臺上。斑點鹿從外面回來,看見大蘿卜說:“一定是好朋友送給我的,我帶去和長耳朵一起吃。”斑點鹿把蘿卜抱到長耳朵家,長耳朵正在睡覺,斑點鹿就把蘿卜放在長耳朵的床上。長耳朵一覺醒來,看見蘿卜說:“咦,蘿卜怎么回來了?”他說:“二定是好朋友送給我的。”
幼兒語言教案大全 篇5
活動目標:
1、理解故事的內容,能看圖講述故事。
2、學習理解動詞:跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
活動準備:背景圖一幅,小動物圖片若干
活動過程:
1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?
(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分,設問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(6)師:小熊為什么會臉紅?
(7)師:小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?
(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。
(4)師:學了這個故事后,你應怎樣對待你的朋友?
(5)師總結:我們要做個相互關愛,相互謙讓的好孩子
4、引導幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼:小動物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼:小東西,快給我讓路。
幼:小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼:小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。
幼:大獅子的辦法好的。
幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”
幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。
活動總結:
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:它是只什么樣的熊?然后再用設問法提問:上面會發生一個什么樣的故事呢?充分發揮幼兒的想象力。
另外,我發現在活動中創設設問的情境,能充分發揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點了點頭。教師就可以問幼兒:你猜大獅子會想一個什么辦法?這就會激發幼兒的想象,并對故事產生強烈的興趣。
幼兒語言教案大全 篇6
設計背景
從中班升入大班,班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導參透在教學活動中,讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。
活動目標
1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的`畫面表現出來。
2、培養幼兒的動手操作能力,發展想象力、創造力。
3、激發幼兒熱愛生活的情感,懂得關心自己的父母。
4、愿意通過多種形式展現自己。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩,聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環境。
(2)老師:你在教室發現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
(1)通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)觀看錄像,積累經驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現在已經是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養大,要懂得感謝他們,關心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品,結束活動。
小結
(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領,自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽,關心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
幼兒語言教案大全 篇7
活動目標
1、通過觀察圖片,講述內容,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、豐富詞匯,培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3、通過學習散文,培養幼兒良好的說話習慣。
4、引導幼兒在文學作品中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
活動過程
1、提示幼兒,說出冬天之后什么季節來了。
2、出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。
3、啟發幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
4、分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
5、出示圖片和相應的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。
6、根據畫面內容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優美越動聽越好。
7、聽錄音機姐姐的描述。
8、根據錄音機姐姐的描述進行表演。
9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。
各領域滲透藝術:讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂,并讓幼兒根據音樂創編舞蹈。
生活中滲透:吃飯時注意衛生,預防春季傳染病的發生。
環境中滲透:布置春天的環境圖,展示春天的各種景物。
家庭中滲透:要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。
幼兒語言教案大全 篇8
目標:
1.通過電腦課件和動作理解詩歌的語言,初步學會背誦詩歌。
2.詩歌隱喻初探。
3.在理解詩歌內容的基礎上,利用圖片和已有的經驗模仿詩歌。
準備:
1.電腦課件。
2.圖片。
3.背景圖片:藍天、大地、河流、單一動物圖案:小魚、小草、月亮、小鳥等。
流程:
一、對話介紹:
“你小的時候,爸爸媽媽是怎么哄你睡覺的?現在,老師,這里也有很多寶寶想睡覺。他們是誰?來聽聽吧。”
二、展示課件,理解詩的內容:
1.欣賞第一段錄音:
“詩的名字是什么?搖籃里有什么嬰兒?”(根據小朋友的回答展示相應的圖片)
2.展示課件,欣賞第二首詩:
“剛才孩子們聽得很認真!現在,讓我們再看看這幅畫,再欣賞一遍。”
欣賞后提問:
“這些嬰兒都睡在搖籃里。他們的搖籃是什么?”(根據孩子的回答展示背景圖片)
三、初學背詩:
——“這首詩太好聽了,剛才有些小朋友都忍不住學了,看的很好。你想學嗎?我們邊看圖邊輕聲說話好嗎?”
“孩子說的真好。會大聲說話的孩子。再說一遍吧。”
“為什么詩里說‘白云、浪花、風吟’都是溫柔的?”(孩子午睡的時候也要輕輕的動,在家里,家長睡覺的時候也要輕輕的動)。
“孩子那么聰明,一學就會。現在,讓我們開始比賽,看誰說得最好,最有感情。”
四、利用已有經驗模仿詩歌:
1.總結:
“這首詩真有意思。它把星星比作嬰兒,把小魚比作嬰兒。還有什么能比得上嬰兒?”(小朋友回答)
“老師想把月亮比作嬰兒,她把它編成了詩。你想聽嗎?”
