幼兒園語言活動教案范文(通用17篇)
幼兒園語言活動教案范文 篇1
活動目標
熟悉作品中的文字,掌握名詞書”“午飯”“提包”“鑰匙”“眼鏡”“筆”。
理解并掌握問答的句法形式,學會根據(jù)情節(jié)推測故事發(fā)展結(jié)果。
活動準備
教具學具準備:字卡若干,故事大書一本。
活動過程
教師出示故事大書,引導幼兒觀察畫面,猜測大書的內(nèi)容。教師讀題目,引出故事的主題。
教師翻開大書,將書中文字部分遮住,只留下插圖。和幼兒一起觀察圖面,依次翻頁,每翻開一頁,讓幼兒猜猜這一頁的內(nèi)容。引導幼兒仔細觀察畫中有些什么人物,他的表情是怎樣的,畫面中的場景是在哪里。
全部閱讀后,教師指讀文字,幼兒傾聽。請一位幼兒上來指著文字給大家朗讀,其余幼兒跟讀。
教師出示字卡,讓幼兒認讀。
游戲“看誰認得快”。將宇卡散落放在地板上,教師說:我的書在哪里?讓幼兒幫忙找出字卡“書”。
游戲“誰不見了”。請幾位幼兒上來拿著字卡,大家認讀一遍,請下面的'幼兒閉上眼睛,然后提示拿著字卡的小朋友把其中的一個字卡藏到背后去,請下面的幼兒睜開眼睛,看看是哪張字卡不見了。
活動滲透
健康領(lǐng)域的體育游戲小孩小孩真愛玩”。
情境滲透:
在活動室內(nèi)固定設施上粘貼名稱字卡,讓幼兒學習。
在生活中,養(yǎng)成有條理地做事情和將物品歸類擺放的習慣。
家庭滲透:讓幼兒在家庭生活中學會有序管理自己的物品。
兒童文學:它們在哪里?
爸爸問:“我的書在哪里?”我說:“在沙發(fā)上。”
爸爸問:“我的午飯在哪里?”我說:“在冰箱里。”
爸爸問:“我的鑰匙在哪里?”我說:“在桌子上。”
爸爸問:“我的提包在哪里?”我說:“在柜子里。”
爸爸問:“我的筆在哪里?”我說:“在您的口袋里。”
爸爸問:“我的手套在哪里?”我說:“在抽屜里。”
爸爸問:“我的眼鏡在哪里?”我說:“在您的鼻梁上。
幼兒園語言活動教案范文 篇2
活動目標:
1、學習團、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。
2、體驗參與泥工活動的樂趣。
活動準備:
1、魔法盒(內(nèi)裝泥工作品)。
2、橡皮泥若干。《賣湯圓》音樂光盤。
3、碎皺紋紙若干。
4、塑料小碗6個。
活動過程:
一、用魔法盒引發(fā)幼兒興趣。
1、魔法師:我是小小魔法師,我的魔法強,變出許多好東西,小朋友們真歡喜。說變咱就變。
2、展示泥工作品,引起幼兒興趣。
二、感知橡皮泥的特征。
幼兒捏一捏橡皮泥,說說有什么感覺。
小結(jié):橡皮泥軟軟的,有點粘,可以捏成很多東西。
三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能。
(一)、團湯圓是有秘訣的。
1、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個泥娃娃,放在左手掌心上,用右手掌蓋在上面,然后左右轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊團,就能做成一個光滑的圓球。
2、重點提醒幼兒每次取泥不要太大,團圓時要繞成圈稍用力。
要將橡皮泥團圓且大小差不多,注意保持泥工板清潔。
(二)、邊唱兒歌邊團湯圓,然后放在小碗里。
兒歌:手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)個圓圈圈,湯圓團呀團,我的湯圓圓又圓,你的湯圓圓不圓。
幼兒齊聲回答:“圓”,由此體驗團湯圓帶來的成功體驗。
四、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,如何將湯圓變得“好吃”。
將圓壓扁,在里面放一些餡(注意不要放的太多或太少),然后捏緊口,將圓揉成圓圓的,注意餡不要露在外面。
五、隨音樂《賣湯圓》進行作品展示,結(jié)束活動。
幼兒園語言活動教案范文 篇3
教案目標:
1、引導幼兒認真觀察畫面,大膽想象、表達自己對畫面的理解。
2、欣賞,理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的'見聞。
教案準備:
1、畫面,
2、DV
教案過程:
一、 觀察畫面
1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫,圖畫里有些很奇怪的東
西,是什么呢?我們一起來看看。
2、出示畫面,幼兒自由觀察:你看到了什么?
