人教版二年級下冊音樂《到郊外去》教案（精選5篇）

人教版二年級下冊音樂《到郊外去》教案 篇1

　　一、到郊外去

　　教學目標：

　　1、通過學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》和欣賞《出發》《放風箏》等與春天戶外活動想關的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創造活動。

　　2、認識小節和小節線。

　　3、參與“回音”游戲和多聲部節奏組合《春天交響曲》活動。

　　4、培養學生與大自然的感情，豐富其對音樂的感受。

　　教學重點：

　　1、學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。

　　2、隨音樂進行表演。

　　教學難點：

　　1、能有表情的演唱歌曲，按照歌曲要求表現強弱。

　　2、學用唱名演唱《放牛放到小河邊》歌譜，做到唱名與音高一致。

　　教學課時：五課時 

　　第一課時

　　教學過程     

　　一、導入

　　1、師生問好，交流寒假見聞。

　　2、引入春天的話題。

　　3、創設情境：師 ：孩子們，今天老師帶你們去旅游，準備好了嗎？請你們跟我一起出發吧！（播放音樂做律動）

　　4、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》，說說你的感受。

　　二、感受歌曲

　　1、師：哇！這里的風景好美呀！讓我們停下來欣賞欣賞。

　　2、聆聽樂曲《山谷回音真好聽》。

　　3、師：仔細聽聽、看看，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現象？（回音）你們聽得真認真！這首歌曲還表現了山谷里一種非常有趣的自然現象，是回音。回音好聽嗎？

　　4、揭題。

　　三、學習歌曲

　　1、學生傾聽歌詞，模仿歌曲中回音的兩句旋律。

　　2、歌曲運用了什么方法再現大自然中的回音現象？

　　3、教師即興呼喚，學生用稍弱的力度模仿，秒度升毫秒年回音的效果。

　　4、穿插練聲曲，讓學生模仿。

　　5、教師一句一句演唱歌曲，學生一句一句跟唱，用稍弱的力度。

　　6、全體跟琴演唱。

　　7、學生有表情的唱，注意第二句演唱力度的變化。

　　8、學生分兩組，互相模仿回音。

　　四、回音游戲

　　1、呼喚：喂！我來了！大山你好！

　　2、 節奏：x x  x , x  x , x x  x x  x

　　3、唱名音高：mi---sol---mi

　　4、旋律片斷

　　5、歌曲片斷

　　五、全班演唱歌曲。

　　六、小節下課 

　　第二課時 

　　教學過程： 

　　一、復習活動《山谷回音真好聽》。 

　　二、學唱歌曲《放牛放到小河邊》。 

　　1.教師描繪春天的景象，請學生讀歌詞，引導學生區分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。 

　　2.教師范唱，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱。 

　　3.完整地演唱歌曲。 

　　4.教師范唱唱名，學生跟唱唱名。

　　5、請個別同學唱、小組唱，同學互相評價并糾正。 

　　三、學習小節線、小節。 

　　1.教師介紹什么是小節與小節線。 

　　2.請學生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節、幾條小節線。 

　　3.請學生數數學過的歌曲《山谷回聲真好聽》中，有幾個小節、幾條小節線，在哪幾個小節中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節需要用稍弱的力度演唱。 

