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《夏天》幼兒園教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-24

《夏天》幼兒園教案(通用17篇)

《夏天》幼兒園教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受夏日的美好。

  體驗(yàn)詩(shī)歌一問(wèn)一答的韻律特點(diǎn),并嘗試用“在……”句式仿編詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:蟈蟈、知了、青蛙叫聲音效;蟈蟈、知了、青蛙圖片;《夏天在哪里》詩(shī)歌音頻及伴奏;《夏天在哪里》插圖。

  紙面教具:蟈蟈、知了、青蛙頭飾(卡紙彩色打印效果更佳)。

  活動(dòng)過(guò)程

  依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲,讓幼兒感知夏天的聲音

  一起聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。)

  你在哪里見(jiàn)過(guò)它們?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自主回答。)

  播放詩(shī)歌《夏天在哪里》,引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩(shī)歌

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己感受到的夏天。

  蟈蟈、知了和青蛙想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,夏天在哪里?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自主回答。)

  2、師幼共同欣賞配樂(lè)詩(shī)歌《夏天在哪里》前半段。

  那夏天到底在哪里呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蟈蟈、知了和青蛙的回答吧。

  3、討論理解詩(shī)歌《夏天在哪里》。

  蟈蟈、知了和青蛙是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)回答。)

  蟈蟈為什么說(shuō)夏天在綠綠的草叢中?知了為什么說(shuō)夏天在高高的大樹(shù)上?青蛙為什么說(shuō)夏天在清清的池塘里?(教師根據(jù)幼兒的回答,及時(shí)追問(wèn)。)

  4、師幼互問(wèn)互答。

  蟈蟈、知了和青蛙的回答真有趣,我們一起學(xué)一學(xué)吧。(教師與幼兒互相扮演提問(wèn)者和蟈蟈、知了、青蛙,進(jìn)行互問(wèn)互答游戲,也可互換角色,幼兒間也可以相互扮演角色互問(wèn)互答。)

  出示圖片、播放詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒一同尋找夏天

  1、看圖找夏天。

  夏天還躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒用“在……”句式進(jìn)行表述,并引導(dǎo)幼兒描述該事物,如夏天在圓圓的太陽(yáng)帽里等。)

  2、結(jié)合插圖1、2,教師播放完整詩(shī)歌《夏天在哪里》音頻。

  夏天真是一個(gè)美好又奇妙的季節(jié),有這么多有趣的聲音和事情。讓我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)、念一念這首《夏天在哪里》吧。

  3、播放音樂(lè),教師完整朗誦詩(shī)歌《夏天在哪里》。

  4、教師鼓勵(lì)幼兒朗誦自己的`仿編詩(shī)句。

  你們覺(jué)得夏天還能在哪里找到?(鼓勵(lì)幼兒用“在……”的句式表達(dá)。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒的回答。)

  我們一起來(lái)念一念我們自己找到的夏天吧。(播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒看記錄紙,朗誦幼兒自己仿編的詩(shī)句。)

  溫馨提示

  模仿詩(shī)歌“在……”"的句式進(jìn)行表述是難點(diǎn),教師應(yīng)該循序推進(jìn)。如開(kāi)始時(shí),教師可以在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上用該句式提升,加深幼兒的印象,然后逐步引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)。

  在引導(dǎo)幼兒用“在………”句式進(jìn)行表達(dá)時(shí),教師可把握兩個(gè)層次,如“在小明友樂(lè)呵呵的笑聲里”句子中,第一層次是能表達(dá)“在小朋友的笑聲里”,第二層次是鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒選用合適的詞語(yǔ)描述在怎樣的笑聲里。對(duì)這兩個(gè)層次,教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際能力逐步推進(jìn)。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):投放學(xué)習(xí)單,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、閱讀,并將自己找到的夏天畫(huà)下來(lái),編成詩(shī)句,在教師協(xié)助下編制成小書(shū)《夏天來(lái)了》。

《夏天》幼兒園教案 篇2

  一、活動(dòng)產(chǎn)生:

  通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品,在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“

  夏天真熱呀!”

