幼兒園小班語言教案:水果謎語(通用3篇)
幼兒園小班語言教案:水果謎語 篇1
【活動設計】
阿福阿喜是無錫的吉祥物,家喻戶曉。是我們無錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語言簡練樸素,具有豐富的想象,有利于激發(fā)幼兒學習民族文學語言的興趣。《指南》指出:幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛好,同時應有助于拓寬幼兒的視野。《阿福阿喜》主要講了他們知道人們遇到了困難后,用微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點是他具有的精神:他永遠笑瞇瞇的,“這種笑能夠感化人,告訴人們不管面對什么困境,都要快樂地面對生活。”幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個陌生的(幼兒教育 )環(huán)境中,難免產生緊張、不開心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂開心這一方面進行教學設計,讓孩子們通過故事的學習,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。
【活動目標】
1、能認真傾聽故事故,初步理解故事內容,知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快樂的孩子大家喜歡(體驗幼兒園生活的開心),小朋友要每天高高興興上幼兒園。
【活動準備】
PPT。
【活動過程】
一、導入。
師(出示阿福阿喜):今天老師帶來了兩個泥娃娃,你們知道他們叫什么名字嗎?
小結:這兩個泥娃娃。也有名字呢,男孩子叫阿福,女孩子叫阿喜。他們都長得胖乎乎笑嘻嘻的,師:這個泥娃娃是怎么來的呢?這里面還有一個小故事呢。我們一起來聽一聽。
二、分段理解故事。
(一)(講述第一自然段,播放課件。)
故事內容:很久很久以前,我們無錫的人們過著開心快樂的日子。有一天晚上,天黑了,突然來了一只怪獸,吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。
提問:晚上來了誰?做了什么壞事?
小結:怪獸來了吃掉了很多孩子,那有沒有人來幫助他們呢?
(二)(講述第二自然段,播放課件。)
故事內容:天上有兩個快樂生活的小孩,他們叫阿福阿喜,他們兩人從來不哭,只要他們一笑,怪獸也會乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無錫有怪獸吃小孩這件事,他們就來到村子里,到處玩耍,引怪獸出來。怪獸看見了兩個胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就撲過去想吃掉他們,阿福阿喜一點也不害怕,對著怪獸笑了笑,怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。
提問:
1、怪獸來了,誰來幫助他們了?
2、阿福阿喜長得什么樣子?
3、阿福阿喜怎么捉住怪獸的?
小結:阿福阿喜用他開心的微笑讓怪獸來到手里,然后帶著怪獸離開了。從此,無錫的人們又過上了開心的日子。為感謝阿福阿喜,就用泥土捏了兩個泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
三、觀看PPT,體驗高高心心上幼兒園的情感
師:你們喜歡阿福阿喜嗎?為什么?
師小結:阿福阿喜用快樂的微笑感動了怪獸,使村里的人過上了開心的日子,我們要向阿福阿喜一樣做一個開心的孩子。那小朋友有沒有開心的事情呢?下面我們來看看這些小朋友在玩什么,他們開心嗎?
小結:原來小朋友,在幼兒園里有這么多開心的事情呀!我們以后也要每天都要開開心心地上幼兒園哦。
四、音游:找朋友
師:如果我們和好朋友一起做游戲,一起學本領,會更開心。我們來找找好朋友吧!
附故事:阿福阿喜
很久很久以前,我們無錫的人們過著開心快樂的日子。有一天晚上,天黑了,突然來了一只怪獸,吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。天上有兩個快樂生活的小孩,他們叫阿福阿喜,他們兩人從來不哭,只要他們一笑,怪獸也會乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無錫有怪獸吃小孩這件事,他們就來到村子里,到處玩耍,引怪獸出來。怪獸看見了兩個胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就撲過去想吃掉他們,阿福阿喜一點也不害怕,對著怪獸笑了笑,怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。從此,無錫的人們又過上了開心的日子。為感謝阿福阿喜,就用泥土捏了兩個泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
幼兒園小班語言教案:水果謎語 篇2
活動目標
1、能認真傾聽故事,理解故事內容。
2、學說故事中的角色對話,提高幼兒的語言表達能力。
3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
4、理解故事內容,豐富相關詞匯。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
教學重難點:
能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內容。
學說故事中的角色對話。
活動準備:
1、小豬,PPT《小豬變干凈了》。
2、音樂:嘻唰唰。
活動過程:
一、導入活動:
1、出示小豬圖片,引出主題。
師:今天老師請來了一只小動物,我們來聽聽看是誰?(小豬)
師:這只小豬長的什么樣?