3、這個小男孩看起來還很小,我們可以叫他什么?
4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?
5、為什么有三個一模一樣的人?
6、一顆紅紅的心表示什么意思?
7、弟弟的心愿是什么?
8、他為什么想變小鳥?(引導幼兒理解小鳥有翅膀,可以自由飛翔。)
9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會想飛到哪里?
10、小結(jié)幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來聽一首,聽完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問:弟弟變成小鳥想飛到哪里?
里還說了些什么?
4、再次欣賞:這首的名字叫《天高高》,我們再來聽一聽里還說了些什么。
5、提問:的名字叫什么?
里面說了些什么?
三、自由自在的小鳥
1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎?
2、如果你變成了小鳥,你想飛到哪里?
3、你在高高的天上飛,會看到些什么?
4、你能來學學小鳥自由自在飛翔的樣子嗎?
5、播放小鳥叫的音樂:請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。
幼兒園語言活動教案范文 篇4
活動背景:
剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲"袋鼠媽媽",結(jié)合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,以及孩子獨立能力的培養(yǎng),我設計了本次語言活動。
活動目的:
1.通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶2.通過本節(jié)活動增強幼兒的獨立性3.通過本節(jié)活動增進家長與幼兒之間的感情活動準備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅活動過程:
一、導入活動:
教師:"小朋友,你們最喜愛的小動物是什么?"(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說已喜愛的小動物的名稱)教師"你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?"(幼兒急切地回答"想")二、新授生字兒歌:
1.教師出示掛圖"是什么?"(幼兒齊聲說"小袋鼠")教師"對,是袋鼠"邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
2.教師"你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?"(戴婭妮說:"是盛好吃的。"吳錦浩說:"是讓小袋鼠坐在里面的"教師"看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!"教師出邊做動作邊念兒歌的上半段,教師"我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?"教師出示字卡問"你們要不要媽媽抱?"(幼兒響亮地回答"不要媽媽抱")3.教師出示"好寶寶"字卡"我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶"(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:"我是好寶寶")教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》:
教師舉著生字卡"今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?"(幼兒大聲說出"小袋鼠、媽媽抱、好寶寶")"老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩妫覀冃∨笥寻阉鼈冋页鰜恚銈兛梢犠屑毩耍?教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的.生字找出來。(陳佳玉在聚精會神地尋找,有的幼兒在三三兩兩的商量著)四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師"小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?"幼兒"蹦蹦跳跳的"教師"對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲袋鼠媽媽的游戲"(趙鎮(zhèn)怡很高興地對我說"老師,我想做袋鼠媽媽好嗎?"幼兒興奮地積極參與到游戲之中)
幼兒園語言活動教案范文 篇5
幼兒分析:
大班幼兒通過兩年的學習生活,積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,對于生活中的一些小知識,都有自己的一些見解和方法,而且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展,能夠大膽的表達和表現(xiàn)自己的想法,活動中的知識和物品都源于生活,所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。
設計思路:
在日常的生活中,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生,特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放,而且打噴嚏時也不用手捂住,使唾液四濺,甚至為了好玩,故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事,講述正是由于不注意衛(wèi)生而導致疾病的傳播,給其他的小動物帶來了病菌,本故事中沒有正面描述小動物的病的原因,而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀!通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會。
活動目標:
1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些基本情況。
2、知道預防感冒的一些小竅門。
3、學習從一點想多點發(fā)散的思維方法。
活動準備:
大口罩、ppt課件。
請幼兒回憶感冒時的感受。
活動過程:
一、出示口罩,導入活動。
師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一件東西,你們猜猜會是什么呢?”(幼兒…………。)
師:這件東西是布料做的,而且是帶在嘴巴上的,上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒:口罩。)
師:你們見過誰帶著口罩?(…….)為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫幔浚ā┐骺谡挚梢灾v衛(wèi)生,防止的灰塵和細菌,進入我們的口中。
師:有一只小動物也帶上了大口罩,你們猜猜會是誰呢?(發(fā)展幼兒的擴散性思維,引導幼兒自由回答)
二、看圖片理解故事內(nèi)容
(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏,為了講衛(wèi)生,他帶上了大口罩,可是呢…….
