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大班科學(xué)和輪子玩游戲教案

發(fā)布時間:2023-07-31

大班科學(xué)和輪子玩游戲教案(精選6篇)

大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、通過操作活動,了解輪子的特性及用途。

  2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、每人一小筐,內(nèi)有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

  2、小推車、書若干。

  【活動過程】

  1、幼兒自由玩桌上的東西,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,請小朋友試著玩一玩你面前的東西,看看誰玩的方法最多、最有趣。

  幼兒自由玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談,你玩的是什么,你是怎樣玩的?

  2、幼兒第一次嘗試:找出能滾動的'東西。

  師:剛才小朋友玩的方法很多、很有趣,現(xiàn)在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的?把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動的東西:帶輪子的玩具、輪子。

  3、幼兒第二次嘗試:認(rèn)識輪子的特性及用途。

  (1)提問:為什么這些玩具都能滾動呢?

  (2)出示輪子后提問:這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長方形或正方形做輪子會怎么樣呢?你還見過哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?

  4、第三次嘗試:探索輪子能省力。

  師:(出示小輪車和書)我這里有小推車和書,請兩個小朋友上來比賽,一個用小推車運書,一個小朋友用手抱書,看誰跑得快,誰愿意來試一試?為什么用小推車快呢?

  幼兒自由組合,二人一組,比賽運書、運玩具,看誰快。幼兒通過嘗試,理解輪子能省力。

  5、活動結(jié)束

  在比賽的熱烈氣氛中,自然地結(jié)束本活動。

大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇2

  目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

  2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢,根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。

  3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動重點難點:

  隨著快慢音樂的變化,能用不同的動作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶或CD

  2、幼兒的座位排成四排,類似于公共的座位。

  3、活動前觀察過馬路的車。

  活動過程:

  一、公共要開嘍。

  1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。

  2、現(xiàn)在,我們來扮演公共里的乘客。公共要開嘍!

  3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。

  4、現(xiàn)在,我們來模仿公共的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

  5、幼兒傾聽伴奏音樂,做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

  二、公共輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

  1、下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共的事。

  完整欣賞歌曲,說說這首歌唱了什么。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  重點練習(xí)://x—/和/x—//x—/的節(jié)奏。

  三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

  1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的`方式感受它的節(jié)奏。

  重點學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

  2、完整演唱,并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。

  3、馬路上除了公共,還有什么車?

  根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。

  教學(xué)反思

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  一、通過重演輪子的發(fā)明過程,激發(fā)探索輪子的興趣。

  二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實驗?zāi)芰统醪竭\用科學(xué)程序的能力。

  三、豐富對輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學(xué)經(jīng)驗。

  四、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  五、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  【活動準(zhǔn)備】

  一、師生共同布置:輪子展覽會。

  二、多媒體動畫片:輪子應(yīng)用錄像片;三箱重物,許多圓木棍;一根較粗的圓木棍、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車和無輪木頭車,每個幼兒一組。

  【活動過程】

  一、玩搬物游戲,引起幼兒的興趣。

  2、出示動畫片:"巧虎也想了一個辦法,你們過來看看他是怎樣做的?讓我們也來試一試吧!"

  (1)幼兒分組實驗:在紙箱下加上圓圓的棍子,然后拉著紙箱向前走,觀察棍子的滾動狀態(tài)。

  (2)討論:比一比你剛才用的方法(在地上推、拉、拖等)與現(xiàn)在的方法有什么不同?你有什么樣的感覺?小結(jié):原來在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子,棍子會滾動,所以拉紙箱時會變得輕松了。

  二、輪子的制作。

  2、教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段,演示輪子的制作。

  3、幼兒自由滾輪子玩。

  三、輪子的實驗。

  2、幼兒實驗,注意相互之間不要碰撞。

  3、討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?用哪一輛車運石頭更好一些?為什么?

  四、輪子的應(yīng)用。

  1、最初,人們用木頭做輪子,現(xiàn)在,聰明的.人為了輪子使用起來更方便、更結(jié)實,創(chuàng)造出了各種各樣的輪子,你見過什么樣的輪子?在哪兒看見的?

