《吹泡泡》中班教案(通用15篇)
《吹泡泡》中班教案 篇1
主題名稱:
吹泡泡
主題目標:
1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
主題內(nèi)容:
周一:語言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》
周三:語言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》
周五:區(qū)域活動
語言:吹泡泡(一)活動目標:
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動準備:
1、掛圖32號;《小朋友的書讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程:
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
◆教師朗誦兒歌。提問:
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了,泡泡有什么變化了?
◆教師完整朗誦兒歌。
◆幼兒使用《小朋友的書讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音準確性)
3、看掛圖,仿編兒歌。
◆提問,引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物,如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看,仿編“一吹吹個小(大)泡泡,好像”)
◆將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。
◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
健康:大泡泡活動目標:
1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
2、嘗試的多種玩法,感受集體游戲的快樂。
活動準備:
1、為每位幼兒準備一個塑料背心袋。
2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。
活動過程:
1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友,我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋,往里面吹起,吹成一個大泡泡。把口袋打一個結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)
◆幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”,教師觀察指導(dǎo)。(重點練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。
◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。
◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。
3、“泡泡”追一追。
◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上,聽教師小鈴信號慢跑或快走。
◆鼓聲一停,幼兒作“泡泡飛走了”,四散跑。鼓聲開始,“泡泡”又回來了,回到圓圈上。
◆教師在增加難度或控制運動量時,可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”,誰就不能再跑了。
4、放松運動。
◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,教師手持“仙女棒”來點,紙棒點到誰,誰就到旁邊休息一次。
美術(shù):泡泡小精靈活動目標:
1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài),并添上可愛的表情。
2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。
活動準備:
1、人手一份油畫棒、圖畫紙。
2、范例,四段鐵絲。
活動過程:
1、引出課題。
大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。
2、出示范例,示范繪畫。
◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡),要求圓形條封閉。
◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運用鐵絲,教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài),然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳,強調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
◆添上眼睛和嘴,表現(xiàn)泡泡精靈的表情。
3、幼兒繪畫。
請幼兒在涂畫紙上進行繪畫,鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。
4、講評。
點評要點:幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。
5、添畫。
提問:這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?
根據(jù)幼兒的回答,可建議添畫一些背景,如草地、小花等。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
《吹泡泡》中班教案 篇2
活動目標:
1.通過節(jié)奏活動,培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
3.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。
活動準備:
吹泡泡圖片吹泡泡歌曲
活動過程:
(一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。
師:孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)
師:今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)
(二)吹泡泡---氣的運用
師:請你吹一個大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)
教師總結(jié)一個大泡泡:氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。
師:請你吹一個小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)
教師總結(jié)一個大泡泡:氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。
(三)歌曲練習(xí)
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)
師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)
幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動作。
(四)合音樂一起游戲
師:老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)
播放第一段音樂
師:讓所有幼兒圍成一個泡泡,泡泡一會飛高了,一會飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動作)。
師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)
教師讓幼兒動作進行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動作
播放第二段音樂
師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂動起來。
播放第三段音樂
泡泡聲隨著這段音樂變高變低。
師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。
師:當(dāng)音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一,二,三段音樂動作。
(五)結(jié)束活動
師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請幼兒找到自己的位置,回到位置上。
師:今天你們玩的開心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?
活動反思:
本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點,采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,隨著游戲活動的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個時機,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
《吹泡泡》中班教案 篇3
一、活動目標:
1 通過猜猜、看看、想想,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
2 要求幼兒發(fā)準翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從中體驗吹泡泡的樂趣。
二、活動準備
1 教師自制掛圖。(情景圖片)
2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細不一)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動過程
(一) 談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(出示一張圖片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1 教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準音)。
2教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)
(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容:
1、 師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準翹舌音“串”)
3、 師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個大泡泡的畫)
4、 (然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)
5、 出示小白兔
(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!你能動!
