小班整合教案：雞的一家（通用2篇）
小班整合教案：雞的一家 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步感受理解散文的主要內(nèi)容，喜歡模仿重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。
2、在講講、玩玩中，學(xué)習(xí)畫橢圓形。
3、初步嘗試根據(jù)小雞的動態(tài)添畫嘴和翅膀。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》。
2、有觀察喂養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)，雞媽媽和小雞的頭飾。
3、記號筆、油畫棒、小雞、幼兒用書《可愛的雞寶寶》。
活動重點(diǎn)： 感受理解散文的主要內(nèi)容，喜歡模仿重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”，學(xué)畫橢圓形。
活動難點(diǎn)： 初步嘗試根據(jù)小雞的動態(tài)添畫嘴和翅膀。
活動過程：
1、回憶趣事：
——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過小雞，說說你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事情？”
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文，幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：
——“這些小花花指的是什么？”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的？”
“小黃花是什么樣的？小白花呢？”
3、情感體驗(yàn)：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的？為什么要在翅膀下藏著許多小花花？”
邊念兒歌邊游戲。
4、情感延續(xù)：
——“雞寶寶長得什么樣？身上的毛是什么顏色的？”
幼兒模仿小雞的動作：啄食、走路等。
5、示范：
先畫橢圓形的小雞的身體。
再看看小雞在干什么？添上嘴和翅膀。
6、表現(xiàn)：
注意橢圓形封口。
能大膽地表現(xiàn)小雞的動態(tài)。
7、展示：
——“找找你最喜歡哪張？”
“畫中的小雞們在干什么？”
活動延伸：
組織幼兒到飼養(yǎng)角給小雞喂食。
小班整合教案：雞的一家 篇2
活動目標(biāo)：
1、能口齒清楚地念兒歌。
2、初步理解方位詞：上下、前后。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、兒歌錄音、小木馬等。
活動過程：
1、欣賞情景表演：騎木馬。
“你喜歡騎木馬嗎？你和誰一起騎過木馬？”
引導(dǎo)幼兒回憶自己騎木馬的經(jīng)歷。
2、看看講講：
教師出示教學(xué)掛圖：“小朋友在干什么？”（騎電馬）
“你騎過電馬嗎？你騎電馬開心嗎？為什么？”
“圖上的小電馬在干什么？它會唱什么歌呢？”
3、欣賞學(xué)習(xí)：
教師有表情地朗誦兒歌（1——2遍）：
“小電馬在唱什么？”
“小朋友在干什么？”
幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答教師的問題。
幼兒跟著教師學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌中的歡樂情趣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)音的實(shí)際情況糾正字音。
4、閱讀活動：
聽兒歌錄音，幼兒自主地閱讀圖書，教師適時(shí)參與幼兒的閱讀活動，幫助幼兒念準(zhǔn)難發(fā)的音，并嘗試用點(diǎn)讀的方法感知漢字。
5、體驗(yàn)快樂：
組織幼兒到草地上玩木馬等玩具。
附兒歌：
會唱歌的小電馬
小電馬，會唱歌，
唱起歌來真好聽：
“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，
鈴兒響叮當(dāng)------”
小電馬唱啊唱，
小電馬搖啊搖，
上上、下下，
前前、后后。
小電馬，搖啊搖，
小朋友們瞇瞇笑，
小電馬，真好玩，
小朋友們真喜歡。