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幼兒園教案:水

發(fā)布時間:2023-07-18

幼兒園教案:水(通用15篇)

幼兒園教案:水 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2、情感目標(biāo):通過動手嘗試,激發(fā)幼兒探索、創(chuàng)新的欲望,鼓勵幼兒與同伴分享自己的經(jīng)驗。

  3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

  4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、萵筍等蔬菜。

  三、活動過程:

  一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

  教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用簍子里的東西來幫水搬家。

  2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”(用海綿、毛巾、棉布等吸小盆里的水再擠進(jìn)大盆)鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

  二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

  2、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時,就能吸上水。

  3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

  4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

  小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”。不過有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿、棉布才能吸水。

  三、想一想、玩一玩。

  1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

  2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

  四、看一看、猜一猜。

  1、請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、萵筍等蔬菜上的彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗,一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

  2、給幼兒看一朵一半花瓣紅一半花瓣白的百合花,讓幼兒猜猜這是怎么回事?(事先把一朵白色百合的花莖從中間劈開一截,一半放入紅水中,一半放入清水中)鼓勵他們動腦筋進(jìn)一步探索。

幼兒園教案:水 篇2

  活動目的:

  1.初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。

  2.激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

  3.鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。

  家長參與:

  1.在生活中尋找節(jié)約用水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

  2.和孩子一起做有關(guān)水的小試驗和小游戲,發(fā)展孩子動手動腦的能力。

  活動方案

  活動一兒歌《水》

  目的:

  1.激發(fā)幼兒對水的興趣,知道地球上有各種各樣的水。

  2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的圖片

  過程:

  1,完整的欣賞兒歌《水》

  小小的水是淚水,大大的水是海水,

  跳舞的水是噴泉,健康的水是汗水,

  渾渾的水是泥水,靜靜的水是湖水,

  甜甜的水西瓜水,噴涌的水自來水。

  觀察圖片并討論,圖片上有什么?他們是什么樣的?

  2.看圖幫助幼兒理解兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  3.學(xué)習(xí)編兒歌,并引發(fā)

  幼兒思考,你還看到什么樣的水?他們是什么水?

  4.小結(jié),結(jié)束。

  活動記錄:幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌,并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中,還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如:“甜甜的水是蘋果水,苦苦的水是藥水,香香的水是香水,我擦的水是寶寶金水,晚上我喝的是牛奶水,最怕醫(yī)生吊鹽水。”

幼兒園教案:水 篇3

  活動目標(biāo):

  1、喜歡動手實驗,并能始終專心投入觀察活動中。

  2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。

  3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時的分離現(xiàn)象,了解油不溶于水的科學(xué)原理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實驗材料:水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個人記錄表;記錄用的筆。

  2、教具準(zhǔn)備:積木、盒子若干;記錄筆;大記錄表,標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。

  活動過程:

  1、積木、紙盒層層疊游戲。

  引出本活動主題,理解層疊的含義。

  (教師出示木頭積木、紙盒子等拼搭材料),提問:

  (1)這里有幾樣?xùn)|西,看看是什么?這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎?誰來試一試?(個別幼兒拼搭)

  (2)數(shù)一數(shù)有幾層?(和幼兒用從下到上的順序共同點數(shù))用了幾塊就有幾層。

  (3)動腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲?這些材料有什么一樣的地方?

  (4)教師歸納并小結(jié):扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。

  二、流動的材料能玩層層疊嗎?

  發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同,并進(jìn)行猜測。

  1、熟悉材料:(教師出示食用油和水)教師:老師還帶來了幾樣材料,認(rèn)識它們嗎?

