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小班雞的一家教案

發布時間:2023-07-24

小班雞的一家教案(精選11篇)

小班雞的一家教案 篇1

  設計背景

  我班幼兒對小動物有一種特殊的感情,平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作,因此我選擇這節課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員,感受大家庭的溫暖。

  活動目標

  1、喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內容。

  2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

  3、嘗試角色的扮演,并學習故事中的對話,感受家的溫暖。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點難點

  重點:喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內容。

  難點:嘗試角色的扮演,并學習故事中的對話,感受家的溫暖。

  活動準備

  1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套

  2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶

  3、角色胸飾:公雞、母雞、雞寶寶

  活動過程

  一、 欣賞故事《雞的一家》

  1、教師模仿公雞、母雞的叫聲,分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片,吸引幼兒并引出故事名稱。

  2、教師利用桌面教具,播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

  3、提問:故事里有誰?

  他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

  小雞從哪里來?

  二、閱讀故事《雞的一家》

  1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》,用手指著圖片跟教師講述故事。

  2、提問:大公雞對小母雞說了什么?

  小母雞是怎么說的?

  3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。

  三、角色扮演

  1、出示角色胸飾,幼兒自由選擇角色,掛上胸飾,讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。

  2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好,和老師一起分角色表演故事。

  3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家,讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)

  4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃,結束活動。

  教學反思

  選擇合適的教材內容,是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉,語言非常簡潔,符合小班幼兒的年齡特征、需要,因此,為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的,培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發,設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對故事的興趣。接著,由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環節,聽講結合、動靜交替,使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態。活動注重了情感表達,強調幼兒的心理體驗,引導幼兒自主學習,與教師、同伴、材料的互動較好,較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節,有的幼兒被教具所吸引,所以沒有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機,讓幼兒的注意力投入到表演中。

小班雞的一家教案 篇2

  主題活動:雞媽媽和雞寶寶

  活動目的:

  1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

  2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。

  3、體驗在游戲中學習的快樂。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

  1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

  2、小雞圖片若干,大點數卡兩套。

  3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

  活動過程:

  1、雞媽媽下蛋。

  (1)模擬母雞下蛋的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

  (2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。

  (3)引導幼兒操作《點數雞蛋》,教師巡回指導。

  2、幫助找小雞。

  (1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

  教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

  (2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規則。

  (3)幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

  3、捉小蟲喂雞。

  (1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。

  教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現在她還想請大家幫忙,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

  (2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

  (3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

  活動延伸:

  1、音樂區:學唱《老母雞》。

  2、美工區:涂色,添畫"雞的一家"。

  教學反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。

小班雞的一家教案 篇3

  設計思路:

  根據小班幼兒學習數的特點,我發現孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

  2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、 問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、 繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  附:兒歌《母雞生蛋》

  老母雞,真能干。

  會捉蟲,會生蛋。

  數一數,幾個蛋?

  一二三,三個蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

  教學反思:

  在本節活動中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區分“1”個“許多”,但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱,在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。

小班雞的一家教案 篇4

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知 “1”和“許多”。

  3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  活動準備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  活動反思:

  在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數的好奇和探索興趣,從而達到教學目標。

小班雞的一家教案 篇5

  活動目標

  1、喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內容。

  2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

  3、嘗試角色的扮演,并學習故事中的對話,感受家的溫暖。

  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

  5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  重點難點

  重點:喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內容。

  難點:嘗試角色的扮演,并學習故事中的對話,感受家的溫暖。

  活動準備

  1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套

  2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶

  3、角色胸飾:公雞、母雞、雞寶寶

  活動過程

  一、 欣賞故事《雞的一家》

  1、教師模仿公雞、母雞的叫聲,分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片,吸引幼兒并引出故事名稱。

  2、教師利用桌面教具,播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

  3、提問:故事里有誰?

  他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

  小雞從哪里來?

  二、閱讀故事《雞的一家》

  1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》,用手指著圖片跟教師講述故事。

  2、提問:大公雞對小母雞說了什么?

  小母雞是怎么說的?

  3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。

  三、角色扮演

  1、出示角色胸飾,幼兒自由選擇角色,掛上胸飾,讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。

  2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好,和老師一起分角色表演故事。

  3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家,讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)

  4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃,結束活動。

  教學反思

  選擇合適的教材內容,是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉,語言非常簡潔,符合小班幼兒的年齡特征、需要,因此,為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的,培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發,設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對故事的興趣。接著,由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環節,聽講結合、動靜交替,使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態。活動注重了情感表達,強調幼兒的心理體驗,引導幼兒自主學習,與教師、同伴、材料的互動較好,較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節,有的幼兒被教具所吸引,所以沒有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機,讓幼兒的注意力投入到表演中。

小班雞的一家教案 篇6

  設計思路

  根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知 “1”和“許多”。

  3、初步培養觀察、比較和反應能力。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  活動反思:

  整個過程的設計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學目標。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

小班雞的一家教案 篇7

  [游戲思路]

  根據小班幼兒學習數的特點,我發現孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多",使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲"找蛋"、"還蛋"來感受幫助別人的快樂。

  [游戲目標]

  1、以游戲形式幫助幼兒感知 "1"和"許多"。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  [活動準備]

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  [游戲過程]

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、 引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

  2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、 問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、 繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動。

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  附:兒歌《母雞生蛋》

  老母雞,真能干。

  會捉蟲,會生蛋。

  數一數,幾個蛋?

