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《錢該怎樣花》公開課教案

發布時間:2023-07-18

《錢該怎樣花》公開課教案(通用4篇)

《錢該怎樣花》公開課教案 篇1

  教學目標

  1、情感、態度、價值觀:通過學生結合生活實際,交流體會,讓他們體味到家庭責任感,體會為家長分憂,不向父母提不合理的要求。

  2、能力目標:通過開展計劃花錢的活動,使學生了解到花錢應該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

  3、知識目標:通過家庭調查,知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。

  4、過程與方法:通過小組合作探討“想要的能不能要,怎樣合理用錢”,指導學生提出問題、探索問題,學會與同學合作交流,分享感受。

  教學重、難點

  了解花錢應該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

  教具準備

  課前小調查、課件

  教學過程:

  一、激趣導題

  1、師:同學們,上課前我們來聽一首曲子輕松輕松!(播放音樂)

  2、一聽到這音樂你想到了什么?喜歡圣誕老人嗎?(看圣誕老人圖片)

  3、快告訴圣誕老人,今年的圣誕節你想要什么禮物?學生交流想要的禮物。

  二、我想要

  活動一:“小調查”

  1、能擁有想要的禮物可真好,別光想著自己,你們是否了解自己的家人想要些什么呢?我相信啊,你們在家里肯定也和家人談論過這些問題,對嗎?下面就請同桌的同學相互交流一下,并填寫“調查表”。(出示“小調查”)

  2、班級交流(教師相機問有哪些想法可以馬上實現,還有哪些需要過一段時間,哪些近期內不能實現。)

  3、師:你們想知道我想要什么嗎?看到身邊的人都在用蘋果手機,我好羨慕啊!老師的手機買兩年了,款式功能早就落伍了,可是這款蘋果手機要三千多元,我的月工資只有兩千,你們說說我該怎么辦?學生發表意見。 4、我們想要的東西有很多,可是錢總是有限的啊。

  作為消費者,我們應該學會選擇,學會放棄。那么,哪些錢是必須花的?哪些錢是可花可不花的?今天這堂課,我們就來探討這個問題。(教師板書:“錢該怎樣花”)

  三、我能要

  1、生活中,我們經常會碰到這樣的情況:(大屏幕出示)

  片段一:蓉蓉和媽媽逛超市,看到一個漂亮的名牌書包,盡管自己不久前剛剛買了一個新書包,可還是纏著媽媽再買一個。(片段一是學生消費中存在的喜新厭舊的消費觀)

  片段二:愷愷和媽媽在廣場玩,看到同學剛剛在玩一種高級的電動玩具,這個電動玩具很貴,愷愷不顧爸爸、媽媽現在下崗的實際情況,鬧著對媽媽說:“同學剛剛有,我也要有。”(片段二反映的是學生盲從及攀比的心理)

  片段三:丁丁高興地對小朋友們宣布,自己攢的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。(片段三反映的是學生以自我為中心的消費觀念)

  2、同學們,如果你見到了這三個小朋友,你會對他們說什么呢?(三個典型案例是發生在學生身邊的故事,有些也可能就是學生自己經歷過的。通過學生的移情體驗,進一步明理:消費時要看是不是真正需要,條件是不是允許。)

  3、你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎?爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢?

  4、小組成員演一演當時的場景。(配樂,教師巡視)

  5、請同學上臺表演,學生評議。

  6、教師小結:同學們,我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得,所以,當我們想要一樣東西的時候,不能盲目攀比,不切實際的追求高檔,只有我們生活真正需要的,并且價格是家庭經濟所能承受的,才是我們能要的。

  活動二:“超市購物請你支招”

  1、那么,怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢?下面就要考驗考驗我們的同學們了哦!我們一起出發去超市!