圖片一:師:他打了一個大大的噴嚏,結(jié)果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學一學?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打,那樣會傳染細菌,而且是不禮貌的。)
師:小河馬把大口罩打飛了,口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!
圖片二:師:大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會來呢?(……)她看到了地上的口罩會用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當籃子,你們說可以嗎?(不可以)為什么呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里,往家走了,你們猜猜她會碰到誰呢?
圖三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么樣了?
圖四:大口罩被小兔子扔出窗外,誰會發(fā)現(xiàn)它呢?瞧!小松鼠把大口罩當成什么了?
過度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當成了籃子,小松鼠把口罩當成了吊床,可是,第二天意想不到事情發(fā)生了,你們猜猜會是什么呢?我們繼續(xù)來聽聽故事吧!
三、完整講述故事,并提問。
1、聽完故事了,這件意想不到的事情是什么?
2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多?
3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當成什么了?
4、帶細菌的口罩到過這么多地方,是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)
5、帶完口罩能亂放嗎?應該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么啊?
6、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺啊!如果你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢?(打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜)
結(jié)束:小朋友們你們知道可真多,你們都是很厲害的小醫(yī)生,給自己鼓鼓掌吧!相信小動物聽了你們的話,一定會好起來的。
我們把自己知道的知識去告訴其他人吧!讓他們也懂得預防感冒的知識吧!
幼兒園語言活動教案范文 篇6
一、設計意圖:
我班有一幼兒前幾天過生日,家長特地買了許多小蛋糕入園。放學前,當為孩子過生日,說祝福語的時候,發(fā)現(xiàn)坐在下面的孩子嘰嘰喳喳說了很多,但當請個別幼兒在集體面前為該幼兒說祝福語的時候,發(fā)現(xiàn)孩子們都比較靦腆,幾乎不愿說,而且分發(fā)蛋糕吃完后,問其吃了什么,發(fā)現(xiàn)我班幼兒吃(chi)的發(fā)音不是很準,且都不是完整句。所以,特別設計了以兔媽媽過生日,小動物們?nèi)⒓油脣寢尩纳誔arty,兔媽媽請小動物們吃東西,小動物們也送兔媽媽吃東西的這一寬松氛圍,讓幼兒在這氛圍中練習吃(chi)的發(fā)音,并學說簡單的完整句,初步嘗試在集體面前大膽、主動的表達。
二、活動目標:
1、喜歡參與講述活動,體驗活動的快樂。
2、讓幼兒在游戲中練習吃(chi)的發(fā)音,并學說簡單的完整句。
3、初步嘗試在集體面前大膽、主動地說話。
三、重、難點
重點:學說簡單的完整句。
難點:大膽、主動地在集體面前說話。
四、活動準備:
兔媽媽、小雞、小貓、小狗掛飾,小雞、小貓、小狗布袋木偶蘿卜、蟲、魚、骨頭教具若干,表演臺
配班老師排練好小雞、小貓、小狗的情節(jié)
五、活動過程:
1、教師扮演兔媽媽,以? 寐杪璧目諼歉嫠咝∨笥眩骸敖裉焓俏業(yè)納
幼兒園語言活動教案范文 篇7
活動內(nèi)容
語言活動:小風車
活動目標
1.樂于朗誦兒歌。
2.感受玩風車的樂趣。
活動準備
小風車人手一只
活動過程:
一、在草地上自由探索風車的玩法
教師出示風車,介紹名稱,請幼兒想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。
二、欣賞并學習兒歌(重點)
1.風車有幾瓣葉子?長得想什么呀?
