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小班游戲兒歌公雞頭,母雞頭教案

發布時間:2023-07-22

小班游戲兒歌公雞頭,母雞頭教案(通用4篇)

小班游戲兒歌公雞頭,母雞頭教案 篇1

  活動目標:

  1、在游戲中學習童謠,喜歡朗誦童謠。

  2、在游戲中培養幼兒注意傾聽的習慣,要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規則。

  3、幫助幼兒學習與同伴合作,共同參與猜測判斷事物的游戲活動。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:

  手指玩偶公雞和母雞,紅豆、蠶豆若干。

  活動過程:

  1、設置游戲情景。

  T:(出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小朋友好!我是小公雞!

  S:小公雞好!(引導幼兒說出)

  T:小朋友好!,我是小母雞!

  S:小母雞好!

  T:(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的游戲,請你猜猜看,紅豆藏在我的哪只手里。

  教師將雙手背在背后,念童謠,最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭,使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內容。

  2、學習朗誦。

  T:剛才老師在做游戲時,我是怎么說的?(請幼兒說說)小朋友說的真好,那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一邊。

  T:請你跟著老師來一起說一說,做一做!

  3、學習游戲。

  (1)、T:小朋友真聰明!很快就學會了兒歌,現在,我要請小朋友來和我做游戲了。(教師與個別幼兒游戲,使幼兒明確游戲規則)

  (2)、教師表演游戲,請一幼兒猜,猜對了,大家為他鼓掌,并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜,使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。

  4、幼兒自主游戲。

  (1)、組織幼兒兩兩結對,給每對幼兒發一顆紅豆,讓幼兒與同伴進行游戲。

  (2)、請兩對幼兒到前面表演,培養幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

  5、出示蠶豆。

  T:看,這是什么?下面,我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲,猜對了,就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了,就繼續猜。教師與幼兒一起念兒歌,做游戲,然后發給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主游戲,進一步提高幼兒參與游戲的積極性。

  6、結束:

  T:這個游戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!

  附童謠:

  公雞頭,母雞頭,

  紅豆紅豆在哪頭,

  在這頭,在那頭,

  到底在哪頭?

  活動反思:

  語言游戲一定要有語言練習要求的規則,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現了語言練習的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況,交換玩的意識不強,這仍需以后繼續游戲時強調,不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據材料說兒歌,這個游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。

小班游戲兒歌公雞頭,母雞頭教案 篇2

  活動目標:

  1、練習發準:公雞、母雞、黃豆等字音;并認讀漢字"公雞頭、母雞頭"。

  2、能聽懂并理解簡單的游戲規則,初步學習簡單的仿編游戲兒歌。

  3、樂意與同伴一起游戲,共同參與猜測和判斷的游戲活動。

  活動準備:

  1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

  2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

  3、漢字卡:太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

  活動過程:

  一、復習活動

  1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

  要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。

  2、游戲《找寶寶》,復習認讀所學過的漢字:太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

  二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。

  1、問:"咦!它是誰呀?"教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好,例如教師:"我是公雞頭,小朋友們好!"幼兒回答:"公雞頭好!"接著,公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好,教師及時糾正幼兒不正確的發音。(一起認讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

  2、教師邊念游戲兒歌,邊表演動作,最后伸出兩個拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行23遍。

  教師帶領幼兒學習游戲兒歌,啟發幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領幼兒練習:公雞、母雞、黃豆的發音,先集體練,再個別練。

  三、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規則。

  1、必須邊念兒歌邊做動作,兒歌結束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。

  2、猜的小朋友,必須用手指對方的手說:"黃豆、黃豆在這頭(在那頭)。"3、猜對了,就將黃豆交給對方,交換角色,重新游戲。若猜錯了,游戲繼續進行。

  四、教師分別與幼兒表演"公雞頭、母雞頭"的游戲活動,糾正不正確的發音,幫助幼兒掌握游戲的玩法。

  五、幼兒與家長兩兩結伴游戲。

  每人發一顆黃豆(紅豆或者紐扣),拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩"公雞頭、母雞頭"的游戲活動。提醒幼兒按規則交換角色。最后,請出兩對幼兒分別上臺來表演,培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

  六、教師引導幼兒創編游戲兒歌中的部分內容,不斷提高游戲的難度。

  教師:"我們除了猜黃豆在哪頭,還可以猜什么呢?教師可以請個別幼兒說一說,再帶領幼兒念一念新兒歌。例如:公雞頭、母雞頭,玩具玩具在哪頭?在這頭,在那頭,請你猜猜在哪頭?