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

  2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。

  3、能夠知道幾種避暑的方法。

  三、活動(dòng)與指導(dǎo):

  學(xué)習(xí)活動(dòng)方案(一)

  內(nèi)容

  認(rèn)識(shí)夏天

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化

  散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

  流程

  談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面

  實(shí)施要點(diǎn)

  (一)談話活動(dòng):

  a、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?

  b、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

 。ǘ┬蕾p圖片

  1:夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)

  ——夏天到了、天氣熱了

  ——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

  ——小朋友們換上了薄衣裳

 。ㄈ┎贾脡γ

  涂色,共同布置

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)

  幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。

  反思

  在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒(méi)見(jiàn)過(guò),但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)方案(二)

  內(nèi)容

  美麗的花裙子

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫(huà),裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

  流程

  圖片討論——模仿示范——幼兒作畫(huà)——作品展示

  實(shí)施要點(diǎn)

  一、圖片討論

  出示圖片1和2,

  這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

  咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

 。ㄒ?yàn)樗娜棺邮前咨,沒(méi)有她們的花裙子那么美!)

  請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

 。ň陀梦覀兊男∈、彩筆來(lái)幫幫她吧。

  給她的白裙子上畫(huà)什么呢?

  畫(huà)花兒、魚(yú)兒,小兔子,熊貓,蘋(píng)果……等等

《夏天》幼兒園教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

  2、通過(guò)觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果。

  3、知道要換顏色時(shí),將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。

  4、大膽說(shuō)出自己對(duì)水果的理解。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種夏天水果的小圖片。

  2、范圖一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感知夏天水果的多種多樣。

  1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。

  2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?

  3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。)

  二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà):夏天的水果。

  1、我們用自己的手指做筆,畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。

  2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫(huà):夏天的水果。

  3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。

  三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。

  1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。

  2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí),要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。

  3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。

  四、繪畫(huà)活動(dòng)。

  幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)。

  幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí),通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。

《夏天》幼兒園教案 篇4

  一、活動(dòng)背景:

  《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。并嘗試用圖畫(huà)或符號(hào)表達(dá)自己的想法,提升幼兒書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。

  夏天已經(jīng)來(lái)臨,天氣逐漸炎熱起來(lái),只要在戶外稍微活動(dòng)一下就會(huì)出一身的汗。小朋友們滿頭大汗,不少孩子也紛紛叫嚷起來(lái):"老師,我很熱。我也很熱。我要擦擦汗。我也要擦擦汗。"……擦了汗,我和孩子們進(jìn)行了一次談話--"夏天到了"。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談了自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),《夏天真熱》活動(dòng)就這樣開(kāi)展了。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能積極的參與談話,說(shuō)說(shuō)夏天的現(xiàn)象及自己對(duì)熱的感受。

  2、知道在天氣炎熱時(shí),有多種降溫方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景音樂(lè)、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙,勾線筆人手一份。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┙Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)夏天的現(xiàn)象

  1、教師直接導(dǎo)入,提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

  ---小朋友們,夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2、小結(jié):夏天到了,不知不覺(jué)外面的風(fēng)景越來(lái)越美,溫度也越來(lái)越高,小朋友的衣服越穿越少,我們吃東西似乎也越來(lái)越?jīng)]胃口。原因只有一個(gè)那就是:夏天真的很熱!

 。ǘ┯懻撚嘘P(guān)夏天降溫的方法--炎熱的夏天讓我們感覺(jué)很不舒服,想想有什么方法讓我們的`身體不那么熱呢?