2.你是怎么玩風車的?你跑起來的時候,風車的葉子怎么樣?
3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
4.引導幼兒討論兒歌里說了什么。
5.教師再次朗誦兒歌,幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風車邊念兒歌(難點)
1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。
2.教師可以提問:如果你想玩別人的風車應該怎么說?當別人想玩你的玩具時,你要怎么說?
幼兒園語言活動教案范文 篇8
一、活動目標:
1、仔細觀察圖片,學習確切的動詞,較連貫的語句講出小兔搬家的過程。
2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
3、學習詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學習句式:又……又……
二、活動準備:
1、圖片四幅2、小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張
三、活動過程:
(一)、以猜謎導入今天,老師要讓小朋友猜一個謎語--長耳朵,紅眼睛,短尾巴。三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜。請你們來猜是什么動物?
(二)、教師出示圖片,引導幼兒仔細觀察并回答問題。
出示圖1提問:
1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?
2、它們是怎樣搬家的?(學習詞:抬、搬)(剛才他用了一個好聽的詞叫抬,我們也來學一學,跟念抬,現(xiàn)在請誰來學學這個動作,教師這有張桌子,誰來試試這個動作)對嗎?那這個動作叫什么?
出示圖2提問:
1、路上,天氣怎么樣了,(下起了大雨)可是小兔要搬家,怎么辦呢?
(啟發(fā)小朋友動腦筋自己想辦法,幼兒自由討論,說說自己的辦法)
2、一只兔子想了個什么辦法躲雨?(學習詞:躲、鉆)
3、它對伙伴們說了什么?
4、雨下個不停,怎么搬家呢?
(引導幼兒討論,可以讓小朋友互相討論,互相說說自己的辦法,看看誰的辦法最好!)
出示圖3提問:
1、小兔子們都怎么做了?
2、雨下個不停,小兔子們心里是怎么想的?
3、假如你是小兔子,你會怎么辦?
出示圖4提問:
1、我們一起來看看小兔子是怎么做的?
2、小兔的新家怎么樣?
(三)、幼兒自由的根據(jù)圖片內(nèi)容進行故事講述,教師可以,在幼兒講述的過程中指導幼兒學習和運用的新詞和句子。
(四)、教師根據(jù)圖片內(nèi)容,對故事進行完整的講述。
(五)、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗。
情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。
(六)、小結(jié)搬新家是一件很高興的事,但又很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。
參考講述:
小兔家的房子又破又舊,擋不住風雨了,他們決定搬家。他們有的抬桌子,有的搬凳子。走呀走呀,忽然,下起雨來,怎么辦呢?一只小兔子想了一個辦法說:"快來快來,躲到桌子下面避避雨吧,不然會淋濕的。"大家就躲到了桌子下面。可是雨下壓下呀,下個不停。怎么搬家呢?小兔子們想了又想,想出了好辦法。它們把凳子放在桌子上,四只小兔子在桌子下面各抬一條腿,這樣,它們既淋不到雨,又能搬家了。
幼兒園語言活動教案范文 篇9
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2.引導幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標
通過收集物品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
師生共同收集物品:電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。
1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。
2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導幼兒的討論,及時引導幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品,表達討論出的結(jié)果,并展示實物。
1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。
2.引導幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應及時提醒,幫助幼兒補充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的.語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談論所帶物品的用途,引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。
1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”
2.引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來的物品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談論教師給予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話,你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談論,教師參與活動并適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來,教師應給予肯定。
(六)教師提出問題,引起幼兒設計新物品的興趣。
(七)教師總結(jié),鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設計的新物品生產(chǎn)出來的欲望。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):主題畫《新物品》。科學:認識新物品。
五、生活中滲透
找找身邊的新物品。
六、環(huán)境中滲透
擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透
與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認識新物品。
八、活動評價。
幼兒園語言活動教案范文 篇10
活動目標:
1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。
活動過程:
1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習發(fā)準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進行游戲。
中班語言活動:三只蝴蝶
設計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標:
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準備:大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程:
一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?