  2、(課件出示超市圖片)

  (1)零食花錢不多,可以多買些好吃的嗎?指名談談你的看法。要選擇有益于自己的商品。

  (2)書包、機器人玩具都想要怎么辦?學生交流并明白:首先考慮必須要買的,其次是想要的。

  (3)我有30元零花錢,我能買些啥?說說你的選擇,學會在有限的錢數中,想辦法多滿足一些需求。

  活動三:我的花錢計劃

  看來大家都已經知道錢什么時候該花,什么時候不該花,下面給大家一次實踐活動的機會,看看誰能用學到的知識設計一個合理的花錢方案。

  1、(電腦播放學校通知。)

  2、請同學們在小組里說說:你會如何經濟而又合理地支配這10元錢并說出理由,然后小組里評出一名“最佳小購物師”。(評價標準:經濟、合理)

  3、請每組“最佳小購物師”上臺說說他的食品單,并說說你的購物理由。

  4、小結:這些同學購物時能做到經濟、合理,真不愧是咱們班的“最佳小購物師”,再次掌聲祝賀他們。

  四、教師小結

  作為小學生,我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦,這些錢不光要支付家庭必要開支,還要支付我們在學習上,生活上的'各種費用,因此,我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。

  真正需要的東西才能要,還要合理的要!(板書:合理消費)。送給大家兩句名言,與大家共勉。

  一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。

  五、作業

  1、同學們,上完今天這節課,你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃,好嗎?(課件出示)

  2、評比“零用錢最佳使用計劃”。

  板書設計

  錢該怎樣花我想要我能要合理消費。

《錢該怎樣花》公開課教案 篇2

  一、說教材

  《錢該怎樣花》是人教版四年級上冊第三單元的第二課。這一單元的主題是“花錢的學問”。這一單元與三年級的“我的角色與責任”以及后面高年級的“走向文明”單元形成了一個完整的序列。同學們學習了第一課,知道了家庭經濟的來源,了解了家庭生活開支的多種類型。有了一定的認知基礎,再讓他們去合理地支配錢,直至后面的根據需要進入各種購物場所,以及購買物美價廉的物品。教材環環相扣,緊密結合,非常完整。

  本課的教學目標有:

  1、情感、態度、價值觀目標:通過學生結合生活實際,交流體會,讓他們體會到家庭責任感,體會為家長分憂,不向父母提不合理的要求;

  2、能力目標:通過開展計劃花錢的活動,使學生了解到花錢應該有計劃,能合理地支出并把錢花在合適的地方;

  3、知識目標:通過家庭調查,知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但不是所有的要求都能得到滿足,必須有所放棄。

  本課的教學重難點是:了解花錢應該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

  二、說學生(年齡特點、知識基礎、社會經驗)

  四年級學生接觸面變廣,獨立性增強。在以往的生活中他們有過花錢與消費的經驗。學習了第一課后,加之日常生活的觀察,孩子也了解家庭收入狀況和各種各樣的支出。他們不再過分依賴家長和老師,而是自己去處理一些簡單的事情。可是,這個時期的孩子良好的思想品德還沒有形成,良好的學習習慣和行為習慣也沒有形成,辨別能力差,容易養成亂花錢的習慣。所以,對學生進行科學花錢方法的指導是很有必要的。給他們一定的錢自主支配,為以后生活中合理理財,培養他們的獨立性與責任感都是必要的。

  三、說教學方法與手段

  1、以活動為主線,引導學生自主、合作、探究。新課標要求:

  “思品課教學力求思想性與知識性、趣味性、實踐性有機統一。”因此,我用活動貫穿整個教學過程。在豐富多彩的活動中,通過調查、討論、情景表演、操作性強的實踐活動等形式,讓學生親身參與進來。在自主的活動中,在彼此的合作同探究,在親身的實踐中產生真切的情感體驗。

  2、整合課程資源,充分挖掘學生生活中的教育素材。

  新課標中明確提出:“教師應創造性地使用教材,聯系當地和兒童的實際......不斷提高思品教育的針對性、實效性和生動性,提高整個的教育質量。”即我們所說的:要堅持“用教材教”而不是“教教材”。教師在生活中挖掘的教學資源,是學生親眼所見,親耳所聽,貼近學生生活,讓學生覺得可信的素材,這樣才能引起學生的共鳴,才能動之以情,曉之以理,順利達到教學目標。

