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大班幼兒園語言活動教案

發布時間:2023-10-15

大班幼兒園語言活動教案(精選4篇)

大班幼兒園語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、感知理解故事的發生、發展和結束

  2、引導幼兒觀察,回憶掌握故事發展的順序,根據線索進行講述

  3、意識到朋友的重要性,體驗有朋友的幸福,學會朋友之間相互關心、幫助

  活動準備:

  物質準備:一封信、圖片、問題卡片。

  經驗準備:已有看圖講述的經驗,信件的已有經驗。

  活動過程:

  一、情境導入,啟發幼兒調動積極性,自由談論

  二、講述故事,設置疑問,引發幼兒對故事的關注

  今天小雪老師給你們帶來一個關于“信”的故事。在聽故事之前有兩個小任務,你要帶著三個問題去聽。

  1、他為什么要寄信給蛤蟆

  2、信上都寫了些什么

  看看哪位小朋友最棒,聽清了故事記住了三個問題。請幼兒完整回答三個問題。

  三、出示圖片回憶故事,掌握故事情感線索

  1、出示圖片:蛤蟆為什么發愁?心情是什么樣子的?猜一猜它還會繼續等信嗎?沒有人寄信給蛤蟆它真傷心。

  2、青蛙是怎么做的?它對哈默說了些什么呢?信上寫了什么?蛤蟆聽了心情怎么樣?說了些什么呢?原來青蛙給蛤蟆些了封信,你看,蛤蟆聽到了這個消息以后多高興呀。

  3、青蛙和蛤蟆在做什么呢?沒有收到信之前,他們的心情怎么樣?收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了?收到信之前,他們非常快樂,期盼著信趕快送來。終于收到了信,蛤蟆特別的高興。

  四、隨機性的抽取圖片,請幼兒進行排序

  我們來看一看,這張圖片講述的事故事中的哪段情節?故事中是怎么來進行描述的?(誰?在哪?做了什么?故事中他是怎么說的)蛤蟆的心情是怎么樣的?

  (分別出示圖片,有獨立出示,有相關情感比較的圖片兩張一起出示,請幼兒講解)

  五、隨機抽取圖片,請幼兒分組排序講述

  每組發給你們一組圖片,請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個故事講一遍。

  六、引導幼兒進一步理解故事

  1、你喜歡故事中的誰?為什么?

  2、猜一猜如果沒有青蛙,蛤蟆會怎樣呢?

  3、青蛙和蛤蟆是好朋友,好朋友之間要互相幫助,如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情,我們就要伸出雙手去幫助他,這樣別人就會感到很幸福。

  七、聽音樂《找朋友》活動結束

  活動延伸:

  1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達友誼或是歉意

  2、活動區中和幼兒一起制作信箱

大班幼兒園語言活動教案 篇2

  設計意圖:

  幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。大班幼兒能根據故事畫面的部分情節線索,猜想故事情節的發展并說出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬松的語言環境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時,愿意主動表述自己的想法,豐富其語言表達能力,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

  活動目標:

  1、樹立堅持夢想不放棄的信念。

  2、能根據畫面中的內容,初步理解故事情節。

  3、通過對角色表情和動作的觀察,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

  活動重點:

  能根據畫面中的內容,初步理解故事情節。

  活動難點:

  通過對角色表情和動作的觀察,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

  活動準備

  PPT課件、輕音樂

  活動過程

  一、談話導入,引出故事。

  1、孩子們,今天我們來聊一聊有關夢想的話題。

  提問:你們有夢想嗎?你的夢想是什么?

  2、有一位女孩叫貝琳達,她也有一個夢想,會有怎樣的故事,我們一起看一看。

  二、根據畫面中的內容,初步理解故事情節。

  1、觀察封面女孩,猜測人物特點。

  提問:貝琳達的夢想是什么?你們覺得她喜歡跳芭蕾舞嗎?(表情、動作),她跳得怎么樣?

