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二年級下冊音樂春天來了教案

發布時間:2023-08-30

二年級下冊音樂春天來了教案(精選2篇)

二年級下冊音樂春天來了教案 篇1

  一、教學目標:

  1.學生能用歡快、活潑、興奮的情緒,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

  2.引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現,啟迪學生的想象力,培養學生的創造力,使學生在音樂創作實踐中感受到音樂的美。

  二、教學重點:

  有感情地演唱歌曲,通過演唱,使學生喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。

  三、教學方法:

  聽唱法、鼓勵法、啟發法、自主學習法等。

  四、教學用具:

  錄音機、磁帶、多媒體課件

  五、教學過程:

  【組織教學】

  1.師生問好

  2.老師帶領學生律動

  【激興導入】揭示課題

  1.鼓勵學生用多種形式描繪春天(如:背古詩、唱歌、說成語

  2.播放關于春天的畫面,教師做講解,畫面:種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,一片生機勃勃的景象……,春天是個美麗的季節,白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里,老師就帶領同學們一起去郊游!(板書課題)

  【寓教于樂】

  1.提出倡議,爭當“文明小游客”(播放背景音樂,學生隨音樂動起來)

  師:在去郊游之前,老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組,每組六個人,我們不僅是一個大團隊,每個小組也是一個小團隊。在郊游的過程中,每個小組都要遵守紀律和注意安全,等到郊游結束時,老師要根據每個小組在各方面的表現來評選一組“文明小游客”,看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學們,準備好,我們現在要出發了。

  2.(到達目的地)新歌教學

  (1)教師范唱歌曲,讓學生說說歌曲的情緒,速度……

  (2)聽錄音

  ①按節奏讀歌詞

  ②小聲地演唱

  ③歌詞處理:

  A、第一、第三樂句:歌曲演唱情感堅定有力,聲音要有彈性。師:剛才同學們一路隨著音樂,邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地,那我們應該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢?學生起立、踏步走,有力地演唱第一句

  B、第二樂句:感受旋律的輕柔,用抒情優美的聲音演唱。請大家閉上眼睛,想象一下春風吹到我們的臉上,陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢?讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

  【練習鞏固】

  1、完整地演唱歌曲

  2、分組演唱,相互評價

  【完美結課】

  1.評選“文明小游客”,頒發小獎旗。

  2.復習歌曲,結束郊游。

  【教后反思】

  《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多:“走走│走走走│”,在歌曲表演這一環節我安排這條節奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏(分組進行),然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏(首次嘗試這樣的練習,朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果,雖然有點難,但也有相當一部分學生朗誦的很棒,畢竟只是二年級,真的要為這些孩子豎大拇指!)最后是用打擊樂器的伴奏,孩子們興致勃勃,表現得非常熱情和積極,他們在演唱歌曲,表現音樂的基礎上,體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。

二年級下冊音樂春天來了教案 篇2

  教學目標

  1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

  3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

  教學內容

  聆聽《嘀哩嘀哩》

  聆聽《春曉》

  表演《大樹媽媽》

  編創與活動

  1.認識“0”(以四分音符為一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節奏拍擊,掌握時值。

  第 一 節 1-1

  新學期寄語

  同學們,新的一年開始了,今天每一個同學都精神飽滿,喜氣洋洋,踏著春的腳步,伴著春的歌聲,開始了我們新的生活。同學們,新學期新任務,你有信心做好嗎?好,老師忠心希望你們勇于開拓,敢于進取,在學習中一馬當先,在生活中吉順呈祥。最后,祝愿同學們在新的一年里茁壯成長,像登鸛鵲樓一樣步步高!

  復習上冊教材歌曲。

  第 二 節 1—2

  內 容:1.歌曲 :《大樹媽媽》.

  2. 認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏.

  重難點: 通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。

  準 備:琴 錄音機

  過 程:

  一 組織教學

  1 師生問好

  2 發聲練習

  二 新課教學

  1導入新課

  2 聆聽歌曲錄音,感受音樂情緒及歌曲內容

  3 學習歌曲,(聽唱法)

  4 發現問題,解決問題

  5 歌曲處理,歌曲表達了

  6 表演歌曲

  (1)齊唱

  (2)個別表演

  7 背唱歌曲

  三 小結;

  第三節 2—1

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