《畫(huà)》教案(精選13篇)
《畫(huà)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的線條,大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試制作底片人物畫(huà),感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)細(xì)致的觀察,嘗試畫(huà)出動(dòng)態(tài)各異的人物,學(xué)習(xí)制作底片人物畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
在制作“底片人物畫(huà)”中,注意畫(huà)中左右兩邊的人是對(duì)稱的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、人手兩張彩色紙,其中一張比另一張小一半,顏色可以是對(duì)比色,如黃和紫,橙和藍(lán),紅和綠
2、畫(huà)筆、剪刀、膠水各一份。
3、范例(如圖),左邊為藍(lán)底橙色人,右邊為黃底橙色人;另一張是黑白底片人。
教學(xué)過(guò)程:
一、拼擺和畫(huà)出各種姿勢(shì)的人
1、出示“百變小人”,能根據(jù)幼兒的動(dòng)作,擺出不同造型的人。
2、根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的線條大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài);
3、欣賞幼兒作品,師幼共同點(diǎn)評(píng)。
師:教師有意識(shí)地提醒幼兒做出不同的動(dòng)作。
幼:根據(jù)某一幼兒的動(dòng)作在“百變小人”身上拼擺出與之相同的動(dòng)作。
師:根據(jù)幼兒的作畫(huà),教師有意識(shí)地提醒幼兒畫(huà)人要畫(huà)的'大些,且先畫(huà)頭、身體,再畫(huà)四肢。根據(jù)幼兒動(dòng)作不同,四肢方向不同。
二、探究底片畫(huà)
1、出示范例,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒觀察并表達(dá)自己的想法,教師給予鼓勵(lì)和肯定。)
幼:大膽地把看到的和認(rèn)為特別的地方說(shuō)出來(lái)。
師:根據(jù)幼兒的回答,教師幫助幼兒梳理。
2、教師介紹“底片人物畫(huà)”
師:教師創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒感受不同色彩底片畫(huà)帶來(lái)的不同感受及底片畫(huà)的特別之處。
3、師幼探索制作底片人物畫(huà)。
師:有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意底片畫(huà)制作的幾個(gè)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
幼:通過(guò)分步驟觀察,更進(jìn)一步的了解人物畫(huà)的制作過(guò)程。
三、創(chuàng)作對(duì)稱的人物畫(huà)
1、交代作畫(huà)要求:
。1)在一張小紙上,畫(huà)上動(dòng)態(tài)的人物畫(huà);
。2)引導(dǎo)幼兒剪下人物輪廓,提醒幼兒盡可能一刀剪到底,把剪下來(lái)的人物翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)粘貼到大紙的另一半紙上。把剩下的紙粘貼在大紙的另一邊,邊角對(duì)齊,使之成為左右對(duì)稱的人物畫(huà)。
。3)鼓勵(lì)幼兒流暢畫(huà)線,大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
師:提醒幼兒根據(jù)自己喜歡選擇兩張對(duì)比明顯的紙及畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的人物。
幼:結(jié)合經(jīng)驗(yàn)及自己喜歡的人物動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)作。
2、幼兒自由選擇制作黑白底片畫(huà)還是彩色底片畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
師:根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
四、底片人物畫(huà)的聚會(huì)
1、展示幼兒作品,感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫(huà)有趣的效果。
師:鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡的底片畫(huà)。
師:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)幼兒畫(huà)出的人物做出不同的動(dòng)態(tài)。
2、討論底片畫(huà)除了可以制作人物畫(huà),還可以制作圖形、動(dòng)物、花、草等。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的底片畫(huà),繼續(xù)體驗(yàn)創(chuàng)作底片畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)建議:
教師在班級(jí)里布置“我的底片畫(huà)”專區(qū),讓幼兒把自己創(chuàng)作的作品貼到墻面中去。感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果及體驗(yàn)人體的對(duì)稱美及底片畫(huà)帶來(lái)的美感。
《畫(huà)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
認(rèn)識(shí)三原色,感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感,能以紅色為主色調(diào)畫(huà)一幅畫(huà),表達(dá)自己的情感,提高對(duì)色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力。
2、過(guò)程與方法:
練習(xí)生活實(shí)際,引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫(huà)”感受體驗(yàn)三原色中的紅色,通過(guò)展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣,提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,共同合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)三原色,感知紅色特有的美感及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受,啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:魔術(shù)激趣,引入課題
1、小魔術(shù):將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖,分別變出紅、黃、藍(lán)三種顏色。教師:世界上有三種顏色是無(wú)法調(diào)和出來(lái)的,它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍(lán)
2、紅色是三原色之一,在很多國(guó)家,很多的場(chǎng)合有特殊的意義,本課我們就以紅色為主來(lái)創(chuàng)作一幅作品
3、出示課題——紅色的畫(huà)
二、講授新課:
1、感受紅色
教師:看到紅色,你會(huì)想到什么?
生:蘋(píng)果、草莓……金魚(yú)、紅猩猩、火烈鳥(niǎo)……
2、教師課件展示知然界中,生活中紅色的圖片
3、看看中國(guó)人最喜歡的顏色,了解紅色的畫(huà)分析農(nóng)民畫(huà)《剝玉米》
(1)第一小組:這幅畫(huà)描寫(xiě)了什么樣的景象?
(2)第二小組:小練習(xí),請(qǐng)你找一找畫(huà)面中深淺不同的紅色…
(3)考眼力:除了紅色,你還有什么發(fā)現(xiàn)?