  1、幼兒個(gè)別討論,教師小結(jié)。

  2、幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄降溫的方法。

  3、個(gè)別幼兒分享降溫的方法,通過(guò)幼兒的表述教師引導(dǎo)其該方法的正確方式。如:吃冷飲要注意不能過(guò)量……

  4、教師總結(jié):讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說(shuō)的……

 。ㄈ┯變鹤杂山(jīng)驗(yàn)分享。

  1、幼幼(同伴之間)分享。

  2、與老師們分享。

《夏天》幼兒園教案 篇5

  《認(rèn)識(shí)夏天》

  設(shè)計(jì)意圖:夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動(dòng),是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊,于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天,是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī),在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上,應(yīng)用對(duì)比的方法,使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活動(dòng),懂的如何注意夏季衛(wèi)生。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)感受美麗的春天,知道夏天來(lái)到了。

  2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解夏天的基本特征,能區(qū)分春天與夏天。

  3.通過(guò)

  游戲

  活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解夏天的基本特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.

  課件

 。ù禾臁⑾奶熘饕卣鳎。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,若干幼兒操作材料。

  2.布置樂(lè)園:愉快的夏日。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師戴頭飾扮春姐姐,聽(tīng)音樂(lè)《春天在那里》,跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、感受春天的美麗

  出示

  課件

  ,引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征。

  三、引出課題,了解夏天的基本特征

  1.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。

  3.出示課件,了解夏天的基本特征。

  4.夏姐姐提問(wèn):

 。1)夏天天氣比春天怎樣?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友們穿上什么衣服?請(qǐng)小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?

  (2)夏天除了穿的衣服和春天不一樣,還有什么地方和春天不一樣。如:地上樹(shù)上有什么變化?

 。3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我們經(jīng)常吃到什么水果?(介紹水果名稱)

 。4)夏天天氣非常炎熱,我們的身上經(jīng)常出汗,我們要多喝水,勤洗澡,洗頭,做一名講衛(wèi)生的好寶寶。

 。5)小朋友在夏天喜歡玩些什么?(夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng))

  5.看課件,師幼共同鞏固夏季主要特征,同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。

  四、組合畫(huà)《我們眼里的春天夏天》

  1.幼兒自由組合畫(huà)面。

  2.教師和小朋友一起將畫(huà)面創(chuàng)編成兒歌。

  活動(dòng)延伸

  五、

  游戲

  《愉快的夏日》

  小朋友在夏天的樂(lè)園里愉快地玩耍。

  活動(dòng)反思:通過(guò)活動(dòng),幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng),以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。

  孩子們暢所欲言,在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂(lè)趣,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

《夏天》幼兒園教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒童化的散文詩(shī),培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。

  2、通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。

  活動(dòng)方法:

  觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解夏天的景象及天氣特征。

  2、幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。

  3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。

  肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題:這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

  4、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī),出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書(shū)《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  各領(lǐng)域滲透

  1、科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。

  2、藝術(shù):畫(huà)夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3、健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。

  4、戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

  附:散文詩(shī) 夏天

  柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來(lái)了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報(bào)告:好消息,就要下雨,就要下雨。

  風(fēng)來(lái)了,云黑了,打閃了,雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來(lái)了。

  下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

  柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

  你聞聞連空氣都是香的。

  湖里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開(kāi)始唱歌:咕呱!咕呱!

  小百科:

  科學(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”。據(jù)此,當(dāng)平均溫度持續(xù)低于22℃時(shí)即為夏天結(jié)束。在南半球,一般12月、1月和2月被定為夏季。

《夏天》幼兒園教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

  2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

  3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。師:聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)幼:幼兒講述。師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?幼:夏天

  二、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

  1、幼兒欣賞故事開(kāi)端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師:有一天,蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!

  2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的`夏天》

  (1)教師提問(wèn):蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

  (2)幼兒自由翻閱小書(shū)。

  (3)教師小結(jié):他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵美麗的向日葵。

  三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

  1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。提問(wèn):你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?

  (1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀察畫(huà)面色彩和線條、理解故事)師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說(shuō)明天氣很熱)教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)!

  (2)荷花池里的青蛙師:離開(kāi)蟬先生的家,蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)師:請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái),吃涼涼的冰棒等”)教師小結(jié):蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。

  (3)螢火蟲(chóng)蟋蟀離開(kāi)了青蛙,來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。師:蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?

  教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。師:你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

  四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

  1、完整欣賞故事。師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè)。)

  2、幼兒講述。提問(wèn):蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?你來(lái)幫蟋蟀想想,帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?