  2、感知特性:(教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有油水標(biāo)記的透明杯中。)教師:把它們慢慢倒出來,看看它們是什么樣的?用搖一搖、攪拌一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、引導(dǎo)猜測:剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來,那這些會流動的材料能疊起來嗎?猜一猜,能還是不能?(幼兒根據(jù)自己的想法選擇,教師統(tǒng)計兩者的數(shù)量)認(rèn)為能的小朋友,你們覺得他們倒在一起會怎樣層疊呢?(猜測一,油在上面,水在下面;猜測二,油在下面,水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測記錄)

  三、親身體驗層疊樂。

  探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。

  1、教師:剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測,不過他們倒在一起結(jié)果到底會是怎樣呢?還是需要我們親手試一試,親眼看一看。我給每個小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油,還有一根攪拌棍,一張記錄紙,小朋友可以將水倒進(jìn)油里,也可以將油倒進(jìn)水里,還可以用攪拌棍攪動他們,看看有什么發(fā)現(xiàn),并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上,可以用自己的符號方式進(jìn)行記錄。

  2、幼兒親身實驗:

  教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒實驗方法:提醒小朋友緩慢傾倒。

  指導(dǎo)幼兒觀察角度:提醒幼兒蹲下來,與杯子平視。

  指導(dǎo)幼兒記錄方式:提醒幼兒仔細(xì)看清楚后,選用自己的符號進(jìn)行記錄。

  3、交流實驗結(jié)果:

  教師:請大家先找你的朋友說說你的實驗。(每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里)。

  教師:你剛剛是怎樣做實驗的?結(jié)果是怎樣的呢?他們是怎么排隊的?(幼兒自由表達(dá)講述自己的實驗過程和結(jié)果。)教師小結(jié):原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動,最后結(jié)果都是油在上面,水在下面,他們都是分離的,油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢?因為水重一些,它沉在了下面一層;二油稍微輕一些,所以就浮在了水面上。

  四、生活中的油水分離現(xiàn)象。

  教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情,其實在我們的身邊也有這樣神奇的事情,一起來看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)

  1、燒菜的時候放了油,菜湯里上面有一層油下面是水。

  2、有的動物(鴨子、鵝)身上的羽毛也有油,下雨的時候或者到河里去游泳,身上的毛不會濕。

  3、油水分離畫。

幼兒園教案:水 篇4

  一、活動目標(biāo)

  1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。

  2、激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

  3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動。

  4、知道保護(hù)水資源的重要性。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  二、重點難點

  1. 教學(xué)重點:了解解水的基本特征,知道人們的生活離不開水。

  2. 教學(xué)難點: 激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望,有節(jié)約用水的意識。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。

  2.小水滴圖片,一杯水。

  3.水污染圖片,故事《魚兒哭了》

  四、活動過程

  一、談話引入主題

  教師出示圖片我們的好朋友:“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。

  (幼兒自由交流)

  二、活動進(jìn)行

  1.認(rèn)識水,了解水。

  (1)出示一杯水

  請幼兒喝一下,說說水是什么味道,什么顏色

  引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無色,無味,的液體)

  (2)水是從那里來的呀?

  (自由討論)

  教師小結(jié):水從地下來,地球上儲存的水是有限的

  2.感受水的作用

  (1)水能為我做什么呢?

  幼兒回答(洗衣,做飯,每天喝水,小樹要喝水)

  教師引導(dǎo):生活中離不開水,人每天必須要喝水

  (2)討論沒有水會怎樣呢?

  幼兒自由討論

  3.保護(hù)水資源,節(jié)約用水

  觀看圖片 (局部地方缺水造成干旱……)

  聽故事《魚兒哭了》

  幼兒說出“要保護(hù)水資源,節(jié)約用水”

  小結(jié):如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?

  怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)

  三、活動延伸

  音樂游戲:魚兒水中游。

  制作“保護(hù)水資源,節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。

幼兒園教案:水 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):

  通過水的奇妙變化,產(chǎn)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。

  2.能力目標(biāo):

  能主動探究水的奧秘

  3.認(rèn)知目標(biāo):

  認(rèn)識水的基本特征及其重要作用,了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì),理解水的溶解現(xiàn)象。

  二、教學(xué)重點:

  認(rèn)識水的基本特征及其重要作用,理解水的溶解現(xiàn)象。

  三、教學(xué)難點:

  主動探究水的奧秘

  四、活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水杯若干、牛奶、水、小勺、白糖、咖啡、食鹽、白糖、燕麥、蘋果丁、奶粉、裝水的氣球、各種味道的水果汁