( 2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞“爆”)
(3)一起說出答案“不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
(三)幼兒念兒歌
1、 師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)
嘟嘟熊,吹泡泡, 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
2 采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)
(四)游戲:吹泡泡
1嘟嘟熊會吹泡泡,小朋友也會吹泡泡,你們會吹出什么樣的泡泡呢?我們來試試。(發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡)。
2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結(jié)束課程。
《吹泡泡》中班教案 篇4
一、活動名稱:《吹泡泡》
二、活動目標:
培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)活動的興趣,體驗戶外活動的樂趣。
發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作游戲的能力。
鼓勵幼兒根據(jù)樂曲內(nèi)容自由表演,能結(jié)伴進行游戲。
三、活動準備:
吹泡泡玩具若干。
歌曲《吹泡泡》磁帶。
四、活動過程:
開始部分:
教師帶幼兒到戶外,請幼兒自選吹泡泡玩具,自由地玩吹泡泡游戲,并與同伴交流觀察的現(xiàn)象及自己的感受。
基本部分:
欣賞歌曲《吹泡泡》,啟發(fā)幼兒想象:我是一只大泡泡。鼓勵幼兒用肢體語言配合,講述自己的想象內(nèi)容。
鼓勵幼兒隨音樂大膽表演出各種動作,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出樂曲的情趣。
組織幼兒集體游戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈,隨音樂轉(zhuǎn)圈,使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn),讓幼兒說說活動中的感受,體驗游戲的快樂。
五、活動延伸:戶外活動中,教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。
《吹泡泡》中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多,而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲,經(jīng)常看到幼兒買來玩,因此,我設(shè)計了本次活動,旨在豐富孩子們的課余活動。
活動目標
1. 通過制作吹泡泡水的小實驗,產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
2. 體驗動手操作的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
制作吹泡泡水的過程,水和原料的比例。
活動準備
塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。
活動過程
一.游戲?qū)?/p>
老師吹泡泡,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“這節(jié)課,老師就教你們怎樣制作吹泡泡水。”
二.探索活動
1.老師拿出一杯清水,用吸管吹,幼兒觀察能不能吹出泡泡。
2.老師往水里倒入洗衣粉,充分攪拌。用吸管吹,讓幼兒觀察后回答,吹出泡泡了沒有?
3.介紹制作吹泡泡水小實驗材料。
4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。
5. 分發(fā)材料,讓幼兒動手操作。
讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。
6.師幼共同小結(jié)。
用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。
三.延伸活動。
讓幼兒到操場比賽,看誰吹的泡泡最大。
教學(xué)反思
本次活動我主要注重幼兒的動手操作能力,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標意識影響,有重結(jié)果的傾向,指導(dǎo)得不是很到位。
《吹泡泡》中班教案 篇6
活動目標:
1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備:
教學(xué)準備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買
活動過程:
一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。
三、操作實驗:
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?
六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。
七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。
八、小結(jié):
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動:
去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思:
吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動,而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂旋律生動活潑,節(jié)奏、強弱變化明顯,具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時抓住這一契機,為孩子創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境,結(jié)合有趣的游戲,引導(dǎo)幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實際的教學(xué)過程中,由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準,對音樂的表現(xiàn),沒有熟練地掌握,每個環(huán)節(jié)間的連接語,幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),等很多方面沒有細致深入地思考和引導(dǎo),從而在課堂中問題多多。現(xiàn)將活動過程反思如下:
一、模仿泡泡飛飛,營造輕松的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進入活動場地。
反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂,那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊螅尯⒆佑幸獾厝ヂ犅犚魳罚纾盒∨笥眩屛覀冏兂膳菖荩犞烂畹囊魳凤h進教室吧!
二、結(jié)合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。
1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來吹幾個泡泡!
⑴教師隨意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。
⑵提高要求:教師吹大泡泡,幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。
1、看,張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡,請幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)
反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時,孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時,教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度,導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達成預(yù)設(shè)目標,如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言:你們也來吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢?聽聽張老師是怎么數(shù)的?來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰學(xué)會了來試試?我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時的附點,通過循序漸進的引導(dǎo),讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。
《吹泡泡》中班教案 篇7
教學(xué)目標:
1、對吹泡泡產(chǎn)生興趣,初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來,畫下來。
所需材料:泡泡水,各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙
教學(xué)過程:
1.設(shè)置情景,引起幼兒興趣。
“今天我們來個玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀、泡泡形狀。
2.出示各種形狀的工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄。
3.幼兒分組實驗,教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的
4.逐一出示工具,引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn),教師集體記錄,。
教師:原來用不同形狀的工具,吹出來的泡泡都的圓形的。
6.激發(fā)幼兒提問有關(guān)泡泡的問題。
幼兒猜想,結(jié)束活動
活動:
活動準備充分,選材合理,符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動材料,讓幼兒通過猜想――探索――得出結(jié)論,一步步由幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),去尋找答案。幼兒的自主性很強,通過自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動中,幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗操作一次。
《吹泡泡》中班教案 篇8
設(shè)計意圖:
這一科學(xué)活動來源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動,是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具,讓幼兒吹泡泡,現(xiàn)成的泡泡液,固定模型(一般是圓型)的泡泡器,抑制了幼兒的科學(xué)探索,束縛了幼兒的思維發(fā)展,甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型:泡泡器是圓圓的,只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值。
活動目標:
1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動準備:
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個),三角形、正方形,長方形、菱形(每組若干);已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂《吹泡泡》,兒歌。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
1.《吹泡泡》的音樂中,一起進入教室。(教師跟著音樂吹泡泡,幼兒會自發(fā)地進行接泡泡和吹泡泡的游戲。)
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!
