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幼兒園大班健康教案我快樂

發布時間:2023-07-23

幼兒園大班健康教案我快樂(通用2篇)

幼兒園大班健康教案我快樂 篇1

  設計意圖:

  現在的孩子大多都是獨生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時,關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設計了幼兒心理健康教育活動《我快樂》,目的在于通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時,他們會產生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

  活動目標:

  1.幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

  2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

  3.培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

  4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  1.一組表情娃娃

  2.各種情景圖

  3.律動《幸福拍手歌》

  活動過程:

  一、體驗情緒

  1、師:

  今天,我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?

  (生氣、微笑、傷心)。現在老師發給每個小朋友一個表情娃娃,然后把它戴在你們的脖子上。

  2、師:好了,戴好表情娃娃,接下來我們要去認識幾個小朋友,

  二、感受不同的表情,能表達自己的想法

  ①老師出示情景圖A.

  一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲,貝貝因為心情不好而粗暴拒絕,使得這群小朋友也變得很不開心。

  請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃,說說他們現在應該是什么表情娃娃教師提問:

  誰愿意告訴貝貝怎樣做好?

  結合生活經驗,幼兒互相交流方法一:告訴小朋友“我現在不想玩,過一會兒再說”。

  方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。

  方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請……教師小結:

  小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會生病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。

  聯系幼兒實際,幫助幼兒學會調節不良的情緒的具體方法,保持快樂的心情。

  教師提問:

  小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)教師提問:

  為什么生氣?生氣了怎么表現?

  (星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)教師提問:

  這樣做對不對?為什么?

  (不對。影響自己健康,也不討人喜歡)教師提問:

  那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?

  (想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)教師提問:

  如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會怎么做?

  結合生活經驗,幼兒想辦法方法一:可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家,大家安慰貝貝,貝貝心里就會好受些方法二:陪她聽會兒音樂,玩玩具,看看書,一定會讓貝貝快樂起來方法三:講笑話給她聽,與她一起游戲、唱歌、說話,讓她快樂……教師提問:

  當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  結合生活經驗,幼兒互相交流教師小結:

  對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法體察他人心情,心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!

  ②老師出示情景圖B.

  佳佳在游園活動中得了獎,他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。

  教師提問:

  他現在應該是什么表情娃娃,為什么?

  教師提問:

  他這樣做好在哪里?

  結合生活經驗,幼兒互相交流教師小結:

  快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問:

  你什么時候感到快樂?

  (做了好事,受到了表揚、稱贊)教師提問:

  你快樂了,怎么讓別人也快樂?

  (我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)教師提問:

  小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?

  (要保持愉快的情緒,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)

  三、區域活動教師:

  我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

  四、律動《幸福拍手歌》結束活動。

  教師提問:

  現在,你的心情怎么樣?

  (非常高興)教師提問:

  當你們非常高興的時候,你們最想干什么?

  (唱歌,跳舞,大聲笑……)教師:我看到小朋友們高興的時候,老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)(音樂能讓人放松心情,快樂起來,“幸福拍手歌”再現了我們活動的主旨,在歡快的音樂聲中結束活動。)活動延伸讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!

  活動反思:

  良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展;顒又校處熖幪幰杂螒虻目谖且龑в變海變号d趣盎然,達到了身心愉悅的目的;顒又,教師贊許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創造性地進行表現和體驗,激發了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

幼兒園大班健康教案我快樂 篇2

  一、體驗情緒

  1、師:今天,我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?

 。ㄉ鷼、微笑、傷心),F在老師發給每個小朋友一個表情娃娃,然后把它戴在你們的脖子上。

  2、師:好了,戴好表情娃娃,接下來我們要去認識幾個小朋友,二、感受不同的表情,能表達自己的想法①老師出示情景圖a.

  一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲,貝貝因為心情不好而粗暴拒絕,使得這群小朋友也變得很不開心。

  請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃,說說他們現在應該是什么表情娃娃教師提問:誰愿意告訴貝貝怎樣做好?

  結合生活經驗,幼兒互相交流方法一:告訴小朋友“我現在不想玩,過一會兒再說”。

  方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。

  方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請……教師小結:

  小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會生病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。

  聯系幼兒實際,幫助幼兒學會調節不良的情緒的具體方法,保持快樂的心情。

  教師提問:

  小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)教師提問:

  為什么生氣?生氣了怎么表現?

  (星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)教師提問:

  這樣做對不對?為什么?

  (不對。影響自己健康,也不討人喜歡)教師提問:

  那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?

  (想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)教師提問:

  如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會怎么做?

  結合生活經驗,幼兒想辦法方法一:可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家,大家安慰貝貝,貝貝心里就會好受些方法二:陪她聽會兒音樂,玩玩具,看看書,一定會讓貝貝快樂起來方法三:講笑話給她聽,與她一起游戲、唱歌、說話,讓她快樂……教師提問:

  當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  結合生活經驗,幼兒互相交流教師小結:

  對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法體察他人心情,心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!

  ②老師出示情景圖b.

  佳佳在游園活動中得了獎,他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。

  教師提問:

  他現在應該是什么表情娃娃,為什么?

  教師提問:

  他這樣做好在哪里?

  結合生活經驗,幼兒互相交流教師小結:

  快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問:

  你什么時候感到快樂?

 。ㄗ隽撕檬,受到了表揚、稱贊)教師提問:

  你快樂了,怎么讓別人也快樂?

 。ㄎ野芽鞓返氖赂嬖V別人,讓別人一起分享)教師提問:

  小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?

 。ㄒ3钟淇斓那榫w,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)三.

  區域活動

  教師:

  我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

  四、律動《幸福拍手歌》結束活動。

  教師提問:

  現在,你的心情怎么樣?

  (非常高興)教師提問:

  當你們非常高興的時候,你們最想干什么?

 。ǔ瑁瑁舐曅……)教師:我看到小朋友們高興的時候,老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)(音樂能讓人放松心情,快樂起來,“幸福拍手歌”再現了我們活動的主旨,在歡快的音樂聲中結束活動。)活動延伸讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!

  設計意圖:

  現在的孩子大多都是獨生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時,關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設計了幼兒心理健康教育活動《我快樂》,目的在于通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時,他們會產生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

  活動目標:

  1.幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

  2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

  3.培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

  活動準備:1.一組表情娃娃2.各種情景圖3.律動《幸福拍手歌》

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