  3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂(lè)講述)

  活動(dòng)延伸:

  你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天,好嗎?(幼兒教育)

《夏天》幼兒園教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解為什么夏天的雨是多彩的。

  2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。

  3、感受散文描寫(xiě)的情景,形成熱愛(ài)大自然的情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí),能通過(guò)聽(tīng)雨聲,模仿雨。

  2、通過(guò)前面的學(xué)習(xí),初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。

  活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

  教師自畫(huà)的教學(xué)掛圖《多彩的雨》

  頭飾:果園、草地、菜園、花朵。

  圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

  池塘、荷葉小草。

  多媒體:PPT、媒體雨聲。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、通過(guò)聽(tīng)雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。

  2、通過(guò)欣賞教學(xué)掛圖,感受散文描寫(xiě)的情景。

  3、通過(guò)情境角色扮演,明白為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)置:

  一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題

  1.手指游戲,聽(tīng)雨聲

  師:一二三四,上課鈴響了。大門(mén)開(kāi)了,小門(mén)開(kāi)了,前門(mén)開(kāi)了,后門(mén)中門(mén)都開(kāi)了。教室們也開(kāi)了,師來(lái)了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

 。曇魧(dǎo)入:大雨、小雨、雷雨的聲音)

  2,模仿雨

  師:"這是什么聲音"

  幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"

  師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見(jiàn)過(guò)夏天的雨嗎?"

  幼:"見(jiàn)過(guò)"

  師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?"

  幼:"嘩啦啦啦啦"

  師:"能不能表演一下?"

  師:"表演的是夏天的什么雨?(大雨)

  來(lái),我們一起來(lái),夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動(dòng)作)

  師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒(méi)有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?

  幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)

  師:"真棒,我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué),夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

  師:"還有沒(méi)有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)

  幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

  幼兒自由回答,表演…

  二、以提問(wèn)形式引出雨的色彩,引發(fā)思考

  師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。

  小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這樣的問(wèn)題,夏天的雨有顏色嗎?你覺(jué)得夏天的雨是什么顏色的?

  幼:有顏色、沒(méi)有顏色、透明的、白色的。

  師:小朋友見(jiàn)過(guò)彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽(tīng)聽(tīng)"多彩的雨",看看它會(huì)落到哪里!

  幼:自由回答,師總結(jié),并引出掛圖內(nèi)容,邊講邊掛圖(1-5)。

  三、通過(guò)教學(xué)掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的

  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說(shuō)邊貼第一幅掛圖)

  掛圖一:果園

  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮

  師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?

  幼:蘋(píng)果、梨子、桃子…

  師:邊聽(tīng)幼兒的回答,邊出示相應(yīng)的圖片,并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋(píng)果、紛紛的桃、金黃的梨子)

  師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。

  掛圖二:田野

  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"

  掛圖三:菜畦

  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)

  師:夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色

  幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)

  夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。

  掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家

  師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開(kāi)得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)

  幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)

  掛圖五:娃娃家

  四、通過(guò)場(chǎng)景扮演,進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。

  師:"果園說(shuō),夏天的雨是多彩的,苗兒說(shuō),夏天的雨是多彩的,花朵也說(shuō)夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒(méi)有想過(guò)這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"

  情景表演一:果園角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)結(jié)出各色的果子。

  情景表演二:田野角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)變得郁郁蔥蔥"

  情景表演三:菜畦角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,

  我會(huì)把番茄變得更加鮮紅,我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫,我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠,我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"

  情景表演四:花朵角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會(huì)變得…

  五、師幼小結(jié)

  提問(wèn):

 。1)果園為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

 。2)田野、菜畦、花朵為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的雨?

 。ㄒ?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)

  六、經(jīng)驗(yàn)遷移,學(xué)習(xí)訪編散文

  1、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?