小結:是的,這只小豬長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,很可愛。
2、出示臟小豬圖片。
師:嗚嗚,你們看,可愛的小豬怎么變臟了呢?(幼兒自由猜測)小豬到底怎么變臟了呢?我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。
二、理解故事內容,學習故事中角色的對話。
1、幼兒完整的欣賞故事,初步了解故事內容。
?0?1、師:故事聽完了,誰來告訴老師,小豬為什么變臟了呢?
師小結:是的,小豬它去垃圾堆里找東西吃,而且在泥坑里滾來滾去的玩耍,所以就變得臟兮兮的。
?0?2、小豬這么臟,有朋友愿意和它玩嗎?我們再來聽一遍故事。
2、幼兒觀看木偶表演,進一步理解故事內容,學習故事中的角色對話 。
提問:?0?1、小豬看見小白兔,它會怎樣問小白兔的?
?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢?
?0?3、小豬看見小白鵝,它會怎樣問小白鵝?
④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢?
⑤、小豬最后變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(播放音樂:嘻唰唰,幼兒學小白鵝幫小豬洗澡)
小結:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。
三、幼兒表演故事,鞏固故事中的角色對話。
?0?1、幼兒運用棒偶,根據(jù)故事情節(jié)進行游戲。
師:現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事,表演的時候呢,你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演,聽清楚了嗎?那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。
?0?2、師幼共同表演故事。
師:小朋友會講故事了嗎?請小朋友們把指偶收好,回到座位上坐好。
師:剛才你們表演故事開心嗎?那誰愿意和我來表演故事呢。
師:你們表演的真好,掌聲鼓勵自己。
四、活動結束。
師:我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。
教學反思:
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,由淺入深,先是讓孩子們聽音辨別動物,猜測老師請來的是哪個動物,從而調動幼兒的活動興趣,然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著,幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話,在這過程中,孩子們的情緒高漲,老師一拋出問題:“小豬是怎樣變臟的?”孩子們就你爭我搶著回答:“因為它愛去垃圾堆里找東西吃,”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時,孩子們就紛紛說:“請我,請我。”活動氣氛非常活躍,達到老師預設的活動目標。
孩子們理解故事內容后,教師讓幼兒用棒偶來表演故事,這樣,不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣,還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話,但在表演的過程中,個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。
最后,教師評價總結時,提問:“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見:“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。
幼兒園小班語言教案:水果謎語 篇3
活動背景:我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴重性,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標:
1、理解故事內容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響,萌發(fā)愛護樹木和河流的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備:
相關課件、電腦
活動過程:
一、觀看課件,引起興趣。
師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)
師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了?"咦,這是怎么回事呢?"
二、感知故事,理解內容。
師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"
1、講述故事第一部分(結合圖片講述故事"1~3自然段"),(出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹)師提問:小兔上前一看,看到了誰呀?(野豬和大象)"野豬和大象在干什么呀?"(幼兒個別回答:在拔樹)"野豬和大象竟然在拔樹。"(出示圖3小兔跑去勸阻)師:看到這個場景的小兔很生氣,她跑過去大叫:"別拔了,你們毀掉了小溪水!"師提問:"小兔很生氣的說了什么呀?誰來學一學小兔的樣子。"(幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。)師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關系呀?"寶寶們,你們來說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結:老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失,還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫,那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢?(告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2、講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4野豬和大象比賽栽樹),提問:
師:"野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)"原來野豬和大象知道自己做錯了,因為拔樹是破壞環(huán)境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了?(變得很干凈,又能保護我們的環(huán)境了。)
三、完整欣賞故事
師:這個故事有一個好聽的名字,叫《香甜的小溪》,你們愿意跟著老師一起看著圖片,講一講這個好聽的故事嗎?(教師帶領幼兒一起講述故事,配上動作表情。)
四、交流討論
師:故事講完了,老師要來考考你們了,砍樹、拔樹會使我們的環(huán)境變得怎么樣?(幼兒自由回答)
五、延伸活動:
討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關心幫助它們呢?
師總結:寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!
活動反思:
本次活動目標基本達成,從幼兒反應來看,目標的設定較合理,或許可以用加深一點難度,師幼互動方面。我盡量夸張地講述故事,幼兒很容易融入故事情境,對我的提問有積極的回應,這是我認為比較成功的地方。
在活動中,也出現(xiàn)了不少問題,比如對幼兒回答的應變能力較弱,當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候,比如最后一張圖,我是準備讓幼兒說一說,野豬和大象為什么又重新種上樹呢?幼兒馬上有了應答,原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設計這個環(huán)節(jié)的時候沒有考慮充分,不能想當然地認為,應該考慮幼兒的實際情況,另外一個問題是幼兒說的機會太少,沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說、在今后的教學中我要學會等待,多給孩子一些說的機會,另外在環(huán)節(jié)設計方面,不夠新穎,正如一些老師說的要學會挖掘教材,換一種思路,會使活動更加有趣達到更好的效果。