pep小學英語第六冊 Recycle 1 第二課時（精選2篇）

pep小學英語第六冊 Recycle 1 第二課時 篇1

　　一、教學目標與要求

　　1、綜合復習第二單元關于四季特征及相應活動的語言知識。

　　2、能夠讀懂read and answer  部分的小短文，回答文后問題，并能模擬短文進行語篇寫作。

　　3、能夠在write and say 部分用英語表達最喜歡的季節及在該季節的著裝、進行的活動和該季節的天氣特征等內容。

　　4、會唱歌曲“song of the season ”

　　二、教學重、難點

　　1、重點：描述四季特征和最喜歡的季節及原因。

　　2、難點：仿照read and anser 中的語篇寫作小短文。

　　三、課前預備

　　1、預備有關四季風光、氣候及人們的相應活動的圖片或錄像資料片。

　　2、學生就自己最喜歡的季節預備一段演說稿，可同時預備輔助演講的物品。

　　3、本課時錄音帶。

　　4、小獎品。

　　四、教學步驟

　　1、熱身

　　（1）教師放let’s sing  部分的歌曲，使學生對歌曲旋律和歌詞內容有大致的了解。

　　（2）教師放第二單元let’s chant 部分的歌謠，全班吟唱。

　　（3）教師放歌曲“what’s your favourite season ?”全班齊唱。

　　2、預習

　　教師出示有關春季的圖片，學生觀看后師生展開對話。（其他三個季節同）

　　3、新課呈現

　　write and say 

　　（1）學生就板書內容對我們的四季特征及人們相應的活動進行綜合描述。

　　（2） 教師提問：hello , boys and girls . what’s your favourite season ? 請幾名學生回答并說出原因。

　　（3）學生翻開學生用書第40頁，進行pair work ， 展開問答并填寫表格。

　　（4）學生完成表格后，教師對全班學生的favourite season 進行調查，并記錄人數。

　　（5）演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學生各一名，向全班同學進行演說。

　　read and anser 

　　（1） 教師表述說：season in our country are different from those in canada. what are they like in canda ? let’s have a look . 

　　師生就掛圖的畫面進行描述，如： in summer , the weather is very hot , we can swim in summer. the flowers grow in spring . 等

　　（2）教師朗讀短文，學生仔細聽并努力記憶，然后回答教師提出的問題。學生翻開學生用書自行朗讀課文，教師板書重要的句子。

　　（3）結合板書和掛圖，學生模擬短文對我們的四季特征進行描述。教師與一兩名學生示范后全班展開group work ， 再由各組挑選一名代表進行演講。

　　（4）學生演講過程中假如說出有創意的句子，教師及時寫在黑板上，供學生在短文寫作時選用。

　　4、鞏固與延伸

　　（1）學生完成活動手冊中的配套練習。

　　（2）學生朗讀read and answer部分的短文。

pep小學英語第六冊 Recycle 1 第二課時 篇2

　　教學目標

　　1、復習第四、六單元動詞和動詞短語的ing形式和句型。

　　2、能夠理解read and draw , read and write中的短文、對話，并能完成相應的練習。

　　3、能與同伴合作較好完成電話采訪等角色表演活動。

　　教學重點、難點

　　1、重點：復習第六單元中的動詞短語的ing形式和第四、五單元的重點句型。

　　2、難點：幫助學生在情景中靈活運用語言。

　　課前預備

　　1、教師預備四、六單元a、b let’s learn部分的短語卡片和一些人物卡片。

　　2、學生預備四、六單元a、b let’s learn部分的短語卡片。

　　教學步驟

　　1、熱身

　　教師放第四單元a部分歌謠，學生跟讀。

　　2、預習

　　（1） 做“lotto”游戲：讓學生從第四、六單元a、b let’s learn部分的短語卡片中任意選四張，正面朝上放在 自己的課桌上。教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語，每說一張，選取了這張卡片的學生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的學生獲勝。

　　（2）做“少了什么？”游戲：教師依次出示四、六單元a、b let’s learn部分的短語卡片，學生讀卡片上的短語，然后教師抽出其中的一張，再讓學生看卡片讀短語并說說少了哪一張。

　　（3）做“快看快說”活動：教師同時出示一張動詞或動詞短語的卡片和一張人物卡片，讓學生快速根據卡片上的內容造句。

　　（4） 做“做做猜猜”游戲：教師給一名學生看一張人稱代詞/人名卡片和一張動詞短語ing形式的卡片，如dad 的reading a newpaper。學生看過卡片后表演句子my dad is reading a newpaper，其他學生猜句子。

　　3、新課呈現

　　read and draw

　　（1）教師向學生展示本部分的掛圖，先讓學生看圖猜一猜，每個人物都在做什么。教師再根據內容適當的提問。

　　（2）學生閱讀短文，核對答案。

　　（3）教師讓一名學生描述途中一個人物正在做的事情，如：chen jie is collecting leaves 然后全班學生一起補畫。然后再讓一名學生進行描述，直到補畫完所有的部分為止。

　　（4）學生完成表格。

　　（5）讓六名學生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活動，然后鼓勵學生把六個人物的活動一起說出來。分小組練習復述。

　　read and write

　　（1）教師向學生展示read and write部分的掛圖，帶領學生閱讀。

　　（2）教師放該部分的錄音，學生完成表格。

　　（3）師生一起核對答案。

　　（4）分別請四對學生先后根據表格表演文中記者同另外四個家庭打電話。

　　（5）學生兩人一組表演，評選出最佳表演搭檔。

　　（6）讓學生根據表格統計做每個活動的人數，如：five people are watching tv.

　　4、鞏固

　　完成本課活動手冊配套練習。