  (1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上…)

 。2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)

  師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。

  2、師梳理幼的答案,引導(dǎo)幼仿編寫(xiě)散文。

  3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈,在歡快的結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  舉辦《多彩的夏天》畫(huà)展,請(qǐng)幼用繪畫(huà)表現(xiàn)夏天的景色。

  活動(dòng)反思:

  一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫(xiě)的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫(xiě)的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。

  對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)

  二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

  《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點(diǎn),緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣,通過(guò)聽(tīng)雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說(shuō)夏天的'雨是多彩的。

  對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫(huà)教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn),為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

  三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

  我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過(guò)渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺(jué)還不錯(cuò),與幼兒的互動(dòng)也很親切,個(gè)別幼兒的回答還很出彩?墒,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,后半部分的教學(xué),顯得有點(diǎn)混亂,對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個(gè)幼兒。

  四、對(duì)幼兒的反思。

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  五、對(duì)自我的反思。

  作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話,以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上,顯得老師的話過(guò)多,課堂語(yǔ)言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí),我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方,就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦,不切要點(diǎn)。

  我將把本次活動(dòng)中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。

  小百科:夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),英語(yǔ)為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)始,氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

《夏天》幼兒園教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

  2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

  3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

  1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、基本部分

  1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

  2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

  (1)請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

  (2)兩人一起互相講述畫(huà)面。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、結(jié)束部分

  1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

  2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

  3.教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

  4.幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫(huà)的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

  1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)

《夏天》幼兒園教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

  3、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、基本部分

  三、結(jié)束部分

  1、教師將幼兒的作品掛在教學(xué)室四周,給幼兒欣賞。

  2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

  3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

  4、幼兒隨音樂(lè)做輕松教學(xué),出教學(xué)室。

《夏天》幼兒園教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的夏季用品,初步了解它們的用途。

  2.能按照物品的作用進(jìn)行分類,體驗(yàn)分類游戲的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.太陽(yáng)鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。

  2.太陽(yáng)鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的夏季用品,了解它們的用途

  難點(diǎn):按照作用對(duì)夏季用品進(jìn)行分類

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.了解哪些是夏季用品

  (1)今天老師帶來(lái)了許多的東西,請(qǐng)你仔細(xì)的去看一看,然后說(shuō)一說(shuō)它們分別是些什么東西,有什么用,最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上,將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

  (2)幼兒操作

  (3)幼兒依次介紹自己收集來(lái)的夏季用品,說(shuō)說(shuō)收集來(lái)的夏季用品是什么東西,有什么用?太陽(yáng)鏡、帽子:遮太陽(yáng)扇子、電風(fēng)扇、空調(diào):吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋:穿在身上涼爽

  2.按照物品作用進(jìn)行分類

  (1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友,它們找好朋友的方法非常特別聽(tīng)仔細(xì)了:相同作用的就是它們的朋友了,請(qǐng)你來(lái)幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請(qǐng)你放在一條橫線上,另外的朋友就放在第二條、第三條線上。

  (2)幼兒操作。

  (3)請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有碰到困難?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的困難,我們一起幫你解決?

  3.對(duì)于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)

  (1)師小結(jié):夏天是非常炎熱的`,有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會(huì)和其他季節(jié)一樣開(kāi)開(kāi)心心地、舒舒服服地度過(guò)的。我們謝謝這些夏季用品。

  (2)再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙,說(shuō)說(shuō)看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友都有什么用?如果還沒(méi)完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

《夏天》幼兒園教案 篇12

  內(nèi)容

  找涼快

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。

  2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,如:看圖說(shuō)一句完整話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  夏天使人涼快的小圖片若干。

  流程

  啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲

  一、啟發(fā)提問(wèn):

  夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?

  二、老師引導(dǎo)幼兒講述:

  1。夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?

  2。剛才有的小朋友說(shuō),天熱了可以扇扇子,開(kāi)電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?

  3。晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同?(睡席子)

  4。天熱了,吃什么可以涼快?

  5。天熱了每天還要干什么?

  6。天熱了,你們最喜歡玩什么?

