大班幼兒園語言活動教案（精選4篇）

大班幼兒園語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知理解故事的發生、發展和結束

　　2、引導幼兒觀察，回憶掌握故事發展的順序，根據線索進行講述

　　3、意識到朋友的重要性，體驗有朋友的幸福，學會朋友之間相互關心、幫助

　　活動準備：

　　物質準備：一封信、圖片、問題卡片。

　　經驗準備：已有看圖講述的經驗，信件的已有經驗。

　　活動過程：

　　一、情境導入，啟發幼兒調動積極性，自由談論

　　二、講述故事，設置疑問，引發幼兒對故事的關注

　　今天小雪老師給你們帶來一個關于“信”的故事。在聽故事之前有兩個小任務，你要帶著三個問題去聽。

　　1、他為什么要寄信給蛤蟆

　　2、信上都寫了些什么

　　看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個問題。請幼兒完整回答三個問題。

　　三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索

　　1、出示圖片：蛤蟆為什么發愁？心情是什么樣子的？猜一猜它還會繼續等信嗎？沒有人寄信給蛤蟆它真傷心。

　　2、青蛙是怎么做的？它對哈默說了些什么呢？信上寫了什么？蛤蟆聽了心情怎么樣？說了些什么呢？原來青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個消息以后多高興呀。

　　3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？沒有收到信之前，他們的心情怎么樣？收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了？收到信之前，他們非常快樂，期盼著信趕快送來。終于收到了信，蛤蟆特別的高興。

　　四、隨機性的抽取圖片，請幼兒進行排序

　　我們來看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節？故事中是怎么來進行描述的？（誰？在哪？做了什么？故事中他是怎么說的）蛤蟆的心情是怎么樣的？

　　（分別出示圖片，有獨立出示，有相關情感比較的圖片兩張一起出示，請幼兒講解）

　　五、隨機抽取圖片，請幼兒分組排序講述

　　每組發給你們一組圖片，請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個故事講一遍。

　　六、引導幼兒進一步理解故事

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、猜一猜如果沒有青蛙，蛤蟆會怎樣呢？

　　3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會感到很幸福。

　　七、聽音樂《找朋友》活動結束

　　活動延伸：

　　1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達友誼或是歉意

　　2、活動區中和幼兒一起制作信箱

大班幼兒園語言活動教案 篇2

　　設計意圖：

　　幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。大班幼兒能根據故事畫面的部分情節線索，猜想故事情節的發展并說出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬松的語言環境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時，愿意主動表述自己的想法，豐富其語言表達能力，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

　　活動目標：

　　1、樹立堅持夢想不放棄的信念。

　　2、能根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

　　3、通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

　　活動重點：

　　能根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

　　活動難點：

　　通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

　　活動準備：

　　PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出故事。

　　1、孩子們，今天我們來聊一聊有關夢想的話題。

　　提問：你們有夢想嗎？你的夢想是什么？

　　2、有一位女孩叫貝琳達，她也有一個夢想，會有怎樣的故事，我們一起看一看。

　　二、根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

　　1、觀察封面女孩，猜測人物特點。

　　提問：貝琳達的夢想是什么？你們覺得她喜歡跳芭蕾舞嗎？（表情、動作），她跳得怎么樣？

　　2、討論：貝琳達遇到的大問題可能會是什么？（左右腳都很大）

　　提問：左右腳都很大可能會出現什么情況？

　　3、觀察評審委員的表情和動作，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

　　提問：評委們對貝琳達的大腳滿意嗎？你從哪里看出來的？（表情、動作）他們可能會說些什么？

　　討論：如果你是貝琳達聽了評委的話，你心里會有什么

　　感覺？

　　4、觀察畫面，大膽猜想、推測貝琳達的內心活動。

　　提問：貝琳達此時此刻的心情是怎樣的？畫面上哪些地方可以看出貝琳達很難過？那她可能會想些什么？

　　討論：她做了一個什么決定？她可能會去干什么？

　　5、仔細觀察貝琳達在餐廳里的畫面，請幼兒與身邊的伙伴小聲進行交流，把自己看到的，想到的用完整的語言大膽表達出來。

　　提問：你都看到了什么？有什么新發現？

　　討論：以前評審委員們是怎么評價貝琳達的？現在又是怎樣評價呢？燕子、羚羊、鴿子，這些動物有什么特點？

　　提問：你覺得現在的貝琳達快樂嗎？為什么呢？

　　6、根據自己的理解，給故事取名字。

　　討論：你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩？

　　三、生活遷移，樹立堅持夢想不放棄的信念。

　　提問：怎樣讓自己的夢想也成為現實？

　　總結：是啊，要讓自己的夢想成為實現，必須要努力、勇敢、自信、堅強，雖然會遇到很多的困難和挫折，但是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向著自己的目標努力，終有一天你會成功的！

大班幼兒園語言活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優美，充滿幻想的意境。

　　2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關系。

　　3、能大膽進行創編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。

　　2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT

　　活動過程：

　　1、以"夢"的話題展開提示性談話。

　　師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3—4個幼兒回答。）

　　師：那你們是什么時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）

　　師小結：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。

　　（PPT）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。

　　師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）

　　師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？

　　（好聽，優美。）師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。

　　2、分段欣賞。

　　師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）

　　師：夢姐姐先遇見了誰啊？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？

　　幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

　　師：夢見了一些什么？

　　幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……

　　師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？

　　幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。

　　師：它夢見了什么？

　　幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

　　師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢啊？它夢見了什么？

　　幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

　　3、共同看PPT，閱讀散文詩。

　　師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

　　4、鼓勵幼兒大膽創編散文。

　　師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）

　　師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（PPT）

　　5、互動游戲，與他人共享美的`體驗。

　　師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。

　　（自然結束）

　　附：散文詩《夢姐姐的花籃》

　　在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

　　白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

　　小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

　　小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。

大班幼兒園語言活動教案 篇4

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標：

　　1、通過細節觀察，了解繪本內容。

　　2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與繪本相關的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣。

　　師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么？（一位大叔和一只烏）猜猜這位大叔要去干什么？（釣魚）你從哪里看出來的？（車上有魚竿和小桶）好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。（幼兒齊讀書名）

　　二、觀察細節，逐步了解故事情節

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢？請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的？在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎？現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情？請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　（1）2—3頁

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰？這位阿姨在干什么？她好像在追前面的公交車？她能追上嗎？釣魚大叔會怎么做呢？從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人？（樂于助人）

　　（2）4—5頁

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢？好，你來說說看，你從哪里看出來的？我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人？（樂于助人）

　　（3）6—7頁

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手？阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢？你從哪里看出來這是火車站的？釣魚大叔又去了哪里？（他進了一家咖啡館）你從哪里看出來的？原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　（4）8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

　　（5）10—11頁

　　現在釣魚大叔到了哪里？（街心公園）從哪里可以看出來？

　　（6）12—15頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢？（可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到）

　　（7）16—17頁

　　這次釣魚大叔到了哪里？（漁具店）你從哪里看出來的？他會進去干什么呢？（買魚餌）買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　（8）19—21頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰？你覺得他心里會怎么想？是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎？（不認識）是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　（9）22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰？（紅嘴鳥）這是他們的第一次見面。

　　（10）24—25

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么？（靜靜地等待）你覺得他會釣到魚嗎？

　　（11）26—27

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情？（高興、開心）

　　你是什么心情？（為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚）其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什么事呢？