生:還有藍(lán)色、黃色、綠色……
(4)說(shuō)一說(shuō):什么是紅色的畫(huà)?
小結(jié):紅色是中國(guó)人最喜歡的顏色,這幅作品正是將中國(guó)人的審美情趣表現(xiàn)到了極致,整幅畫(huà)面以大紅色鋪底,上面添加了一些黃、黑、藍(lán)、綠燈對(duì)比強(qiáng)烈的顏色,使得作品絢麗多彩,艷而不俗,給人愉悅的視覺(jué)美感。
4、游覽小小畫(huà)家畫(huà)廊:小朋友的畫(huà)表現(xiàn)了哪些題材?是怎樣設(shè)計(jì)顏色的?
三、藝術(shù)實(shí)踐:
以紅色為主色調(diào)來(lái)涂一涂你手中的線稿。
四、展評(píng):
按小組進(jìn)行作品展示,自評(píng),互評(píng)。評(píng)一評(píng),誰(shuí)的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶,熱烈豐富。
五、課后拓展:
自主創(chuàng)作一幅紅色的畫(huà)。搜集生活中黃色和藍(lán)色的畫(huà),為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。
《畫(huà)》教案 篇3
教材分析:
本課通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)活動(dòng),從而從多角度的認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的可愛(ài),以及了解動(dòng)物與人類(lèi)、環(huán)境的密切關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)中,發(fā)展感知、形象思維、合作能力,培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí);使學(xué)生在在參與美術(shù)、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處;感受各種材料特性,探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
能力目標(biāo):通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處;
2、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
學(xué)習(xí)材料:
課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材等。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察了解自然界中可愛(ài)的動(dòng)物:
1、游戲?qū)耄耗阊菸也?梢阅7聞?dòng)物的聲音或是動(dòng)作,讓其他同學(xué)猜一猜。
2、課件展示:自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。
3、調(diào)查:你還了解那些動(dòng)物的可愛(ài)之處?
教學(xué)意圖:做游戲是每一個(gè)孩子的天性,他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作。通過(guò)你演我猜,還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較自然界
中各種不同動(dòng)物的可愛(ài)之處,如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等,讓學(xué)生從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)。
二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛(ài)的動(dòng)物:
1、民間工藝品《布老虎》
2、徐悲鴻的《奔馬》
3、《動(dòng)物剪紙》
4、米羅《鳥(niǎo)的愛(ài)撫》
教學(xué)意圖:通過(guò)賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性,并且可以提高學(xué)生的欣賞能力。
三、探討研究小朋友制作的可愛(ài)動(dòng)物:
1、賞析小朋友制作的可愛(ài)的動(dòng)物作品。
如:紙做的、橡皮泥、折紙
2、探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法。如:想好動(dòng)物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物。
教學(xué)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞,探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。
四、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛(ài)的動(dòng)物:
1、教師提出作業(yè)要求:小組合作制作“小小動(dòng)物園”。
2、討論分工合作的方法。
3、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競(jìng)爭(zhēng)能力,在合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力,與人合作的能力。
五、欣賞評(píng)述—我們制作的可愛(ài)的動(dòng)物:
1、“小小動(dòng)物園”作品展示。
2、評(píng)述作品。
教學(xué)意圖:抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語(yǔ)言
的表達(dá)能力。
六、拓展升華了解保護(hù)自然界中可愛(ài)的動(dòng)物:
1、拓展:
(1)了解動(dòng)物的種類(lèi)。
(2)了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
。3)了解我國(guó)的珍奇動(dòng)物。
2、升華:
(1)動(dòng)物與人類(lèi)、與環(huán)境的關(guān)系。
。2)我們?nèi)绾伪Wo(hù)動(dòng)物。
教學(xué)意圖:通過(guò)對(duì)動(dòng)物知識(shí)的拓展,讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面。
了解動(dòng)物與人類(lèi)、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
《畫(huà)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生自主識(shí)讀“嗚、腰”等10個(gè)生字,并書(shū)寫(xiě)“流、往”等9個(gè)生字。
2、通過(guò)各種形式的讀,逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、小組合作的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。
1、展示課前搜集的資料。 師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)土地遼闊,有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。昨天,姚老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)祖國(guó)各地風(fēng)景的圖片或文章,也可以是你去外地旅行拍攝的照片。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)向大家介紹一下,好嗎?
2、揭示課題。 師:姚老師真羨慕你們,你們?nèi)ミ^(guò)的地方,有很多姚老師還沒(méi)去過(guò)呢!有一個(gè)小朋友,他和媽媽一起坐著火車(chē)外出旅行,在車(chē)上,就看到許多美麗的景色,還把看到的美景寫(xiě)成了一首很美的詩(shī),就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的〈流動(dòng)的畫(huà)〉(板書(shū):流動(dòng)的畫(huà))。請(qǐng)大家齊讀一下課題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“流動(dòng)的畫(huà)”是什么意思?為什么說(shuō)是流動(dòng)的畫(huà)?