  三、游戲:

  幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說(shuō):夏天開(kāi)電扇很涼快。

  反思:天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。

  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:幼兒

  提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作,可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān),他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆,F(xiàn)在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

  反思;在以往的活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當(dāng)前最需要的,作到隨時(shí)有教育,心中有孩子。

《夏天》幼兒園教案 篇13

  內(nèi)容

  洗澡泡泡多

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解洗澡的方法,有愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣

  2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)

  準(zhǔn)備

  塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾

  討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

  2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?

  活動(dòng)反思:

  為讓幼兒能夠充分地體驗(yàn)夏天的特征,我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試。"主題活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒去觀察探索自然規(guī)律,了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的積極配合,使的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。

  活動(dòng)開(kāi)始階段我們組織了各種各樣的語(yǔ)言活動(dòng),例如學(xué)習(xí)兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等,又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》,讓幼兒先對(duì)夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解,并能夠說(shuō)出夏天的特征;美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉,例如在繪畫(huà)

  活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了《美麗的夏裝》、《設(shè)計(jì)雨傘》等等;美工區(qū)也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng);生活區(qū)中讓幼兒體驗(yàn)《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等,讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的樂(lè)趣,并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)自己的各方面能力充滿信心,特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升,對(duì)于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。

  2、幼兒的清潔意識(shí)得到增強(qiáng),知道要勤洗澡、勤換衣服。

  3、對(duì)于夏天與春天能夠區(qū)分開(kāi)來(lái),知道先天天氣熱,要多喝水,每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌,知道幾種避暑的方法。

  4、與家長(zhǎng)進(jìn)行家園信息反饋,讓家長(zhǎng)配合活動(dòng),帶來(lái)關(guān)于活動(dòng)的材料,收集有關(guān)活動(dòng)的信息,使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,真正地做到了家園共育。

  5、主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作,有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來(lái),在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

《夏天》幼兒園教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象,感受大自然的美。

  2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。

  3、積累并運(yùn)用描寫(xiě)雨后美景的語(yǔ)言。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)生字新詞,通過(guò)朗讀,欣賞雨后的美麗景色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片 生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、小朋友喜歡聽(tīng)歌,今天老師為你們帶來(lái)了一首歌,想聽(tīng)嗎?這唱的是什么季節(jié)的歌呢?

  2、是呀,絢麗多彩的夏季來(lái)到了,我們大地上也發(fā)生了很大變化。你覺(jué)得有哪些變化呢?夏天的特點(diǎn)就是經(jīng)常會(huì)下(雷雨),板書(shū):雷雨

  3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。

  4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?(指名說(shuō))板書(shū):前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨前?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨時(shí)?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨后?板書(shū)。

  二、學(xué)習(xí)“雷雨前”

  1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢?自己讀讀第一、二小節(jié),你感受到了什么?(指名說(shuō))(非常悶熱、難受、無(wú)精打采)。是嗎?你們從哪些地方感受到的呢?再自己大聲讀讀、找找、劃劃。

  2、討論交流。(指名說(shuō))。

 。1)句子:太陽(yáng)像個(gè)大火球。

  a.這里把太陽(yáng)比做了什么?說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)?

  b.你還從哪些地方看出來(lái)?

 。2)句子:柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!

  a.為什么從這里可看出來(lái)?

  b.是呀,火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,使得柳葉毫無(wú)力氣,打著(卷兒),小花也無(wú)精打采,難受得(低下了頭),小作者還擔(dān)心湖水被也被(烤熱了),小魚(yú)也被(煮熟了)。

  c.誰(shuí)能試著讀一讀,讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。

  d.蜻蜓為什么要低飛?

  e.好悶熱的天,真實(shí)讓人受不了,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣,老母雞躲在樹(shù)陰下不敢出來(lái),聽(tīng)到知了難受地叫。)

  (3)正當(dāng)我們熱得受不了,悶得受不了時(shí),誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢?蜻蜓飛來(lái)時(shí),你心情怎樣?為什么?你能讀出那種感受來(lái)嗎?(是呀,讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的到來(lái))

  三、學(xué)習(xí)“雷雨時(shí)”

  1、蜻蜓的消息是真的嗎?雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢?自己讀讀讀三小節(jié)。

  2、討論:(1)先風(fēng),再云,接著打閃,然后打雷,最后下雨,按一定的順序。

  (2)下起來(lái)急而大。(板書(shū):急而大),從哪里看出來(lái)?

