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二年級下冊音樂公開教案

發布時間:2023-07-15

二年級下冊音樂公開教案(精選2篇)

二年級下冊音樂公開教案 篇1

  一、教學目標:

  1、通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》,引發學習興趣,準確地把握和表現歌曲的情緒。

  2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》,為歌曲創編歌詞,培養學生的創造力。

  3、在音樂活動中能積極大方地表現自己,樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

  4、樹立環保意識、保護動物從我做起。

  二、教學重點:

  1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

  2、學習歌曲,把握歌曲的情緒。

  三、教學難點:

  附點節奏以及連續十六分音符的節奏運用,吐字的清晰靈巧。

  四、教具準備:

  多媒體課件、磁帶。

  五、教學過程:

  (一)組織教學

  師生互相問好

  (二)導入:

  師:同學們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?

  “獨坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”

  (青蛙)

  師:這是毛澤東13歲時創作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。

  提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)

  師:

  今天呀,我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲,你們想學嗎?

  那我先要考考你,聽好了:

  請同學們仔細聽,老師有問題考考你。

  想一想,算一算,看誰的反映最靈敏。

  一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?

  師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)

  (三)學唱歌曲《數蛤蟆》

  1、聽范唱:

  提問:歌曲的情緒?

  師:今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數蛤蟆》。

  2、識譜(出示譜)

  (1)師生一起數小節

  (2)觀察譜子中有顏色的.小節

  提問:哪兩個小節應該跟(綠色、黃色、藍色)一樣呢?

  (3)譜子中有一句是沒有重復的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)

  (3)師生接唱歌譜

  3、讀詞:

  (1)教師范讀

  (2)跟讀

  說一說:哪個地方覺得讀起來有點困難?

  (3)教讀附點節奏及十六分音符節奏

  (4)齊讀

  (5)教師講解歌詞:

  提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)

  (創設情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。

  4、唱詞:

  (1)師生接唱

  要求:老師唱有顏色的,學生唱沒顏色的。

  (2)老師帶唱一遍。

  注意:跳躍的感覺唱出來。

  發聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)

  (4)學生齊唱。

  (5)指名唱。

  (四)續編歌詞

  兩只蛤蟆……

  三只蛤蟆……

  小結:

  同學們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當我們看到它們受傷害時,我們應該(保護它們)。

  讓我們一起說:保護青蛙,頂呱呱。保護環境,靠大家。

  完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

  拓展:

  師:正因為大家都非常喜歡青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

  提問:歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風趣)

  (播放《花蛤蟆》視頻)

  如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節課我們可以一起聽一聽。

二年級下冊音樂公開教案 篇2

  目的要求:

  一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》,唱《多么快樂,多么幸!、《我的家在日喀則》,體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。

  二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節奏和內心聽覺及動作的反映與控制能力。

  三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

  教學時數:

  3課時

  教學過程:

  第一課時

  表演《多么快樂,多么幸!

  1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

  2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時值。

  3、嘗試學跳藏舞的兩個動作:踢踏步和三步一靠。

  4、選編兩個動作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

  第二課時

  聆聽《在北京的金山上》

  1、初聽音樂,可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。

  2、復聽時自編動作,隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

  a、做游戲前,教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區分的辦法。

  b、學生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如;一二一起。鼓聲停,學生心里數一、二、三、四,再聽著鼓響聲去做走或跑。

  c、學生可在作為過道進行,可一組一圈,也可以形成例外兩圈,行走的方向相反,培養學生的自控,不受他人影響的能力。例外圈比一比,看哪一組同學的動作準確率高。

  d、在游戲過程中,出現錯誤的同學要表演節目。

  第三課時

  表演《我的家在日喀則》

  1、結合地理知識簡單介紹日喀則。

  2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。

  3、學會歌曲后,學生自選樂器為歌曲伴奏。(想一想:三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果?)

  4、分組伴奏,看哪一組合作得。

  聆聽《雪蓮獻北京》

  1、初聽歌曲(聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容?

  2、復聽歌曲(如果用動作表演,你選擇哪一種?引導學生看圖思考,選一種動作邊聽邊跳。

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