二、初讀課文、認(rèn)讀生字。
。ㄒ唬┏踝x課文。
1、同桌互讀。
師:姚老師布置大家回去預(yù)習(xí)課文,你們有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢?課文會(huì)讀了嗎?請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),同桌要認(rèn)真聽(tīng),如果你的同桌哪個(gè)字沒(méi)讀好,你要幫他糾正一下。
2、指名讀。
師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,注意:小評(píng)委可要認(rèn)真聽(tīng),才知道他哪里讀得好,哪里讀得不好! 我們先來(lái)看看,這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。(請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀一、二小節(jié)。學(xué)生評(píng),讀好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。)
3、小組讀。
師:還有這么多同學(xué)把手舉得高高的,請(qǐng)舉手的同學(xué)一起讀。(讀得好,掌聲表?yè)P(yáng)自己。)
。ǘ┱J(rèn)讀生字。
1、出示生字詞,自由讀。 師:詞寶寶看到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的,就從課文中跳出來(lái)了,你還認(rèn)得出它們嗎?請(qǐng)大家自己讀一讀。 師:你認(rèn)為哪個(gè)字比較難讀,或容易讀錯(cuò),請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)提醒大家注意一下,好嗎?
2、小老師帶讀。
師:誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀一讀?出色的小老師姚老師要送他小星星。
3、摘果子游戲。
師:看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,姚老師帶來(lái)了一些禮物要送給大家?,這滿樹(shù)花花綠綠的果子,你們想得到嗎?不過(guò)姚老師有個(gè)要求:你要先把果子上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了,才能摘下來(lái),然后請(qǐng)大家跟你一起讀。這個(gè)果子才能送給你。
4、理解詞義。
師:詞語(yǔ)會(huì)讀了,懂得理解它的意思嗎?你知道哪個(gè)詞的意思,就站起來(lái)告訴大家。哪一個(gè)不懂,也可以請(qǐng)大家?guī)蛶兔。(結(jié)合擴(kuò)詞、造句等。)
三、再讀課文,理解詩(shī)意。
(一)講讀第一小節(jié)。
1、全班輕聲讀。
師:現(xiàn)在,我們把詞寶寶放回課文中,相信大家一定會(huì)讀得更好。有信心嗎?請(qǐng)大家輕聲讀第一小節(jié)。
2、理解詩(shī)意。
師:誰(shuí)能告訴大家,這一小節(jié)在講什么嗎?哪些景物?(相機(jī)板書(shū):小河、山腰、汽車(chē)、路邊、水庫(kù)、山坡。) 師:還有什么不懂要請(qǐng)大家?guī)兔Γ?師:小作者把他在火車(chē)上看到的景色寫(xiě)得多美啊,我們也來(lái)把這些美麗的景色美美地讀一讀好不好?姚老師讀前面,你們接著讀后面。 師:現(xiàn)在,你們也來(lái)考考姚老師,好不好,你們讀前面,看看姚老師能不能把后面的讀出來(lái)。
3、拓展說(shuō)話訓(xùn)練。
師:小河、山腰、汽車(chē)還可以用什么詞來(lái)形容? 師:小朋友坐在車(chē)廂里看到的景物很多很多,你看,課文里用省略號(hào)省去了,你能說(shuō)一說(shuō),小朋友還會(huì)看到什么景色嗎? 課間音樂(lè):書(shū)上的小朋友用美麗的詩(shī)來(lái)贊美祖國(guó),我們用歌聲來(lái)夸夸我們的祖國(guó)好不好?(表演唱:《娃哈哈》)
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:流、扔。
師:現(xiàn)在我們學(xué)寫(xiě)第一小節(jié)里的兩個(gè)生字:流、扔,請(qǐng)大家先看姚老師在田字格上寫(xiě),好嗎?在小組里分析一下,這兩個(gè)字應(yīng)怎么寫(xiě),怎么記? 師:請(qǐng)大家試著在自己的本子上各寫(xiě)兩遍。比一比,誰(shuí)寫(xiě)得好看。
。ǘ┲v讀第二小節(jié)。
師:看到車(chē)窗外流過(guò)這么美的景色,坐在車(chē)廂里的小朋友想干什么呢?請(qǐng)大家讀讀第二小節(jié)就知道了。
1、輕聲讀第二小節(jié)。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。
師:我想干什么?(邊吃橘子邊畫(huà)畫(huà),想把橘子皮扔出窗外。) 忽然看到什么?(媽媽嚴(yán)厲的目光,好像在批評(píng)我。) 媽媽為什么夸我是個(gè)懂事的娃娃?
四、總結(jié)談話,明理導(dǎo)行。
1、齊讀課文。
2、師:讀了這首詩(shī),你覺(jué)得我們應(yīng)該向書(shū)上的小朋友學(xué)習(xí)什么?
3、怎樣做個(gè)懂事的娃娃?(例:愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不任意采摘;愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,不亂刻亂畫(huà);多植樹(shù),讓祖國(guó)到處都是綠樹(shù),都是鮮花。)
《畫(huà)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) :
1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字(另加2個(gè),共10個(gè));
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的心情;
3、理解課文內(nèi)容,懂得只要肯動(dòng)腦,壞事就有可能變成好事。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)生字、詞;
2、指導(dǎo)朗讀課文,理解文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn) :
通過(guò)不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的不同心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字、詞語(yǔ)卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
一、引入課題:
出示課題并讀,說(shuō)說(shuō)你想知道什么?你從這個(gè)課題中知道了什么?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字:
1、請(qǐng)你自讀課文,注意把課文讀得流利、正確,想一想文中的主人公都有誰(shuí),寫(xiě)了一件什么事?
