勞動最光榮音樂教案(精選2篇)
勞動最光榮音樂教案 篇1
教學內容:
1、唱:《勞動最光榮》、《理發師》、《風車依呀呀》。
2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
4、合作創編、表演《猴子蒸糕》
教學目標:
1、 理解歌曲內容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。
教材分析:
1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式,帶變化的兩段體。
2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態度。曲調歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規則的一段體,由五個樂句構成。其中,第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
5、《理發師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現了理發師認真踏實的工作態度,把理發師為他人服務時的愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段,由四個樂句構成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時,未能得到小狗的幫助,便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時,小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學重點:
1、積極創設、營造教材主題的情境,引導學生參與藝術實踐,逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態度。
2、繼續培養學生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
3、在創設的`情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。
教學難點:
歌曲《風車依呀呀》第11-16小節音區偏高,容易出現喊唱的毛病,應從情感表達和美感的角度加以引導。
教學時間:
四課時
第一課時
教學內容:
1、歌曲《勞動最光榮》。
2、歌曲《理發師》。
教學目標:
1、了解《勞動最光榮》的內容,熟悉歌曲音調,初步模唱歌曲。
2、能較準確而有表情地演唱《理發師》,并隨伴奏進行表演。
3、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理,樹立“愛勞動”,“尊重他人的勞動成果”的意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。
教學過程:
1、創設情景,激發興趣,導入《勞動最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節奏帶領學生分句朗讀歌詞,引導學生了解詞意。
4、播放范唱錄音,引導學生再次完整傾聽后,組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結、談話導入《理發師》。
7、創設情景,觀看表演:以小品形式作《理發師》范唱表演。
8、組織討論,讓學生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領學生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏,學生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導學生作表演唱。
隨筆:了解《勞動最光榮》的內容,初步能模唱歌曲;能較準確有表情的演唱《理發師》,并能跟隨伴奏進行表演。
第二課時
教學內容:
1、歌曲《風車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。
教學目標:
1、初步學會唱《風車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風格、情趣。
2培養學生樂觀向上的生活態度,并在演唱表演的過程中,促進“勞動光榮“、“關愛父母”的情感態度。
教學過程:
1、隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發師》演唱。
2、聯系上兩首歌曲表現的內容,設計話題導入《風車依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題,引導學生體會音樂情緒,了解歌曲表現的內容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論,引導學生結合歌曲找答案、談感受。
7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結合歌曲情緒,指導唱好結束句。
11、啟發思考,讓學生在演唱中適當地加入“模仿的風車聲”。
12、小組商量,設計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
隨筆:初步會演唱本歌曲,通過演唱及表演活動,感受歌曲的風格、情趣。
第三課時
教學內容:
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
教學目標:
1、激發學生聽賞音樂的興趣,進一步培養聆聽音樂的良好習慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學過程:
1、激發興趣,導入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結合樂曲標題,給予必要的提示。
2、組織討論、引導思考。
讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導性小結。
3、引導聆聽,再次聽賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,學生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導學生由射擊聲拓開想象,進而引發學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗,在此基礎上,完整地作第二遍聽賞。
4、隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當的動作,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現出來。
5、引導聽賞,導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據樂曲表現的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。
7、組織討論,學生介紹自己為五個段落所設想的標題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領學生唱唱。
10、啟發學生根據自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進一步養成聆聽音樂的良好習慣。
第四課時
教學內容:
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創編、表演《猴子蒸糕》。
教學目標:
了解歌曲內容,熟悉這首壯族民歌的曲調,感受歌曲風趣、活潑的特點。
能大膽創編,主動參與合作表演。
教學過程:
1、觀看動作、激發興趣。
由于本課歌曲的內容具體明確,學生極易理解。而根據歌曲內容讓學生創編,并合作表演是本課的主要內容之一,教師可對此作必要的鋪墊。
2、提出問題,引導聽賞。通過簡短談話,導入本課欣賞,并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
3、組織討論后,讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。
4、引導學生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。
設計提問,激發學生思考,促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態度的體驗,并商量創編表演動作。
問題方向:
歌曲中有幾個角色,分別是誰?
猴子自己去磨米時,心情怎樣?
猴子自己去蒸糕時,應該是什么表情?
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?
猴子對小狗的討吃是什么樣的態度?
5、請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示,并引導大家作評論。
6、完整聽賞歌曲,組織學生以兩人為一小組構思自己的表演設計。
7、隨音樂演唱,分組上臺表演。
隨筆:熟悉壯族民族的曲調,感受歌曲風趣、活潑的特點。
勞動最光榮音樂教案 篇2
活動目標:
1、使幼兒理解歌曲的內容,初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。
3、培養幼兒熱愛勞動的品質。
活動準備:
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》
太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房
活動過程:
一、導入
1.律動:手挽花,要求幼兒用優美的動作進行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應該聲音大一點,唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開
1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結束
音樂游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結束。
活動目標:
1.欣賞歌曲《勞動最光榮》,學唱歌曲中小動物們勞動的部分。
2.通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱,創編小動物們勞動的動作。
3.通過了解小貓的變化,感受勞動的辛苦與快樂,并敢于大膽表述自己的意見。
活動準備:
1.幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。
2.《勞動最光榮》的畫面,上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3.小紅花若干。
活動過程:
(一)教師帶領幼兒回憶故事《小貓釣魚》,傾聽歌曲《勞動最光榮》。
1.教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉變過程,創設“愛勞動”的情境。“你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎?小貓先是怎樣的,后來呢?
2.教師輕唱歌曲《勞動最光榮》,幼兒傾聽。問:你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢?是因為貓媽媽對小貓唱了首歌,讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。
(二)播放《勞動最光榮》的畫面,引導幼兒記憶歌詞。
1.畫面上有誰?他們在做什么動作?
2.我們用歌曲中的話來唱出來。
(三)幼兒根據圖片暗示,學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。
1.教師放慢速度歌唱,幼兒為歌曲創編小動物們勞動的動作,教師可以唱兩至三遍,滿足幼兒創編的需要。
2.幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來,并與幼兒討論理解歌曲的.含義。
(四)幼兒遷移經驗,發現班級中愛勞動的小朋友。
幼兒討論后,知道一心一意的勞動能獲得成功,否則就什么事情都做不好。
教師:你們喜歡變化后的小貓嗎?為什么?愛勞動是很光榮的事情,我們班有哪些小朋友愛勞動,他們做了什么樣的事情呢?
(五)大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱,教師給愛勞動的小朋友發小紅花,以示鼓勵。
活動延伸:
區域活動:引導幼兒在活動中進行擦椅子,為自己服務,做個愛勞動的好孩子。
家園共育:家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做,并學會幫助家人做一些己所能及的事情。