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幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》

發(fā)布時(shí)間:2023-07-20

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》(精選12篇)

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇1

  課    題:勞動(dòng)最光榮

  課    型:音樂綜合課

  年    級:小學(xué)三年級(第六冊)

  課    時(shí):共二課時(shí)(本課為第一課時(shí))

  教學(xué)目的:

  一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。

  二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中滲透熱愛勞動(dòng),熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。

  教    具:

  多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng),電子琴( yamahapsr-310、 casioct870、    yamahapsr620)

  教學(xué)重點(diǎn):

  本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

  教學(xué)難點(diǎn):兩個(gè)降號的調(diào)的識話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂視聽系統(tǒng),學(xué)生隨音樂進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。

  二、表演與欣賞(選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能)

  請班級里有電子琴特長的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》

  (該曲目為九級曲目,如學(xué)生演奏有困難,可播放錄音帶。)

  三、實(shí)踐與感受(選擇學(xué)生琴功能)。

  請學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲,(可用效果普,也可用其他樂器音色模擬),引入綜合訓(xùn)練(一)練聲曲的練習(xí)。

  四、發(fā)聲訓(xùn)練。(選擇全班通話功能)

  要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練(一)的發(fā)聲練習(xí)(ijb社c還叢叢與f啟發(fā)學(xué)生體會(huì)調(diào)的高低變化,導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。

  五、新調(diào)學(xué)習(xí)(選擇多媒體功能)。

  l、出示深件

  (1)c大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊音符時(shí),鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞,并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re、mi、fa、sol、la、st七個(gè)音,小老鼠以不同的動(dòng)作表示。

  (2)在音音譜號后加上bb大調(diào)的調(diào)號,并將 c大調(diào)音階移至bb大調(diào)的位置上。點(diǎn)擊音符時(shí),鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍,并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺及視覺上使學(xué)生明顯地感受到c大調(diào)與bb大調(diào)的差別。

  2、要求學(xué)生跟著課件的提示,在電子琴上,彈c大調(diào)音階及b大調(diào)的音階。

  六、節(jié)奏練習(xí)(選擇學(xué)生琴功能)。

  用bb大調(diào)上的各音,單音重復(fù)彈奏難點(diǎn)節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》做準(zhǔn)備。

  七、新歌《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)。

  (l)教師講述例、游釣魚》的故事:一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心,老是三心二意做別的事情,后來在老貓媽媽的教育下,懂得了做任何事都要一心一意,終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。

  (2)請學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué):電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。

  2、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》vcd,圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。

  3、重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱,要求學(xué)生用電子琴打擊樂組的掌聲音色,隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。

  4、跟琴視唱歌曲旋律。

  5、在電子琴上彈唱歌曲旋律(鋼琴音色)。

  6、為歌曲分樂句,分析曲式結(jié)構(gòu),并據(jù)此為旋律選擇、交換音色:歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段,是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍,構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色,每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。

  7、學(xué)唱歌詞。

  (1)有感情地朗讀歌詞。

  (2)眼琴聲填唱歌詞,要求清晰的咬字吐字。

  (3)演唱時(shí)注意:

  ①速度不太快,把穩(wěn)節(jié)奏,把十六分音符唱清楚,結(jié)束要唱得有力。

  ②要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟,

  唱正確;

  ③統(tǒng)一歌曲中的延長。

  (4)歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏,用以下幾個(gè)方法解決:

  ①學(xué)生聆聽教師范唱,然后模唱;

  ②跟隨教師的琴聲輕聲演唱;

  ③在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱;

  ④看著老師的指揮動(dòng)作背唱;

  (5)指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒,有感情地演唱全曲。

  (6)學(xué)生彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》(只彈右手旋律)

  (7)教師加配左手和弦伴奏,示范彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè),要求學(xué)生課后預(yù)習(xí),為下一課時(shí)學(xué)習(xí)雙手彈奏《勞動(dòng)最光榮》做準(zhǔn)備。

  (8)教師彈奏《勞動(dòng)最光榮》,部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演,其余學(xué)生跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進(jìn)行。

  八。小結(jié)。《勞動(dòng)最光榮》這首歌,贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì),批評了不愛勞動(dòng)的壞毛病,我們要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。。。

  學(xué)生在歌曲《勞動(dòng)最光榮》音樂聲中離開教室

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲、

  2、節(jié)奏創(chuàng)編、

  3、歌詞創(chuàng)編

  4、舞蹈創(chuàng)編、

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

  二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

  教學(xué)過程:

  一、教師:(放音樂、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

  今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物,請你們看

  出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

  提問:你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。

  雞:嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。

  鳥:吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。

  喜鵲:喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。

  蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。

  ||||×?0|

  幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

  二、導(dǎo)入課題。

  1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂情緒。

  提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。

  2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

  按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

  3、隨琴合唱、

  三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。

  第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。

  第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演

  第三組:編舞、用舞蹈表演。

  四、表演:架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

  合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。

  五、小結(jié):通過歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì),批評了不愛勞動(dòng)的壞毛病。

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

  2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,音樂活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  (練聲!)師:小朋友們,我發(fā)現(xiàn)我們的教室,自然角非常的干凈!是誰這樣能干,愛勞動(dòng)?在家里,小朋友可以幫助媽媽做哪些力所能及的事情嗎?