　　4.請學生設計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。 

　　四、結束本課

人教版二年級下冊音樂《到郊外去》教案 篇2

　　第一課時

　　教學內容：  學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。   

　　教學目標：  

　　1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。 

　　2、引導學生積極創編回音游戲。  

　　教學過程：  

　　一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。  

　　1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《山谷回音真好聽》。  

　　2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發學生思考歌曲運用什么方法再現大自然中的回音現象。  

　　3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現回音效果。  

　　4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。  

　　例如：1=c  4/4  

　　1        2  3  — |1  2  3  — |5 4  3 2  5 4  3 2  |1 — — —‖  

　　師：嗚          嗚           轟隆 隆隆隆隆隆隆  隆。  

　　生：嗚          嗚           轟隆 隆隆隆隆隆隆  隆。  

　　二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。  

　　1、教師演唱歌曲中的第二句：     

　　學生跟唱：  

　　1 2  3 4  |5  —|               1 2  3 4  |5  —|  

　　啊                                   啊  

　　2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。  

　　3、全體跟琴演唱歌曲。  

　　4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一

　　組演唱歌曲，另一組在第十一小節處模仿回音。   

　　三、引導學生做回音游戲。  

　　將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。  

　　1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。  

　　2、節奏。如：x x  x ，x x .  x x  x x  x ，等等。  

　　3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。  

　　4、旋律片段。  

　　5、歌曲片段。   

　　四、教師帶領學生演唱《山谷回音真好聽》，結束本課。   

　　隨筆：學會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現強弱。

　　第二課時

　　教學內容：欣賞管弦樂合奏《出發》、河北民歌《放風箏》。   

　　教學目標：  

　　1、聽辨和感受樂曲《出發》中火車行駛的節奏，并隨音樂律動。  

　　2、感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內容和一般特點。  

　　3、聽辨和感受《出發》和《放風箏》在音樂表現手法和音樂情緒方面的差異。  

　　4、參與多聲部節奏組合活動：《春天交響曲》。  

　　教學過程：  

　　一、導入課題  

　　1、聽音樂，初步感受樂曲《出發》的節奏。  

　　提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？  

　　作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？  

　　2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。  

　　3、聽音樂，進一步感受樂曲《出發》的情緒。  

　　提出問題：樂曲中少先隊員出發到郊外去是怎樣的心情？  

　　作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現少先隊員出發到郊外去的心情。  

　　4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。  

　　二、聽樂曲《出發》，隨音樂律動。  

　　1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節奏地律動，特別提醒學生表現火車出站、進站時，漸快與漸慢的節奏變化。  

　　2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。  

　　3、介紹作曲家和樂曲創作背景。  

　　三、聆聽河北民歌《放風箏》。  

　　1、聆聽中國風格的音樂。  

　　提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發》有什么不同？  

　　鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現手法等各個方面發表各自不同的見解。  

　　2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內容？  

　　三月 — 姐妹穿著 — 放風箏 — 風箏飛翔 — 回家  

　　3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。  

　　4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。  

　　四、多聲部節奏組合活動：《春天交響曲》  

　　1、引導學生展開關于春天的想象，將春天能發出聲音的事物列舉出來，將這些事物發出的聲音模仿出來。  

　　2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。  

　　3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節奏設計，組織學生按節奏念讀。全體學生順序表演。啟發學生進一步聯想，思考哪些聲音應該用強力度來表現，哪些聲音應該用弱的力度來表現，哪些聲音應該漸強，哪些則應該漸弱。  

　　（1）春雷     轟隆.     轟隆.     轟隆.     轟隆.    ……

　　（2）春風     嗚          —     嗚          —    ……

　　（3）春雨     沙沙 沙     沙沙 沙     沙沙 沙     沙沙 沙   ……

　　（4）山泉     叮  咚     叮  咚     叮  咚     叮  咚    ……

　　（5）布谷鳥     布谷  o     布谷  o     布谷  o     布谷  o  ……

　　（6）……                         

　　4、然后將學生分組，分別擔任不同的節奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創作出一首《春天交

　　響曲》。  

　　5、啟發學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節奏來表現，等等。  

　　五、教師總結本課。                                             

　　隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點；能隨音樂律動。

　　第三課時

　　教學內容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節、小節線。  

　　教學目標：  

　　1、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。  

　　2、學唱歌曲的歌譜。  

　　3、認識小節、小節線。  

　　教學過程：  

　　一、復習活動《春天交響曲》。  

　　二、學唱歌曲《放牛放到小河邊》。  

　　1、教師描繪春天的景象，請學生讀歌詞，引導學生區分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。  

　　2、教師范唱，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱。  

　　3、完整地演唱歌曲。  

　　4、教師范唱唱名，學生跟唱唱名。請個別同學唱、小組唱，同學互相評價并糾正。  

　　三、學習小節線、小節。  

　　1、教師介紹什么是小節與小節線。  

　　2、請學生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節、幾條小節線。  

　　3、請學生數數學過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節、幾條小節線，在哪幾個小節中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節需要用稍弱的力度演唱。  

　　4、請學生設計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。  

　　四、結束本課。

　　隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認識小節、小節線。

　　第四課時

　　教學 內容：學唱歌曲《郊游》，表現郊游的情景。  

　　教學目標：  

　　1、學唱歌曲《郊游》。  

　　2、隨著音樂表演郊游情景。  

　　教學過程：  

　　一、復習舊課，導入新課。  

　　二、學唱歌曲《郊游》。  

　　1、聽錄音。  

　　2、教師教唱，學生跟唱。  

　　3、跟琴演唱。  

　　4、學唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。   

　　三、聽音樂，創編郊游的動作。  

　　春天里，可以坐火車出發、去踏青、放風箏、放牛，還可以開展許多有益的活動。  

　　一組表演坐火車、一組表演放風箏的情形，其他組同學分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。  

　　四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。  

　　五、結束全課。 

　　隨筆：學會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。

人教版二年級下冊音樂《到郊外去》教案 篇3

　　天能發出聲音的事物列舉出來，將這些事物發出的聲音模仿出來。

　　2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。

　　3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節奏設計，組織學生按節奏念讀。全體學生順序表演。啟發學生進一步聯想，思考哪些聲音應該用強力度來表現，哪些聲音應該用弱的力度來表現，哪些聲音應該漸強，哪些則應該漸弱。