2、畫(huà)壞之后,蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)?請(qǐng)你讀一讀。(指導(dǎo)看圖)
3、從文中勾劃出你喜歡的詞語(yǔ),或不懂的地方,把你喜歡的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
4、交流詞語(yǔ):
端詳樓梯參加客廳弄臟臥下但是評(píng)比懂事
變成全班滿意比賽道理壞事
(自由讀、齊讀、抽讀)
5、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
(1)小組長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字;
。2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)一:析字組詞
洋 弟 叁 丁 莊 但 蘋(píng) 董
詳 梯 參 廳 臟 擔(dān) 評(píng) 懂
。3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二:連一連
艸 立 王 臣 讠 忄
卜 廾 辦 董 平 端
。 )( )( )( )( )( )
。4)卡片識(shí)字(抽讀、開(kāi)火車(chē))
三、理解文中蘊(yùn)含的道理:
1、抽生分角色讀一讀,其余同學(xué)思考,文中蘇雅懂得了什么道理?
2、你能舉些“只要肯動(dòng)腦,就會(huì)把壞事變成好事”例子嗎?
四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),再讀一讀。
1、爸爸的主意很妙
2、爸爸 你的主意真妙
3、蘇雅 你怎么會(huì)想到畫(huà)小狗呢
五、作業(yè) :
1、熟讀課文,有情入味;
2、會(huì)寫(xiě)字描紅,注意想哪些字特別需要注意,為什么?
《畫(huà)》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的,今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà),指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周?chē)钪惺煜さ摹⒏信d趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫(huà)的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
3、通過(guò)牙刷噴畫(huà),感受不同的作畫(huà)方式,提高審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料,牙刷,樹(shù)葉,抹布等。
重難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”
2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà),幼兒觀察。
教師提問(wèn):“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫(huà)方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范:今天我們的畫(huà)筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà),然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。
5、教師提出要求,幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了,用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
7.總結(jié),布置作業(yè)。
活動(dòng)反思
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
《畫(huà)》教案 篇7
《 畫(huà)》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。
2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。
3、了解詩(shī)意。
二、教學(xué)重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn):了解詩(shī)意。
四、教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課
1、老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜好嗎?“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”(學(xué)生猜謎語(yǔ))這則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》。(板書(shū)課題:1 畫(huà))
今天,老師就給你們帶來(lái)了一幅山水畫(huà)。請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察、說(shuō)話)(隨機(jī)板書(shū):山 水 花 鳥(niǎo))
二、初讀感知,認(rèn)讀生字
。ㄒ唬┓蹲x課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)”,進(jìn)入古詩(shī)描繪的優(yōu)美的情境中。
。ㄗ寣W(xué)生整體感知課文,體會(huì)大自然的景色美和詩(shī)句的韻律美。) (二)識(shí)字
1、 你們想讀嗎?要想讀得好得先過(guò)生字寶寶這一關(guān),你們有沒(méi)有信心?
2、 課件出示本課生字,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè),不認(rèn)識(shí)的借助拼音來(lái)練習(xí)讀。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì),激發(fā)他們更積極地去認(rèn)識(shí)更多的漢字。)
3、(課件) 自讀課文,同桌合作認(rèn)讀生字。
4、 交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。)
。ń涣髯R(shí)字方法,有利于學(xué)生擴(kuò)大視野,相互促進(jìn),豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),提高識(shí)字效率。)
5、 你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么?小老師領(lǐng)讀(注意區(qū)分平翹舌、前后鼻音:“色”是平舌音,“聲、春”是翹舌音,“聲”是后鼻音,“春”是前鼻音。用給熟字換筆畫(huà)或換偏旁的方法來(lái)識(shí)記“無(wú)、人、近”;用給熟字加筆畫(huà)的方法識(shí)字“來(lái)”。)
6、 認(rèn)讀帶拼音的生字,隨機(jī)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。(齊讀,開(kāi)火車(chē)讀)
7、 摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你通過(guò)這一關(guān)!
。ㄗR(shí)字教學(xué)中,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,還應(yīng)適當(dāng)滲透一些識(shí)字的知識(shí)和方法,采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字,讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,使識(shí)字得以鞏固。)
三、讀詩(shī)想象,體會(huì)感情
。ㄒ唬├首x
1、 生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意,你們順利過(guò)關(guān)了,可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你們自由朗讀課文。
2、指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人,是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù),從一年級(jí)起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)態(tài)度和良好的評(píng)價(jià)能力。)
(二)感悟
1、 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出詩(shī)意,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并質(zhì)疑。)
2、 結(jié)合圖,說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底的。
(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生喜歡讀哪一句,就指導(dǎo)學(xué)生讀哪一句。)
“遠(yuǎn)看山有色”,多媒體課件演示“山”的圖片,師描繪遠(yuǎn)山:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢?
“近聽(tīng)水無(wú)聲”,演示“水”的圖片,師述:嘩嘩的流水從山間流出,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽(tīng)流水的聲音,其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng),能聽(tīng)到流水的聲音嗎?為什么?(畫(huà)上的水)。那么,這一行該怎么讀呢?
“春去花還在”,演示“花”的圖片,師述:春天到了,百花盛開(kāi),現(xiàn)在春天過(guò)去了,花怎么還在開(kāi)放呢?(畫(huà)上的花)。誰(shuí)能把這一句讀好呢?
“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”,演示“鳥(niǎo)”的圖片,師述:枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái),和下面的同學(xué)一起說(shuō):“嗨,小鳥(niǎo),你好呀!”哎呀,小鳥(niǎo)不理我們,這是怎么回事呀?(畫(huà)上的鳥(niǎo))。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)?