  3、多媒體課件的運用。

  針對學生年齡偏低,認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點,教師應避免太多的說教,這時可借助鮮活生動的多媒體課件,使學生的理性認識建立在感性認識的基礎上。通過教師的輔導、啟發和引導,推動學生的學習積極性,培養學生的觀察、想象和分析能力,達到充分理解教學內容的作用。

  4、適當地拓展,體現開放性和創造性。

  新課程下思品課的教學不僅僅局限于課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間。當課堂的理論與生活中的體驗緊密結合,才發揮它應有的價值。

  四、說教學程序

  課前準備從學生的實際生活出發,調查每位家庭成員最想要的東西。包括自己想要的和爸爸媽媽想要的,我們全家都想要的。

  活動一展示自己的家庭夢想

  1、播放課件:主持的開心辭典(你有哪些家庭夢想片段)引入課題。

  2、教師提問:每個人都有自己的家庭夢想,孩子們,你們家每個成員的夢想分別是什么呢?

  (設計意圖:通過孩子喜聞樂見的電視節目導入,活躍課堂氣氛,寓教于樂。同時自然而然地展示了孩子們課前調查的結果,知道在日常生活中,每個人都有各種各樣的需求。)

  活動二取舍自己的家庭夢想

  1、續播課件:主持的開心辭典的片段。(選手闡述實現家庭夢想的先后順序)

  2、教師引導孩子根據需要的輕重緩急和家庭收入狀況取舍家庭夢想,并決定它們的先后順序。

  這里,教師可以設計兒童話語言導入:孩子們,開心辭典的選手通過闖關可以實現他們的家庭夢想,而我們必須用錢才能買到自己需要的東西,可是錢總是有限的,我們必須學會選擇,學會放棄。在實現這些夢想時,哪些錢是必須花的,哪些錢是可花可不花大的?哪些是我們能力范圍之類的,哪些是我們短期內無法實現的呢?以小組為單位,說一說吧。

  3、全班交流。

  (設計意圖:通過學生結合實際,能根據需要的輕重緩急和家庭收入狀況,合理地支配錢,知道把錢花在合適的地方。)

  活動三情景表演,暢談想法

  1、選取孩子們生活中經常發生的事情做案例,通過多媒體創設情景=境,讓學生分別扮演小孩和家長進行表演。

  案例一我想買一雙溜冰鞋,可是爸爸不答應。

  (設計意圖:引導孩子用辯證的觀點對待事物,溜冰對孩子來說不是壞事,如果家庭條件許可,可以買;但如果家庭條件差,買溜冰鞋就是一種不合理的要求了。)

  案例二廣告上的糖果很誘人,可媽媽就是不給我買。

  (設計意圖:引導學生聯系自身實際,知道諸如買糖這類需求得不到滿足,并不是經濟原因,而是要考慮對身體沒有好處。)

  案例三班里喲個同學穿了一套漂亮的運動服,我也想要,可媽媽不給我買。

  (設計意圖:駕馭孩子要有自己的生活方式,不要盲目攀比。)

  2、針對每個情景表演,同學們都可以站在不同角度發表對事情的看法,可以站在家長的角度,也可以站在孩子的角度,或者作為旁觀者,談談自己的感想。

  (這一環節的設計意圖是選取生活中的典型案例,通過演一演,說一說,讓孩子明白錢應該要合理支出,要把錢花在合適的地方。)

  活動四開展小小辯論會

  1、多媒體播放四個場景。

  2、開展小小辯論會:認為某種做法合理的為正方,認為不合理的為反方。各方分別派出代表說明自己的理由。在辯論中,每個人可以根據辯論情況,更改自己的立場。

  (設計意圖:在辯論中鼓勵學生樹立正確的消費觀念.包括花錢時要考慮家里的經濟情況,提倡節約;要根據實際需要,不能盲目圖便宜,不要浪費;在家庭條件允許的情況下,該花的錢也要花。)