5、這下它們怎么辦啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。
1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學會翻書。
1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,
白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
幼兒園語言活動教案范文 篇11
目標:
1、說兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和特點。
1、 嘗試口頭仿編兒歌,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動重難點:
重點:引導幼兒用“如果獅子……,還是不是獅子?”的句式,創(chuàng)編兒歌。
指導要點:引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,并學習創(chuàng)編兒歌。
活動準備:《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片,圖畫紙、彩筆
活動過程:
一、教師模仿獅子的吼叫聲,請幼兒猜猜老師扮演的事什么動物。
二、出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。
三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》:
獅子的噩夢
如果獅子沒有鬃毛,
還是不是獅子?
如果獅子沒有牙齒,
還是不是獅子?
如果獅子長出斑點,
還是不是獅子?
哎呀呀!一場噩夢,
嚇壞了獅子。
四、提問,理解兒歌內(nèi)容:
1、 獅子的噩夢是什么?(認讀字卡:獅子)
2、 你認為沒有鬃毛的獅子像什么?你喜歡嗎?
3、 你認為沒有牙齒的獅子像什么?你喜歡嗎?
4、 你認為身上有斑點的獅子像什么?你喜歡嗎?
5、 你覺得獅子如果變成那個樣子,心里會怎么想?
6、 你想為獅子設計怎樣的新形象?
五、幼兒學習朗讀兒歌。
六、請幼兒用“如果獅子……,還是不是獅子?”的句式,創(chuàng)編兒歌。
七、延伸活動:
出示不同形態(tài)的獅子圖片,請幼兒觀察,并動手為獅子設計一個新形象。
幼兒園語言活動教案范文 篇12
活動名稱:語言活動
活動內(nèi)容:孤獨的小熊
活動目標:
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備
1、幻燈片、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個。
3、照相機。
活動過程:
一、導入
小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。關(guān)上小門!
二、激發(fā)興趣,引出主題
出示玩具小熊,引起興趣。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!
三、觀看圖片
1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”)
提問:
①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?
②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?
③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?
2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。
小熊傷心極了,他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)
提問:
①小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)
提問:
①小熊真的笑了,小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?
②大家喜歡怎樣的小熊?
師小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。
四、觀看圖片,自由講述
今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!
五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
六、結(jié)束部分。
小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活動延伸:
給小朋友和小熊拍照留念。
幼兒園語言活動教案范文 篇13
教材分析:
對于大班幼兒來說能和同伴分享是一件很開心的事情,他們渴望與同伴交流溝通。
活動目標:
1、幼兒理解故事的基本內(nèi)容,了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程,豐富詞匯:
2、能說出朋友同伴間發(fā)生爭執(zhí)可用協(xié)商、道歉、講道理的方法解決。
3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂的情緒變化。
活動準備:
1、故事《快快和好》的圖片6幅。
2、田鼠的頭飾若干
活動建議:
1、教師出示圖片,引起幼兒的活動興趣。
教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片,引導幼兒說一說這是兩只怎樣的`老鼠,并請幼兒觀察他們的表情,猜想他們“不高興”的原因,引出故事。
2、教師分段講故事,引導幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程。
(1)教師出示圖片1—2,講故事的第1、2段,引導幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。
提問:為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家?為了得到一顆豆豆,它們是怎樣做的?怎樣說的?引導幼兒用尖刻的聲音學說說話。豐富詞匯:扯光。
教師小結(jié):不謙讓、亂發(fā)脾氣就會做不成朋友。
(2)教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段,引導幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨滋味。
附故事:《快快和好》
田鼠媽媽有兩個調(diào)皮的娃娃,一個叫尖嘴巴,一個叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個沒完。有一次,為了搶一粒豆豆,尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛,短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實在沒辦法,只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。
他們來到一棵大樹下,叫嘴巴說:“哼,我再也不想見到你,真討厭!”短尾巴說:“哼別讓我再碰到你,真煩人。”說完,他們一個在大樹的東面,一個在大樹的西面各挖了一個長長的地洞安下了家。
住在自己家里,再也沒人搶豆豆,再也沒人斗嘴打架了,日子確實清凈了許多,可時間一長,他們又發(fā)起愁來,最愛說話的田鼠找不到說話的同伴,那多難受啊!