3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀好。引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà),多媒體課件展示畫(huà),學(xué)生邊看圖邊吟誦。
4、多種方式練習(xí)朗讀。 (師范讀引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)的韻律)
。▓(jiān)持以讀為本,讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的“讀者”,通過(guò)自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,感悟詩(shī)句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。另外,文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng),朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味,在讀中感悟、體會(huì)詩(shī)的讀法,想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面,感受畫(huà)的美,語(yǔ)言文字的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。)
(三)背誦
給合對(duì)課文內(nèi)容的理解,練習(xí)背誦。
。ㄋ模┍硌
啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演。
如:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫(huà)中的山,念第一句;貼近畫(huà)側(cè)耳聽(tīng),念第二句;想象春天過(guò)去了,夏天也過(guò)去了,秋天也過(guò)去了,冬天來(lái)了,但這畫(huà)中的花兒還是開(kāi)著的,念第三句;到畫(huà)前驅(qū)趕鳥(niǎo)兒,念第四句。
先練習(xí),再指名表演,最后大家一齊表演。
(根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn),讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓他們感覺(jué)到樂(lè)在其中。)
四、鞏固字詞,課外延伸 (課件)
1、找朋友游戲:在“找朋友”的音樂(lè)伴奏下,做找朋友的游戲,找到了朋友就用卡片上的詞說(shuō)一兩句話。(14名同學(xué)到前面,每人手里拿一張卡片,找到與自己手里卡片意思相反的字,站在一起,其它同學(xué)做裁判,給找對(duì)的同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)。這14個(gè)字是遠(yuǎn)——近、高——低、來(lái)——去、笑——哭、白——黑、晚——早、有——無(wú))
2、讀句子,找生字。
3、猜謎語(yǔ)。(月亮、熊貓、日、鵝、雨、風(fēng)。)
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課,大家一起認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字和2個(gè)偏旁,朗讀并背誦了課文,有些小朋友還進(jìn)行了表演,還有些小朋友沒(méi)有展示自己讀書(shū)呢,回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、作業(yè)
。1)回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)。
(2)請(qǐng)教家長(zhǎng),或者看書(shū)、上網(wǎng)等方法查找謎語(yǔ),開(kāi)展猜謎語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
畫(huà)
山、水、花、鳥(niǎo)
《畫(huà)》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師示范:小動(dòng)物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥(niǎo)),一幢5層的房子,火車(chē)圖片,1——5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、 給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、 今天,班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,看,一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),誰(shuí)排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置,這下,它們是怎么排隊(duì)的?
2、小動(dòng)物去郊游
天亮了,小動(dòng)物們要一塊坐火車(chē)出去玩。教師出示火車(chē),“嗚,火車(chē)進(jìn)站了,小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車(chē)?yán)玻⌒∨笥颜?qǐng)注意,這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呢?”小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?、誰(shuí)排在第五?讓幼兒回答。
“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車(chē)廂,可火車(chē)上沒(méi)有號(hào)碼,怎么辦呢?”(請(qǐng)小朋友給火車(chē)編上號(hào)碼)“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車(chē)廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車(chē)廂,提問(wèn):“小兔排在第幾?”小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車(chē)廂,送完后,不按小動(dòng)物的排列順序及車(chē)廂順序提問(wèn):“第一節(jié)車(chē)廂坐著誰(shuí)?小鳥(niǎo)在第幾節(jié)車(chē)廂?、”(幼兒個(gè)別回答或集體回答)“小動(dòng)物們都坐上火車(chē)了。嗚——火車(chē)開(kāi)了,小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)!
二、 送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(hào)(1——5)。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,這幢房子有幾層?誰(shuí)住在第幾
層?
三、小組活動(dòng)
第一組:給小動(dòng)物排隊(duì)。
第二組:給小動(dòng)物安排層數(shù)。
第三組:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
上課時(shí)間: 上課教師: 課時(shí):2課時(shí) 課題:三只猴子
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽(tīng),音樂(lè)響了,我們開(kāi)著小火車(chē)出來(lái)玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地,邊開(kāi)小火車(chē),邊和客人老師問(wèn)好。
"小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的?"二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)1、 師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
"歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子?"(三只??jī)芍?我們(cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧。⿴煟"請(qǐng)問(wèn),你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng),把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2.看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"三.觀看手偶表演,傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒(méi)有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小
猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。)3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?
教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))2.出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊!,F(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。。。。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!"
3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了。看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒(méi)錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
上課時(shí)間: 上課教師: 課時(shí):2課時(shí) 課題:有那么一天
目標(biāo):
1. 通過(guò)觀察與講述,理解繪本基本內(nèi)容,知道人類(lèi)的想象是豐
富多彩的,不斷變化的
2. 學(xué)會(huì)用句子:"我希望,有那么一天,"來(lái)清晰地表達(dá)自己的夢(mèng)想
3. 體驗(yàn)自由暢想的快樂(lè),懂得擁有美麗的夢(mèng)想并堅(jiān)持下去,努
力可以使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
演示道具:籮筐、水果等;作畫(huà)用的勾線筆;糖果
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題:
1、談話:孩子們,來(lái)啦?來(lái)干嘛?喜歡這件事嗎?明天打算干嗎?(上幼兒園)噢,那沒(méi)什么很特別的事情發(fā)生?周末呢?希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒?有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎?孩子們世界很大很奇妙,有些事情已經(jīng)發(fā)生,有你喜歡的和你不喜歡的,未來(lái)的事情還沒(méi)發(fā)生,如果,由你來(lái)安排,你希望,有那么一天,發(fā)生一件什么事呢?(完整回答:我希望,有那么一天,)二、 欣賞繪本1、你們的腦子里,有那么多奇妙的想法,喏,有個(gè)叫梅麗克的小女孩,她希望,有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢?來(lái),看看這本書(shū)?書(shū)的題目叫什么?(對(duì),有那么一天),2.理解繪本內(nèi)容1)第一次閱讀-- 第一幅畫(huà)(踩高蹺)a.看懂了嗎?梅里克希望:有那么一天(有那么一天,每個(gè)人都踩著高蹺走路)b.踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎?你們都會(huì)呀?哪里奇妙?她為什么想要踩這么高的高蹺呀?