  2、參加輪子展覽會(實物、圖片、錄像),觀看各種各樣的輪子。

  【活動延伸】

  一、用黃泥制作帶輪子的小。

  二、戶外體游:騎小車。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇4

  設(shè)計意圖

  我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍,孩子們非常感興趣,或滾動或搭建,百玩不厭。在一次活動中浩然小朋友忽然問我:“老師,這些輪子這么好玩,是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到路上的車水馬龍,可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密,以前沒有輪子時人們怎么運送物品,輪子是怎樣演進(jìn)來的,幼兒都無從知曉。因此我設(shè)計了“和輪子玩游戲”的教育活動,通過玩游戲、看動畫,幫助幼兒在探索、實踐中了解、認(rèn)識他們熟悉但不熟知的輪子,知道輪子的演進(jìn)過程。

  活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,能在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題。

  2.認(rèn)識輪子的演進(jìn)過程,了解輪子的材質(zhì)。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。

  2.課前適量運動。

  活動過程

  一、實踐活動――運箱子

  1.激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:剛剛做完運動,小朋友還有沒有勁?(有)那太好了,今天老師就請你們幫一個忙。看,這兒有三個箱子,很重,老師想把它們運到那邊,可怎么也弄不動,你們可以想出各種辦法運送,看能不能運送成功。有信心嗎?開始!

  2.幼兒自由嘗試運送箱子。

  3.通過比較知道滾動省力。

  “剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。

  “有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)

  哪種方法好?為什么?

  4.想一想生活中更省力的辦法。

  幼兒講述自己的辦法。(用車)

  師:用有輪子的車子運送非常省力,但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的辦法運東西,輪子是怎樣一步一步變化來的呢,我們一起來看看輪子的故事吧!

  (評析:通過實踐,幼兒非常感性地認(rèn)識到了滾動省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非常活躍,積極地想各種辦法,推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運送。教師有意限制了材料的投放,即只有箱子和圓柱形積木,這是因為生活中裝載工具先進(jìn),只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,想到并感受人們最原始的運輸方法。)

  二、看課件認(rèn)識輪子的演進(jìn)

  1.看課件《輪子的故事》,以生、動形象的動畫認(rèn)識輪子的.演進(jìn)。大滾木――實心木輪――拼接的實心木輪――輪輻輪――鐵皮輪――橡膠輪――鋼圈輪。’

  2.第二次看課件《輪子的故事》,觀察比較每個階段輪子的不同。

  以前沒有輪子,人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,用它運送巨大的石頭?

  最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?

  后來為了分散重力所以有輪輻,它是什么形狀呢?

  最后為了增加硬度和彈性,又有哪些變化?

  (評析:輪子的演進(jìn)過程以直觀、生動的動畫形式展現(xiàn),比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解,更容易接受,幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過程和輪子材質(zhì)的變化。)

  三、和輪子玩游戲

  談話:現(xiàn)在的輪子不但用處大,還非常好玩,大家可以和輪子玩游戲。

  1.每人一個輪子實物,幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

  2.說一說輪胎的小秘密。

  是什么形狀和顏色的?

  摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-

  它為什么會凹凸不平?

  (評析:通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗,幼兒能找到輪子的秘密,了解輪子的特征――黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn),并現(xiàn)場驗證是否正確,最后對輪子有了較完整的認(rèn)識。)

  四、游戲練習(xí)

  1.看課件《請你幫我找到家》,示范玩法。

  2.幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。

  反復(fù)游戲,給不同水平的幼兒同等機(jī)會。

  (評析:信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園,具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個“教具”,它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實現(xiàn)人機(jī)互動,幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué),回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子,收到了事半功倍的效果。)

  活動延伸

  談話:我們認(rèn)識了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子,那未來的輪子會是什么樣子的,請你們當(dāng)小小設(shè)計師,一起設(shè)計未來的輪子,好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小朋友設(shè)計的輪子呢!