  (結束活動)請家長將幼兒創編的兒歌記錄下來明天交給老師。

  公雞頭、母雞頭公雞頭,母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?

  在這頭,在那頭,請你猜猜在哪頭?

小班游戲兒歌公雞頭,母雞頭教案 篇3

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

  2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現游戲中的動作。

  3、愿意遵守游戲規則,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:

  1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭

  2、假花一朵,糖果一個,一塊布,蕓豆、簍子若干。

  活動過程:

  一、復習音樂

  二、游戲導入

  1、猜碗里的花

  2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

  師:我的口袋里還有東西呢,等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

  三、初步學唱歌曲《公雞頭》

  1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

  公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師范唱)

  你們剛才聽到了什么?

  2、教師再次進行范唱,幼兒仔細傾聽

  3、教師再次歌唱

  4、師幼一起唱

  四、邊唱歌邊游戲,會玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

  1、教師請一名幼兒示范玩游戲

  老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)

  (交代游戲規則:如果猜對了,就由猜對的人去喂,猜錯了,就由藏豆的人去喂)

  我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!

  2、請兩名幼兒示范玩游戲

  3、兩兩結伴玩游戲。

  請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

  4、散點玩游戲

  等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,手拉手找一個空地方站站好。

小班游戲兒歌公雞頭,母雞頭教案 篇4

  活動目標:

  1、正確發“g、j、h”的音,正確說出公雞、母雞、黃豆等詞,并會用禮貌用語打招呼。

  2、能聽懂、理解簡單的游戲規則。

  3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、課件ppt

  2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

  活動過程:

  一、出示ppt,設置游戲情境。

  1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發準“公雞和母雞”的字音。

  2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好,如:我是公雞頭,小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發音。告訴幼兒下面做個游戲,猜猜黃豆在哪頭。

  二、教師出示黃豆,表演游戲。

  1、教師邊念游戲兒歌,邊表演動作,最后伸出兩個拳頭,請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

  教師帶領幼兒學習游戲兒歌,啟發幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

  2、教師重點帶領幼兒練習:公雞、母雞、黃豆等詞的發音,先集體練習,后請個別幼兒念一念,及時糾正不正確的發音。

  三、教師引導幼兒游戲

  教師請2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的游戲活動,讓幼兒糾正不正確的發音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則:猜錯了就繼續游戲,猜對了就將黃豆交給對方,交換角色,重新開始游戲。

  四、幼兒自主游戲

  1、幼兒與同伴兩兩結伴游戲,培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

  2、教師出示玩具,用玩具怎么來玩這個游戲呢?

  教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。

  兒歌《公雞頭,母雞頭》:公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?

  活動反思:

  選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復雜,就四句(公雞頭母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?在這頭,在那頭,請你猜猜在哪頭?),孩子應該會說,但我還是讓我女兒(二年級)和她的朋友(一年級)的兩個孩子先玩了玩,發現她們一起玩的時候會繞進去,總說錯,于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了,“公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的.名字,小班孩子“G”的發音發不準,因此公雞這個詞語讓孩子多說,多練,然后再到和公雞頭母雞頭打招呼,孩子在輕松愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子,到了游戲環節,孩子特別感興趣,先老師說,孩子猜,到孩子幫老師說,再到兩個孩子上來說猜,并講清規則,聽說游戲一定要有語言練習要求的規則,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現了語言練習的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況,交換玩的意識不強,這仍需以后繼續游戲時強調,不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據材料說兒歌,這個游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。

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