c.你覺(jué)得人們踩在高蹺上有什么感覺(jué)? 是呀?踩在高蹺上,撫摸著云朵,親吻著月亮,拿星星當(dāng)發(fā)夾,還有小鳥(niǎo)在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀!
d.有沒(méi)有小朋友也想到藍(lán)天上散散步,有沒(méi)有比梅里克更奇妙的想法?(我希望,有那么一天,)e.當(dāng)你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí),心里有什么感覺(jué)?有些事情可能你現(xiàn)在做不到,但可以讓它變成美麗的夢(mèng)想,或許有那么一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的,記住重要的是有想法!
《畫(huà)》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1. 在具體情景中,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)正比例圖像。
2. 會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。
3. 利用正比例關(guān)系,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),理解用圖像認(rèn)識(shí)正比例的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,探究新知
1.出示教材課本第22頁(yè)例題,讓學(xué)生根據(jù)題目要求把表格填寫(xiě)完整。并引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。
(1)題中兩種量是否成正比例?
(2)觀察表格中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)能否用圖像來(lái)表示這兩種量的關(guān)系?
(4)你準(zhǔn)備怎么觀察圖,說(shuō)出圖中各點(diǎn)的含義。
(5)通過(guò)連點(diǎn)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。6)怎樣利用圖,根據(jù)表格中的一個(gè)數(shù)值在圖上估計(jì)出它所對(duì)應(yīng)的數(shù)值。
2. 分4人小組研究討論提出的問(wèn)題,并完成題中(1)、(2)、(3)的問(wèn)題。
3.每組推選一名代表發(fā)言,其他小組同學(xué)可以相互補(bǔ)充。
4.通過(guò)討論總結(jié)出:
。1)用圖的形式可以直觀表示兩個(gè)成正比例的量的變化關(guān)系。
(2)當(dāng)兩個(gè)變量成正比例關(guān)系時(shí),所繪成的圖是一條直線。
。3)利用圖,可以進(jìn)行一些估算,解決一些問(wèn)題。
二. 鞏固應(yīng)用,加深體會(huì)
1.先獨(dú)自完成第22頁(yè)試一試。然后同桌互相交流。
時(shí)間/時(shí) 1 2 3 4 5 6 7
路程/千米 90 180 270 360 450
提示同學(xué)們以時(shí)間為橫坐標(biāo),路成為縱坐標(biāo)描點(diǎn),(1,90)、(2,180)
如果學(xué)生完成的很好的話,可以加深講解,這是應(yīng)用正比例函數(shù)的描點(diǎn)法畫(huà)圖。
并且列出方程y=kx;
2.課堂作業(yè):第23頁(yè)練一練第1題、第2題、第3題。
《畫(huà)》教案 篇10
海里的動(dòng)物
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解海洋生物。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
海洋生物的照片,曲別針,吸鐵石,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、一邊看海洋生物的照片一邊討論。
、贉(zhǔn)備海洋生物的'照片。
-老師拿來(lái)了在海里生存的動(dòng)物的照片,我們來(lái)看一看都有哪些動(dòng)物呢?
、诳纯凑掌,摸一摸,研究一下。
、垩芯恳幌禄顒(dòng)的道具,吸鐵石和曲別針。
④把曲別針別在動(dòng)物的照片上,用吸鐵石玩釣魚(yú)的游戲并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。
-老師用吸鐵石找找大海里的動(dòng)物,都能找到哪些動(dòng)物呢?
、菡f(shuō)說(shuō)粘在吸鐵石上的這些動(dòng)物。
-背上可以噴水的動(dòng)物叫鯨魚(yú)。
-大海里有和我們手的樣子差不多的動(dòng)物,找找看是什么?
-和我們手長(zhǎng)得差不多的動(dòng)物叫做海星。我們一起來(lái)說(shuō)一遍海星。
二、展開(kāi)
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這是哪兒呢?
-這里有哪些海洋生物?
2、用手在活動(dòng)紙上印出海洋生物。
①用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范。)老師印出魚(yú)的身體。
-大家想印出什么動(dòng)物呢?
、趲椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉膭(dòng)物。
③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
④對(duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
⑤使孩子們做出自己想印的動(dòng)物圖案。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
《畫(huà)》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.直到臺(tái)山市山東著名的景點(diǎn),了解泰山主要風(fēng)景及景點(diǎn)標(biāo)志。
2.喜歡登山活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 泰山的風(fēng)景圖片、錄像等資料。
2. 請(qǐng)去過(guò)泰山的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)參與活動(dòng)。
3. 幼兒用書(shū)第4冊(cè)第一頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1. 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约憾嫉葒?guó)什么山及登山的感受。
2. 請(qǐng)登泰山的幼兒介紹泰山的風(fēng)景。
3. 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第1頁(yè),初步認(rèn)識(shí)泰山。
觀察十八盤(pán)、南天門(mén)、天街、迎客松等景點(diǎn)的圖片,讓幼兒知道這些地方石臺(tái)上有名的地方。
4. 組織幼兒觀看泰山的錄像資料,了解泰山文化,感受泰山的雄偉
壯麗。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)泰山上都有那些風(fēng)景?