  2、討論:貝琳達遇到的大問題可能會是什么?(左右腳都很大)

  提問:左右腳都很大可能會出現什么情況?

  3、觀察評審委員的表情和動作,大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

  提問:評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪里看出來的?(表情、動作)他們可能會說些什么?

  討論:如果你是貝琳達聽了評委的話,你心里會有什么

  感覺?

  4、觀察畫面,大膽猜想、推測貝琳達的內心活動。

  提問:貝琳達此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地方可以看出貝琳達很難過?那她可能會想些什么?

  討論:她做了一個什么決定?她可能會去干什么?

  5、仔細觀察貝琳達在餐廳里的畫面,請幼兒與身邊的伙伴小聲進行交流,把自己看到的,想到的用完整的語言大膽表達出來。

  提問:你都看到了什么?有什么新發現?

  討論:以前評審委員們是怎么評價貝琳達的?現在又是怎樣評價呢?燕子、羚羊、鴿子,這些動物有什么特點?

  提問:你覺得現在的貝琳達快樂嗎?為什么呢?

  6、根據自己的理解,給故事取名字。

  討論:你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩?

  三、生活遷移,樹立堅持夢想不放棄的信念。

  提問:怎樣讓自己的夢想也成為現實?

  總結:是啊,要讓自己的夢想成為實現,必須要努力、勇敢、自信、堅強,雖然會遇到很多的困難和挫折,但是不要被困難和挫折打敗,相信自己,向著自己的目標努力,終有一天你會成功的!

大班幼兒園語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優美,充滿幻想的意境。

  2、初步理解散文詩的內容,發現花朵與夢的關系。

  3、能大膽進行創編,表達自己的感受,體驗想象的樂趣。

  4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1、知識準備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產生。

  2、物質準備:各種顏色的花、花籃,有關此散文的FLASH以及PPT

  活動過程:

  1、以"夢"的話題展開提示性談話。

  師:孩子們,你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3—4個幼兒回答。)

  師:那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候,晚上睡覺的時候)

  師小結:我們小朋友都會做夢,有的夢是快樂的,有的夢是不快樂的。

  (PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊,還有個漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候,我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。

  師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩)

  師:小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?

  (好聽,優美。)師小結:散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。

  2、分段欣賞。

  師:夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)

  師:夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?

  幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個金黃色的夢。

  師:夢見了一些什么?

  幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……

  師:誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?

  幼:夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個綠色的夢。

  師:它夢見了什么?

  幼:它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

  師:你們看,下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?

  幼:夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

  3、共同看PPT,閱讀散文詩。

  師:小動物的夢真美,讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

  4、鼓勵幼兒大膽創編散文。

  師:夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢,你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)

  師:夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)

  5、互動游戲,與他人共享美的`體驗。

  師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個美美的夢。(放音樂,教師撒花)現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢,我做了個藍色的夢,夢見藍色的大海,藍色的海豚,還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中,夢姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現在,請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。

  (自然結束)

  附:散文詩《夢姐姐的花籃》

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

  小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美的夢送給孩子們。

大班幼兒園語言活動教案 篇4

  《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節,我們把它投放到了圖書區后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內容,從而掌握閱讀的技能。

  活動目標:

  1、通過細節觀察,了解繪本內容。

  2、積極主動地參與尋找和發現,感受情節的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

  活動準備:

  1、與繪本相關的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣。

  師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

  二、觀察細節,逐步了解故事情節

  1、了解釣魚大叔。

  師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

  師:請你來說說你看到了什么。

  (1)2—3頁

  我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (2)4—5頁

  請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (3)6—7頁

  請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9頁

  從咖啡館出來,釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

  (5)10—11頁

  現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

  (6)12—15頁

  釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

  (7)16—17頁

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  (8)19—21頁

  釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

  (9)22—23頁

  釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

  (10)24—25

  終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

  (11)26—27

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現在是什么心情?(高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發生什么事呢?

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