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三年級人教版下冊語文備課教案

發布時間:2023-07-27

三年級人教版下冊語文備課教案(精選2篇)

三年級人教版下冊語文備課教案 篇1

  《花瓣飄香》

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。

  2、結合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。

  3、抓住關鍵詞通過充分地朗讀,體會小女孩真摯、純樸的親情。

  教學重點:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。

  2、抓住關鍵詞通過充分地朗讀,體會小女孩真摯、純樸的親情。

  教學難點:感悟人物的內心世界。

  教學準備:多媒體課件

  一、復習導入。

  今天我們繼續學習第六課《花瓣飄香》,請同學們齊讀課題。

  我還沒聞到花的香味,請再讀一遍。

  二、學習第一段。

  出示一朵月季花。

  過渡:多么美的月季呀!“我”家門前可不是一朵,而是“一叢”上面開滿了——引讀第一段。

  學習第五段。

  過渡:這么美的月季花,你舍得摘嗎?文中的小姑娘舍得嗎?所以她說:——出示“我舍不得把整朵花摘了……”

  1、你也來舍不得地讀一讀。

  2、好,為什么舍不得呢?

  3、從“舍不得”這個詞中,你覺得小姑娘是個怎樣的孩子?

  (愛花)板書

  (懂事)是的,她很懂事,這里的懂事表現在她對花的——

  三、學習第二段。

  過渡:她舍不得把整朵花摘了,于是她摘了花瓣。她是怎樣摘花瓣的呢?請同學們快速默讀第二自然段,用波浪線劃出她摘花瓣的句子。

  出示第二段。這句話中有很多描述小女孩摘花瓣的動作,你能找出這些動詞來嗎?用橫線畫出來。

  1、誰能找出這些動詞?說出來。

  2、交流。你愿意來讀一讀嗎?要注意這些動詞。

  3、你能告訴我她為什么要小心地摘呢?

  (怕弄壞了花瓣,怕影響了整朵花,怕露水滾落……)

  (她小心翼翼地摘,用雙手輕輕捧著,一片花瓣,如果不是愛花,怎么會這么小心翼翼、鄭重其事呢?)其它小朋友讀出來了嗎?4、讀一讀

  你能不能給大家讀一讀? (能不能再小心一點?再輕一點?別忘了花瓣上還帶著露水呢……)咱們一起來讀一讀。

  是啊,小女孩摘了花瓣之后,飛快地穿過田野,跑遠了……當你讀到這里的時候,你產生過什么想法嗎?(她為什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)

  真是個愛花的孩子,那怕是一片小小的花瓣,她都那么小心,生怕碰壞了別的花瓣。

  5、那她為什么要雙手捧著呢?

  是呀,那怕是一片小小的花瓣,她都把它當成寶貝一樣,雙手捧著。

  6、那邊有路她不走,為什么要穿過田野,還要跑得這么快呢?

  (趕著回家給媽媽。)你能聯系下文來理解,真會讀書。

  (害怕),文中沒有寫出來的,你都能體會出來,真了不起!

  7、讓我們帶著這幾份感受,一起讀好這一段。

  四、學習第三段。

  過渡:這么愛花的孩子,她為什么要摘花瓣呢?“我”的內心感到不解。于是在小姑娘又一次摘花瓣時,我叫住了她,她有什么表現呢?

  1、從“不知所措、惶恐”這兩個詞中你體會到了小姑娘此時的內心是怎樣的?(害怕)她怕什么呢?

  2、從她的神態,我們知道了她內心的不安。

  3、就是這么一個愛花的女孩,她摘了一片花瓣,又被人看見了,可以想像當時她的窘迫與尷尬。所以當我問她為什么摘花瓣時,她是怎么回答的——出示第五段.

  五、學習第五段。

  5、我們來讀一讀這句話。除了舍不得,你還體會到了什么?(難為情)你也難為情地讀一讀。

  a、“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。(懂事在哪里呢?)小女孩為什么“舍不得摘整朵花”呢?(因為花很美)這是一朵怎樣的花呢?你能從課文中讀出來嗎?生說。

  b(對呀,你們看——(相機出示花)紅艷艷的月季花,絨布一樣柔軟的花瓣,帶著亮晶晶的露水,散發著陣陣清香……看到這么嬌艷的花朵,誰會忍心摘下它呢?讓它美美的開著,裝點大地吧!“舍不得摘整朵花”,正是小女孩愛花的表現啊!看來她是個怎樣的孩子?愛花的,愛美的孩子。

  c愛美是人之常情,為什么在被我叫住以后要“惶恐”呢?請你自己再讀讀這段話,想一想。“惶恐”是什么意思?(恐懼、害怕)看看字形,都是什么旁?(心,都與心情有關)

  d小女孩驚慌害怕什么?此時此刻,她心里怎么想?(摘了花瓣,怕我責備、批評。)因為害怕,所以她就顯得“不知道怎么辦才好,非常的尷尬,”是哪一個詞?不知所措。一個恐懼,一個不知所措,讓你覺得小女孩又是個什么樣的孩子呢?(還很善良)板書善良