　　（1）春雷     轟隆.     轟隆.     轟隆.     轟隆.    ……

　　（2）春風     嗚          —     嗚          —    ……

　　（3）春雨     沙沙沙     沙沙沙     沙沙沙     沙沙 沙   ……

　　（4）山泉     叮  咚     叮  咚     叮  咚     叮  咚    ……

　　（5）布谷鳥     布谷  o     布谷  o     布谷  o     布谷  o  ……

　　（6）……                       

　　4、然后將學生分組，分別擔任不同的節奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創作出一首《春天交響曲》。

　　5、啟發學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節奏來表現，等等。

　　五、教師總結本課。                                            

　　隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點；能隨音樂律動。

　　第三課時

　　教學內容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節、小節線。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。

　　2、學唱歌曲的歌譜。

　　3、認識小節、小節線。 

　　教學過程：

　　一、復習活動《春天交響曲》。

　　二、學唱歌曲《放牛放到小河邊》。

　　1、教師描繪春天的景象，請學生讀歌詞，引導學生區分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。

　　2、教師范唱，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱。

　　3、完整地演唱歌曲。

　　4、教師范唱唱名，學生跟唱唱名。請個別同學唱、小組唱，同學互相評價并糾正。

　　三、學習小節線、小節。

　　1、教師介紹什么是小節與小節線。

　　2、請學生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節、幾條小節線。

　　3、請學生數數學過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節、幾條小節線，在哪幾個小節中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節需要用稍弱的力度演唱。

　　4、請學生設計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。

　　四、結束本課。

　　隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認識小節、小節線。

　　第四課時

　　教學 內容：學唱歌曲《郊游》，表現郊游的情景。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《郊游》。

　　2、隨著音樂表演郊游情景。

　　教學過程：

　　一、復習舊課，導入新課。

　　二、學唱歌曲《郊游》。

　　1、聽錄音。

　　2、教師教唱，學生跟唱。

　　3、跟琴演唱。

　　4、學唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

　　三、聽音樂，創編郊游的動作。

　　春天里，可以坐火車出發、去踏青、放風箏、放牛，還可以開展許多有益的活動。

　　一組表演坐火車、一組表演放風箏的情形，其他組同學分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。

　　四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。

　　五、結束全課。

　　隨筆：學會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。

人教版二年級下冊音樂《到郊外去》教案 篇4

　　對老師的提問和講解能做出積極的反應，并通過音樂小知識，讓學生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點，拓展了學生的知識面，在學唱過程中，雖然能較快的找我歌曲演唱，但在個別字所表現的民歌韻味上還是欠火候，經過教師指導和多次范唱，大多數學生能掌握這首歌曲的情緒。 

　　第三課時《山谷回音真好聽》

　　一、教學目標：

　　1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。

　　2、引導學生積極創編回音游戲，培養學生創造力。

　　3、培養學生熱愛大自然的情感，并激發學生對音樂的興趣。

　　二、教學重點及難點：

　　1、重點學會演唱歌曲。

　　2、難點是能用強、弱對比表現歌曲。

　　三、教具：

　　數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　學生排成一列縱隊，隨著教師的琴聲，進行開火車的律動。

　　師問：同學們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學生自由談）

　　師導：好了，同學們，不說了，今天老師想帶同學們到一個神奇的地方，讓我們仔細聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現象？（教師課件播放回音的音樂）

