足球傳球后的接球教案(通用2篇)
足球傳球后的接球教案 篇1
設計背景
因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨自一個人玩,不喜歡共同玩球,共同分享一起玩球的快樂,因此針對這種現象,我安排了這節課。
活動目標
1、嘗試用腳控制球的運動。
2、體驗一起玩球的樂趣。
重點難點
如何用腳控制球。
活動準備
小足球、排球網
活動過程
一、熱身活動
自編律動操節(可以利用小球做律動)
二、游戲:聽話的小球
玩法:老師作教練員發出口令:向前、后、左、右移動,幼兒聽指令用腳帶球移動。當教練員發出口令說“停”時,立即讓球停住。
規則:無論你的球向哪個方向移動,臉始終要對著教練員。
三、游戲:足球大賽
玩法:幼兒分成兩隊,站在網架的兩邊,大量的球擺放在網架兩邊。哨聲一響,快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨,比賽結束。哪邊的球少即是勝方。
四、傳接球游戲
玩法:幼兒分成兩排相對而站,一隊踢球,一隊用腳接球,比一比哪一組踢球、接球又快又穩。
五、球繞圈
學學球操運動員,讓球圍著身體繞圈,不能讓球掉下來。
本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的`快樂,知道如何用腳去踢足球,通過這節課讓幼兒學會了踢足球,也達到了段練的目的。
足球傳球后的接球教案 篇2
一、發現問題
籃球原地傳接球練習是三年級籃球第三課時的教學內容。本節課的重點是傳球的位置。難點是手和腳的.協調用力。在教學中,我發現學生很難在準確、正確的位置將球傳出,又或者是即使站在很近的位置,也很難講球傳到對方同伴的手上,更有部分同學容易在接球時不小心被球打到,拿不住球,這些問題的存在,就使得今后學生在運用這一技術時得不到更好地實際效果。
二、問題原因
針對這些問題,在評課以及和其他老師的交流中,我總結了一下的原因:
1、傳球的手法不正確。
2、傳球時身體動作不夠協調,沒有利用全身的力量。
3、接球時沒有充分的后引緩沖。
三、解決方法
針對存在的原因,在練習中,我首先強調了無球時的徒手模仿練習,速度由慢到快,讓學生體會完整的動作技術,其次,在練習中發現正確的手型出球后,球會有旋轉,因此在教學中可提醒學生觀察是否你的出球出現了旋轉,另外,就是請完成不錯的搭檔來進行展示,請其他學生進行模仿。對于相互間的距離不做硬性規定,根據兩人自己的能力進行調節。
四、解決效果
通過以上一些針對性的練習,以及重復的強調,不斷的練習,大部分學生都能順利并且較好的完成這一動作技術。在出球、接球方面都有了很好的動作,也在一定程度上加強了合作同學間的默契,體會了合作的意義,另外,由于主要是通過強調以及重復練習,因此,學生自主學習、解決問題的能力也得到了一定程度的提高。
五、反思
通過這節課的教學,使我更加清楚,三年級的學生在理解能力和練習能力上雖然有了明顯的進步,但對于一些相對專業的用詞還是不能很好的理解,教師在講解以及示范時應考慮更多的簡單易懂的詞語,在糾錯時手把手的嘗試、解說比單純的說效果來的更好,更直接。