  2朗讀

  我們來感受一下這位愛花又善良的小女孩。男孩子來讀“我”的話,女孩子讀小女孩的,老師讀陳述的部分。(評價注意:男孩子要輕輕地問,別把女孩子嚇壞了)

  六、學習第七段。

  過渡:這么愛花的孩子,摘花瓣是為了什么呀?我們能從她的語言中找到答案。(送給媽媽)

  原來是這樣啊!真是個懂事的孩子!出示第七段。

  你也來讀一讀這句話,你又會想到什么呢?生交流。

  1、(生病、難受)帶著這種感受,你來讀一讀。

  2、你呢,花瓣很舒服,帶著這種感受,你也來讀一讀。

  一想到小小的花瓣能讓媽媽高興,她的內心就充滿幸福,讓我們懷著幸福感一起來讀一讀這段。

  3、為了安慰媽媽,小女孩雖然舍不得,但還是忍不住摘了一片帶露水的花瓣,雙手捧著來到媽媽的病床前,這時候媽媽會對她說些什么呢?指名說。相機評價。

  (謝謝你這花瓣很香。

  謝謝你,孩子,這花瓣比整朵花都好看。

  真是我的乖女兒,我太喜歡這片花瓣了。

  媽媽真高興,我的病也好多了。)

  4、同學們說得真好!此時你覺得小女孩是個怎樣的人?板書:孝順

  七、學習第九段。

  過渡:媽媽生病了,爸爸怎么不在她身邊照顧呢?作者忍不住又問:你爸爸呢?出示第九段。

  不提到爸爸還好,一提到她爸爸,小女孩的眼眶里——

  1、此時此刻,她會想起和爸爸在一起的哪些事呢?

  和爸爸在一起的日子是多么幸福,可現在爸爸卻在千里之外的南沙,想到這里小女孩的眼眶里——

  小女孩的眼里閃動著淚花,這是什么樣的淚花?(高興的淚,幸福的淚,激動的淚,同時也是思念的淚花。)誰來讀一讀這段話。

  2、像她這么大的年齡,還需要別人的照顧,但小女孩卻一直記著爸爸的囑咐,用自己獨特的方式表達了她對媽媽的孝心。此時你覺得她是一個怎樣的孩子。板書:聽話

  3、多么聽話的孩子呀!怪不得作者要夸她——齊讀這句話。

  八、學習第十段。

  過渡:真是個愛花的孩子,難怪作者要夸她——出示第十段。

  1、你也來夸一夸她。我們一起來夸一夸她。齊讀。

  為了安慰病中的媽媽,小女孩雖然舍不得那么美的月季花,但還是忍不住摘下了帶著露水的花瓣,為的是讓媽媽摸一摸,聞一聞,讓媽媽的心情好起來,讓媽媽的病好起來,多么有孝心的孩子!難怪“我”要說——真是個懂事的孩子!一心想著爸爸的囑咐,不僅不讓媽媽生氣,而且能用自己特有的方式表達自己對媽媽的孝順,讓爸爸安心當解放軍保衛祖國,多么聽話的孩子!所以我們也要說——真是個懂事的孩子!現在,讓我們再來看看她摘花瓣的情景,相信你會讀懂更多!

  出示:(第二節)

  一天清晨,我看到有個小女孩俯在花前,從花叢中小心地摘了一片帶露水的花雙手捧著,然后飛快地穿過田野,跑遠了。為什么要“雙手捧著”?為什么飛快地跑?(怕露水滾落,怕風把花瓣吹走,急著跑去把花瓣送給媽媽,怕露水干了,怕香味會散掉……她捧著的僅僅是一片花瓣嗎?不是。還是什么?(板書“花瓣”)(還是一顆孝順媽媽的心!)(還是一片濃濃的親情)媽媽聞到的僅僅是月季花的香味嗎?不是。(板書“飄香”)(還是孩子的一片孝心!一份真情!)現在誰來讀讀課題——花瓣飄香。花瓣飄香——花瓣飄香——聞到了什么,淡淡的香味!感受到了什么,女兒對媽媽的深情!讓我們一起深情地讀一讀——花瓣飄香——小朋友,課文到這里應該可以結束了,為什么還要寫最后一段呢?是不是有些多余呢?看看最后一段寫了什么?

  九、讀悟最后一段。 1師:這段不寫可不可以?2在”我”送給小女孩的月季花中,包含著什么?3在”我”放在母親陽臺上地月季花中,又包含著什么?(受到小女孩的感動,希望小女孩的媽媽快點好起來。”我”也更加明白了孝敬長輩的道理。)4用心讀讀這段話。深深地讀到我們的心里去,好嗎?齊讀。

  十、升華主題。

  1、淡淡的花香,沁人心脾,把小姑娘吸引到“我”家門前,摘了一片帶露水的花瓣,像絨布一樣的花瓣,給小姑娘的媽媽帶去了安慰和希望,懂事的小女孩深深地感染了“我”,于是第二天清晨——,齊讀

  2師:這段不寫可不可以?3在”我”送給小女孩的月季花中,包含著什么?4在”我”放在母親陽臺上的月季花中,又包含著什么?(受到小女孩的感動,希望小女孩的媽媽快點好起來。”我”也更加明白了孝敬長輩的道理。)

  5、身邊值得我們關心的人有很多,假如你也有這么一朵月季花,你會送給誰呢?又會對她他說些什么呢?和同桌交流交流。愿意說給我聽嗎?