“藍天是搖籃,搖著月兒,風輕輕吹,月兒就睡著了。”(邊說話邊展示月亮的圖片)
“你能把你剛才想到的編成詩嗎?現在,老師要讓孩子們動腦子編。”
2.孩子的創造,老師的引導和鼓勵。
動詞(verb的縮寫)
結束活動:
“今天的孩子真能干,編了那么多好看的詩,有的孩子還想編。請你回家后給你父母和爺爺奶奶補上好嗎?”
幼兒語言教案大全 篇9
活動目標:
1、對周圍生活中美好的事物感興趣,感受和體會詩歌中“搖籃”的優美意境。
2、在理解詩歌內容的基礎上,學習用“是搖籃,搖著寶寶”的句式仿編詩歌。
3、能大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶。
活動準備:
1、知識經驗準備:教師在活動前引導幼兒觀察認識詩歌中所提到的這些事物,如天空、花園、大海,讓幼兒親身感受生活中大自然的美。
2、物質材料準備:與詩歌內容有關的小圖片;旋律優美安靜的樂曲磁帶;吊床十個。
3、環境準備:根據詩歌內容,創設出藍天、大海、花園的游戲情景。
活動過程:
一、導入活動聽《睡覺歌》,邊自由表演邊進入活動室。(走過三個場景,說“我們飛到藍天上、我們游到大海里、我們來到花園中)進入活動室。
二、理解活動
1、情景游戲“送寶寶”。
◆師:“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了,媽媽的手臂象搖籃一樣,睡得真舒服!小朋友們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢?我們來幫他們找到自己的搖籃吧。”
◆幼兒自由選取場地上散放的星星、魚、花,邊放到相應的背景上,邊表述。教師及時肯定孩子的想象。
2、完整欣賞課件,提問。
◆詩歌里有哪些寶寶?(星寶寶、魚寶寶、花寶寶)◆誰是這些寶寶的搖籃?(藍天——星寶寶、大海——魚寶寶、花園——花寶寶)◆它是怎么哄寶寶睡覺的?(用語言、動作表現動詞:飄、翻、吹)
3、完整欣賞課件——幼兒邊欣賞,邊用動作表現詩歌。
三、仿編活動
1、請幼兒在環境布置中自選圖片進行仿編。
師:“藍天是搖籃,還可以搖哪些寶寶?大海是搖籃,還可以搖哪些寶寶?花園是搖籃,還可以搖哪些寶寶?”(蝴蝶、蜻蜓、風箏、蝸牛、螞蟻、海里的各種小動物、海星、海龜、月亮、太陽、星球等等)
2、鼓勵啟發幼兒用生活中的其他事物進行簡筆畫仿編,并相互講述。
師:“除了藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,還有哪些東西可以當搖籃和寶寶呢?”
3、將幼兒作品布置在展板上,每組請一名幼兒講自己小組仿編的內容。
4、游戲《搖啊搖》。(《睡覺歌》)幼兒三人一組玩吊床。
四、延伸活動在藝術活動中,請幼兒將自己仿編的詩歌用繪畫、文字符號等形式表現出來,以班級為單位,制成一本連環畫。
附詩歌:搖籃藍天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。大海是搖籃,搖著魚寶寶,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了。花園是搖籃,搖著花寶寶,風兒輕輕吹,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,寶寶睡著了。
幼兒語言教案大全 篇10
活動目標:
1.能夠理解故事內容,學說故事中角色的對話
2.按顏色進行分類,體驗幫助別人的快樂
活動準備:
1.故事掛圖
2.人手一張有色玻璃紙,白、黃、灰老鼠頭飾,紅、黃、綠樹葉房子
3.各色水果卡片
活動過程:
1.與幼兒談話引出故事。小朋友們好,老師今天來到你們的幼兒園看到你們新的幼兒園非常漂亮,你們喜歡新幼兒園嗎?喜歡!這么漂亮的樓房是用什么做的呢?磚頭、木頭、草、草莓、彩筆。。。。。。房子是用來干什么的呢?避雨、住、上學。。。。。。今天老師也帶來一個關于房子的故事,我們一起來聽。這個故事的名字叫《三間樹葉房子》
2.教師出示掛圖講故事。提出問題與幼兒一起討論:小豬有幾個好朋友?他們是誰?他們做了什么送給了小豬?今天小豬也來到了我們這里和小朋友們交朋友。教師帶上小豬頭飾以提問的方式復述故事內容。在此過程中分別出示黃鼠的黃樹葉房子、白鼠的紅房子、灰鼠的綠房子,并將頭飾放在房子旁邊,便于幼兒記憶。
3.游戲《幫小豬運水果》。小豬還有好多的水果沒有放到倉庫里,小豬一個人沒辦法弄完,怎么辦呢?引導幼兒幫助幼兒運水果。每人一個水果卡,,讓幼兒說出水果的名字、顏色并說出應該放到那個房子里去。小朋友運水果。
4.小朋友們幫了小豬的忙,小豬給每個小朋友一個小禮物,一張彩色的玻璃紙,讓我們一起看看身邊的東西都變色了嗎?屋子都變色了,屋子外面變了沒有呢,讓我們一起去看看吧!