2.教師出示“吹泡泡”工具,讓幼兒觀察并提問:“這些工具能做什么?”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題,你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲,從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具、粗細不同的吸管)邊玩邊探索:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?”請小朋友互相說一說,“看誰發(fā)現(xiàn)的多?”。(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,成為幼兒合作伙伴,激起幼兒探究的欲望。)
2.請幼兒互相交流探索結(jié)果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說,再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)然后請幼兒討論:吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點?(吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。)教師借助幼兒探索結(jié)果,用“引”的方法將活動的重點轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出,把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動的重點做了鋪墊。
三、提供不同的材料,用記錄的形式表達自主探索的過程和結(jié)果
1.教師出示(圓形、三角形、正方形、長方形、菱形)的電線圈,讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組,教師提供每組記錄表一張,讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中,驗證自己的猜想。
在“玩”中,幼兒分工協(xié)作,驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具,在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察,“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?”(都是圓形)請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。(讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗。)
請個別幼兒說一說,“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”
引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問:“有什么秘密?”教師在幼兒觀點和意見的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。(讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅)
四、兒歌游戲結(jié)束
教師講解兒歌內(nèi)容,即游戲規(guī)則。(當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。)
活動延伸:
1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料,讓幼兒自發(fā)游戲。
《吹泡泡》中班教案 篇9
活動目標:
1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內(nèi)容,并快樂地學(xué)念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗幫助別人的快樂。
關(guān)鍵點:理解、學(xué)習(xí)兒歌
活動準備:
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂
活動流程:
吹吹玩玩
談話導(dǎo)入
●意圖:激發(fā)幼兒活動的興趣。
主要提問:
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進場)
2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)
3、幼兒吹泡泡
看看說說
●意圖:理解兒歌內(nèi)容
主要提問:
1、誰在吹泡泡呀?(出示圖一)
小結(jié):小寶寶,吹泡泡
2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?
小結(jié):大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)
3、圓圓的.泡泡去找朋友,為什么會找西瓜做朋友呢?
小結(jié):圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?
小結(jié):輕輕一碰不見了
念念演演
●意圖:學(xué)念兒歌
主要提問:
1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?
2、提出進一步要求:聲音好聽。
3、做動作表現(xiàn)兒歌。
小結(jié):吹泡泡的游戲真好玩。
找找說說
●意圖:幫泡泡找朋友
1、游戲:幫泡泡找朋友
2、驗證是否找對朋友
3、一起律動:泡泡不見了。
附:兒歌吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,
圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見了。
《吹泡泡》中班教案 篇10
活動目標
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。
2、提到幼兒與同伴團結(jié)合作,自我保護和保護他人的能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的`喜悅。
重點難點
重點:
1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點:
幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
活動準備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準備:在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
活動過程
(一)導(dǎo)入:
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動
1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。
(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)
2、師幼一起進行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)
3、根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”————幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”————幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”————幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
(三)游戲結(jié)束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
教學(xué)反思
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進而形成新的學(xué)習(xí)動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗,獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就,實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進親子感情。
《吹泡泡》中班教案 篇11
之三
佚名
教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力,提高說話和評議的能力。
2、會用句式“先……接著(然后)……最后”把吹泡泡的過程講清楚;能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說具體。
教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點:把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。
2、教學(xué)難點 :觀察吹泡泡的動作,能分解出一個一個的動作。
教學(xué)準備
肥皂水及吸管。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程
1、談話揭題。
今天,我們要上一節(jié)觀察游戲的說話課,題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩,一邊認真地觀察,我們來比一比誰吹的泡泡又大又多,誰觀察得最仔細,并能把吹泡泡的過程有條理他講清楚。
2、吹泡泡,練習(xí)說吹的過程。
(1)自由吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎么吹出來的?板書:吹
(2)看別人吹泡泡,說說吹泡泡要有哪些動作。(吹的人要注意將動作較清楚地演示出來)板書:拿放吹
(3)用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。(如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接著把吸管
的另一頭放到嘴邊,最后對著吸管口輕輕一吹,泡泡就吹出來了。)
(4)評議:1、過程有沒有顛倒?