  二、基本部分

  1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  (1)觀看課件圖片,理解歌詞內(nèi)容!

  師:不僅我們?nèi)祟愂乔趧诘模枚嗟男?dòng)物也很勤勞,我們來看看!

  (2)幼兒跟圖片一起說歌詞(可加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作)師:我們一起跟著圖片來說一說!

  (3)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  師:這些圖片是講一首歌曲內(nèi)容的`,歌曲的名字叫《勞動(dòng)最光榮》,你們想聽嗎?

  (4)幼兒跟著歌曲一起學(xué)唱

  (5)幼兒跟琴唱

  師:我們現(xiàn)在跟老師的鋼琴唱!

  (6)游戲:捉迷藏

  師:現(xiàn)在我們來玩圖片捉迷藏的游戲,如果將其中的一張圖片藏起來,你能清楚的唱出歌曲嗎?

  2、邊唱歌邊表演師:我們一起來唱唱吧!

  三、結(jié)束部分

  師:今天我學(xué)會(huì)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,回去唱給我們的爸爸媽媽聽,好嗎?

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  勞動(dòng)最光榮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

  2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂曲、課件

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌:《別說我小》

  1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

  2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

  3、看“指揮”,輪念兒歌

  二、勞動(dòng)最光榮:

  1、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

  2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

  3、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)分組演唱:

  ①將幼兒自然分成兩組。

  ②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

  ③教師指揮,幼兒輪唱。

  ④請一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。

  4、播放音樂,鼓勵(lì)幼兒,自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

  ①幼兒自由結(jié)伴分組,嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  ②請個(gè)別幼兒表演。

  ③幼兒集體邊唱邊表演。

  三、延伸活動(dòng):參加勞動(dòng)

  1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

  2、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中我通過情景,聽覺,動(dòng)覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)快樂,勞動(dòng)的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂本身的非語意等特點(diǎn),它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí),我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來感受木琴的音色。

  其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí),讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目,模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作,然后通過小組討論,合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂,必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野,為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展,讓他們通過親身體驗(yàn)來感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用,如勞動(dòng)可以鍛煉身體,勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇5

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

  2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  2、課件-圖片:蜜蜂

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

  2.歌曲《大雨小雨》,讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

  二、基本部分

  1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

  出示圖片-蜜蜂

  ——提問:小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的?

  教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

  ——老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。

  2.教師完整的示范歌曲一遍

  3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

  幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。

  4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。

  5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

  三、結(jié)束

  音樂游戲:《種葵花》幼兒在游戲中自然結(jié)束。

  附兒歌:-《勞動(dòng)最光榮》

  太陽光金亮亮

  雄雞唱三唱

  花兒醒來了

  鳥兒忙梳妝

  小喜鵲造新房

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。

  2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  3、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作演唱的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)樂曲的'旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)用音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

  (1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好,簡單練聲。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲,感知念白部分的基本節(jié)奏型。

  2、用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分,整體感知歌曲。

  (1)教師示范念白部分。

  (2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

  (3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作,隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。

  (4)隨音樂邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,整體感知歌曲。

  3、完整學(xué)唱整首歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。

  (1)教師示范說歌詞。

  (2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞,用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符。

  (3)教師范唱,幼兒配合說念白部分。

  (4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲,并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  (5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱,交換練習(xí)。

  4、用各種形式一起歌唱,感受和音樂一起玩的快樂。

  (1)玩接唱游戲:“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。

  (2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激發(fā)演唱的興趣。

  (3)與現(xiàn)場老師互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

  5、結(jié)束部分。

  告訴幼兒歌曲的名字,鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見到的高樓,聽音樂離開活動(dòng)現(xiàn)場。

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲

  2、歌詞創(chuàng)編

  3、節(jié)奏創(chuàng)編

  4、舞蹈創(chuàng)編

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 通過歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

  二、 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  跨小節(jié)切分節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動(dòng)物卡片掛圖、等。

  教學(xué)過程:

  一、教師:(放音樂、做律動(dòng))。學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

  今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物,請你們看?