在一個不太冷的日子里,尖嘴巴實在悶得慌,就爬出自己的洞,他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌,也爬出洞來想找人聊天。結(jié)果,兩只田鼠又碰到了一起,他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說:“我的洞洞又寬又大好氣派!”短尾巴說:“我的洞洞又彎又長可好玩了。”尖嘴巴摸摸嘴說本來,我的洞洞還要挖得更大,可挖著挖著,挖到了一個大土豆,嗬!這么大我就把它當做墻‘土豆墻’你有嗎?”短尾巴說:“本來我的洞洞還要挖得更長,可挖著挖著也挖到了一個大土豆,嗨!這么大,我也有‘土豆墻’,我還嘗了一口,又脆又嫩,可好吃啦。”
回到洞里,尖嘴巴心里后悔極了,,本來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個勁的埋怨自己,本來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個尖嘴巴.“呀!是你!” “哎,是你!原來我們住的那么近就隔了一個大土豆!”
“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴說:“對不起,以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴說。兩個小家伙和好了,他們滾到了一起。
幼兒園語言活動教案范文 篇14
活動目標:
1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
了解霧給日常生活帶來的不便。
活動準備:
1、有關(guān)霧的圖片。
2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。
活動過程:
一:談話并結(jié)合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。
師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?
師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?
師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)
(效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)
二:比較晴天和霧天的不同。
師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)
師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?
師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?
師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。
(效果分析:通過對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)
三:故事《淘淘氣的霧弟弟》
師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?
師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。
師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)
師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)
師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?
四、教師小結(jié):
是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。
(效果分析:通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)
五:游戲:霧天開車
在“路邊”用小椅子設置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。
師:說說“霧天開車”是什么感覺?
(效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。)
幼兒園語言活動教案范文 篇15
活動目標:
1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。
活動過程:
1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習發(fā)準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進行游戲。
中班語言活動:三只蝴蝶
設計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標:
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準備:大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程:
一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?
5、這下它們怎么辦啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。
1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學會翻書。
1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,
白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
幼兒園中班語言教案:農(nóng)場里的叫聲
幼兒園語言活動教案范文 篇16
主題來源:大班《夢幻西游記》
涉及領(lǐng)域:語言、社會
活動形式:集體、分組
教案目標:1、體驗同心協(xié)力的同伴關(guān)系
2、理解有情節(jié)的內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點,能學會有表情地朗誦
3、對幼兒進行安全教育(不要跟著陌生人走)
4、能夠分角色表演
教案準備:
1、響板一個,音樂《一個師傅三個徒弟》
2、《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
教案過程:
一、組織教學使幼兒安靜
二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)
2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng),誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?
3、與幼兒互動,根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
4、根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪,讓幼兒想一想,為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?孫悟空為什么沒有上當?我們小朋友要向誰學習?平時陌生人給你東西吃,要像豬八戒一樣貪吃嗎?