　　聽后，學生回答上面的問題

　　師：你們聽的真認真！這首歌曲還表現了山谷里一種非常有趣的自然現象，是什么呢？

　　師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現在我們先來做一個小游戲。

　　（二）回音游戲：

　　1、把教室當做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學說話，另一個同學做回音。

　　2、再請兩位同學表演一下，看有沒有不同。

　　3、請同學評價哪個組的同學表演的好？

　　教師小結：是啊，回音應該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復。

　　4、老師當原聲，學生當回音，一起來做回音游戲。

　　5、老師唱原聲帶有旋律的，學生做回音帶旋律的。

　　（三）學唱歌曲：

　　1、教師范唱歌曲，請同學演唱帶回音一段的旋律。

　　2、分句教唱，指出學生的不足，并改進。

　　3、會唱后，找兩位同學到前面為大家演唱。

　　（四）歌曲創編：

　　1、師：同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學自由暢談）

　　2、分組討論，讓學生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創編段新歌詞，唱一唱。

　　3、分組進行展示，師生共同評價。

　　4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

　　（五）課堂小結：

　　五、教學反思：

　　本課時，難點在于學生能用自己的聲音表現出回音的效果，通過課件展示，學生對回音效果也有了新的認識，但是如果演唱能很好的體現回音，確實存在一些問題，特別是二年級學生聲音比較稚嫩、尖亮，所以在對聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂教學過程中，對童聲訓練要時刻抓緊，不得松懈，只有平時抓緊了，今后的教學就能減少一些不必要的阻礙。一、單元教學目標：

　　1、通過欣賞和學唱與春天戶外活動相關的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創造活動，培養與大自然的感情，豐富對音樂的感受。

　　2、認識小節線和小節，參與“回聲”游戲和多聲部節奏組合活動。

　　二、教學重點及難點：

　　1、用輕快、活潑、彈性的聲音演唱歌曲《郊游》，引導學生體會戶外活動時的動態和愉悅心情。

　　2、能用民歌的感覺演唱《放牛放到小河邊》。

　　3、欣賞音樂《出發》、《山谷回音真好聽》進行表演、創作、模仿。

　　三、教具：

　　多媒體課件、數碼視頻展示臺、風琴

　　四、課時安排：

　　三課時 

　　第一課時《郊游》

　　一、教學目標：

　　1、感受aba的樂曲，區別樂段間的不同性質。并選擇運用自己喜歡的方式表達和表現對樂曲的理解。

　　2、感受歌曲的主要節奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。

　　3、通過欣賞管弦樂合奏《出發》，能用自己的語言說出歌曲表達的情緒。

　　二、教學重點及難點：

　　1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。

　　2、了解并感受aba三段體結構音樂的特點，并能掌握其特點。

　　三、教具：

　　數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　師：經歷了一個嚴冬，小動物們、小草等我們的好朋友，都覺得煩悶了，隨著第一場春雨的到來，他們已經迫不及待的要走進春天了，小草睡醒了，開始伸展身子，發芽了；小動物們睡醒了，開始露出他們的小爪子，活動筋骨，準備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們在向我們揮手呢？！哦！原來是讓我們一起參加他們的郊游活動啊，那就讓我們一起走進春天吧。

　　今天，我們就來學習一首中國臺灣兒歌《郊游》。大家說好不好？

　　生：好！

　　（二）學唱新歌：

　　1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學生仔細聆聽。

　　2、播放歌曲，學生邊聽邊找出相同的樂曲部分。

　　3、教師引導學生劃分aba三段體的音樂結構，并介紹其特點。

　　4、教師彈琴，帶領學生學唱新歌。

　　5、分組，教師和小組學生一起隨琴演唱。

　　6、全體學生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。

　　（三）拓展欣賞：

　　1、播放管弦樂合奏《出發》，學生體會音樂。

　　2、教師彈琴范唱樂曲的主題音樂。

　　3、學生談對主題音樂的理解和感受。

　　4、用自己的話說說對這個樂曲情緒的理解。

　　5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風格。

　　（四）課堂小結：

　　五、教學反思：

　　本節課學生開學積極性很高，課堂氣氛也很活躍，對于老師提出的問題，能踴躍的發言，師生互動很融合，對于老師教唱的歌曲，能很好的在聆聽中找出相同與不同之處，并通過對比欣賞，用自己的語言總結

　　其中的情緒與感覺的不同；在學唱歌曲中，學生整體表現突出，能在聽中學，唱的準確，情感豐富，使教師也從中受到鼓舞。因此對于我來說，這節課是一堂成功的課，也為本學期的教學打下了較好的基礎。 

　　第二課時《放牛放到小河邊》

　　一、教學目標：

　　1、學會演唱《放牛放到小河邊》，使學生親進大自然，激發學生對音樂的興趣，并積極參與音樂活動。

　　2、啟發學生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。

　　3、欣賞河北民歌《放風箏》，體會地區民歌特點，體驗民歌的感情處理，能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒；并能用力度的強弱去表現歌曲。

　　二、教學重點及難點：

　　1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節奏演唱。

　　2、唱好具有山歌風格的歌曲，并能用力度的強弱去表現歌曲.