  經(jīng)驗準(zhǔn)備: 對生活中的水有初步的認(rèn)識

  五、教學(xué)過程:

  一、水球魔法袋,吸引幼兒興趣

  將裝有水的水球放到魔法袋里,請幼兒摸一摸后猜一猜。

  小結(jié):水是無形的,可變換任意形狀。

  二、基本部分

  1、觀察水,了解水的外部形態(tài)

  教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水杯中的水,觀察過程中和盛有醋的水杯進(jìn)行對比,引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動)

  2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行實驗,感知水的奧秘

  教師提出問題,“這杯水一點味道都沒有,怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法,并試一試。

  幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。

  3、探究溶解現(xiàn)象

  剛才放進(jìn)去的東西有的“消失了”,有的“還存在”,探究這是為什么?除了外形上,口味上有什么變化?

  小結(jié):“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起,比如:奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起,比如:燕麥,蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后,水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。

  4、討論交流,拓展思維

  引導(dǎo)幼兒思考,生活中還有哪些東西是可以被水溶解的,充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維,充分聯(lián)系生活實際。

  5、蒙眼猜謎的游戲

  教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的),請幼兒閉上眼睛,辨別水果汁的味道,區(qū)分水果汁和水。通過游戲,引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象,并能辨別不同的口味。

  三、活動延伸

  通過實驗得出:奶粉能被水溶解,面粉和奶粉這么相似,請幼兒思考,面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。

幼兒園教案:水 篇6

  活動目標(biāo):

  使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

  活動材料:

  紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等

  活動過程:

  1.水和數(shù)學(xué):王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水。老師說:再換一種大的杯子呢?王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水,第一次裝得4次,第二次裝得2杯。老師說:怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢?王自然:我想想。

  2.水和吹氣:陳多多:我用力一吹水管。陳炫昊:我擠水管就噴出來了。老師:你們配合得真好,如果不吹氣會怎樣,陳多多;不吹水不會噴出來。老師:那樣的話,水會怎樣?陳多多不知道,我們試試吧。

  3.水和顏色:覃芷珊把手伸到藍(lán)水里,手的顏色也會變,佘馨蕊;我的手是藍(lán)色的。老師:怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

  4.沉?xí)兏。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說:誰都知道螺絲是沉的,我要你想辦法讓它浮起來。李唐朝:煙盒是浮的,把螺絲小心放在煙盒上就浮起來了。看,我的剪刀也浮起來

  5.水會流動,水不會流動:老師說,水為什么從水管里出來了;丁承凱:水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去。老師:現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱:這邊因為堵住了。老師:怎樣才能出得水。丁承凱:把這邊抬高,水就流出去,流到盤子里。

  6.水和竹片:邱楚雯:小汽車沉下去了,竹片浮起來了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來。邱楚雯:汽車太重了,木板才能讓汽車扶起來。

  7.紅色的水流到別的杯子:有四個小朋友,找來3個杯子,把2根吸管子,插到3個杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒有流動,張俊騫給一個杯子加水說:有一邊水多才行;佘馨蕊:紅水從吸管流過去了。三杯水被紅色的水流成水平了,大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒有動。老師提醒小朋友讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。老師:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。

  8.水和管子:伍紀(jì)宇他這樣玩,水通過管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手,固定一個姿勢比較長的時間,孩子不動得就著水流著。

幼兒園教案:水 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。

  2、 體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

  3、 讓幼兒運(yùn)用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。

  4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

  三、教學(xué)重難點:

  認(rèn)識水是透明,可溶解,會流動的特性。

  四、教學(xué)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察,待會兒告訴她。

  二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性

  1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)

  2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)

  3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?

  小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。

  4、我送你們幾個禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。

  5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)

  小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。

  三、總結(jié)提升,體驗快樂

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

  相關(guān)信息:

  水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

  活動反思:

  整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。

幼兒園教案:水 篇8

  一、教案準(zhǔn)備

  在幼兒園小朋友很喜歡給花兒澆水。有一天,我看見一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍,我連忙過去制止他:“澆這么多水,花兒會死的”。可他卻說:“我一倒下去,水就沒了,我怕花兒沒喝夠,所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛 呀!他這一句“水不見了”引發(fā)了我們思考,“水為什么會不見呢?”這不正是一個引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點嗎?