2、關(guān)聯(lián)詞有沒有用對。
(5)”輕輕一吹”還可以換什么詞?
(小心地、小心翼翼地……)
(6)連起來說說吹出泡泡的過程。
同桌互說一指名說
3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。
(1)比一比,誰吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看:這些泡泡怎么樣子的?像什么?板書:看
出示基本句式:
(又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……)
(刀評議:從泡泡的形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說得好不好。
(3)變換句式說1、泡泡,像。
2、的泡泡,像
(4)任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。
(5)用句式:把泡泡的樣子說具體。
(6)當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時,你會怎么贊美它們呢?(真是美麗極了!多美啊!……)
(7)把泡泡的樣子連起來說一說。(自由說——指名說)
(這些泡泡有的又大又圓像只大皮球,有的五顏六色像節(jié)日的彩球,還有的雖然很小,但一個挨著一個,像一申串葡萄,真是美麗極了。
4、觀察想象
這么多漂亮的泡泡,它們是怎么樣的?會飄到哪里去?干什么呢?請同學(xué)們動腦筋,看誰的想象能力強。板書:想(老師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的愿望、心里話講出來)如①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄,它們想飄到祖國各地去,看看改革開放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄,它們要飄到月球上去,看看月球上究竟有些啥。
5、把整個活動的過程連起來說一說。(基礎(chǔ)好的班級可以把想象的內(nèi)容也說上去。
6、小結(jié)。
板書: 吹泡泡
吹:光接著(然后)最后
《吹泡泡》中班教案 篇12
活動目標
1、學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。
2、知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備
教學(xué)準備:泡泡水不同形狀的吹泡棒,自制或購買
活動過程
一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。
三、操作實驗:
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒,幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?
六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。
七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。
八、小結(jié):
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
《吹泡泡》中班教案 篇13
目的:聯(lián)系一個跟著一個走和聽覺的'反應(yīng)能力。
準備:將椅子在場地上擺成一個大圓圈,椅子數(shù)比幼兒數(shù)少1.
玩法:在音樂的伴奏下,幼兒隨音樂的速度,一個跟著一個的圍著椅子走,當(dāng)音樂停止時,幼兒立即找小椅子坐好。沒占到小椅子的幼兒為失敗者,表演一個節(jié)目(或做一個動作),游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則:音樂停止后,幼兒才能占椅子。
注意事項:音樂可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。
《吹泡泡》中班教案 篇14
教學(xué)目標:
1、能仔細觀察吹泡泡的過程,并能想象吹出來的泡泡像什么,會飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。 教學(xué)重點: 把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學(xué)難點
觀察吹泡泡的動作,分解出一個一個的動作。
教學(xué)時間:
1.課時
教學(xué)準備:
肥皂水與吸
教學(xué)過程:
一、出示課題,提出要求:
你們愛吹泡泡嗎?今天的說話課,是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多;誰觀察得仔細,能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。
二、吹泡泡,練習(xí)說吹的過程:
1、人人吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎樣吹出來的?
2、一人上臺吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察,邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。
3、交流有哪些動作。
4、用上句式:先……接著……最后……,把吹泡泡的過程講清楚。 自由準備,指名說一說,評議,同桌互相說一說。
三、再吹泡泡,觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看,比一比,誰吹的泡泡、最多。邊看邊想:這些泡泡是什么樣子的?像什么?句式:( )的泡泡,像( )。或泡泡( ),像( )。
2、互相說一說,指名說一說,并評議,從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。
3、出示句式:這些泡泡有的像……有的像……有的像……,練習(xí)說話。 自由準備,指名說一說,評議,同桌互相說一說。
4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時,你會怎么贊美它們呢?