  拓展延伸

  1、實踐操作:教師在征得家長同意后,要求每位家長給孩子二十元零花錢,孩子在兩周內合理支配,并做好記錄。兩周后討論交流,在后面的黑板報上展示考慮周全的花錢記錄表。教育孩子要想實現家庭夢想,必須從小學會理財。

  2、討論結存下來零花錢的去處,鼓勵孩子捐給希望工程。

  (設計意圖:學以致用,讓每個孩子成為有經濟頭腦,有愛心的小主人,培養孩子健全的人格。)

《錢該怎樣花》公開課教案 篇3

  很多老師都不知道說課稿怎么寫?下面以小學品德與社會《錢該怎樣花》說課稿為例,為大家展開介紹,希望對大家有幫助。

  各位領導、各位老師,

  今天我說課的題目是小學品德與社會《錢該怎樣花》。

  一、解讀文本教材,明確學習目標

  (一)教材分析

  《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學四年級上冊第三單元“花錢的學問”第二個主題活動。第三單元包括:“家庭小賬本“、“錢該怎樣花“、 “購物場所 我知道”、“做個聰明的消費者”四個系列主題活動,旨在培養學生正確的消費觀、理財觀,具備一定的消費常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準備 的,前為明理,后為導行。

  《錢該怎樣花》一課為我們呈現了一系列的生活場景,通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求,以及如何實現,讓學生明白實現自己的愿望要結合實際情況,有步驟有選擇地實現,并學會有所放棄,使學生能合理地支出,并知道把錢花在合適的地方,增強生活的本領。

  (二)教學目標

  《品德與社會課程標準》指出:“兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值,教育的內容和形式必須貼近兒童的生活”。依此課程理論,課堂應 引導孩子從自己的世界出發,用自己的眼睛觀察,用自己的心靈感受,用自己的方式研究,結合本課的實際情況,我制定了以下三維目標:

  知識目標:明白實現自己的愿望要結合實際情況,有步驟有選擇地實現,并學會有所放棄,使學生能合理地支出,并知道把錢花在合適的地方。

  能力目標:通過情境模仿、現場對話、交流探討等了解家庭成員的需求,探索如何實現這樣的需求,能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案,培養學生在社會實踐能力,解決問題能力。

  情感、態度、價值觀目標:讓學生在學習中充分發揮他們的潛能,初步形成正確的消費觀 ,形成對家庭,對家人的責任感,體恤父母,從而明白不向父母提不合理要求。

  教學重點:知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的,要學會有所放棄。

  教學難點:明白花錢要有計劃,學會把錢花在合適的地方。

  二、依據理念、學情,確定教法、學法

  (一)理念、學情

  課堂教學力求體現品德課學科的性質,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教理念,通過各種教學活動,引導學生自主學習,以兒童生活 為主線,努力拓展他們的學習空間,加強課程資源的開發和利用,來充實教學內容,“點面結合”逐步擴大到生活領域,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的 生活態度,養成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力。

  四年級的學生正處于10歲這個年齡階段,孩子的意識己經在心理活動中占據主導地位,主要表現在為他們己經有了自己的思想觀點,有了自己對問題的看法,他們 能夠通過自己的思考判斷,能用意識來支配自己的行動,孩子對家庭理財雖不甚了解,但對家庭生活有著豐富的經驗,可以為課堂學習所用,因此在教學中,我將注 重孩子的家庭生活經驗。

  (二)教法、學法

  從課程標準倡導的理念和目標出發,我主要采用了以下三種的教學方法:

  1、體驗探究法:引導學生通過創設情景現場對話等活動形式獲取體驗,以學生為主體,培養學生的自學能力、思維能力、探究活動能力。

  2、合作學習法:針對學生提出的問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在合作中解決問題,培養學生的團結協作的精神。

