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幼兒園中班系鞋帶教案

發布時間:2023-08-05

幼兒園中班系鞋帶教案(通用2篇)

幼兒園中班系鞋帶教案 篇1

  【活動產生】

  現在的家長普遍重視孩子的智力開發,幼兒學習網但在生活上一手包辦,忽視孩子動手能力、自理能力的培養。針對這一現象,我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究,設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力,促進幼兒全面、健康地發展。

  【活動目標】

  1、掌握系鞋帶的正確方法。

  2、理解故事,記住短句“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

  3、提高動手能力、生活自理能力。

  4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

  5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  【活動準備】

  《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

  活動一:故事《一雙有蝴蝶結的鞋》

  1、教師有表情的完整講述一遍故事。

  2、結合掛圖,教師邊講述邊提問。

 。1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋?

  (2)佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?

 。3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復習前面的短句。

  3、學扎蝴蝶結發給幼兒人手一根短綢帶,練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句,運用正確的方法。先繞的'兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

  4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。

  活動二:學系鞋

  1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

  2、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發幼兒學習鞋帶的愿望。

  3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗,學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

  4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

  【活動延伸】

  在區角中增設自理區,投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

  【活動評析】

  本活動設計體現出以下特點:

  1、循序漸進,巧妙過渡。

  系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學主人公扎蝴蝶結,再遷移至學系鞋帶,如此循序漸進,巧妙過渡,幼兒愿意學,有興趣學。

  2、以語言指導行動,且貫穿整個學習活動。

  故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個活動進程中,教師充分發揮了這一指導語的作用,受到了很好的效果。

  3、教育、保教并重。

  活動一是一次正規的教育活動;顒佣⻊t是保教方面的學習內容。整個活動,教育是為保教服務,保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。值得一提的是,最后的活動延伸非常必要,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學習活動所能達到的,必須在平時多次練習、鞏固。

  活動反思

  本活動設計體現出以下特點:

  1、循序漸進,巧妙過渡。

  系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學主人公扎蝴蝶結,再遷移至學系鞋帶,如此循序漸進,巧妙過渡,幼兒愿意學,有興趣學。

  2、以語言指導行動,且貫穿整個學習活動。

  故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個活動進程中,教師充分發揮了這一指導語的作用,受到了很好的效果。

  3、教育、保教并重。

  活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動,教育是為保教服務,保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。值得一提的是,最后的活動延伸非常必要,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學習活動所能達到的,必須在平時多次練習、鞏固。

幼兒園中班系鞋帶教案 篇2

  情境目標:

  1、嘗試在兒歌的幫助下,學習系鞋帶。

  2、學會自己能做的事自己做,增強自我服務的能力。

  3、發展幼兒手部動作的靈活性。

  4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  情境創設:

  為每個幼兒準備一根鞋帶;

  穿有鞋帶的鞋來園。

  活動實施:

  1、欣賞故事《系鞋帶》。

  提問:你會系鞋帶嗎?

  故事里的寶寶是怎么學會系鞋帶的?

  2、學習系鞋帶的兒歌及方法。

  兩個好朋友,交叉握握手,變個兔耳朵,交叉拉拉手。

  3、幼兒練習系鞋帶。

  1)請幼兒每人拿一根鞋帶,反坐椅子,在椅背橫械上練習打蝴蝶結。(注意一步一步地練習)

  2)請幼兒倆倆配對,將鞋帶解開,互相幫助系鞋帶。

  3)表揚鞋帶系得好的幼兒。

  教學反思

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

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