延伸活動:把頭飾、房子放到區域活動中去讓幼兒進行角色表演。
幼兒語言教案大全 篇11
活動目標:
1、感受詩歌中的優美形象,理解詩歌的內容,體會母親愛孩子的情感。
2、根據已有的經驗,嘗試仿編詩歌,體驗創編的快樂。
活動準備:
PPT課件、音樂《搖籃曲》。
活動過程:
3、播放課件,欣賞詩歌。
(1)師:在欣賞之前,老師這里有兩個問題希望孩子帶著一起來看詩歌,思考一下:
①詩歌的名字是什么?
②詩歌里都有哪些寶寶,誰是他們的搖籃呢?
播放詩歌教師講述第一遍,引導幼兒理解事物之間的關聯性,如:星星-藍天魚兒-大海……
師:已經聽完詩歌了,誰能在告訴我,詩歌里都有哪些寶寶呢?
師:原來都有星寶寶、魚寶寶、花寶寶,還有小寶寶呢,那么誰是他們的搖籃呢?(幼兒回答)
小結:原來藍天是星寶寶的搖籃,大海是魚寶寶的搖籃,花園是花寶寶的搖籃,媽媽的手是小寶寶的搖籃,那么這些搖籃都是怎么搖的呢?是輕輕的,還是重重的搖?對了,這些搖籃都是輕輕的搖,那么搖籃都用了什么動作來哄寶寶睡著呢,我們再來聽聽吧。
(2)欣賞詩歌第二次。
師:這些搖籃們都用了什么動作來哄小寶寶睡覺呢?帶著這個問題我們一起再來聽聽吧。
小結:原來不同的搖籃要用不同的方法才能哄寶寶睡著。
在藍天搖籃里,白云要輕輕的飄,星寶寶才能睡著。
在大海搖籃里,浪花要輕輕的翻,魚寶寶才能睡著。
在花園搖籃里,風兒要輕輕的吹,花寶寶才能睡著。
媽媽的手臂是搖籃,歌兒要輕輕的唱,寶寶才能睡著。
(3)學習有感情的朗誦詩歌,教師引導幼兒跟讀。
下面請孩子們跟著老師一起來念念這首詩歌吧。
師:搖籃這首詩歌啊是非常優美的,所以孩子們在念的時候能不能很重的讀呢?對了,要是念的那么兇,小寶寶肯定睡不著了,要用溫柔的,好聽的聲音來念。這樣小寶寶才能安靜睡著啊。
(4)活動延伸
①班級:幼兒在區域活動時可以在教師的引導下繼續學習。
②家園合作:教師讓家長在閑暇時間與幼兒共同創編,感受親子活動的的樂趣。
幼兒語言教案大全 篇12
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據圖譜學念兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、出示小老鼠導入
“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現在就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師:邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學念兒歌《水果歌》
接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙,我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學念蘋果。
引導幼兒看圖譜引導幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
2、學念梨子。
3、(幼兒看圖譜教師引導幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、學念葡萄。
請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌。
分角色,聽到相應的角色的幼兒起身應答。
幼兒語言教案大全 篇13
活動目標:
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方。
活動準備:
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
活動過程:
1、 教師出示動物頭飾,帶領幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領幼兒跑一跑,跳一跳)
2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師:
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!