5. 請(qǐng)家長(zhǎng)講述登泰山時(shí)的感受、趣事和注意的事項(xiàng)、告訴幼兒,登
山雖然很累,但能鍛煉身體,是一項(xiàng)很好的健身活動(dòng)。
6. 建議幼兒利用周末與爸爸媽媽去爬山。
教學(xué)活動(dòng)二 游孔廟、孔府、孔林
活動(dòng)目標(biāo):1.知道孔廟、孔府、孔林是是山東著名的風(fēng)景區(qū)。
2.能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘帖,初步感知古代建筑的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.孔廟、孔府、孔林的建筑圖片或錄像資料和孔子的資料。
2.膠水、彩筆等繪畫(huà)工具;蠟光紙剪的'紅色的房檐、長(zhǎng)方形若干;黃色、紅色蠟光紙。
3.幼兒用書(shū)第4冊(cè)都4~5頁(yè)。
活動(dòng)建議:1.有關(guān)孔子的故事,幼兒初步了解孔子。
。1) 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第4頁(yè),觀察孔子畫(huà)像,向幼兒介紹孔
子,講孔子的故事。
。2) 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第4頁(yè),或觀看其他相關(guān)錄像,了解孔
廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn),知道山東是孔子的故鄉(xiāng),孔廟、孔府、孔林都是紀(jì)念孔子的地方,也是山東著名的旅游景點(diǎn)。
2.初步了解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。
。1)出示大成殿的圖片,知道他是孔廟的核心建筑。
。2)引導(dǎo)幼兒討論,在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的建筑?和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?重點(diǎn)甬道幼兒說(shuō)出屋檐上翹、如同飛鳥(niǎo)展翅的特點(diǎn)。
。3)觀察大成殿并了解其重檐結(jié)構(gòu),觀察正面有十根石柱上面雕刻有祥云和龍的圖案。
3.幼兒黏貼活動(dòng),教師觀察指導(dǎo)。
。1)觀察材料,請(qǐng)幼兒嘗試用紅色梯形紙及長(zhǎng)方形擺、粘、貼、出大成殿的基礎(chǔ)形狀。
。2)嘗試用彩筆添畫(huà)十根石柱和雕刻的花紋。可啟發(fā)幼兒自己剪出房檐進(jìn)行黏貼。
4.作品欣賞、展覽,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第5頁(yè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用黏貼的方法制作古代建筑,使幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)一步了解古代建筑的特點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)三房子變了
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能說(shuō)出自己家及周?chē)h(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。
2.知道城市建設(shè)在不斷變化,房子越建越好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.家長(zhǎng)提前利用雙休日帶幼兒進(jìn)行城市一日游,觀察城市的變化。
2.新舊城區(qū)的照片,草房、磚房、樓房及別墅的圖片。
活動(dòng)建議:1.介紹自己居住的小區(qū)。
你們的家是樓房還是平房?住在什么小區(qū)? 周?chē)惺裁丛O(shè)施?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出現(xiàn)在的房子很美麗,生活環(huán)境很清潔、舒適、方便。
2.了解房子的變化。
(1)觀看草房、磚房、樓房及別墅的圖片,引導(dǎo)幼兒區(qū)別它們的不同,知道有些房子是爸爸媽媽或爺爺奶奶以前住的地方。
(2) 觀看舊城區(qū)照片,與新城做一比較,知道我們現(xiàn)在住的房子都比以前住的漂亮、舒適,體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化。
3.引導(dǎo)幼兒討論:怎么保護(hù)我們的生活環(huán)境,引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 4.
教學(xué)活動(dòng)四 分一分,數(shù)一數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2.能觀察、比較圖形之間的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1:由紅、綠、黃顏色的三角形、 圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形組成的圖形拼圖2幅,數(shù)字卡若干,各種圖形人手一份,《找朋友》音樂(lè)磁帶。
2.標(biāo)記卡每人一張。
活動(dòng)建議1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的圖片。
。1) 看看圖片中都有哪些圖形(圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形等)?
。2) 仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大
小不同),它們各有幾個(gè)?