  3、能通過(guò)朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎?自己試——指名試。

  四、學(xué)習(xí)“雷雨后”

  1、夏天的雷雨來(lái)得快,去得也快,下了一陣,風(fēng)(停了),云(散了),閃(停了),雷公公(回家了)。太陽(yáng)(出來(lái)了)天邊掛起了(一條彩虹)

  2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大聲讀讀4、5、6小節(jié),談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么?(板書(shū):景色清新宜人)。

  3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢?再自己仔細(xì)地讀一讀,找一找。

  4、反饋交流。

  (1)句子:柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

  a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說(shuō)些什么?誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好?讀出柳葉、小花的心情。

 。2)句子:湖里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。

  a.此時(shí)的小魚(yú)心情怎樣?你能讀一讀嗎?

  (3)湖邊有人乘涼,有人散步。

  a.是呀,漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步,你覺(jué)得會(huì)有哪些人呢?

  b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎?(公園里,操場(chǎng)上)

  (4)湖水像面鏡子,照著天,照著橋,照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。

  a.把湖水比做什么?為什么?

  b.清清的湖水能照出橋,照出天,照出小學(xué)生,還能照出什么?

  (5)你們喜歡最后一句話嗎?為什么?自己讀讀。

  小鳥(niǎo)指什么?彩虹指什么?

  小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹指什么?你能用“像”來(lái)說(shuō)一句話嗎?

  那么美的句子又該怎樣讀呢?(指名讀最后一句)

  5、指導(dǎo)朗讀。

  雨后景色清新宜人,而課文又描寫(xiě)的那樣美,想不想再美美的把雨后景色讀一讀。

  齊讀4、5、6小節(jié)。

  6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫(huà)上呢?畫(huà)雨后美景。

  前(1、2):悶熱

  板書(shū):雷雨時(shí)(3):急而大

  后(4、5、6):涼快美麗

《夏天》幼兒園教案 篇15

  一、主題名稱:

  夏天真熱呀

  二、主題由來(lái):

  通過(guò)"春天來(lái)了"的主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品,在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——"夏天真熱呀!"

  三、主題活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

  2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

  3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了,它們會(huì)傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

  4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會(huì)畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

  5.正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

  6.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

  7.知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。

  8.能夠知道幾種避暑的方法。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.資料庫(kù):夏天的圖片。

  2.環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。

  3.幼兒收集的各類冷飲的盒子。

  4.區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

  5.活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

  五、家園共育:

  1.帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

  2.家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。

  3.家長(zhǎng)配合:家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的"水產(chǎn)品";帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討"水有什么用?"并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。

  4.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與"消滅蚊蠅"活動(dòng)5、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)夏天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

  2了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

  流程談話活動(dòng)——欣賞圖片——布置墻面實(shí)施要點(diǎn)

 。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng):

  A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?

  B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

  (二)欣賞圖片

  1:夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

  2、河里有什么花

  3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

  4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳

 。ㄈ┎贾脡γ妫和可餐贾

  延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒(méi)見(jiàn)過(guò),但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳

  活動(dòng)二:夏天真熱呀

  幼兒情況分析:天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征,因此,也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動(dòng)中,幼兒的感受最真,于是,就產(chǎn)生了主動(dòng)找涼快的舉動(dòng)。

  課程設(shè)計(jì)意圖:夏天給人的感覺(jué)真熱呀,早鍛煉時(shí),有的幼兒偷偷地來(lái)到了大型玩具下;有的幼兒來(lái)到了樹(shù)底下,看見(jiàn)孩子們的這種舉動(dòng),我想何不開(kāi)展一次《找涼快》的活動(dòng),幫助幼兒想各種方法使自己涼快,從而把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)來(lái)一次匯總。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知夏天的炎熱。

  2.知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放歌曲《夏天來(lái)到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天炎熱的感受。

  3、討論,用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?

