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幼兒園憫農(nóng)教案

發(fā)布時間:2023-08-05

幼兒園憫農(nóng)教案(精選2篇)

幼兒園憫農(nóng)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  隨著人民生活水平日益提高,物質(zhì)生活越來越豐富,衣來伸手,飯來張口的生活模式使得現(xiàn)在孩子不知種莊稼之辛苦,再加上有些家長勤儉觀念淡薄,缺乏對孩子進行勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教育意識。因此,現(xiàn)在孩子浪費糧食的現(xiàn)象日益嚴(yán)重:教室垃圾筐里躺著只咬了一口的面包;餐桌下撒了一地的米飯……這些生活中隨處可見現(xiàn)象為我們的教育敲響了警鐘:通過開展珍惜糧食的活動來啟迪學(xué)生感受勤儉節(jié)約的重要性;培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民、珍惜勞動果實的情感;讓幼兒養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣已刻不容緩。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的理解,教育幼兒要愛惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯。

  2、能初步誦讀出五言古詩的韻律。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件、掛圖、

  活動過程:

  一、兒歌《大饅頭,哪里來》,引出出題。

  導(dǎo)入:小朋友,今天早晨我們吃的是什么?(幼:饅頭)饅頭是從那里來的?(引出兒歌)。在剛才念的兒歌里,我們覺得農(nóng)民伯伯種地容易嗎?(幼:不容易)小朋友想不想學(xué)一首古詩來表達農(nóng)民伯伯種莊稼的不易呢?(幼:想)在學(xué)古詩之前我們先來看看老師給小朋友帶來了什么?(出示教學(xué)掛圖)

  二、指導(dǎo)幼兒學(xué)會按一定的順序觀察教學(xué)掛圖。

  1、小朋友們看掛在天空中紅紅的是什么?什么時候的太陽又紅罩著大地又熱?比如早晨、中午、下午?(幼:中午)

  2、中午太陽最紅最熱的'時候,小朋友看這是誰,他在干什么?(幼:農(nóng)民伯伯)

  3、小朋友們看農(nóng)民伯伯額上一滴一滴的是什么?(幼:汗水)

  小結(jié):哦,汗水一滴一滴的流著,都掉到泥土里去了。現(xiàn)在,小朋友是不是更清楚,明白糧食來的不易呀!(幼:是的)

  三、誦讀古詩,體會詩意。

  師:從前有個名叫李紳的老爺爺,他也看了這幅畫立馬寫了一首古詩,小朋友想不想知道古詩是怎么寫的?(幼:好想)這首古詩叫《憫農(nóng)》,小朋友跟著老師讀一遍,這首詩說的是:在一個天氣晴朗的日子,中午太陽當(dāng)空照,農(nóng)民伯伯還在地里干活,他們很辛苦,汗水一滴一滴的往下流,都落到泥土里了。可是,有誰知道那盤子里的每一粒飯,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦換來的。所以,我們在讀古詩的時候,要帶著同情與感恩的心去讀。

  1、教師領(lǐng)讀。

  2、幼兒自由讀,讀給老師或者自己的好朋友聽。

  3、幼兒展示自己,上臺讀給全班小朋友聽。

  4、結(jié)合詩意,體會作者感情,學(xué)古人晃動小腦袋自由讀。

  5、小男孩,小女孩比賽讀,體會詩意。

  6、認(rèn)識生字:禾

  四、引導(dǎo)幼兒愛惜糧食,珍惜別人的勞動成功。

  1、出示幼兒撒放圖片,結(jié)合古詩說說這種行為對不對,結(jié)合自己說說應(yīng)該怎么做。

  2、出示飯桌鋪張浪費圖片,結(jié)合古詩說說這種行為對不對,結(jié)合自己說說應(yīng)該怎么做。

  3、出示幼兒偏食,挑食圖片,結(jié)合自己這種行為對不對,應(yīng)該怎么做。

  五、表演《憫農(nóng)》舞蹈,升華主題。

  1、幼兒跟老師學(xué)跳《憫農(nóng)》舞蹈。

  2、幼兒上臺表演《憫農(nóng)》舞蹈

  六、小結(jié):

  今天,我們學(xué)的古詩《憫農(nóng)》,教會我們要不僅要不挑食,不偏食,而且還要愛惜糧食,節(jié)約糧食。愛惜糧食,節(jié)約糧食從我做起,從現(xiàn)在做起。

  七、活動反思:

  《憫農(nóng)》這首詩主要是要幼兒同情勞動人民,知道農(nóng)民的辛苦,珍惜糧食,愛惜糧食。在課前我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖,畫面上畫了一個極其干瘦的農(nóng)民伯伯,一手拿鋤頭,一手用袖子擦汗。天空中有一個火辣辣的太陽,農(nóng)民伯伯的身邊都是禾苗,禾苗曬得都彎腰了。首先讓幼兒觀察,畫面上都有什么,太陽是什么樣的,禾苗是什么樣的,農(nóng)民伯伯又瘦又老,看上去很辛苦。認(rèn)真的描述一番后在孩子的心中就有了一些印象。引導(dǎo)幼兒看圖時應(yīng)讓按從上到下,從左到右的順序觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,學(xué)古詩時,老師先泛讀,然后教幼兒一句一句地讀。讀古詩時教幼兒怎樣斷句,怎樣讀有韻律,看著孩子們搖著小腦袋學(xué)著我的樣子背古詩,我真是從心里喜歡他們。但是,結(jié)合此情此景應(yīng)該配上古典音樂,這樣氛圍就更濃厚些,在幼兒上臺表演誦讀時,應(yīng)該讓幼兒自己相互自評,增加對詩意的理解。在難點突破時,我拍了一些本班幼兒在吃飯時的圖片,給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境,讓幼兒在互動中自主的、自在的發(fā)展。

幼兒園憫農(nóng)教案 篇2

  活動日標(biāo)

  初步理解古詩的內(nèi)容,感受語言的精練及節(jié)奏之美。

  能夠仔細觀察畫面內(nèi)容,理解詩歌寓意。

  感受農(nóng)民種糧的辛苦與不易,知道要愛惜糧食,尊重他人的勞動成果

  活動準(zhǔn)備

  有關(guān)古詩《憫農(nóng)》的圖片或視頻短片。

  活動過程

  出不圖片或視頻短片,欣賞古詩。

  鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景,并與同伴交流。

  欣賞古詩。

  ①老師朗誦古詩,幼兒欣賞。

  ②老師:這首古詩名字叫什么?

  老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題,進一步理解古詩內(nèi)容。

  老師:聽了這首古詩,你已經(jīng)知道了什么?還有什么不理解的?

  引導(dǎo)幼兒理解古詩的'內(nèi)容。(中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民伯伯還在 地里松土,鋤草。農(nóng)民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里,他們很辛苦。知 道嗎?我們吃的這些糧食,一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。)

  了解古詩語言精練。

  老師:你們來數(shù)數(shù)這首古詩一共有多少個字?這么少的字能表達這么多的意思,古詩的語言是很精練的。

  學(xué)習(xí)朗誦古詩。

  老師打拍子,幼兒跟著節(jié)奏朗誦,語速稍慢,體驗詩歌的韻律美。

  幼兒進一步感知詩歌的寓意。

  老師:朗誦這首古詩時,你有什么想法?

  老師:農(nóng)民這么辛苦,我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢?

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