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長春版小學語文三年級下冊教案

發布時間:2023-07-29

長春版小學語文三年級下冊教案(精選2篇)

長春版小學語文三年級下冊教案 篇1

  一、揭題質疑,導入新課

  1、激趣導入:走進第五單元,我們打開了中華傳統文化的寶庫,認識了古代的大思想家,欣賞了美麗的古代神話,走進了雄偉獨特的趙州橋,今天,老師要給大家介紹一幅古畫,一幅名揚中外的畫。(板書課題)

  2、揭題:你知道“名揚中外”是什么意思嗎?(學生自己理解回答)

  說的真好,“名揚中外”就是在中國和國外都很有名氣。(齊讀課題)

  3、質疑:讀了課題,你有什么疑問嗎?(學生自由發言)

  (這是一副怎樣的畫?畫上都有些什么?為什么說它是一幅名揚中外的畫?)

  二、明確學法,初步感知

  課題序號的右上方有個星號,表示這是略讀課文。今天我們就根據閱讀提示來學習這篇課文。

  1、通讀課文:請同學們打開課本,用自己喜歡的方式讀課文,借助拼音把課文讀準確、讀通順,并了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。

  2、出示閱讀提示:讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法:看圖讀文;閱讀要求:知道課文描寫了畫面上的哪些內容)

  3、自由閱讀:請大家帶著問題快速閱讀,找到答案后,四人小組內交流。

  4、初步感知:課文描寫了畫面上的哪些內容?(學生匯報)

  (1)概說畫面上的人物很多,主要是從人物所從事的行業之多來表現的;(2)畫上的街市非常熱鬧,介紹了畫面上各種人物的形態;(3)介紹了北橋頭的場景。

  (2)我們分別用一個詞來概括,那就是人物豐富、街市熱鬧、情景傳神(相機板書)

  三、精讀課文。

  1、現在對課文有了初步的了解,讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。

  2、從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文,你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導學生讀讀課前的閱讀提示,明白學這一課可以用“圖文對照法”。

  3、自由讀文,對照圖畫,看看課文描寫了畫面上的那些內容?簡單地標注在文字旁邊。

  4、選一個你最感興趣的方面,細細讀一讀,體會體會,說說自己的感受。

  (1)讀第2小節時,重點引導學生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,并想象補充省略的人物,來體會“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫,畫出來的畫了不起。

  (2)讀第3小節,重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容,理解“形態各異”,引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個人在干什么,都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。

  (3)讀第4小節,先引導學生看畫面說說看到了什么,體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字,請學生閉目想象仿佛聽到了什么,進而體會“張擇端畫的畫,是多么傳神啊!”

  5、朗讀課文第5小節。引導學生:欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么有趣生動的課文,現在你想說什么?

  小結:難怪有人說《清明上河圖》是宋代的一個小百科全書,我們可以從畫卷中看到宋代各種各樣的行業,還能看到熱鬧的街市、有趣的場景,仿佛置身于八百年前的的古都,了解到當時的民俗、民風和人民的生活場景,真是畫中瑰寶,《清明上河圖》不愧為(齊讀課題)一幅名揚中外的畫。

  四、再賞美圖,抒發情感

  1、再現畫面,激情朗讀第五自然段。

  2、欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫,現在你最想說什么?你會怎樣它,贊美它!(學生自由表達)

  3、(出示小詩)讓我們再次走進這幅名揚中外的畫,記住這幅名揚中外的畫。(齊讀)

  歷經風雨八百年,繁華古都在眼前。

  千姿百態眾生相,盡在綿綿畫中間。

  名揚中外震國威,驚世之作傳萬年。

  課堂練習

  作業安排

  1、把《清明上河圖》介紹給家長朋友,與大家共享。

  2、搜集更多有關中國傳統文化的資料,為下節課的《口語交際》作好準備。

長春版小學語文三年級下冊教案 篇2

  學習目標:

  ★了解《清明上河圖》的創作時間、作者及內容。

  ★感受我國傳統文化的光輝燦爛,激發民族自豪感。

  ★培養學生的閱讀能力。

  教學重難點:

  感受我國傳統文化的光輝燦爛,激發民族自豪感。

  教學過程:

  一、緊扣課題、談話引入

  ①同學們,我們的祖國歷史悠久,中華民族曾創造了令世人驚嘆的中華文化,出現了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天,我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

  教師板書課題:一幅名揚中外的畫。

  ②齊讀課題,學生緊扣課題質疑。

  二、自主閱讀,理解內容

  ①平時我們遇到問題都是怎樣解決的?(學法交流)

  教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。

  ②學生選用適合自己的學習方式,按照閱讀要求自學課文。

  三、全班交流,取長補短

  ①“我來告訴你!”

  學生將自己的閱讀感受講給同學聽。

  (注意:相同內容不重復交流)

  ②“我要請教你!”

  還有什么問題需要同學幫忙解決的?學生提出問題,別的同學幫助解答。

  四、再讀課文,加深理解

  ①教師啟發思考:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫?

  ②學生自由讀課文,選出自己最喜歡的段落,準備讀給大家聽。

  ③展示臺:學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,并說說自己的感受(引導從內容和表達兩方面說)。

  五、課外作業

  把近期了解到的我國傳統文化整理一下,準備與同學交流。

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