  王云梓:用扇子扇一扇。

  劉俊熙:可以開(kāi)電風(fēng)扇。

  杜佳松:可以用空調(diào)。

  侯顯閣:冰箱!

  老師:呵!也可以怎么說(shuō)?那冰箱怎么讓我們涼快呢?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

《夏天》幼兒園教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒童化的散文詩(shī),培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。

  2、通過(guò)總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。

  活動(dòng)方法:

  觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解夏天的景象及天氣特征。

  2、幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。

  3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。

  肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題:這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

  4、活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī),出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書(shū)《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  各領(lǐng)域滲透

  1、科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。

  2、藝術(shù):畫(huà)夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3、健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。

  4、戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

  附:散文詩(shī) 夏天

  柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來(lái)了,飛得很低很低,在湖面轉(zhuǎn)圈,它報(bào)告:好消息,就要下雨,就要下雨。

  風(fēng)來(lái)了,云黑了,打閃了,雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來(lái)了。

  下了一陣兒,風(fēng)去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。

  柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。

  你聞聞連空氣都是香的。

  湖里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開(kāi)始唱歌:咕呱!咕呱!

《夏天》幼兒園教案 篇17

  一、活動(dòng)產(chǎn)生:

  通過(guò)"春天來(lái)了"的主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品,在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——"

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

  2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。

  三、活動(dòng)與指導(dǎo):

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    活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會(huì)運(yùn)用。2、比較10元以內(nèi)錢(qián)幣數(shù)量的多少。3、初步掌握人民幣的兌換;顒(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、制作的錢(qián)幣、實(shí)物若干。...

  • 我設(shè)計(jì)的幼兒園(精選4篇)

    目的:1.觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。3.能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。...

  • 幼兒園教案《游泳》集合(通用13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的游泳造型。2.充分感受樂(lè)曲旋律,并能根據(jù)音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。3.喜歡音樂(lè)表演活動(dòng),感受創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。...

  • 《火車》幼兒園教案(精選12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察,了解火車簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己乘火車的感受。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。...

  • 幼兒園古詩(shī)教案《小池》(通用13篇)

    目標(biāo):1、能安靜聆聽(tīng)教師講述的內(nèi)容,了解古詩(shī)中的意境。2、引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。3、想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色,增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。...

  • 幼兒園教案《紅綠燈》(通用12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)做游戲,使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí),我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)自保的能力。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。...

  • 幼兒園教案:《七色花》(通用13篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。...

  • 數(shù)字0幼兒園教案(精選4篇)

    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)圖片讓幼兒理解“0”含意;在學(xué)習(xí)“0”的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒能辯證地看問(wèn)題的思想。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、彩圖一、二2、溫度計(jì)3、數(shù)學(xué)卡0~9三、活動(dòng)過(guò)程1. 教師展示下圖:(彩圖一)教師問(wèn):“從這幅圖上你看到了什么?”小朋友說(shuō)...

  • 詩(shī)歌《家》幼兒園教案(精選16篇)

    一、活動(dòng)名稱:語(yǔ)言活動(dòng):詩(shī)歌《家》二、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)朗誦、理解詩(shī)歌《家》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容并感受詩(shī)歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言效果。2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用疊詞等詞語(yǔ)擴(kuò)展簡(jiǎn)單句,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解立和表現(xiàn)力。...

  • 幼兒園小熊教案(通用14篇)

    設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)本月開(kāi)展主題“春夏秋冬”其中一個(gè)主題線索“四季輪換”中目標(biāo),比較四季的明顯不同,初步了解四季的輪換順序,同時(shí)我們幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小熊登月》,通過(guò)了解故事的內(nèi)容,知道故事中的...

  • 關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總(精選17篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1. 訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力。2. 訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過(guò)程中 能主動(dòng)避讓伙伴,立定時(shí)平衡自己的重心。3. 加強(qiáng)幼兒間的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力。...

  • 教案大全
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