2、嘗試用標(biāo)記記錄各類(lèi)圖片。
(1)紅色的三角形有幾個(gè)?請(qǐng)?jiān)跇?biāo)記卡上紅色的三角形空格里面上幾個(gè)紅色的三角形。
。2)用同樣的方法記錄其他圖形。
3.游戲“找朋友”。
每人一個(gè)圖形娃娃再找朋友的音樂(lè)中拍手游戲,音樂(lè)結(jié)束后教師發(fā)出口號(hào):顏色找顏色(找大小顏色形狀),同種特征的圖形是好朋友,一起手拉手,可以數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)好朋友。
教學(xué)活動(dòng)五家鄉(xiāng)游
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)跨、跳、鉆、爬、平衡的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置好梅花樁、爬行墊、拱形門(mén)、50厘米地墊、若干面小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程:1.隨口令做熱身操活動(dòng)。
2.教師以游戲“家鄉(xiāng)游”的形式組織活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場(chǎng)地,并讓幼兒探討、嘗試玩法。
3.教師介紹并示范玩法。
(1)青青綠草地(爬過(guò)爬行墊)。動(dòng)作要求:手腳著地。
。2)用過(guò)隧道(2個(gè)拱形門(mén)一組縱向,中間間距1~1.5米,上面用布罩上,做城隧道狀)。提醒幼兒鉆的過(guò)程中盡量彎腰,不要碰壞了“隧道”。
。3)噴涌的泉水(走梅花樁)。提醒幼兒可以張開(kāi)雙臂,以便保持平衡,盡量不要掉進(jìn)“泉水”里。
。4)跨過(guò)小河(跨過(guò)50厘米的地墊)。依據(jù)幼兒的能力,可允許鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行立定跳躍、助跑跨躍等動(dòng)作。
聯(lián)系以上動(dòng)作是組織幼兒一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行活動(dòng),提醒幼兒注意安全。
4.組織幼兒逐項(xiàng)進(jìn)行,分組練習(xí)。
5.游戲開(kāi)始,教師講解游戲規(guī)則:幼兒一個(gè)跟一個(gè)按著一個(gè)按一個(gè)的路線進(jìn)行游戲,逐一經(jīng)過(guò)各個(gè)障礙,到達(dá)終點(diǎn)后舉起小紅旗表示勝利。
6.放松整理活動(dòng),利用“我們都是好朋友”的情景,組織幼兒之間互動(dòng)捶捶腿、敲敲背,放松肌肉,自然結(jié)束。
特產(chǎn)多又多
活動(dòng)目標(biāo):1.了解集中家鄉(xiāng)的特產(chǎn),嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)。
《畫(huà)》教案 篇12
幼兒園小班美術(shù)教案:
紙版拓印畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解紙版畫(huà),嘗試用席子、樹(shù)葉等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、席子、插塑板、樹(shù)葉等;
2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)工具、了解方法,初步嘗試拓印
1、提問(wèn):介紹紙版畫(huà),及其組成,有那些工具?
2、“怎樣將讓版上的.花紋跑到白紙上?”大;考吧.幼,師網(wǎng)出處幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來(lái))
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓。
(二)學(xué)習(xí)揉紙法拓印
1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫(huà)形象;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。
·畫(huà)個(gè)形象剪下貼與地板。
·涂色印畫(huà)。
3幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
(三)示作品,整理用具
·看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫(huà)與一般繪畫(huà)的不同,工序多,需要更細(xì)心、耐心。
·整理用具。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
《畫(huà)》教案 篇13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我園根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn),以及語(yǔ)音溝通能力,為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng),必須結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來(lái)組織教學(xué),因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和了解印畫(huà),欣賞和體會(huì)不同的物體所拓印出的不同畫(huà)面。
2、探索物體的形狀,進(jìn)行印畫(huà),能辨別不同的顏色。
3、欣賞印畫(huà)作品,能夠用語(yǔ)言描述,或拓展想象空間。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)介紹自己畫(huà)的畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一瓶水,一個(gè)毛筆,一份水粉顏料,一份空白的圖紙。
2.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
出示范畫(huà),讓幼兒感受畫(huà)面。
小朋友們,大家好!老師啊今天給你們帶來(lái)一幅奇妙的畫(huà)(出示圖片)看漂亮吧!我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)告訴大家?(金魚(yú),菠蘿,羽毛)其實(shí)老師要告訴你們這些可愛(ài)的畫(huà)不是用手畫(huà)出來(lái)的是用東西印出來(lái)了,神奇吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫(huà)。那我們就來(lái)看看我們?cè)鯓佑‘?huà)吧!
二、基本環(huán)節(jié)
教師示范作畫(huà)過(guò)程。
1、出示實(shí)物,了解物體的形狀和作畫(huà)的用處。
小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子!那就請(qǐng)我們的小朋友把你們收集的樹(shù)葉從板凳下拿出來(lái)和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子,你們感受到了什么啊?(一面滑滑的,一面有高有低,摸著不舒服)那我們就一起來(lái)看看這面吧!你們見(jiàn)過(guò)魚(yú)骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚(yú)骨頭,就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線旁邊有許短線的象魚(yú)骨頭的一面,我們啊給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫(huà)是怎么變出來(lái)的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來(lái)的,你們想看是怎么變出來(lái)的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下,小眼睛朝老師這邊看吧!
2、進(jìn)行范畫(huà)。
老師先選一個(gè)自己喜歡的顏色在調(diào)色盤(pán)里調(diào)好顏色,用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來(lái)回涂,小朋友要記住顏色要每個(gè)地方都要涂到,否則就很難看,涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的,要輕輕的把有顏色的一面放在紙上,然后用手拍拍,這樣!我們的圖畫(huà)就牢牢的印在了紙上,看到了嗎?象什么?(羽毛)
3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
奇妙的畫(huà)真神奇,你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫(huà)嗎?那我們也象剛才一樣,自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫(huà)。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
欣賞作品。
畫(huà)完了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇妙的畫(huà)”它象什么?小朋友們看它的畫(huà)漂亮嗎?為什么?(顏色很多,圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫(huà)很棒也想來(lái)介紹,那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧!
四、延伸環(huán)節(jié)
1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作,互幫互助完成各自的畫(huà),然后展示給其他小朋友。
2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對(duì)方的畫(huà)并簡(jiǎn)單介紹對(duì)方的畫(huà)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。