　　三、教具：

　　數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。

　　2、師：同學們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸來，悠然自得地吹著長笛，踏著夕陽歸來的情景，美妙的音樂把我們帶到了遙遠的山村，今天我們就來學習一首民歌《放牛放到小河邊》。

　　（二）學唱歌曲：

　　1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學生一邊聆聽音樂，一邊觀賞制作好的動畫：放牛娃放牛的場景。

　　2、引導學生跟著節奏讀歌詞。

　　3、教師范唱歌曲，學生仔細聆聽，并體會歌曲歌詞表達的意境。

　　4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。

　　5、教師教授歌曲，學生學唱。

　　6、學生演唱，教師彈琴指導。

　　7、全體學生一起掌握情感及民歌特點，進行完整演唱。

　　（三）音樂知識拓展：

　　1、在音樂伴奏下，師和學生一起按節奏讀歌詞，引導學生區分歌詞與襯詞，襯詞輕讀，師范讀，學生跟讀，

　　2、出示：

　　   x x｜　　x　x｜

　　青呀 青格格  草 哎｜藍是　藍格格　天　哎｜

　　x.x   x｜x.x　　x  x｜

　　放 牛 放到  小河 邊｜小　河　邊　　喲  哎｜

　　（四）拓展欣賞：

　　1、播放河北民歌《放風箏》，并能找出襯詞。

　　2、分組討論這首歌曲所唱的具體內容（時間、人物、事件等）。

　　3、再次欣賞歌曲，生隨歌曲哼唱，體會民歌特點。

　　4、引導學生用自己的話說出民歌的小特點，教師加以總結。

　　（五）課堂小結：

　　五、教學反思：

　　學生在本節課，整體表現不錯，

人教版二年級下冊音樂《到郊外去》教案 篇5

　　對老師的提問和講解能做出積極的反應，并通過音樂小知識，讓學生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點，拓展了學生的知識面，在學唱過程中，雖然能較快的找我歌曲演唱，但在個別字所表現的民歌韻味上還是欠火候，經過教師指導和多次范唱，大多數學生能掌握這首歌曲的情緒。

　　第三課時《山谷回音真好聽》

　　一、教學目標：

　　1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。

　　2、引導學生積極創編回音游戲，培養學生創造力。

　　3、培養學生熱愛大自然的情感，并激發學生對音樂的興趣。

　　二、教學重點及難點：

　　1、重點學會演唱歌曲。

　　2、難點是能用強、弱對比表現歌曲。

　　三、教具：

　　數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　學生排成一列縱隊，隨著教師的琴聲，進行開火車的律動。

　　師問：同學們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學生自由談）

　　師導：好了，同學們，不說了，今天老師想帶同學們到一個神奇的地方，讓我們仔細聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現象？（教師課件播放回音的音樂）

　　聽后，學生回答上面的問題

　　師：你們聽的真認真！這首歌曲還表現了山谷里一種非常有趣的自然現象，是什么呢？

　　師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現在我們先來做一個小游戲。

　　（二）回音游戲：

　　1、把教室當做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學說話，另一個同學做回音。

　　2、再請兩位同學表演一下，看有沒有不同。

　　3、請同學評價哪個組的同學表演的好？

　　教師小結：是啊，回音應該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復。

　　4、老師當原聲，學生當回音，一起來做回音游戲。

　　5、老師唱原聲帶有旋律的，學生做回音帶旋律的。

　　（三）學唱歌曲：

　　1、教師范唱歌曲，請同學演唱帶回音一段的旋律。

　　2、分句教唱，指出學生的不足，并改進。

　　3、會唱后，找兩位同學到前面為大家演唱。

　　（四）歌曲創編：

　　1、師：同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學自由暢談）

　　2、分組討論，讓學生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創編段新歌詞，唱一唱。

　　3、分組進行展示，師生共同評價。

　　4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

　　（五）課堂小結：

　　五、教學反思：

　　本課時，難點在于學生能用自己的聲音表現出回音的效果，通過課件展示，學生對回音效果也有了新的認識，但是如果演唱能很好的體現回音，確實存在一些問題，特別是二年級學生聲音比較稚嫩、尖亮，所以在對聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂教學過程中，對童聲訓練要時刻抓緊，不得松懈，只有平時抓緊了，今后的教學就能減少一些不必要的阻礙。一、單元教學目標：