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。

  2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

  活動過程:

  一、教師騎踏板車入場,引起幼兒對輪子的注意。

  教師騎踏板車進(jìn)入,"小朋友,你們好,你們知道我這個踏板車為什么會跑嗎?""對,因為它有輪子,輪子是什么樣的?"二、通過和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同、感受輪子的作用。

  1、玩輪子玩具,體驗輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見的有輪子的物品。

  "今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。

  這些玩具上面都有什么?

  你還知道什么東西上面有輪子?

  2、第二次玩玩具,了解輪子的異同。

  "剛才有很多小朋友沒有玩夠,呆會再去玩你剛才沒完過的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點。"剛才小朋友又玩了玩具,你們發(fā)現(xiàn)輪子有什么不一樣的地方?有什么相同的特點。幼兒盡情發(fā)言。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動。)3、認(rèn)識輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。

  "剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它像什么呀?它的名字叫齒輪。"它藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

  4、把滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的`輪子送回家。

  "這些輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家(張貼),這是……小朋友快速把它們送回家。"幼兒按照圖示將輪子分類。

  三、通過"假如沒有輪子"這個設(shè)想,推理想象,感受沒有輪子的世界。

  剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子,假如沒有輪子會怎么樣?

  輪子給我們帶來了很多方便,我們離不開輪子。

  四、通過"以前沒有輪子"這個現(xiàn)實,了解沒有輪子的局限,了解輪子的演變過程。

  1、老師告訴你們,在很早以前真的沒有輪子,人們要運東西怎么辦?

  2、沒有輪子太不方便了,人們怎么想到發(fā)明輪子?輪子又是怎么演變來的呢?我們一起來聽輪子的故事。

  3、教師小結(jié)。

  從用滾木運重物到現(xiàn)在的鋼圈輪子,是人們在勞動中不斷完善、改進(jìn)的結(jié)果,在輪子的基礎(chǔ)上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等,使輪子又有了不同的用處,方便了人們的生活,人們的智慧真是無窮無盡的。

大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境,經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

  2、通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,培養(yǎng)數(shù)感。

  3、會用乘法口訣進(jìn)行乘法運算,解決生活中簡單的乘法問題。

  教學(xué)重點:

  編制3的乘法口訣,掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)行計算解決實際問題。

  教學(xué)難點:

  用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,你們坐過三輪車嗎?今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎?(板書:3的乘法口訣)

  二、活動探究,獲取新知。

  師:1輛三輪車有3個輪子,2輛三輪車有幾個輪子呢?3輛呢?……9輛三輪車有幾個輪子呢?

  1、畫一畫、說一說。

  師:你們能在這張紙上通過畫圖來解決這個問題嗎?用小圓圈表示三輪車的輪子,請同學(xué)們來畫一畫。

  師:同學(xué)們,同桌能互相說一說“2輛車有幾個輪子嗎?3輛車呢?……9輛車呢?”

  2、填一填,議一議。

  師:“填一填”,將下面的表格填完整。

  師:“需要幾個輪子”的答案,都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子,取決于有幾輛三輪車。

  師:小組討論一下,從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

  3、利用表格,編制口訣

  師:利用“表格”,獨立完成“試一試”的第2題。

  (請同桌同學(xué)互相交換課本,互相檢查,再讀一讀,看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的'乘法口訣,讓大家再讀一讀。)

  師:乘法口訣會幫助我們做乘法運算,所以要把3的乘法口訣記牢。請想想,你怎樣記住3的乘法口訣,有什么好辦法可以向大家介紹。

  (在全班介紹交流時,特別要提倡或肯定利用知識的內(nèi)在聯(lián)系來加強(qiáng)記憶的方法。如,“三五十五”記得牢,它加個3是“三六十八”,減個3是“三四十二”;十個三是三十,減個3就是“三九二十七”等。)

  三、鞏固應(yīng)用。

  師:請同學(xué)們獨立完成“練一練”的第1題和第2題,第3題。

  板書設(shè)計:

  需要幾個輪子

  1×3=3 2×3=6 3×3=9 3×4=12

  一三得三 二三得六 三三得九 三四十二

  3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24

  三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四

  3×9=27

  三九二十七

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