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四年級上冊勞動教案

發布時間:2023-07-27

四年級上冊勞動教案(精選3篇)

四年級上冊勞動教案 篇1

  簡析教材:

  “縫布袋”一課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學階段,關于手工縫制這一內容,在這里是第一次出現。本課教學旨在通過縫制布袋,強調工具針的使用,落實平針針法的技能,體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能,我認為要著重從以下三點入手:第一點,要落實穿線、打結這兩個技能;第二點,掌握用平針縫制的技能;第三點:學會收針的技能。

  當然,勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上,它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展;強調規范操作與技術創新意識的統一。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習,我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內容。學生制作的作品除了教材內容中的布袋,還可以是“小筆袋”、“環保袋”等等。教學要讓學生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”,真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一,從而提高學生對勞動價值的認識。

  教學目標:

  1、知識目標:

  (1)知道手工縫制是生活中的基本技能之一,這種勞動可以給我們的生活帶來方便,也可以為人們的生活創造很多產品,豐富我們的生活。

  (2)了解縫制常用的工具是針,材料主要是線與各種紡織原料。

  2、能力目標:

  (1)能根據自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋。

  (2)初步嘗試用平針法把小布袋縫制好,要求盡量縫得針腳勻稱,縫合平整。

  (3)能對自己或同伴的作品進行評價,提出贊賞和修改的意見,形成初步的技術作品鑒賞能力。

  3、情感目標:

  (1)通過自己設計、制作一只小布袋,感受到自己已經很能干,并愿意縫紉作品為家人服務。

  (2)在與同伴一起合作、討論制作的步驟,一起互相協作的過程中,體會合作的重要性,感受勞動是一種創造,形成積極的'生活態度。

  教學重點:

  通過模仿、實踐,掌握平針縫制的技術。

  教學難點:

  由于學生的年齡特征,縫制過程中兩手的協調配合和收針時的打結,有一定難度。

  闡述教法

  根據本教學內容的特殊性,穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解,學生是很難掌握的。根據這一實際情況,我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進行教學,通過錄像特寫,將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來,這樣邊看錄像,邊聽老師講解,一方面節省時間,另一方面能照顧到班級中的每位學生,讓每一個同學都能清楚地得到技能學習的指導,然后再通過親自動手實踐,更好的掌握以上技能,從而能夠獨立制作手工縫制作品。

  指導學法

  興趣是學生學習的最大動力。所以,通過各式各樣布袋作品的展示,充分調動學生學習技能的積極性,在孩子渴望學習這種技能的狀態下,對孩子進行技能的細致指導,效果將事半功倍。同時,也能有效的對學生良好的學習習慣進行培養。

  該節課對以下幾點基本技能進行了細致的指導:

  穿線:一般情況下,左手拿針,右手拿線,并把線的一端剪尖,然后進行穿線。打結:關于打結的方法有許多,通過錄像和老師講解的方式進行教學。其中強調結的大小要根據布的密疏來定。

  平針:雖然一上一下看似簡單,但對初學者來說,要掌握左手拿布,右手拿針的縫制動作配合協調,也是有一定難度的,所以,在此孩子要進行充分的實踐練習。收針:要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密。

  教學內容設計及安排:

  根據學生的實際情況及教學內容的特殊性,我將給內容分三課時進行教學。

  第一課時安排:了解針線縫制,初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。

  第二課時安排:穿線、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固,及針法的拓展,如平針、回針等。

  第三課時安排:學習制作布袋的流程,通過設計、討論、合作、實踐,制作出精致的布袋。

  接下來,我就重點對第一課時教學,說說我的設計意圖。

  課前準備:學生要準備好針、線、剪刀、布。

  教師準備好錄像和課件

  一、創設情景,了解手工縫制。(5分)

  設計意圖:

  1、通過觀察自己的衣服,褲子的邊緣,發現通過針線縫,可以把兩塊布縫起來。

  2、通過課件了解針線的發展史,使學生對手工縫制有了進一步的了解。

  3、通過認識工具與材料,讓學生更加清楚各種材料的使用方法。

  4、通過優秀布袋作品的展示,充分調動學生學習手工縫制的興趣及積極性。

  二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的基本技能。(20分)