  于是我們教師開設(shè)了一堂實驗課,引導(dǎo)幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。活動中幼兒不僅充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。

  讓我們來具體看一看,這節(jié)課的具體內(nèi)容:

  二、教案目的

  1通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

  2幼兒不僅充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神

  教案準(zhǔn)備:每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;實物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。海綿、毛線、布、棉花、水果網(wǎng)、泡沫、石頭、沙、積木、餐巾紙

  三、教案過程

  1為了引起幼兒的興趣,老師采用變魔術(shù)的形式開始活動

  1)老師拿出一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?

  結(jié)果是將水倒回來

  2)出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?

  是一樣的

  再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?

  3)請幼兒猜猜水到哪里去了?幼兒自由討論

  2幼兒自己動手像老師一樣變魔術(shù),找出水不見了的原因

  1)教師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個八寶粥瓶子和一個杯子,請幼兒象老師一樣變魔術(shù),(做實驗)看看水是不是也會不見。

  2)幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了,請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。

  原來里面有一條毛巾.

  3)比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。

  毛巾一條是干的,一條是濕的,從而得出結(jié)論:水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了.

  4)請幼兒想想,生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,可以幫我們來變魔術(shù).

  3幼兒自己動手做實驗,看看生活中哪些東西吸水,哪些不容易吸水。并請幼兒說出來。

  海綿 √ 泡沫 ×

  毛線 × 石頭 ×

  布 √ 沙 ×

  棉花 √ 積木 ×

  水果網(wǎng)× 餐巾紙 √

  4老師向幼兒介紹這些容易吸水的物品在日常生活中的作用

  比如:布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽,打針的時候用等等。

  四、教案總結(jié)

  這節(jié)課以變魔術(shù)的形式開始,調(diào)動了幼兒的積極性,對自己親眼所見的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣。明明看見一杯水倒進(jìn)了空八寶粥瓶里,再想把水倒回杯子時,水卻倒不回來了,水到哪里去了呢?帶著這樣的疑問請幼兒自己變魔術(shù)得出結(jié)果,和老師一樣,他們也將水變不見了,這時幼兒的探究欲望更加強(qiáng)烈,迫不及待的想知道水不見了的原因,此時再請幼兒打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密,原來瓶子里藏的是毛巾,水就是被毛巾吸掉的。接著教師引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗擴(kuò)散到生活中,為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作材料,讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的;然后再引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果進(jìn)行交流并以圖表的形式呈現(xiàn)出來。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中,處于一種積極的探索的狀態(tài)中,自覺的去尋找“水不見了”的原因,表現(xiàn)得很專注、很投入;而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。

  孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要時刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值,抓住教育的契機(jī),為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

幼兒園教案:水 篇9

  一、目標(biāo):

  1、通過不同的水的變化,了解濃度與水之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,

  2、在實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,萌發(fā)初步的探索欲望。

  3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流

  二、內(nèi)容:

  《奇妙的水》

  三、活動準(zhǔn)備:

  幼兒:兩杯水(一杯無色的,一杯彩色的),白糖,攪棒,束袖,

  老師:同上

  視頻錄像一段

  四、活動過程:

  1、導(dǎo)入:師:今天,老師給小朋友們帶來了一段錄像,請小朋友看一看。(師幼同看死海錄像)提問:小朋友們有什么要問老師的呢?

  你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎?(幼兒回答)

  師:好的,別著急,跟著老師做完下面這個小實驗,你就會明白了。

  2、質(zhì)疑

  師:小朋友看看,老師手里有什么?

  有什么不一樣的地方呢?

  請小朋友們想一想,如果老師把手里的彩色的水倒在無色的水里,會有什么現(xiàn)象呢?(幼兒大膽討論發(fā)言)

  師將事先調(diào)好的密度飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察會有什么現(xiàn)象。師:小朋友們請看,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感覺?