  6、同學們說得真好!你們都是懂事的孩子!同學們,讓你們也去做一做,用你獨特的方式向關心過你的人表一份心意,讓你們的愛心就像這芬芳的花瓣一樣,向周圍的人散發出淡淡的清香。

三年級人教版下冊語文備課教案 篇2

  《花瓣飄香》

  【教學要求】

  ⒈學會本課生字,理解不知所措惶恐紅艷艷等詞語。

  ⒉懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩子,體會小女孩的一片愛心。

  ⒊能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學時間】兩課時。

  第一課時

  一、導入新課

  今天這節課我們學習《花瓣飄香》。同學們看了課題想提出什么問題?

  二、初讀課文

  ⒈自學生字詞。

  ⑴輕聲讀課文,畫出不認識的字或不理解的詞語。

  ⑵會讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上的生字。

  ⑶查字典并聯系上下文理解下面詞語的意思。

  紅艷艷

  不知所措

  惶恐

  懂事

  陽臺

  ⒉檢查自學效果。

  ⑴出示詞語:

  小屋

  清晨

  惶恐

  紅艷艷

  陽臺

  花叢

  懂事

  舍不得

  ⑵指名讀詞,注意讀準字音,重點讀準:花叢

  舍不得。

  ⑶說說下列詞語的意思(引導學生注意聯系上下文理解)。

  ⑷齊讀生字詞。

  3、各自輕聲讀課文。

  4、說說課文講了一件什么事。

  5、指名試讀課文,讀后學生評議。

  三、讀講第一自然段

  1、自由讀第一自然段,說說這一段講了什么。

  2、你覺得這一叢月季怎么樣?從哪些詞語可以看出來?

  3、誰會讀這一自然段?(引導學生有感情朗讀)

  四、作業

  1、熟讀課文。

  2、描紅。

  第二課時

  一、聽寫生字詞

  二、精讀課文第2-11自然段

  1、自由讀第2-11自然段,說說這部分主要講了一件什么事,有幾個人物,主要寫誰。(板書:小女孩、我)

  2、我是怎樣發現這件事的呢?(齊讀第二自然段,板書:摘花瓣)

  ⑴、讀這一自然段時,你注意到哪些詞?在這些詞下面加上著重號。(教師引導學生在俯在花前小心地摘雙手捧著下面加上著重號)

  ⑵想一想:從這幾個詞語中你的`頭腦中會看出小女孩對花怎樣?

  ⑶誰會讀這一句?

  ⑷讀了這一句,你的頭腦中會產生什么疑問呢?(小女孩為什么摘花瓣?)

  3、過渡:課文中的我同樣產生了這樣的疑問,因此幾天后的一個清晨,我又見到了那個小女孩摘花瓣時叫住了她。(指名讀第3自然段)

  讓學生仿照學習第二自然段的方法,在認為重要的詞語下面加上著重號,并圍繞這些詞語提問題。(小女孩為什么不知所措,惶恐地望著我)

  4、我叫住了小女孩,同小女孩說了些什么呢?請同學們讀一讀他們的對話,注意對話的語氣,并在表示提示語氣的詞語下面加上著重號。

  5、指名學生分角色朗讀,讀后引導學生在語氣上進行評議。

  ⑴輕輕的問說明我并沒有責備小女孩,只有感到不明白,想弄清楚原因。

  ⑵小女孩不好意思地說說明小女孩只摘了花瓣,自己也覺得左得不對。

  ⑶小女孩眼眶里閃動著淚花說明小女孩想到媽媽生病了,爸爸又不在身邊,心里感到難受。

  ⑷比較句子:

  摘花瓣做什么呀?摘花瓣做什么?

  6、讀了對話說說有什么地方使你感動。(板書:讓媽媽高興)引導學生體會小女孩既愛花又愛媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎?(懂事的好孩子)

  8、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽,這件事不但深深地感動了同學們,也深深打動了我。從文中什么地方看出來?

  ⑴齊讀第11自然段。

  ⑵引導學生圍繞這一自然段提問:

  我為什么要買兩盆月季花,一盆送給了小女孩,另一盆放到母親的陽臺上?

  (小女孩的愛心深深地打動了我,從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現)

  ⑶有感情地朗讀第11自然段。

  三、總結全文

  1、討論:與小女孩比一比,你平時是怎樣愛媽媽的?

  2、教師總結:

  小女孩的媽媽生病了,爸爸又不在家,作為一個小女孩,她能為媽媽做些什么呢?她只能用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。多么懂事、多么可愛的小女孩呀!

  四、作業

  1、朗讀全文。

  2、抄寫詞語。

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