三、欣賞
(1)、請幼兒自行表演角色動作,放錄音機讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》
(2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》,同時按順序一一出示頭飾
(3)、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方
四、教念
教師加上身體語言完整地念一遍,讓幼兒跟著老師念
五、角色表演
(1)、請幾位幼兒分角色表演,讓幼兒確定自己扮演的是什么角色,根據(jù)的情節(jié)進行表演,沒有參加的小朋友和老師一起念《孫悟空打妖怪》
(2)、重新找小朋友將重復1—2遍,加深幼兒印象
六、結(jié)束部分:
小結(jié):在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。
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幼兒園語言活動教案范文 篇17
活動目標:
1、能理解故事內(nèi)容,感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達,懂得運動能使身體暖和,冬天要積極參加體育鍛煉。
活動準備:
1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。
2、故事圖片5張,黑板,小兔頭飾一個。
活動過程:
一、提出問題激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、師:今天老師給你們帶來一個好聽的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢?(請幼兒大膽想象和表達)
2、師:你們想得真棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的。看看故事里的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。
二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時提出:猜猜奶奶會說什么?(請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想,并請幼兒說說理由。)
3、師講述故事結(jié)尾:奶奶對陶陶說:你渾身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶恍然大悟拍了拍說:哦,我明白了,原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊!
4、引導幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣?(請幼兒說說自己運動后的感受,使其理解運動。)
5、師:小朋友們,剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎?這個結(jié)果真有意思,是我們沒想到的。
三、看圖分段講故事,加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問:小兔子為什么不肯起床?媽媽對他說了什么?
2、師講訴第三幅圖畫:小伙伴為什么笑啊?
3、師講第四幅圖:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感覺怎么樣?
4、師講第五幅圖
四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
師:你們知道嗎?故事的小兔陶陶今天也來我們班了(出示小兔頭飾)小朋友們好!我以前特別怕冷,喜歡睡懶覺,現(xiàn)在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體,再也不怕冷了。你們都做運動了嗎?都做什么運動呢?(啟發(fā)幼兒說出每天的運動內(nèi)容,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運動。
幼兒園中班語言活動教案風在哪里
活動目標:
1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感,提高幼兒對語言美的感受力。
2、指導幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽等詞語的意思。
3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述,激發(fā)幼兒想像的豐富性,思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性,增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:多媒體教具一套,字卡若干,樹、花、草頭飾若干。小風車及能產(chǎn)生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。
2、知識準備:幼兒已知道什么是空氣;已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。
活動過程:
活動一:風從哪里來?
1、請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動,從而產(chǎn)生風,知道空氣流動能產(chǎn)生風。
2、讓幼兒玩小風車轉(zhuǎn)動游戲,了解風的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。
3、引導幼兒相互交流:怎樣才能產(chǎn)生風?鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,產(chǎn)生風。
活動二:詩歌欣賞風在哪里
1、請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。
2、老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3、用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。
(1)風在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題。
(2)風在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去)
(3)風吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點頭)
(4)風吹過小草,小草又會怎么樣?(晃動、點頭、彎腰、鞠躬)
(5)風來了,它給春夏秋冬帶來了什么?
4、請幼兒討論:風還會和誰做朋友?(帆船、風箏、風車、花裙、云)
5、請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平:在朗誦詩歌的基礎上創(chuàng)編詩歌。
中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學習朗誦詩歌。
低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個主要詞語。
活動三:詩歌表演
1、指導:請老師做風,幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演,配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。.
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導幼兒學習用詩歌的語言表達。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):教幼兒學習舞蹈風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),幫助幼兒用身體語言來感
受空氣的流動;想像畫風吹來的時候。
科學:做有關(guān)空氣流動的小實驗。
五、生活中滲透
多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透
張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透
讓家長引導幼兒觀察有風時,家里事物所發(fā)生的變化,并和父母
一起做風流動的實驗。
附教材:
風在哪里(詩歌)
風在哪里?/樹兒說:/當我的枝葉翩翩起舞,/那是風在吹過。//風在哪里?/花兒說:/當我的花朵頻頻點頭,/那是風在吹過。//風在哪里?/草兒說:/當我的身體輕輕晃動,/那是風在吹過。/風在哪里?/風就在我們身邊。/春天,它吹綠了大地;/夏天,它送來了涼爽;/秋天,它飄來了果香;/冬天,它帶來了銀裝。