  3、媒體演示法:利用媒體等手段進行直觀演示,使抽象文字建立在形象圖畫的基礎上,推動了學生的學習積極性,培養了學生的觀察、想象和分析能力。

  新課程的品德與社會課突出了體驗和探究的學習方式,在這組教學中,通過調查研究等的活動,使學生獲得直接的感受。

  三、開發利用資源,促進目標實現

  品德與社會課程承擔著學生品德形成和社會性發展的重要任務,課程資源不限于傳統意義上的教材,要使學生廣泛地接觸和了解社會,就必須充分開發、利用校內外的各種課程資源,以利于課程目標的實現。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源:

  學生資源:讓學生利用一周的時間了解家人的需求,并采訪家長他們的需求怎樣實現。

  教師資源:通過網絡、報刊等找一些相應的資料,制作課件。

  社區資源:請本班的一位學生家長到課堂。

  四、設計教學流程,滲透課程理念

  本節課的流程思路:以家庭生活為主線,從生活中來,到生活中去,使學生獲得情感體驗,豐富他們的生活經驗,提高參與社會的能力。

  (一)師生談話,導入新課

  上課伊始,我播放一個動畫,展示生活中小明各種各樣的需求,進而問學生:你們在生活中又有哪些需求呢?學生肯定會積極大膽舉手,說出各自的各種需求想法, 很大程度上激發了學生的興趣,調動了學生的積極性,活躍了課堂氣氛,在大家七嘴八舌之后,我話峰一轉問學生:大家的需求,可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學生可能有點沮喪,不能)那么,今天我們就來探討一個問題:錢是有限的,我們的錢該怎樣花呢?

  【本環節的設計貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發導入本課的話題,幫助學生解決現實生活中他們切切實實碰到的難題,體現品德課的生活性。】

  (二)交流互動,激發情感

  活動一:展示小調查

  在上這節課的前一周,我就布置學生調查家庭成員的各種需求,和家長一起商量,哪些想要的馬上能實現,哪些需求要過一段時間,哪些近期不能實現,并簡單談談家里為什么這樣決定。

  【本環節設計是讓學生充分調查了解家庭需求,拓展他們的學習空間,幫助他們獲得生活體驗,形成積極的生活態度,有些事一可一意孤行,懂得選擇與放棄。】

  活動二:我要的都能實現嗎?

  創設情境氛圍,然后請學生和其家長現場交流,學生談自己的需求,以及曾經向家長提要求遇到的不順心的事,同學們共同分析家長未能滿足他需求的可能性,然后 請家長作現場說法。師生共同要適當合理消費,有所取舍,并在此基礎上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結出花錢是應考慮的幾個原則:

  ⑴首先考慮必須要的和最想要的。

  ⑵在有限的錢數中,想辦法多滿足一些需求。

  ⑶不能攀比。

  ⑷分清緩急,有所取舍。等,讓學生明白正解的消費觀、理財觀,形成對家庭的責任感,體恤父母。

  【在這個環節中充分利用家長資源,作現身說法,更貼近孩童的生活,體現品德課的生活性原則,并在此基礎上,師生進行交流探討,懂得錢該怎樣花。】

  (三)鏈接生活,構建角色

  活動三:我的花錢計劃

  學生列出自己想要的,教師給出一定的錢額和物品的價目表,讓學生定一個花錢計劃,先在小組內交流,再在全班交流。

  【本環節通過學生討論交流,促使學生在合作中解決問題,培養協作精神,深化“錢該怎樣花”這個主題。】

  (四)內外延伸,引領實踐

  1、組織辯論組辯論“浪費與節約”,通過辯論,懂得什么是浪費,什么是節約,引導正確消費。

  2、和家人一起為家庭制定一個 半月的需求消費計劃。

  【本環節讓學生回歸家庭生活,學以致用,豐富學生生活經驗,為生活服務,提高適應和參與社會的能力。】

  五、適時呈現板書,突出重點難點

  板書依教學進程出示,簡潔明了,突出本課的重點、難點,使學生通過板書很清楚地明白這節課的主旨,懂得“合理消費,學會取舍”,要體諒家人,要對家庭有責任感。

《錢該怎樣花》公開課教案 篇4

  一、解讀文本教材,明確學習目標

  (一)教材分析

  《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學四年級上冊第三單元"花錢的學問"第二個主題活動。第三單元包括:"家庭小賬本"、"錢該怎樣花"、"購物場所 我知道"、"做個聰明的消費者"四個系列主題活動,旨在培養學生正確的消費觀、理財觀,具備一定的消費常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準備 的,前為明理,后為導行。

  《錢該怎樣花》一課為我們呈現了一系列的生活場景,通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求,以及如何實現,讓學生明白實現自己的愿望要結合實際情況,有步驟有選擇地實現,并學會有所放棄,使學生能合理地支出,并知道把錢花在合適的地方,增強生活的本領。

  (二)教學目標

  《品德與社會課程標準》指出:"兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值,教育的內容和形式必須貼近兒童的生活".依此課程理論,課堂應 引導孩子從自己的世界出發,用自己的眼睛觀察,用自己的心靈感受,用自己的方式研究,結合本課的實際情況,我制定了以下三維目標:

  知識目標:明白實現自己的愿望要結合實際情況,有步驟有選擇地實現,并學會有所放棄,使學生能合理地支出,并知道把錢花在合適的地方。

  能力目標:通過情境模仿、現場對話、交流探討等了解家庭成員的需求,探索如何實現這樣的需求,能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案,培養學生在社會實踐能力,解決問題能力。

  情感、態度、價值觀目標:讓學生在學習中充分發揮他們的潛能,初步形成正確的消費觀 ,形成對家庭,對家人的責任感,體恤父母,從而明白不向父母提不合理要求。

  教學重點:知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的,要學會有所放棄。

  教學難點:明白花錢要有計劃,學會把錢花在合適的地方。

  二、依據理念、學情,確定教法、學法

  (一)理念、學情

  課堂教學力求體現品德課學科的性質,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教理念,通過各種教學活動,引導學生自主學習,以兒童生活 為主線,努力拓展他們的學習空間,加強課程資源的開發和利用,來充實教學內容,"點面結合"逐步擴大到生活領域,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的 生活態度,養成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力。

  四年級的學生正處于10歲這個年齡階段,孩子的意識己經在心理活動中占據主導地位,主要表現在為他們己經有了自己的思想觀點,有了自己對問題的看法,他們 能夠通過自己的思考判斷,能用意識來支配自己的行動,孩子對家庭理財雖不甚了解,但對家庭生活有著豐富的經驗,可以為課堂學習所用,因此在教學中,我將注 重孩子的家庭生活經驗。

  (二)教法、學法

  從課程標準倡導的理念和目標出發,我主要采用了以下三種的教學方法:

  1、體驗探究法:引導學生通過創設情景現場對話等活動形式獲取體驗,以學生為主體,培養學生的自學能力、思維能力、探究活動能力。

  2、合作學習法:針對學生提出的問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在合作中解決問題,培養學生的團結協作的精神。

  3、媒體演示法:利用媒體等手段進行直觀演示,使抽象文字建立在形象圖畫的基礎上,推動了學生的學習積極性,培養了學生的觀察、想象和分析能力。

  新課程的品德與社會課突出了體驗和探究的學習方式,在這組教學中,通過調查研究等的活動,使學生獲得直接的感受。

  三、開發利用資源,促進目標實現

  品德與社會課程承擔著學生品德形成和社會性發展的重要任務,課程資源不限于傳統意義上的教材,要使學生廣泛地接觸和了解社會,就必須充分開發、利用校內外的各種課程資源,以利于課程目標的實現。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源:

  學生資源:讓學生利用一周的時間了解家人的需求,并采訪家長他們的需求怎樣實現。

  教師資源:通過網絡、報刊等找一些相應的資料,制作課件。

  社區資源:請本班的一位學生家長到課堂。

  四、設計教學流程,滲透課程理念

  本節課的流程思路:以家庭生活為主線,從生活中來,到生活中去,使學生獲得情感體驗,豐富他們的生活經驗,提高參與社會的能力。

  (一)師生談話,導入新課

  上課伊始,我播放一個動畫,展示生活中小明各種各樣的需求,進而問學生:你們在生活中又有哪些需求呢?學生肯定會積極大膽舉手,說出各自的各種需求想法, 很大程度上激發了學生的興趣,調動了學生的積極性,活躍了課堂氣氛,在大家七嘴八舌之后,我話峰一轉問學生:大家的需求,可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學生可能有點沮喪,不能)那么,今天我們就來探討一個問題:錢是有限的,我們的錢該怎樣花呢?

  【本環節的設計貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發導入本課的話題,幫助學生解決現實生活中他們切切實實碰到的難題,體現品德課的生活性。】

  (二)交流互動,激發情感

  活動一:展示小調查

  在上這節課的前一周,我就布置學生調查家庭成員的各種需求,和家長一起商量,哪些想要的馬上能實現,哪些需求要過一段時間,哪些近期不能實現,并簡單談談家里為什么這樣決定。

  【本環節設計是讓學生充分調查了解家庭需求,拓展他們的學習空間,幫助他們獲得生活體驗,形成積極的生活態度,有些事一可一意孤行,懂得選擇與放棄。】

  活動二:我要的都能實現嗎?

  創設情境氛圍,然后請學生和其家長現場交流,學生談自己的需求,以及曾經向家長提要求遇到的不順心的事,同學們共同分析家長未能滿足他需求的可能性,然后 請家長作現場說法。師生共同要適當合理消費,有所取舍,并在此基礎上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結出花錢是應考慮的.幾個原則:

  ⑴首先考慮必須要的和最想要的。

  ⑵在有限的錢數中,想辦法多滿足一些需求。

  ⑶不能攀比。

  ⑷分清緩急,有所取舍。等,讓學生明白正解的消費觀、理財觀,形成對家庭的責任感,體恤父母。

  【在這個環節中充分利用家長資源,作現身說法,更貼近孩童的生活,體現品德課的生活性原則,并在此基礎上,師生進行交流探討,懂得錢該怎樣花。】

  (三)鏈接生活,構建角色

  活動三:我的花錢計劃

  學生列出自己想要的,教師給出一定的錢額和物品的價目表,讓學生定一個花錢計劃,先在小組內交流,再在全班交流。

  【本環節通過學生討論交流,促使學生在合作中解決問題,培養協作精神,深化"錢該怎樣花"這個主題。】

  (四)內外延伸,引領實踐

  1、組織辯論組辯論"浪費與節約",通過辯論,懂得什么是浪費,什么是節約,引導正確消費。

  2、和家人一起為家庭制定一個 半月的需求消費計劃。

  【本環節讓學生回歸家庭生活,學以致用,豐富學生生活經驗,為生活服務,提高適應和參與社會的能力。】

  五、適時呈現板書,突出重點難點

  板書依教學進程出示,簡潔明了,突出本課的重點、難點,使學生通過板書很清楚地明白這節課的主旨,懂得"合理消費,學會取舍",要體諒家人,要對家庭有責任感。

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    1.師:過了不久,大地發生了神奇的變化,看,這是一片有花有草的地方,下了一場雨……。(課件演示雨前到雨后的情景)2.師:在沒有花沒有草的沙漠上,雨點兒從云彩里飄落下來。...

  • 公開課教案《給予樹》第二課時(精選16篇)

    教學目標1、以點帶面,品讀課文重點語句,感受金吉婭那一顆金子般的心靈。2、培養孩子關愛他人的情感。教學重點:通過媽媽感情的變化,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質。...

