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小學英語教案精編

發(fā)布時間:2023-08-05

小學英語教案精編(通用3篇)

小學英語教案精編 篇1

  教學內(nèi)容:

  單詞:festival,card,stocking,present,bell

  詞組:Santa Claus,Christmas tree,

  日常用語:Merry Christmas!You too。 Here’s a present for you。 Thank you。

  教學目標:

  認知目標

  1、能聽說認讀本課單詞和詞組

  2、能使用本課日常用語:Merry Christmas!You too。 Here’s a present for you。 Thank you。

  3、能初步了解感受和體驗中西方文化

  情感目標

  能夠通過本單元學習培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

  學習策略目標

  1、培養(yǎng)學生的注意力、觀察力,激發(fā)學生積極思維。

  2、通過小組活動,培養(yǎng)學生積極與他人合作,共同完成學習任務(wù)。

  3、在任務(wù)中,引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

  教學重點:

  1、能聽說認讀本課單詞和詞組

  2、能使用本課日常用語:Merry Christmas!You too。

  教學難點:

  1、Christmas失去爆破的讀音

  2、festival,stocking,present等多音節(jié)單詞的讀音

  教學準備:

  教學掛圖,教學錄音磁帶,單詞卡片,圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等

  教學過程:

  step 1、 warming up(熱身活動)

  1、Duty report

  2、Listen to a song and follow the song

  step 2、 reviewing and leading in(復習并導入新課)

  一名學生戴圣誕老人帽從門外走進來(唱歌時老師布置好)

  T:Who are you?

  S:Guess!

  T:Who knows who he is?

  Ss:圣誕老人!鲂旅~Santa Claus(學習)

  step 3、 learning(學習新課)

  1、教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學習)

  2、圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree,stocking,present(逐一學習)

  eg:T:(指鈴鐺)Bell,bell,this is a bell.

  T:(指長筒襪)Stocking,stocking,this is a stocking.

  1、簡筆畫進行名詞操練

  2、學生6人一組,找一組,教師說英文,學生走向圖片

  eg:Amy,you are Santa Claus.(學生Amy,走向Santa Claus的圖片)

  3、給一組學生單詞卡片,組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁

  4、Learn a new chant ——compete

  5、T:When we bless someone on Christmas Day. We say…

  Merry Christmas!——學習

  6、Listen and repeat

  step 4、 practicing(操練)

  1、Group work——show

  2、設(shè)置情景對話(父母與子女,同學之間,朋友之間)

  教師示范:(教師是圣誕老人)

  T:Here is a present for you.

  S:Thank you.

  T:Merry Christmas!

  S:You too!

  3、Group work——show

  4、學生畫出自己喜愛的禮物

  5、Pair work——用英文表達相互贈送

  step 5、 summary(小結(jié))

  1、學會了單詞:festival,card,stocking,present,bell詞組:Santa Claus,Christmas tree

  2、學會了日常用語:Merry Christmas!You too. Here’s a present for you. Thank you.

  3、了解了西方文化

  step 6、 homework(家庭作業(yè))

  1、Copy new words

  2、Draw what you like and give your parents saying:“ Here’s a present for you.”

小學英語教案精編 篇2

  教學目標:

  1、鞏固學習有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。

  2、學習交際用語的表達Can you?Yes,I can。 No,I cant。

  重點難點:

  學習交際用語的表達Can you?Yes,I can。 No,I cant。

  教學準備:

  光盤,單詞卡片

  教學過程:

  一、熱身(Warm—up)

  1、師生問好。

  2、跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

  二、預習(Preview)

  1、學生聽單詞,舉卡片。

  2、教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分,讓學生猜測并說出相應(yīng)詞組。

  三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

  A Look listen and repeat

  教師引導學生觀察主情境圖,了解功能句在生活中的使用語境,體會語音的意義。

  1、讓學生聽錄音,看情境圖理解對話。

  2、學生再聽錄音,指認人物對話。

  3、學生第三次聽錄音,跟讀對話。并引導學生細致模仿錄音中的語音語調(diào)。

  四、語言操練

  1、師生示范:師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

  2、生生示范:教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。

  板書設(shè)計:

  Unit 1 Playtime

  Lesson 2

  Can you?

  Yes,I can./ No,I cant.

小學英語教案精編 篇3

  教學目標與要求:

  1、復習第1—3單元所學的日常用語,要求學生能在實際的情景中進行運用。

  2、能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞,并能按指令做游戲。

  3、學會做臉譜。

  4、學唱歌曲“How are you?”。

  第一課時

  一、教學內(nèi)容與分析:Let's act

  本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事,Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復習,教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。

  二、課前準備:

  1、 Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾。

  2、 Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

  3、教師準備一個小球和一個眼罩,沒有眼罩的可用手絹。

  三、教學步驟

  1、熱身/復習(Warm—up/Revision)

 。1)教師播放歌曲Hello,學生聽音,伴以拍手等動作。

 。2)問候接力賽(參看Unit 3)。

  2、新課展示(Presentation)

 。1)通過師生間的日常對話引出Who are you?I'm......

 。2)兩人對話操練Who are you?I'm......

 。3)聽錄音來展示Let's act部分的教學內(nèi)容。

  3、趣味操練(Practice)

 。1)教師根據(jù)對話提問題,如:Is this Zoom?等等。

 。2)游戲“聽音樂,傳小球”

 。3)教師放錄音,讓學生跟讀對話。

  (4)學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。

  (5)游戲:到底你是誰

  4、課堂評價(Assessment)

  做活動手冊復習一單元第1部分的練習。

  5、課外活動(Add—activities)

 。1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

 。2)讓學生根據(jù)所學對話,自編一段對話,注意運用所學內(nèi)容。

  第二課時

  一、教學內(nèi)容與分析:Let's play

  1、 Chant and find

  本部分通過藏寶圖的`形式來復習文具,同時文字部分也是一首童謠。

  2、Chant and colour

  本部分是通過童謠的形式來復習顏色。

  二、課前準備:

  1、教師準備各色蠟筆。

  2、教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil—case,sharpener,eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

  3、教師準備Chant and find的掛圖或投影片。

  4、教師準備一本小紅書和一本大藍書。

  5、教師準備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。

  6、教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

  三、教學步驟

  1、熱身/復習(Warm—up/Revision)

  (1)讓學生聽“Colour Song”并拍手跟唱。

 。2)問候接力賽。

 。3)用“Guessing Game”來復習顏色。教師準備各色蠟筆,讓一個學生上講臺,將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后,讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

  (4)用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復習文具。

  (5)用Simon Says的游戲復習小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)

  2、新課展示(Presentation)

 。1)教師出示小紅書,問:What's this?What colour is it?然后通過和大藍書對比,教little和big。

 。2)教師把Chant and find的圖貼在黑板上,用一張紙遮住,告訴學生:This is a picture。What's in the picture?然后讓學生一點一點地看圖,Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。

 。3)教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學生,但圖中的文具都背對學生貼在圖上。

 。4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上,教師可指著feet告訴學生feet,教師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and colour的錄音,一邊涂色,注意放慢速度。

  3、趣味操練(Practice)

  (1)教師讓學生聽Chant and find的錄音,邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心到。

 。2)讓學生聽Chant and find的錄音,看黑板上的大圖,邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。

  (3)教師讀Chant and colour,讓學生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序,將書上的小丑涂色。

 。4)學生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。

  4、課堂評價(Assessment)

  做活動手冊本單元第二部分練習。

  5、課外活動(Add—activities)

  將Let's play的兩首童謠唱會。

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