  出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

  提問:你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。

  雞:嘰嘰嘰。用木魚敲擊節(jié)奏。

  鳥:吱吱。用鼓敲擊節(jié)奏。

  喜鵲:喳喳。三角鐵敲擊節(jié)奏。

  蜜蜂:嗡嗡嗡嗡。沙槌敲擊節(jié)奏。

  ||||×|

  幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

  二、導(dǎo)入課題。

  1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂情緒。

  提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。

  2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

  按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

  3、隨琴合唱、

  三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。

  第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。

  第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演

  第三組:編舞、用舞蹈表演。

  四、表演:架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

  合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。

  五、小結(jié):通過歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì),批評了不愛勞動(dòng)的壞毛病。

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛。

  2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。

  材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

  2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。

  設(shè)計(jì)思路

  大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng),也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng),分享勞動(dòng)成果,以及在成人的肯定中,直接體會(huì)自己存在的價(jià)值,體會(huì)勞動(dòng)的意義,從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛。

  畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

  活動(dòng)流程

  (一)感知生活

  1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

  2.去超市購物,觀察工作人員的工作情況。

  (二)集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

  說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

  (三)參加勞動(dòng)。

  說明

  1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

  2.將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

  (四)交流情感。

  說明集體交流:"你今天在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

  活動(dòng)反思:

  1.歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

  幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。

  要讓幼兒對歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲。“勞動(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長,作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”歌詞具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

  2.策略有效,讓幼兒“開心”

  (1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

  (2)圖譜的運(yùn)用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

  (3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí),我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的`隱去,對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

  3.積極互動(dòng),讓幼兒“舒心”

  “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動(dòng)中,共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂。

  “你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中,教師注重互動(dòng)的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

  在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

  在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

  教學(xué)難點(diǎn):

  以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育.

  教具準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

  教學(xué)過程:

  1、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

  2、導(dǎo)入:

  師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

  3、發(fā)聲練習(xí)

  4、欣賞歌曲師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

  ①播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次。

  ②師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?〈生〉③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。

  ④播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次。

  ⑤提問學(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演。

  師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動(dòng)吧?

  ⑥播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次。

  師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

  5、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次,律動(dòng)出教室。

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇10

  一、 游戲背景、意義

  《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級語文教材內(nèi)容,通過這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井,鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會(huì)熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井,我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。

  二、 游戲目的

  1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強(qiáng)上肢下肢力量。

  2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,有集體榮譽(yù)感、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最光榮的意識,讓語文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透,拓寬學(xué)生思維。

  三、器材準(zhǔn)備

  四根體操棒,8個(gè)系繩的小捅,8個(gè)實(shí)心球

  四、游戲準(zhǔn)備

  畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點(diǎn)線,在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個(gè)圓圈。

  五、游戲方法

  將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì),再把四隊(duì)分成甲、乙兩組,面對面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端,小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽到開始的信號后,各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi),將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后,迅速拍乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)的手,自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好,乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué),依次類推。直到全組結(jié)束,快者為勝。游戲場地如下圖。

  六、游戲規(guī)則

  1、挑水用具必須放在圓圈里,否則就要重做。

  2、 擊掌后才能跑出起點(diǎn)線,否則犯規(guī)。

  3、最先完成一輪練習(xí),沒有犯規(guī)的組為勝。

  七、示范

  示范隊(duì)形:學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場地的左右兩側(cè),看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成游戲隊(duì)形。

  示范重點(diǎn):此游戲要進(jìn)行完整示范,重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。

  示范要求:挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào),放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé),注意安全。

  八、游戲拓展

  1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。

  2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶,可以兩人一組用體操棒抬水。

  九、教學(xué)評價(jià)

  本游戲?qū)⒄Z文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行了熱愛領(lǐng)袖,熱愛勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育,在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì),用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容,學(xué)生興趣高,練習(xí)積極性高,達(dá)到了體育課的目的。

  十、教學(xué)反思

  本游戲我試著將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中,學(xué)生既親切又興奮,拓展了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動(dòng)作,在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1—2次,在練習(xí)的過程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快,放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí),用心練習(xí),因此課堂效果好,達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活,貼近學(xué)生,長此以往,我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦﹑CD﹑鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》

  1.導(dǎo)入

  師:春天的早晨,太陽公公又慢慢地爬了上來,花兒也漸漸地開放了,我們的動(dòng)物小伙伴都動(dòng)起來了,猜一猜誰來了?

  (1)師模仿小蝴蝶的動(dòng)作。

  生:(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動(dòng)物。)

  師:老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”,小朋友們,和我一起來做這個(gè)動(dòng)作。美麗的小蝴蝶舞動(dòng)著自己的翅膀,在花叢中到處玩耍,看,它正在陽光下,晾曬自己的翅膀呢!

  (2)模仿小蜜蜂的動(dòng)作,生猜并一起做這一動(dòng)作。

  師:嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!

