長春版小學語文三年級下冊教案（精選2篇）

長春版小學語文三年級下冊教案 篇1

　　一、揭題質疑，導入新課

　　1、激趣導入：走進第五單元，我們打開了中華傳統文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進了雄偉獨特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚中外的畫。（板書課題）

　　2、揭題：你知道“名揚中外”是什么意思嗎？（學生自己理解回答）

　　說的真好，“名揚中外”就是在中國和國外都很有名氣。（齊讀課題）

　　3、質疑：讀了課題，你有什么疑問嗎？（學生自由發言）

　　（這是一副怎樣的畫？畫上都有些什么？為什么說它是一幅名揚中外的畫？）

　　二、明確學法，初步感知

　　課題序號的右上方有個星號，表示這是略讀課文。今天我們就根據閱讀提示來學習這篇課文。

　　1、通讀課文：請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準確、讀通順，并了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。

　　2、出示閱讀提示：讀了自讀提示你知道了什么？（閱讀方法：看圖讀文；閱讀要求：知道課文描寫了畫面上的哪些內容）

　　3、自由閱讀：請大家帶著問題快速閱讀，找到答案后，四人小組內交流。

　　4、初步感知：課文描寫了畫面上的哪些內容？（學生匯報）

　　（1）概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業之多來表現的；（2）畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態；（3）介紹了北橋頭的場景。

　　（2）我們分別用一個詞來概括，那就是人物豐富、街市熱鬧、情景傳神（相機板書）

　　三、精讀課文。

　　1、現在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。

　　2、從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。

　　3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內容？簡單地標注在文字旁邊。

　　4、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。

　　（1）讀第2小節時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。

　　（2）讀第3小節，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。

　　（3）讀第4小節，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”

　　5、朗讀課文第5小節。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現在你想說什么？

　　小結：難怪有人說《清明上河圖》是宋代的一個小百科全書，我們可以從畫卷中看到宋代各種各樣的行業，還能看到熱鬧的街市、有趣的場景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到當時的民俗、民風和人民的生活場景，真是畫中瑰寶，《清明上河圖》不愧為（齊讀課題）一幅名揚中外的畫。

　　四、再賞美圖，抒發情感

　　1、再現畫面，激情朗讀第五自然段。

　　2、欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫，現在你最想說什么？你會怎樣它，贊美它！（學生自由表達）

　　3、（出示小詩）讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。（齊讀）

　　歷經風雨八百年，繁華古都在眼前。

　　千姿百態眾生相，盡在綿綿畫中間。

　　名揚中外震國威，驚世之作傳萬年。

　　課堂練習

　　作業安排

　　1、把《清明上河圖》介紹給家長朋友，與大家共享。

　　2、搜集更多有關中國傳統文化的資料，為下節課的《口語交際》作好準備。

長春版小學語文三年級下冊教案 篇2

　　學習目標：

　　★了解《清明上河圖》的創作時間、作者及內容。

　　★感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發民族自豪感。

　　★培養學生的閱讀能力。

　　教學重難點：

　　感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發民族自豪感。

　　教學過程：

　　一、緊扣課題、談話引入

　　①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

　　教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

　　②齊讀課題，學生緊扣課題質疑。

　　二、自主閱讀，理解內容

　　①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流）

　　教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。

　　②學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。

　　三、全班交流，取長補短

　　①“我來告訴你！”

　　學生將自己的閱讀感受講給同學聽。

　　（注意：相同內容不重復交流）

　　②“我要請教你！”

　　還有什么問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫助解答。

　　四、再讀課文，加深理解

　　①教師啟發思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？

　　②學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。

　　③展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導從內容和表達兩方面說）。

　　五、課外作業

　　把近期了解到的我國傳統文化整理一下，準備與同學交流。