  • 氣候類型公開課教案(通用3篇)

    教學目標一、知識目標:1、了解氣候變化的各種尺度及相互關系2、了解全球及中國氣候變化的趨勢3、了解全球氣候變化的影響及適應對策二、能力目標1、培養資料收集和資料分析的能力2、培養辨證分析問題的能力三、德育目標樹立學生的環境、全...

  • 搭石公開課的教案(精選4篇)

    搭石教學目標:1、認識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神,并從中受到感染、熏陶。...

  • 《比例》公開課教案(通用15篇)

    正比例和反比例是在同學學習了比和比例的基礎上進行教學的,主要讓同學結合實際情境認識成正比例和反比例的量。知識與技能方面的教學目標是:經歷從具體實例中認識成正比例和反比例的量的過程,理解正比例、反比例的意義,學會判斷兩種相...

  • 植樹的季節公開課教案(通用3篇)

    教學目標:1、 認字17個,會寫字9個。2、 讀通、讀順、讀懂課文、理解課文內容。3、 能用自己的話表達對樹木的熱愛之情。教學建議:1、可以讓學生從了解樹木對人類的好處入手,從調查校園綠化環境做起,調動學生的積極性,增強學生愛綠、...

  • 小田鼠的背帶褲公開課教案(精選2篇)

    活動目標:1.初步理解故事內容。2.觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化。3.知道有好的東西要與大家一起分享。4.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。...

  • 公開課教案《母親的恩情》(精選15篇)

    一,教學目標1,理解課文內容,體會母親對孩子的愛護之情,從而產生熱愛母親,孝敬母親的情感.2,練習用忙著寫一句話.3,背誦《游子吟》.二,教具準備:教學掛圖三,教學過程(一)復習舊課,導入新課1,上節課,我們初讀了課文,學習了本課的生字,下面我...

  • 最吸引幼兒的教案公開課(精選3篇)

    一、教學目標知識與技能:1、幼兒能初步掌握今天所學的童謠:大家都是中國人。過程與方法:2、通過兒歌學習對祖國有進一步的了解,從而增強愛祖國的情感。3、幼兒能活動中獲得快樂,加強其對童謠的興趣。...

  • 《雨鈴鐺》教例 (公開課及設計獲國家級一等獎)(精選17篇)

    教學目的:1.運用綜合的識字方法,認識本課十一個生字,培養學生獨立識字、合作識字的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會兒歌的韻律美,使學生在情境和語言文字中受到熏陶、培養熱愛大自然、親近大自然的感情。...

  • 將相和第一課時公開課教案(精選3篇)

    【教學目的】1、理解課文主要內容。感受藺相如的機智勇敢、顧全大局和廉頗知錯就改的優秀品質。2、在理解課文內容的基礎上,了解事情的前因后果,理清各段之間的聯系和各段與整篇的關系,培養邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣。...

  • 《春筍》公開課教案實錄(精選16篇)

    一、復習導入(一)詞語復習師:小朋友,上節課我們一起認識了可愛的春筍。(齊讀課題)還和一些生字娃娃交上了朋友,讓我們來和它們打個招呼吧。先在心里讀一讀。(出示詞卡)師:我的火車就要開。...

  • 比例尺公開課教案(精選3篇)

    教學內容:比例尺教學目的:使學生理解比例尺的意義,掌握求比例尺,求實際距離和求圖上距離的解題方法,并會運用這些方法解這類應用題。教學重點:掌握求比例尺的解題方法。教學準備:世界、中國地圖。...

  • 《彭德懷和他的大黑騾子》公開課教學設計(精選13篇)

    這篇課文的教學目的是:1、學會本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、憑借課文的語言文字,走進人物的內心世界,感受彭德懷愛大黑騾子,更愛戰士的情感,體會與戰士同甘共苦的高尚品質,領會戰士們對彭德懷的愛戴之情。...

  • 教案大全
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