  3、探索

  師:小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水試一試,看看你們能否做出和老師一樣的水來。(幼兒操作,鼓勵幼兒大膽說出自己的觀察到的現(xiàn)象)

  師:小朋友們,你們的好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?

  小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎?請小朋友們看一看,老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢?(幼兒觀察,大膽表達(dá)自己的觀點)

  師:那是因為老師在彩色的水里加入了一種可以溶解在水里的東西。請你想一想,在我們的生活當(dāng)中,什么東西是可以溶解在水里的呢?(幼兒表述,提醒幼兒語句表達(dá)的完整性)

  師小結(jié),一邊操作一邊小結(jié):老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖經(jīng)過攪拌在水里溶解了,像蜂蜜一樣,粘粘的,很濃,水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以,彩色的水會在下面,透明的水會浮在上面,形成了好看的奇妙的雙層水。

  4、驗證

  師:交代實驗操作過程當(dāng)中的需要注意的事項。

  師:下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什么工具?(幼兒回答)

  師根據(jù)幼兒所說的工具強(qiáng)調(diào)操作常規(guī):對,小朋友們說的很好。那么,今天的白糖是用來實驗用的。所以不能食用。

  攪棒和勺子用完后要放回盤子里。

  師幼共同總結(jié)操作的步驟后開始制作奇妙的水,老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里,強(qiáng)調(diào)白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后,再將飽和的彩色的水倒在無色的水里。請幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來了嗎?

  5、結(jié)束:

  那么,做完了這個小實驗,小朋友們能不能猜出來,為什么,那個人不會游泳也會飄在海面上呢?(幼兒根據(jù)自己的操作和猜想大膽發(fā)言)

  師:海水是什么味道的?

  師小結(jié):對了,剛才小朋友們看到的那片海,在我們國家的四川省,名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實驗一樣,所以,不會游泳的人也會漂在海面上,不會沉下去。

  在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試,積極思考,相信大家會有很多奇妙的體驗和感想。和客人老師說再見結(jié)束課程。

  五、教學(xué)反思

  在本節(jié)活動中,我認(rèn)為不足的地方有:幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實驗后,我沒有及時的予以提醒幼兒去收拾自己的實驗工具和材料。在實驗的過程中,幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如:攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等,幼兒應(yīng)該佩戴束袖等。還有很多的不足之處,請大家予以批評指正。謝謝大家。

幼兒園教案:水 篇10

  一、設(shè)計思路:

  《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域教育要通過身邊熟悉的事物,讓孩子們充分接觸世界。水是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷奈镔|(zhì),用孩子們熟悉的物質(zhì)設(shè)計組織科學(xué)活動,更易吸引孩子們?nèi)プ⒁狻⑷ヌ剿鳎劝l(fā)他們對科學(xué)的關(guān)心和熱愛之情。本次活動中所用的材料貼近中班幼兒生活,幼兒可隨手拿來進(jìn)行嘗試操作,充分激發(fā)幼兒的好奇心和探索科學(xué)的興趣。

  二、活動目標(biāo):

  1、對探索活動有興趣,樂于在活動中動手操作。

  2、通過動手操作發(fā)現(xiàn)日常生活中吸水物品的共同特性。

  3、能用符號以表格的形式將試驗結(jié)果記錄下來。

  三、活動準(zhǔn)備:

  教具:飲料瓶一個、八寶粥瓶子、毛巾一條、記錄單一份

  幼兒試驗物品:海綿、棉花、泡沫、毛線團(tuán)、木板、石頭、塑料、硬紙板、記錄單、筆等等

  四、活動過程:

  一、看一看、摸一摸、說一說。

  二、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

  1、教師:今天我要給你們變個魔術(shù),想看嗎?

  (出示一個飲料瓶和一個八寶粥瓶子〈里面放有一條干毛巾〉,將飲料瓶里的水倒進(jìn)八寶粥瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎)

  2、請幼兒進(jìn)行猜測

  教師:為什么水倒不來了,水去那里了?