  一二三,三個蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

  教學反思:

  在本節活動中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區分“1”個“許多”,但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱,在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。

小班雞的一家教案 篇8

  活動目的:

  1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

  2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。

  3、體驗在游戲中學習的快樂。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

  2、小雞圖片若干,大點數卡兩套。

  3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

  活動過程:

  1、雞媽媽下蛋。

  (1)模擬母雞下蛋的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

  (2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。

  (3)引導幼兒操作《點數雞蛋》,教師巡回指導。

  2、幫助找小雞。

  (1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

  教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

  (2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規則。

  (3)幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

  3、捉小蟲喂雞。

  (1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。

  教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現在她還想請大家幫忙,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

  (2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

  (3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

  活動延伸:

  1、音樂區:學唱《老母雞》。

  2、美工區:涂色,添畫"雞的一家"。

  教學反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。

小班雞的一家教案 篇9

  【活動目標】

  1.理解故事《雞的一家》,感受它們生活在一起的幸福和快樂。

  2.學習模仿故事中角色的叫聲和對話,嘗試根據故事內容進行情境表演。

  3.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  【活動準備】

  1.幼兒用書人手一冊。

  2.符合故事內容的草地場景,大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。

  3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數的一半。

  【活動過程】

  一、欣賞并理解故事《雞的一家》。

  1.教師模仿公雞的叫聲,吸引幼兒聽故事的興趣。

  師:今天我請來了一個朋友,請你們聽一聽它的叫聲:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是誰來了?現在我就給大家講一個關于雞的一家的故事。

  2.老師邊操作桌面教具邊講述故事.

  3.師:故事里有誰?他們是怎樣說話的?小雞是從哪里出來的?

  4.幼兒邊看圖書,邊跟著老師講故事。

  5.幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

  師:大公雞對小母雞說了什么?小母雞是怎么回答的?

  二、表演游戲:雞的一家。

  1.鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動作,并學說它們的對話。教師:你喜歡故事里的誰?它說了什么話?它說話的時候是什么樣子?如果你是大公雞會怎樣邀請朋友?

  2.幼兒嘗試扮演角色進行表演。

  幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色,戴上掛飾,聽故事進行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應同伴,并用動作表現出親親熱熱在一起的樣子。

  教學反思

  選擇合適的教材內容,是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉,語言非常簡潔,符合小班幼兒的年齡特征、需要,因此,為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的,培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發,設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對故事的興趣。接著,由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環節,聽講結合、動靜交替,使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態。活動注重了情感表達,強調幼兒的心理體驗,引導幼兒自主學習,與教師、同伴、材料的互動較好,較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節,有的幼兒被教具所吸引,所以沒有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動組織中應注意材料的呈現時機,讓幼兒的注意力投入到表演中。

小班雞的一家教案 篇10

  【活動設計】

  飼養角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談論著它們的長相,吃東西的樣子,爭搶著給它們喂食,還不時的發出疑問:它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發,我們設計的了本次融合了科學認讀內容的活動,把識字和游戲、和生活結合起來,增強幼兒學習的興趣和能力。

  【活動目標】

  1、引導幼兒將畫面文字一一對應,認讀“公雞、母雞、小雞”。

  2、學習兒歌,了解雞的模樣和特征。

  3、能積極參與表演,樂于與同伴交流,體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。

  【課前準備】

  1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

  2、小字卡若干

  3、雞的一家的圖片

  4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

  【活動過程】

  一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。

  (1)師:看,今天有誰來我們這里作客?

  雞的一家里都有誰呢?

  (2)根據幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請幼兒分別跟客人打招呼,集體認讀字卡。

  二、看看說說學學,初步學習兒歌。

  師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

  讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

  (1)放第一段錄象

  師:是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)

  公雞爸爸長得什么樣子的?

  公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學學公雞的叫聲)它怎么走路的?

  請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

  請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

  (2)放第二段錄象

  師:誰來了?

  母雞媽媽長的怎么樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

  誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現老母雞的樣子)

  母雞媽媽在干什么?

  生完了蛋,母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)

  請幼兒表演母雞生蛋的情景。

  母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”,另一個幼兒演母雞。

  找出母雞的字卡。

  (3)放第三段錄象

  師:誰從蛋里鉆出來了?

  小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?

  捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

  請幼兒表演小雞捉蟲。

  一起找出小雞的字卡。

  三、師有表情地朗誦兒歌。

  師:他們還帶來了一首好聽的兒歌,請你們仔細聽。

  四、幼兒跟念兒歌。

  1、分角色表演游戲:雞的一家

  (1)請幼兒找同伴進行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。

  (2)換角色表演。

  五、領雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

  附兒歌:小雞的一家

  大公雞,喔喔啼,

  喚醒大家早早起,

  老母雞,咯咯嗒,

  會捉蟲,會下蛋,

  小小雞,嘰嘰嘰,

  跟著媽媽捉蟲子,

  捉到蟲子吃吃吃。

  【活動效果】

  本次科學認讀活動,能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特征,從而來學習兒歌,認讀兒歌中出現的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現力非常強,都能積極的參與到活動中來,因此活動的效果也非常好。

小班雞的一家教案 篇11

  設計思路

  根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知 “1”和“許多”。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的`蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個。現在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  教學反思:

  在本節活動中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區分“1”個“許多”,但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱,在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。

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