  (3)模仿小喜鵲的動(dòng)作,生猜并一起做這一動(dòng)作。

  師:唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的家。

  2.師:現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事:(背景音樂:《勞動(dòng)最光榮》的伴奏音樂)在美麗的大森林里,新的一天又開始了。小喜鵲,小蜜蜂們都在勤勞地工作,小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜,小喜鵲飛來飛去,銜著小樹枝搭建自己的新房子,懶惰的小蝴蝶不但不勞動(dòng),還到處找其它小動(dòng)物玩。大家都在勤勞地工作,沒功夫理它。為什么呢?

  生:(各抒己見)

  師:小蝴蝶的翅膀是美麗的,但它不愛勞動(dòng),我們也不喜歡它。小朋友們,不管他外表怎么樣,只要他熱愛勞動(dòng),就是最美的!

  3.師:現(xiàn)在,就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動(dòng)最光榮》)今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《勞動(dòng)最光榮》,我們一起看歌詞。

  (1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。

  (2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。

  (3)老師彈琴,學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。

  (4)解決難點(diǎn)

  歌曲中“幸福的生活從哪里來 來要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造 ”是這首歌的難點(diǎn),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在處理難點(diǎn)時(shí),我首先從節(jié)奏入手后半句“來要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造 ”是弱起節(jié)奏。通過教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點(diǎn)。

  (5)再跟琴完整地演唱。

  (6)聽錄音范唱,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。

  (7)通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了,為了加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解,同時(shí)也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組,通過扮演不同的角色進(jìn)行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范),這樣使整個(gè)課堂達(dá)到一個(gè)高潮,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

  三、拓展

  1.師:歌曲中歌頌了哪些小動(dòng)物?在我們生活中還有哪些動(dòng)物也很勤勞?將這些勤勞的動(dòng)物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。

  2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂劇。

  師:扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色,跟隨音樂表現(xiàn)勞動(dòng)的場面。

  四、全課總結(jié)

  師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說光唱,趙老師還要看大家在日常生活中的實(shí)際行動(dòng)啊!勞動(dòng)最光榮,我提議,請每個(gè)小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動(dòng),不過,老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們,讓我們跟著音樂走出教室,趕快行動(dòng)起來吧!

幼兒園教案:《勞動(dòng)最光榮》 篇12

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱:《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

  2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

  3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。

  4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

  2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。

  3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。

  教材分析:

  1、《勞動(dòng)最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。

  2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個(gè)樂句構(gòu)成。其中,第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動(dòng)的美好心靈。

  3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。

  4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

  5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段,由四個(gè)樂句構(gòu)成。

  6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時(shí),未能得到小狗的幫助,便自己動(dòng)手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí),小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

  3、在創(chuàng)設(shè)的'情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高,容易出現(xiàn)喊唱的毛病,應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。

  教學(xué)時(shí)間:

  四課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

  2、歌曲《理發(fā)師》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。

  2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進(jìn)行表演。

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理,樹立“愛勞動(dòng)”,“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。

  2、播放范唱錄音。

  3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

  4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

  5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。

  6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

  7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

  8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。

  9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

  10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

  11、跟隨伴奏帶演唱。

  12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

  隨筆:了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

  2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

  2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。

  2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

  3、播放歌曲范唱錄音。

  4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

  5、再次播放錄音范唱。

  6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

  7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

  8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。

  9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

  10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

  11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。

  12、小組商量,設(shè)計(jì)表演唱的方案后,以小組形式表演唱。

  隨筆:初步會(huì)演唱本歌曲,通過演唱及表演活動(dòng),感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《狩獵波爾卡》。

  2、欣賞《森林中的鐵匠》。

  3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜?dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。

  2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

  3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。

  教學(xué)過程:

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。

  結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。

  2、組織討論、引導(dǎo)思考。

  讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì),并作引導(dǎo)性小結(jié)。

  3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。

  由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽賞。

  4、隨音樂作即興律動(dòng)。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

  5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

  6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。

  提示:這首樂曲有五個(gè)段落,請大家聽完后,分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

  7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。

  8、作第二遍完整聽賞。

  9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

  10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個(gè)簡單的動(dòng)作隨音樂作表演。

  隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《猴子蒸糕》。

  2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

  教學(xué)目標(biāo):

  了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

  能大膽創(chuàng)編,主動(dòng)參與合作表演。

  教學(xué)過程:

  1、觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。

  由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對此作必要的鋪墊。

  2、提出問題,引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話,導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

  3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

  4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。

  設(shè)計(jì)提問,激發(fā)學(xué)生思考,促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn),并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  問題方向:

  歌曲中有幾個(gè)角色,分別是誰?

  猴子自己去磨米時(shí),心情怎樣?

  猴子自己去蒸糕時(shí),應(yīng)該是什么表情?

  小狗見糕蒸好、想猴子討吃時(shí),可能是啥模樣?

  猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?

  5、請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示,并引導(dǎo)大家作評論。

  6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。

  7、隨音樂演唱,分組上臺表演。

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