  3、揭曉謎底,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望

  教師:你想不想變這個魔術(shù),還有什么樣的材料能變這樣的魔術(shù)?

  三、幼兒猜測

  1、出示幼兒實驗用品,請幼兒猜測都有哪物品吸水

  2、出示記錄單,請幼兒進(jìn)行猜測記錄

  教師:你認(rèn)為這些材料,哪些能吸水,哪些不能,請在記錄單上記錄

  3、個別幼兒和大家分享自己的猜測結(jié)果,教師記錄

  四、幼兒實驗探索,驗證猜想結(jié)果。

  1、教師:如何證明你的猜測是正確的呢?

  2、幼兒討論做實驗的方法

  3、幼兒進(jìn)行實驗,教師觀察指導(dǎo)幼兒的操作方法

  五、交流討論

  1、教師:在做實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些材料能吸水,哪些不能?

  2、教師與幼兒共同記錄統(tǒng)計實驗情況

  3、有爭議的結(jié)果引導(dǎo)幼兒再次嘗試。

  4、教師小結(jié)。

  六、吸水的物品對我們的生活有什么用處,不吸水的物品對我們的生活有什么幫助?

  七、延伸活動:

  請幼兒想一想在我們生活中還有哪些東西容易吸水?請幼兒回家以后選擇合適的材料給家長表演〈水到哪里去了?〉魔術(shù)。

幼兒園教案:水 篇11

  一、活動目標(biāo):

  1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象,學(xué)編詩歌――色彩謠。

  2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作的能力,體驗自由探索的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)詞:綠、橙、紫。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈機(jī)一部,畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套,裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。

  2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶,每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

  三、活動過程:

  (一)、認(rèn)一認(rèn)

  1、出示有三色花的明膠片,讓幼兒觀察并認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  提問:你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞:紅、黃、藍(lán))

  2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片,讓幼兒感知顏色的變化,激發(fā)幼兒對顏色的好奇。

  (二)、試一試

  1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”,利用桌上的材料,把兩種或三種顏色自由混合,觀察顏色的變化。

  2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成橙色;將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成綠色;將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成紫色;將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成黑色。

  (三)、畫一畫

  1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學(xué)習(xí)詞:橙、綠、紫、黑)

  2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

  (四)、編一編

  1、討論:’剛才,你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

  2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?

  你們用變出的橙色畫了什么?

  (啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子。”)黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍(lán)兩個手拉手,變出綠色畫竹子。”)

  紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

  (啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍(lán)兩個手拉手,變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫珠子。”)

  (五)、念一念

  1、請幼兒朗誦自編的兒歌。

  2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。

  3、教幼兒學(xué)念兒歌,可以集體、分組或請個別幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

幼兒園教案:水 篇12

  一、設(shè)計意圖:

  首先,環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。“環(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,幼兒作為21世紀(jì)的主人,有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。

  其次,《綱要》中也指出,要讓幼兒親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系,有認(rèn)識和探索的興趣。

  再次,近日,幼兒園在給花和小樹澆水,操場上,花池里到處都是水,有很多小朋友有的去踩水,有的則那著小玩具舀水,還有的幼兒拿折成小船在水里玩,一個個都非常開心。

  最后,位于甘肅西部的嘉峪關(guān)是一個水資源相對缺乏的城市,氣候干旱。所以,結(jié)合以上這些原因及特點,我設(shè)計了這一教學(xué)活動《我們的朋友----水》。

  二、教學(xué)目的:

  1、初步了解水具有溶解的基本特性,知道人們離不開水,地球上的所有生物都離不開水。

  2、激發(fā)幼兒喜歡干凈水的愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、白糖水一杯,奶粉,果珍,溫開水,小勺,水杯人手一個。

  2、魚缸兩個,金魚若干條

  四、教學(xué)過程:

  一、欣賞兒歌《水》

  提問,除了兒歌中說到的水,你還見過什么樣的水?

  二、游戲《水娃娃變魔術(shù)》

  剛才小朋友說了這么多的水,下面我們一起來看一看老師為小朋友帶來了一個關(guān)于水的小魔術(shù)。

  1、出示白糖水讓小朋友猜一猜是什么水?請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。提問:水為什么會是甜的?

