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幼兒園語言活動教案模板

發布時間:2023-07-22

幼兒園語言活動教案模板(通用3篇)

幼兒園語言活動教案模板 篇1

  一、說教

  (一)教材分析

  故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發起幼兒學習藝術語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

  (二)教學目標

  1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內容。

  2、學習用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。

  3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。

  (三)教材重點、難點

  本次活動的重難點是:指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

  因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達經驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的`對話是教育中的重難點。

  二、說教法

  充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習法和游戲法。

  為什么要采用以上的方法?

  因為直觀法是根據幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法,可以不斷激發

  幼兒的表達欲望,又根據大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發展的特點,采用對話的形式來發展幼兒的想象力和口語。

  三、說學法

  通過以上教法,由淺入深,循序漸進,始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴展語言的能力。

  四、活動準備

  示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

  五、說教學過程

  根據本次活動的目標與內容,我分三大環節進行。

  第一環節:理解故事內容,發展想象力。分兩個步驟進行,第一步驟:教師運用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內容,并發展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

  第二環節:學說故事里動物角色的對話。這一環節是解決重難點的關鍵,為突出重點,我將采用練習法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進,不斷激發表達欲望。并在這一環節當中滲透思想品德教育,擴展語言。

  第三環節:配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準備故事情節,按照故事的發生發展順序進行故事表演。本次活動后,我準備進行以下延伸活動:

  1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區供幼兒講述和表演;

幼兒園語言活動教案模板 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

  2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

  3、愿意與別人交流。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  知識經驗:初步了解植物的生長。

  環境材料:根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。

  活動過程:

  1、出示花籽娃娃,語言導入:這是誰?你們看它快樂嗎?

  2、錄音講述故事前半部分。

  提問:小花籽要去做什么?

  討論:什么是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)

  引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

  討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

  3、錄音講故事后半部分:

  提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

  提問:小花籽找到快樂了嗎?

  4、完整欣賞故事一遍。

  5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

  請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。

  附故事:

  有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂。

  它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我。”它看見小鳥,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我。”它看見蜜蜂,問:“蜜蜂,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我。”它看見青蛙,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙,風姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當作自己的家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠很遠,白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂。”

幼兒園語言活動教案模板 篇3

  設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環境。”因此,我選擇了情節簡單有趣、形象鮮明突出,貼近幼兒生活,且充滿濃郁兒童情趣的通話故事:《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力,培養他們對文學作品的興趣。

  活動目標:

  1、引導幼兒理解故事內容,學會說故事中角色的對話。

  2、體驗扮演角色的樂趣。

  3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人為樂的精神。

  活動準備:

  小豬、小鳥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾,紅靴子一只、花一束,PPT。

  活動過程:

  一、導入

  出示“小豬”圖片,激起幼兒的興趣。

  教師:小朋友們,看!有一天啊,小豬在樹林里玩的時候發現了一個紅紅的東西,它像什么?可以用來做什么?小豬發現了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧。

  二、播放ppt,講述故事,初步理解故事內容。

  提問:小朋友們,聽完了故事,你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,所以,今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目,出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

  三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子,坐在小朋友中間。)提問:故事中有哪些小動物呢?

  四、幼兒理解故事內容,學說故事中的對話。(現在我請小朋友一起來講故事,沈老師有一個話筒,話筒對著誰的時候誰就說話,我們來學小動物說話。從課題講起,并依次出示動物圖片貼在黑板上)。

  小結:小朋友們學小動物說話學的真好。現在我們再來看圖聽一遍故事。

  五、出示掛圖,完整欣賞故事。

  提問:這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人,心很善良,有助人為樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了,還給你,你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應該怎樣做呢?

  小結:小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神,做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子,撿到東西要歸還給別人。

  六、幼兒分組扮演角色,表演故事。(這個故事真有趣,你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊,扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,王老師開始講故事了,你們準備好了嗎?)

  小結:小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮,說再見。

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