  該環節是整節課的重要環節,技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以,在該環節中,我在課前作了大量的準備工作,錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷,試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式,讓每一個學生都能清楚的知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過實際操作,更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示,而要通過錄像演示呢?原因有兩點:1、書上確實已經將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示,但由于學生的認知水平還處于相對較低的階段,所以對于較為抽象的照片,大部分學生都看不懂,因此在后續的操作中就會碰到這樣那樣的問題,影響了課堂的教學。2、以上這么多的技能學習,工具非常細小,動作非常細巧,如果只是空口說說,或直接演示一下,效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學難點。

  除此以外,在課前,我對學生座位的安排也作了精心的調整,由2人一組調整為4人一組。這樣的調整,主要是由于每個班學生的動手能力都存在一定差異性,所以在初次練習實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助,既讓操作能力強的學生有了表現自己和幫助別人的機會,而且讓組內的每一個同學都能掌握基本的縫制技能,為后續的學習做了良好的鋪墊,增加學習的興趣,增強了學習的自信心。

  三、采用平針縫制,設計制作平面圖案。(13分)

  設計意圖:通過設計平面圖案,用平針縫制圖案,展示自己的作品,不僅鞏固了平針縫制的技能,而且,也讓學生感受到,通過一節課的學習,學有所獲,感受到掌握縫制技能的樂趣。

  四、課的延伸。(2分)

  由于手工縫制這節課,學生在縫制作品時,需要大量的時間,而一節課只有40分鐘,所以在課中練習的時間有限,不能對縫制技能進行很好的鞏固,所以,在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業,既具有創新性,又具有實效性,更好的落實平針法的技能。為后續制作布袋,打下扎實的基礎。

四年級上冊勞動教案 篇2

  教學目標:

  1、學習用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。

  2、培養學生動手動腦能力和創新意識,

  教學重難點:

  有創意地制作面具。

  制作準備:

  彩泥、雕塑刀。

  制作過程:

  1、導入:

  面具已有幾千年的歷史,在世界各國的民俗活動中,人們在一些傳統節日里戴上面具,以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中,戴面具有也是主要的化妝手段之一,這節課我們就來學習用彩泥制作面具。

  2、觀察思考

  這些面具有什么特點?哪些地方最吸引你?

  3、實踐探索

  A、設計頭部和臉形

  根據想象,設計一個臉型,安放在一塊木板上。

  B、刻劃五官

  (1、)用雙手大拇指在面部適當的位置壓出兩個眼窩。

  (2、)用夸張的手法,分別做眼睛和鼻子,安裝在頭部適當位置。

  (3、)運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒,安裝在嘴巴中。

  (4、)塑造一對特別的耳朵,安裝在頭部兩側。

  小提示:安裝一定要牢固!

  C、裝飾調整

  在頭頂、額上等處加上適當裝飾。

  4、思考與實踐

  如果有興趣,可以嘗試運用不同的材料來設計制作一個面具。

四年級上冊勞動教案 篇3

  教學目標:

  1、學習用彩泥制作葡萄。

  2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

  教學重難點:

  有創意地制作一串葡萄

  制作準備:

  泥,泥漿,牙簽,搟面棍,雕塑刀。

  制作過程:

  1、激趣導入。

  又到葡萄成熟的季節了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數剔透的明珠,在綠葉的掩映下,充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎?趕快準備吧!

  2、觀察思考

  仔細觀察右邊的這盤葡萄,像真的嗎?

  3、實踐探索

  學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。

  A、制作泥盤底

  先將泥巴用手或搟面棍壓平,用牙簽畫一個圓形,然后用雕塑刀切割成型。盤筑時,上下泥條對齊后粘牢。

  B、盤筑盤邊

  先搓泥條,然后將泥條沿盤邊粘接,向上盤筑。

  C、制作葡萄葉

  (1、)用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀,再用牙簽畫出葉脈。

  (2、)用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。

  仔細觀察一下,葡萄的葉子是有大有小的哦!

  D、制作擺放葡萄

  將泥巴團成大小相近的圓球形,并擺放到盤子中,用泥漿粘牢。

  4、思考與實踐

  用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎?自己動手試一試。

  別忘了,做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下,嘗嘗“味道”怎么樣?

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