  2、請幼兒觀察桌上的材料,說說都有什么?

  3、幼兒操作,提出要求:

  (1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào),

  (2)先在小杯子里放入飲料粉,再到飲水桶里接溫水,不能接的太滿。

  (3)使用過的物品要放回原處。

  4、幼兒操作,教師觀察。

  5、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

  6、品嘗活動,引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的,里面放入了什么飲料粉制成的。

  7、討論:水除了可以融化糖,果珍,還能融化什么?

  三、小朋友喜歡喝水嗎?不喝水會怎么樣?有一個小動物它也喜歡喝水,我們看看它喜歡喝什么樣的水?

  1、老師出示小魚,

  2、教師拿出兩個魚缸,一個裝干凈的自來水,一個裝臟的泥水。討論:“小魚會喜歡哪個家呢?”

  3、將小魚分別放入不同的魚缸,讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。(為了照顧幼兒的感受,注意不要讓小魚死掉)提問:在干凈水里的小魚怎么了?在臟水里的小魚呢?它們誰舒服呢?為什么?你喜歡什么樣的水呢?為什么?

  4、小結(jié):大家都喜歡干凈的水,不管是小魚還是小朋友,所以,我們一定要愛護(hù)水源,不要把大家用的水弄臟。

  四、總結(jié):水對我們非常重要,我們嘉峪關(guān)水非常少,所以我們每個人都要節(jié)約用水,要愛護(hù)我們的水。請幼兒討論應(yīng)如何節(jié)約用水?

  五、結(jié)束:請幼兒繼續(xù)調(diào)配不同的飲料并品嘗。(嘉峪關(guān)市第二幼兒園 王建霞)

  附兒歌:水

  小小的水是淚水,大大的水是海水,

  跳舞的水是噴泉,健康的水是汗水,

  渾渾的水是泥水,靜靜的水是湖水,

  甜甜的水是西瓜水,噴涌的水是自來水。

幼兒園教案:水 篇13

  一、活動目標(biāo):

  1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識。

  4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  二、活動準(zhǔn)備:

  (1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  (2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  三、活動過程:

  一.導(dǎo)入活動

  1.《謎語

  用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

  二.認(rèn)識水的特征。

  1.水是無色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

  小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

  2.水是無味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

  3.水是流動的

  教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

  4. 水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

  三.水的用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

  小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

  3.討論:如果沒有水會怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  1.觀看圖片 (缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護(hù)水資源?

  四、活動反思:

  本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

  五、活動延伸:

  設(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志

幼兒園教案:水 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。

  2、 體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

  3、 讓幼兒運(yùn)用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。

  4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

  教學(xué)重難點:

  認(rèn)識水是透明,可溶解,會流動的特性。

  教學(xué)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察,待會兒告訴她。

  二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的.特性

  1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)

  2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)

  3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?

  小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。

  4、我送你們幾個禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。

  5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)

  小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。

  三、總結(jié)提升,體驗快樂

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

  活動反思:

  整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。

幼兒園教案:水 篇15

  一、活動目標(biāo):

  1.在嘗試活動中,了解水的特性。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。

  2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

  三、活動過程:

  1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。

  (1)出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

  (2)出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?

  (3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。

  2、其實水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

  探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)

  師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)

  教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。

  探索活動(二)幼兒嘗試操作

  (1)師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器,請你們先看一看,請你們每人選一樣來盛水,看看會怎樣?

  幼A:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

  幼B:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。

  幼C:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。

  教師:為什么水會沒有了?

  幼A:水從洞洞里漏掉了。

  幼B:水從洞里流走了。

  教師小結(jié):水是會流動的。

  (2)溶解實驗

  師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結(jié)果。)

  師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

  幼B:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。

  幼C:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

  師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

  教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

  3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。

  (1)原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?

  幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)

  師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。

  可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。

  (2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)

  師:看了這些我們怎樣做呢?

  幼:洗手時水不要開大、洗完手要及時關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……

  教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。

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