5、把泡泡的樣子連起來說一說。 自由準備,指名說一說。
四、練習(xí)說吹泡泡的整個過程。
1、請幾位小朋友吹泡泡,其余邊看邊說。
2、指名說一說,師生共同評議。
五、觀察想象:
1、這么多漂亮的泡泡,它們是怎么飄的?會飄到哪里去?干什么呢? 自由準備,指名說一說。說一說你還有什么更美的想法?
2、嘗試把吹泡泡的整個過程和剛才說的話連起來說一說。
六、小結(jié),并要求回去寫下來。
板書: 吹 先(蘸)……接著(放)……最后(吹)…… 看 有的像……有的像……還有的像…… 想 飄下來。
《吹泡泡》中班教案 篇15
活動目標:
1.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
多媒體課件、有過吹泡泡的經(jīng)驗
活動過程:
一、泡泡飛來了
1.你們吹過泡泡嗎?喜歡嗎?
師:今天天氣真好呀,有一位小姐姐來到草地上做游戲。看看,小姐姐她在草地上做什么?
師:你們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?誰能告訴我你為什么喜歡吹泡泡呀?
2.泡泡會飛到哪兒去呢?
師:泡泡可能會飄到哪兒去呢?
3.教師小結(jié)。
師:趙老師跟你們一樣,也很喜歡吹泡泡,因為泡泡的顏色很漂亮,五顏六色的,而且它還會飄來飄去,飄到各個地方去。
二、泡泡會說話
1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音?
師:咦,你們有沒有聽過泡泡說話的聲音呀?我聽過的,你們聽!
(教師模仿吹泡泡的動作,發(fā)出“啵”的聲音。)
2.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音。
師:你們能不能學(xué)一學(xué)泡泡說話的聲音?
師:我后面的草地上有很多彩色的泡泡,現(xiàn)在我們和小姐姐一起來吹泡泡,當(dāng)泡泡爆開的時候請你們發(fā)出“啵”的聲音。
師:你們的聲音真好聽,小姐姐很開心,一下子吹出了很多的泡泡。現(xiàn)在請你們用眼睛找一個你最喜歡的泡泡做朋友,當(dāng)它飛到天空爆開的時候,也學(xué)學(xué)它說話的聲音,好嗎?
3.泡泡可能在說什么?
師:你們猜猜泡泡發(fā)出“啵”這個聲音是想和我們說什么呀?
師:其實,泡泡發(fā)出“啵”的聲音,就是想和我們打招呼,和我們做朋友。
師:現(xiàn)在我們就讓泡泡去找朋友好嗎?現(xiàn)在我想吹一個泡泡,這次我不讓它爆掉,我要讓它飛得遠遠的,飛到好朋友的身邊。
師:你們還想讓泡泡找誰去做朋友啊?我們一起來吹吹看,看看泡泡會不會聽你們的話。
三、學(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)四個“吹”。
師:還想再吹啊?好,吹~(切換PPT)
師:泡泡不見了,咦!有個小喇叭,小喇叭里一定有好聽的音樂,現(xiàn)在我要和好聽的音樂一起吹泡泡,請你們聽聽我一共吹了幾個泡泡?我吹的這幾個泡泡有什么不一樣?(教師范唱)
師:和我一起來吹吹看。(師幼游戲)
2.學(xué)習(xí)歌曲后半段。
師:后面的小喇叭里還藏了一首非常好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,聽完之后告訴我,你聽見了什么?
師:你們都聽到了什么呀?
師:這首歌曲的名字叫《吹泡泡》,現(xiàn)在我們一起來唱一唱。(師幼一起完整演唱歌曲)
3.幼兒嘗試分角色唱。
師:剛才我們在唱歌的時候你們有沒有聽見泡泡說話的聲音啊?
師:現(xiàn)在我想和你們玩?zhèn)游戲。我吹泡泡,你們做泡泡,你們仔細看好我的手勢,當(dāng)我的手這樣打開的時候你們就發(fā)出“啵”的聲音。
師:現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱一唱。
師:還想不想再來玩一玩啦?想唱歌的小朋友站在這邊,想學(xué)泡泡說話的小朋友站這邊,我做指揮。
四、師生共同游戲《吹泡泡》。
師:讓我們手拉手圍成一個大圓圈,我們來玩吹泡泡的游戲。